㈠ 美术方面的艺术小人才历届得奖作品
http://www.whjyj.gov.cn/html/search.asp 这里有相关信息
你在网络图片里面搜 艺术小人才 自己找找看吧.
主办方貌似没有把理解作品传到网上.
这是其中一个信息.
东湖开发区第三届中小学生“艺术小人才”比赛活动实施方案
发布时间：2007-11-09访问次数：38
东湖开发区第三届中小学生“艺术小人才”比赛活动实施方案
指导思想：
为了广泛开展学生艺术活动，普及艺术教育，展示艺术水平，提高学生欣赏美、创造美再现美的能力，培养、选拔优秀艺术人才，为省市“艺术小人才”比赛储备人才。经研究决定，在2007年11月举办全区中小学生艺术小人才比赛。
参赛须知：
一、音乐、戏曲类
（一）组别设置
比赛设小学低年级（一、二年级）、中年级组（三、四年级）、高年级组（五、六年级）、初中组（初一、二年级）、初三组、高中组（高一、二年级）、高三组等七个组别。
（二）比赛项目
1、声乐：演唱自选歌一首，通俗歌曲除外。
2、乐器：演奏自选乐曲一首，竖笛、口琴、口风琴、电子琴除外，其他乐器均可参加。
3、舞蹈：表演自选舞蹈片段。
4、戏曲：表演戏曲或曲艺（小品）自选作品，节目主持朗诵自选作品（片段）。
二、美术、书法类
（一）组别设置
比赛设小学低年级（一、二年级）、中年级组（三、四年级）、高年级组（五、六年级）、初中组（初一、二年级）、初三组、高中组（高一、二年级）、高三组等七个组别。
（二）比赛项目
1、绘画：在规定时间内完成命题画一张。中学学生画种包括水彩、水粉、国画、版画、工艺雕塑、美术设计等，小学学生画包括油画棒、铅笔、水彩、水粉等。
2、陶艺：在规定时间内完成命题陶艺作品一件。
3、书法篆刻：在规定时间内完成命题作品一件（不包含硬笔书法，小学高年级组以上组别方能参加篆刻。）
三、比赛要求
1、提高认识，责任到人。
本次艺术小人才比赛是我区2007年教育工作的一项重大活动，各校应引起高度的重视，把艺术节的活动放在突出的位置，明确分工、责任到人、分工合作，充分发挥教师和学生的特长，在层层选拔的基础上，按照分配名额择优参加区级比赛。将艺术小人才比赛的各项活动落到实处。
2、精心组织，确保质量。
各校在准备阶段要严把质量关，对选送的音乐、戏曲节目和作品要认真审核，确保内容健康向上，形式新颖，选取优秀节目和作品进行展示。各校要顾全大局，服从教研室工作人员的统一调度。
3、不拘一格，鼓励创新。
各校选送的节目和作品要求题材新颖，主题突出，内容健康，要能体现时代精神面貌，表现形式不拘一格，鼓励创新。
4、音乐、戏曲类表演时间不得超过3分钟，舞蹈、戏曲、打击乐一律用磁带伴奏，其他乐器一律不带伴奏。
5、声乐专业初三组和高中年级可用CD、磁带或钢琴伴奏（钢伴教师学生自带），其他组别一律用CD或磁带伴奏。
6、器乐比赛除钢琴外其他乐器由学生自备；美术书法类比赛除纸张、陶土材料外，其他画具由学生自备；篆刻除印谱外其他材料由学生自备。
报名步骤：
1、以学校为单位，本着推荐优秀艺术人才，学生自愿参加的原则。
2、各校报名负责人按照邮件的报名表格形式，填写比赛报名登记表，并将电子版报名表以附件的形式发至光谷教育教研网办公平台，具体活动通知在教育教研网上登载。
注意事项
1、比赛报名登记表中，“组别”指小低、小中、小高、初中、初三、高中、高三；音乐类中的“项目”指声乐、舞蹈、器乐戏曲；“专业”指声乐、舞蹈、管乐、弦乐、打击乐、键盘、表演、朗诵；“乐器”中填器乐类具体考试乐器，其他项目不填。填表人必须按照文件中规定的类别填写，不得随意改写。
2、参赛学校名称必须规范，不得随意缩写。
比赛时间：11月21日各片区组长上报参赛人数。
12月07日领取参赛证。 12月16日比赛。
地 点： 光谷一小 光谷四小
评选办法：
美术、书法类按参评作品的总数的15%、25%、35%、25%的比例分别评出一、二、三、优秀等奖。音乐戏曲类按以上比例执行。综合各校的成绩和表现评出辅导老师奖、组织奖。
㈡ 美术教师交作品 画什么好呢
下次提问把范围缩小些，比如你是小学生、初中生、高中生，还是大学生？是普通班一些内兴趣作品，还是参加容各类比赛的作品？是要求画色彩的，还是可以不上颜色的？是普通生，还是美术生？
以下是我的一些回答，愿能够给你帮助：
1.若是普通班的一些兴趣作品，你临摹一幅吧，选择一幅自己感兴趣的。临摹时注意构图（画面布局）、造型（像不像）、效果和自己能理解的一些技法，作品出来了，就不会差到哪里去了。
2.若是比赛作品，必须要有主题内容，反映什么样的精神，注意画面的协调性（色调统一、和谐）、虚实效果、节奏感等技法的。选择作画的对象，最好自己熟悉，比如家庭校园，也可以是社会热点事件，爱国爱家爱校作品倍受关注。
3.小学、初中、高中、大学生， 内容、格式、复杂程度，应该由简到繁，比如小学简单明了，色彩鲜艳、对比强等等。
㈢ 求收集优秀小学教师的所有作品（包括教案、视频、课件之类的）
“除数是小数的除法”教学设计
教学目标：
1、能够利用“商不变的性质”将“除数是小数的除法”转化成“除数是整数的除法”，并能够正确计算。
2、有意识的培养学生利用旧知识解决新问题的能力。渗透转化的数学思想。
教学重点：
利用“商不变的性质”将“除数是小数的除法”转化成“除数是整数的小数除法”，并能够正确计算。
教学难点：计算中商的小数点的位置。
教学过程:
一、复习导入
1、口算 ：
42÷6 420÷604200÷6004.2÷0.6
说说你是怎样计算的？（被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。）
2、口算
0.732× 100 = 3.65× 10 =
二、引导探究
1．学习例5：
学生审题列式：
师：这个算式与我们以前学习的除法有什么不同？
生：除数由整数变成了小数。
师：今天这节课我们就来学习除数是小数的除法。
（板书课题：除数是小数的除法。）
师：我们学习了除数是整数的小数除法，现在除数是小数该怎样计算呢？
生（思考回答）（让生知道可以把除数转化成整数来做）
师：怎样把除数转化成整数呢？现在同学们讨论你们是怎样计算的？
生小组讨论，师巡视。
指名学生板演并由学生讲解：
解法1：把单位名称“元”转换成分来计算。
7.98元=79.8角 4.2元=42角 79.8÷42=1.9（千克）
答：买鸡蛋1.9千克。
问：把7.98元和4.2元转化成用角（或分）作单位的数量，目的都是把4.2从小数转化成什么数？
小结：看来同学们已经抓住了解决问题的关键 ------因为我们已学过除数是整数的小数除法，所以只要能把4.2转化成整数，那么上面的问题就迎刃而解了。
解法2：（ 出示书上的竖式） .
师：去掉4.2的小数点，就是把它的小数点向什么方向移动了几位？为了使商不变，7.98的小数点也要向什么方向移动几位？
师：为什么把被除数、除数分别扩大10倍？
生：把除数4.2转化成整数42，扩大了10倍。根据商不变的性质，要使商不变，被除数7.98也应扩大10倍是79.8。
鼓励学生继续完成计算。
启发学生用乘法进行验算。
师：解决这道题我们可以通过哪些方法把除数转化成整数？
生：①改写单位名称；
②利用商不变的性质。把被除数和除数同时扩大10倍。
师小结。
2.练习
（1）出示4.83÷0.7=
（2）生独立计算，集体交流。
（3）师：题中的除数是怎样转化成整数的？
为什么除数扩大10倍，被除数也要扩大10倍？
转化后再按照什么计算法则进行计算？
（4）师：把被除数和除数同时扩大多少倍，由哪个数的小数位数决定？
生：由除数的小数位数决定。因为我们只要把除数转化成整数。
（5）讨论：怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？三、展开练习 深化认识
1． 填空。（口答）
12÷3=（ ）÷0.3 672÷28=（ ）÷2.8
0.741÷0.13=( )÷13 0.644÷0.28=（ ）÷28
2．判断下列各式是否相等，为什么？（说说自己是怎样想的？）
3.62÷0.6=36.2÷6
72.6÷0.3=726÷3
3．计算（先估计，再计算）
42.21÷0.21 0.196÷0.56=
4、下面的计算对吗？把不对的改正过来。完成练习十七第2题。
5．练习十七第3题。学生在书上完成，集体交流。
四、课堂总结。
今天我们学习了什么？你有哪些收获？你们还有哪些不明白的地方？
反思：
在教学除数是小数的除法时，引导生理解除数是小数的除法的计算法则的算理是“ 商不变的性质”和“小数点位置移动引起小数大小变化的规律”，把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法后就用“除数是整数的小数除法”计算法则进行计算。为了促进迁移，明确转化移位的原理，我设计复习铺垫口算练习，让生回顾三点知识：1、小数点移动规律的复习；2、商不变规律的复习；3、移位练习。在课堂练习竖式中移动小数点位置时，要求学生把划去的小数点和移动后的小数点写清楚，新点上的小数点要点清楚，做到先划、再移、后点。这种练习小数点移位形象具体，使学生的印象深刻。
㈣ 在美术教师招聘考试中，作品赏析，一般都是哪些作品比较重要呢
这个要看出题老师的喜好了，一般你至少要看看古典主义，印象主义，后印象回主义的画吧答，当然还要看看俄罗斯巡回展览画派的，因为那个东西符合咱们国家的政治要求。 我说的是西方美术史的，中国美术史的东西我不是很懂，所以也不误导你了。
㈤ 感恩老师的图画全国获奖作品
我的脑海里总是回荡着一首歌，我想把它唱给父母听，用全世界都能听到的音量——《感恩的心》。
——题记
人的一生，无论成败都会得到太多人的帮助。父母的养育，老师的教诲，朋友的帮助，时代的赋予，以及大自然的恩赐。我们成长的每一步，都有人指点，我们生活的每一天，都有别人的帮助。正因如此我们才会度过一个个难关，一步步走向成功。我们每一个人都应当为那些在我们生命中给予我们恩惠的人无限感恩——特别是父母。
从呱呱坠地到茁壮成长。长大的道路坎坷不平。哭时，父母是倾述的对象；笑时，父母是分享的朋友；有挫折有打击时父母是直面的勇气，因为有了父母的养育和教育，才有了我们更美好的明天；因为有了父母的帮助和陪伴，成长路才富有更绚丽的色彩，因为有了父母的理解和宽容，才铸就我们良好的人格，所以我们要怀有一颗感恩的心，怀有一颗感恩父母的心。
朋友，是我们人生路上最忠诚的伴侣和同行者。我是一个容易遗忘的小姑娘，总会让时间磨损到一些记忆，但我却一直记得陪我一起长大的发小。儿时我们天真的笑容，幼稚的游戏以及她给我带来了开心和快乐，还有每天每天的陪伴，对于容易遗忘的人，依旧有儿时的记忆，这是友谊的力量。所以我们要怀有一颗感恩的心，怀有一颗感恩朋友的心。
成长的导师。心灵的导师，以及前进的指明灯。——老师，人生最美好的年华最留恋的岁月都是在校园中度过，而伴在我们左右的是我们的老师。依稀记得上幼儿园时老师教背的唐诗，依稀记得上小学时老师们严厉的教学方式，依稀记得上初中时老师讲的大道理。观望现在高中的老师依旧在淳淳教诲。老师批改作业的身影，老师讲课的身影，老师训人的身影，老师为的是什么？为的是我们更好的明天。所以我们要怀有一颗感恩的心，怀有一颗感恩老师的心。
㈥ 请问小学美术教师招聘常考的美术作品图片，
步辇图，韩熙载夜宴图，清明上河图
㈦ 我是小学美术老师，有一些学生优秀书法绘画作品
只给他们你的鼓励就可以，多了会给他们一种假象，一种成功了的假象，你的神童们很可能变成庸才。