郴州市中小学教师发展

『壹』 2012郴州市苏仙区中小学教师招聘地点在哪里啊

报名时间2012年6月25日至6月29日，早就已经过了。

『贰』 现在的郴州师范学校是什么性质发展前景如何

郴州师范学校是抄由郴州市人民政府主办的一所新型现代化的普通公办中专学校。是2007年根据郴州市委市政府《关于大力发展职业教育的决定》的规定，经湖南省教育厅批准，由原湖南省东江师范学校和郴州幼儿师范学校合并组建的，以培养幼儿教师和培训小学教师为主，同时培养经济技术“三高”人才的多专业、综合性师范学校。

目前，学校设有初等教育（五年制小教大专，国家计划招生）、幼儿教育、计算机及应用、文秘、电子技术应用、模具设计与制造、数控加工技术、旅游（酒店）服务与管理、工艺美术（室内装饰设计）等专业，现有在校学生4000余人。

市委市政府决定，郴州师范学校将于2009年搬迁到郴州市高等职业技术学院北院办学，搬迁前学校实行一校两址（即原东江师范校区、原郴州幼师校区）、统一招生、分区教学、共同管理。

可登陆学校网站：http://www.hndjsf.com/index.asp查阅详情。

『叁』 2015年湖南郴州市教师考编报名时间什么时候我想参加考试！

您好，华图教育为您服务。

关于做好2015年全市教师资格认定工作的通知

各县市区教育局，在郴有关院校：

根据国家教师资格认定有关法律法规和《湖南省〈教师资格条例〉实施细则(试行)》(湘教师字[2002]4号)、湖南省教育厅《关于做好2015年教师资格认定工作有关问题的通知》(湘教通[2015]23号)、湖南省教师资格工作领导小组《关于2015年湖南省申请认定教师资格有关事项的公告》(湘教资办字[2015]1号)、《关于湖南省进行国家中小学教师资格考试改革有关事项的公告》(湘教资办字〔2015〕2号)的通知精神及相关规定，为做好2015年全市教师资格认定工作，现就有关事项通知如下：

一、教师资格认定条件

申请认定教师资格者(以下简称“申请人”)应当具备以下条件：

(一)户籍在郴州行政区域内或在郴州高校就读的2015年应届毕业生。

(二)未达到国家法定退休年龄的中国公民。

(三)具备《教师法》规定的相应学历。

(四)拥护党的基本路线，全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，遵守教师职业道德，热爱教育事业，热爱学生，为人师表，思想品德经鉴定合格。

(五)非师范教育类专业毕业的申请人应当接受规定的教育教学能力培训，参加相关考试、测试，并达到相应要求。

1、参加教师资格认定机构指定的教师培训基地组织的教育学和教育心理学补修培训、教师教育专业技能培训，经考察(考试)确认为合格。

2、参加湖南省非师范教育类专业毕业人员申请认定高中(中专)及以下教师资格教育学、教育心理学考试，并取得相应的《湖南省教师资格教育学、教育心理学合格证》(有效期自发证之日起3年)，或者《湖南省教师资格教育学合格证》和《湖南省教师资格教育心理学合格证》(两个单科合格证取得的时间间隔不超过1年，有效期为自后面取得的单科合格证发证之日起3年)。

3、参加不少于1个月的相应层次学校的教育实习。

4、参加教育教学基本素质和能力测试并合格。

(六)普通话水平达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。

(七)具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，适应教育教学工作的需要，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。

二、《教育学》和《教育心理学》考试

(一)申请人持本人户口薄、身份证和学历证书的原件及复印件(2015年应届毕业生由所在学校学籍管理部门出具的在籍学习证明)、近期免冠正面同底一寸照片4张到郴州市中小学教师发展中心(郴州市苏仙南路42号，原郴州教育学院)办理考试报名手续，报名时间为2015年1月26日—2015年2月6日，逾期不予受理。

(二)申请高中、初中、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格的，参加中学教育学和教育心理学两门考试;申请小学教师资格的，参加小学教育学和教育心理学两门考试。

(三)2015年全省非师范教育类专业毕业人员申请认定高中(中专)及以下教师资格教育学、教育心理学统一考试科目及时间安排为：

3月14日上午9:00-11:00 教 育 学(闭卷);

3月14日下午2:00- 4:00 教育心理学(闭卷)。

三、教育专业培训与教育实习

(一)《教育学》、《教育心理学》补修培训、教育专业技能培训

1、湘南学院2015届应届毕业申请教师资格的人员，参加湘南学院组织的《教育学》、《教育心理学》补修培训。

2、其他非师范教育类毕业人员参加郴州市中小学教师发展中心组织的《教育学》、《教育心理学》补修培训。

3、取得《教育学》、《教育心理学》考试合格证拟申请教师资格人员必须参加郴州市中小学教师发展中心组织的“教育专业技能培训”。具体培训时间及安排请留意郴州中小学教师发展中心(http://www.czdd.cn)网站的公告栏，或电话咨询：2883656。

⑴教育学、教育心理学补修培训：2014年12月—2015年1月;

⑵教师教育专业技能培训：2015年4月，具体时间另行通知。

(二)教育实习

教育实习单位由申请人自行联系确定，实习时间不少于1个月，实习学校层次、科目必须与申报的学段、学科一致。实习结束后，申请人应填写《湖南省非师范教育类毕业生申请认定高中(中专)及以下教师资格教育实习鉴定表》，由实习单位如实填写实习成绩、评语、意见并加盖公章。

四、申请认定程序

(一)网上申报

申请人须在规定的时间内登陆中国教师资格网(http://www.jszg.e.cn，以下简称网报系统)，点击右上侧“未参加全国统考申请人网报入口”图标，注册网上申报账号。申请人网上申报应根据拟申请的教师资格种类确定相应的教师资格认定机构。其中，申请高中(中专)、中职学校实习指导教师资格的认定机构为户籍(在郴院校就读的2015年应届毕业生为就读学校)所在地的郴州市教育局;申请初中、小学、幼儿园教师资格的认定机构为户籍(在郴院校就读的2015年应届毕业生为就读学校)所在地的县市区教育局。

申请人应按照教师资格认定的相应学历要求，确定申请的教师资格种类，并按照与所学专业一致或相近的原则确定任教学科。

申请人应根据网报系统提示如实完整填报申请信息，并上传近期免冠jpg格式电子档照片(规格为114像素×156像素，大小在19K以内，与粘贴在《教师资格认定申请表》和资格证书上的照片同版)。申请人须填报本人手机号码或其他有效联系方式等信息。网上申报的时间为：

春季批次 4月15日- 4月30日;

秋季批次 10月15日-10月31日。

(二)现场确认

申请人或相关学校应在规定的时间内携带申请材料到教师资格认定机构指定的地点进行现场确认。教师资格认定机构应认真核实申请人或相关学校提供的申请材料，当场出具受理或不受理的书面通知书，不予受理的应详细注明原因，申请材料不全、不规范的应当场告知其补充或完善。

申请高中(中专)、中职实习指导教师资格证的现场确认起止日期为： 5月4日-5月8日(春季批次)，11月2日-11月6日(秋季批次)，湘南学院应届毕业生现场确认时间为5月11日—5月12日，逾期不予受理，现场确认地点：郴州市中小学教师发展中心。申请初中、小学、幼儿园教师资格证的现场确认时间和地点由各县市区教师资格认定机构确定后向社会公布。

申请人现场确认须提供的材料：

1、网报系统中生成并打印的《教师资格认定申请表》(A4纸正反两面印，一式2份)。

2、身份证、学历证书(应届毕业生在教师资格认定机构作出认定教师资格的结论前提交)、普通话水平测试等级证书的原件和复印件。

3、户口薄原件和复印件;应届毕业生应提交所在院校学籍管理部门提供的在籍学习证明。

4、教师资格认定机构指定的县级以上医院出具的体格检查合格证明(申请高中、中专、中职实习指导教师资格的指定体检医院为湘南学院附属医院和郴州市第四人民医院，申请初中、小学、幼儿园教师资格的体检医院由各县市区教师资格认定机构指定)。

5、工作(学习)单位或户籍所在地街道办事处、乡镇人民政府出具的《思想品德鉴定表》。

6、全日制往届师范教育类专业毕业的申请人须提供相应学历层次的师范教育专业课程和教育实习成绩复印件(复印单位盖章);全日制应届师范教育类专业毕业生由就读所在院校提供学校培养师范生的资质证明、毕业生名册和当年入学的录取名册等相关材料(湘南学院师范教育类专业2015年应届毕业生的证明材料由湘南学院相关部门盖章，于5月11日前整体提供给相应的认定机构)。

7、非师范教育类专业毕业的申请人须提供相应教师资格种类的《湖南省教师资格认定教育学、教育心理学考试合格证》原件及复印件、郴州市《教育学、教育心理学补修结业证》和《教育专业技能培训合格证》原件及复印件(湖南省内其他地州市三年内的相关培训结业证等同有效)、《湖南省非师范教育类毕业生申请认定高中(中专)及以下教师资格教育实习鉴定表》。

8、已取得初中教师资证申请认定高中(中专)阶段的教师资格的人员须提供初中教师资格证原件及复印件。

9、一寸照片2张(须与网报系统上传照片同版)。

10、《湖南省申请认定教师资格面试、试讲情况登记表》(全日制往届师范教育类专业毕业人员和全日制应届师范教育类专业毕业生不需提供)。

申请人提供的以上材料(第1、9、10项材料和相关证件原件除外)依序装订成册。

(三)专家审查

各级教师资格认定机构的教师资格专家审查委员会对非师范教育类毕业和非全日制师范教育类专业的申请人员进行教育教学基本素质和能力测试(简称“面试”、“试讲”)，并做出是否合格的结论。

申请高中(中专)、中职实习指导教师资格的人员请于现场确认截止日期一周后登录郴州教育信息网(http://www.jyj.czs.gov.cn/jyj/)的“通知公告”或“教师工作”栏内查看相关通知要求，不再逐一通知。申请初中、小学、幼儿园阶段教师资格人员的测试由各县市区教师资格认定机构统一安排和通知。

(四)颁发证书

各级教师资格认定机构在规定的时间内为符合认定条件的申请人颁发教师资格证书。对不符合认定条件的申请，应告知申请人不予认定的原因。

五、工作要求

(一)教师资格认定机构要高度重视并依法依规做好教师资格认定工作，从源头上把好教师入口关。要严格依照教师资格认定程序，严格执行网上申报、现场确认和受理、专家审查、领导批准、颁发证书的工作流程，确保教师资格认定工作的规范性和严肃性。

(二)教师资格认定机构要严格教师资格申请受理范围，不得受理非本地户籍人员(在郴院校就读的2015年应届毕业生除外)对高中(中专)及以下教师资格的申请。要认真做好教师资格申请人员所提供材料的审核工作，尤其要重视对申请人员实际教育教学能力的考核和思想品德考察。要建立教师资格申请人档案，收集涉及申请人教师资格认定全部相关材料，进一步完善教师资格认定档案管理制度。

(三)教师资格认定机构要加强对“网络版全国教师管理信息系统”(简称管理系统)的使用和管理，安排专门的工作人员负责管理系统的具体操作，加强对管理系统的密码和密码卡的管理和使用，杜绝泄密、失密事件的发生。每年春季、秋季两个批次网上申报开始前，要在管理系统内做好现场确认点的设置工作，将现场确认的有关材料要求和注意事项进行全面、明确的公告。在认定过程中，要及时依据有关结论在管理系统中进行相关操作。

网络版全国教师资格认定管理信息系统向我省各级教师资格认定机构开放、关闭的日期为：

春季批次 4月10日— 7月20日;

秋季批次 10月10日—12月10日。

(四)各县市区教育局要切实加强领导，精心组织，完善管理办法，提高管理水平，加强对教师资格认定各个环节的管理，确保教师资格认定工作依法依规、有序进行。

(五)各县市区教育局和有关学校、单位要站在依法治国、依法行政的高度，深刻领会国家中小学教师资格考试改革的重要意义，高度重视，认真研究，精心组织，加强宣传，确保新老考试平稳顺利过渡，确保考试公平公正。

六、特别提示

(一)关于《教育学》《教育心理学》考试成绩的使用期限

按照教育部关于国家中小学教师资格考试改革的工作要求，《湖南省教师资格认定教育学、心理学考试合格证》或《湖南省教师资格认定教育学考试合格证》与《湖南省教师资格认定教育心理学考试合格证》的最后使用的截止时间为2015年12月31日，之后不再使用。凡持有《湖南省教师资格认定教育学、心理学考试合格证》或《湖南省教师资格认定教育学考试合格证》与《湖南省教师资格认定教育心理学考试合格证》的，请于2015年春季或秋季完成教师资格申请工作，上述考试合格证2016年开始不再使用。

(二)2015年秋季及以后入学的师范教育专业人员教师资格证的取得以及其他人员申请教师资格的要求

1、2015年秋季前已入学的全日制师范教育类专业学生，仍可按原教师资格认定政策申请直接认定相应的教师资格。从2016年起，非师范教育类专业毕业人员，以及2015年秋季及以后入学的各专业学生，申请中小学教师资格须分别参加国家中小学教师资格统一考试中相应类别的考试，并取得教育部考试中心颁发的中小学教师资格考试合格证明。

2、申请中小学教师资格人员参加国家中小学教师资格统一考试的有关政策规定，以及2015年湖南省国家中小学教师资格考试的具体安排，以湖南省教育厅届时颁布的文件为准，另行发布。

(三)2016年后的湖南省教师资格申请认定时间

从2016年起，湖南省每年只进行春季批次中小学教师资格的受理、认定工作，4月15日—30日受理，5月1日起30个工作日内，完成教师资格认定工作。

七、工作咨询

郴州市教育局教师工作与师范教育科，咨询电话：2850789;郴州市中小学教师发展中心，咨询电话：2883656、2888484。

郴州市教育局

2015年1月26日

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如有疑问，欢迎向华图教育企业知道提问。

『肆』 2012湖南省郴州市宜章县中小学音乐教师考编试题和答案

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『伍』 2012郴州市苏仙区中小学教师招聘时间

2012年郴州市苏仙区招聘73名中小学教师公告 2012年郴州市苏仙区公开招聘73名教师公告版 经苏仙区委、区政府决定，报权市委组织部、市人社局核准同意，苏仙区决定面向社会公开招聘教师73名。现公告如下： 一、招聘岗位名称、岗位数及条件(见附件2) 二、招聘条件 1、坚持党的基本路线和四项基本原则，遵纪守法，热爱教育事业，有较强的事业心和责任感，身心健康，愿为苏仙教育服务。 2、苏仙区在编在岗的教师不得报考。 三、招聘程序 (一)发布公告 2012年6月11日-6月24日，在苏仙区政府网、苏仙教育信息网发布招聘公告。 (二)、报名与资格审查 1、时间：2012年6月25日至6月29日; 具体的安排及信息请访问 http://url.cn/2px5Ih ，有详细的信息，希望对你有用

『陆』 郴州市区有哪些重点小学以及重点初中！

1、郴州市一完小（重点小学）

始建于1904年，是郴州市城区小学最老牌名校，由美国基督教一传教士创办的。位于老城区人民东路东门口立交桥下，这所新华小学的诞生，开创了洋人在郴州办学的先河。

学校是苏仙区教育局直属小学、郴州市示范一级小学，是当地老百姓心目中的一所名校。学校分两址办学(主校区、东校区)，学校因注重训练，严谨治教，教育质量高，被誉为“郴州小学之最，当推一小”。

2、郴州市九完小（重点小学）

郴州市九完小是一所历史悠久、治学严谨、学风优良的完全小学，在全市享有较高声誉。学校目前有35个教学班， 2369多名学生， 112位在职教师。有面积 2080 平方米的综合大楼，内设电脑室、语言室、多媒体室教室、舞蹈室、美术室，功能齐全，设施先进。

九完小多次被评为双文明建设单位，学校党支部被评为“红旗党支部”，学校被确认为首批“全国中小学现代教育技术实验学校”、湖南省“电化教育实验示范学校”、“郴州市示范小学”、“全国优秀家长学校”、省“红领巾示范学校”、“全国红旗大队”。

3、湘南学院附属小学（重点小学）

创建于1955年，是郴州市教育局直属学校。布局合理，环境优美，设施齐全，功能先进，既具有现代特点，又充满人文气息，是学生成长、成才的幸福家园。

学校以“面向全体学生，让每一位师生都享受成功的快乐”为办学理念，形成了“和谐、奋进、文明、快乐”的校风，“乐业、敬业、爱生、爱校”的教风与“乐学、善学、求实、求新”的学风。

4、郴州市第二中学（重点中学）

位于湖南省郴州市，1978年被确定为省重点中学，1994年由省教委正式挂牌为“湖南省重点中学，2004年9月挂牌为“湖南省示范性普通高级中学”。

郴州市第二中学创办于1943年2月，初名为“湖南私立适存初级中学”，嗣后校名九易。1995年，由郴县第一完全中学改名为“郴州市第二中学”。

郴州市第二中学占地380余亩，由高中部、苏仙中学（初中部）和湘南中学三部分组成，共有111个教学班（高中67个，初中44个），师生近10000人。

5、郴州苏仙中学（重点中学）

位于郴州市苏仙南路 40号，坐落于被称为“天下第十八福地”的苏仙岭南麓，北倚苏仙福地，校区内四季常青，碧野流翠，鸟语花香。校园远离闹市，环境清幽，是孩子治学成才的理想场所。

学校坚持贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，以“一流的环境、一流的师资、一流的管理、一流的质量”为办学目标；坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的办学理念，面向全体学生，注重学生的发展。

参考资料来源：网络——郴州市一完小

参考资料来源：网络——郴州市九完小

参考资料来源：网络——湘南学院附属小学

参考资料来源：网络——郴州市第二中学

参考资料来源：网络——郴州苏仙中学

『柒』 湖南省郴州市桂阳县招聘小学教师体检名单

一、意思就是可以参加体检了，如果体检通过，进入下一环节，即政审，如果体检不通过，则此次考试失败。
二、体检标准：
1、心脏听诊：心脏收缩期杂音按六级划分，卧位安静时听诊肺动脉瓣膜区达到三级，其他瓣膜区达到二级，改变体位反复听诊心脏杂音确属生理性者，可作“正常”结论。
2、期前收缩每分钟6次以上应立即做下蹲试验，运动后早搏消失，或偶有1－2次、心电图正常，可做“正常”结论。如每分钟仍在6次以上，做“不正常”结论（以体检当日测量为准）。不完全性右束支传导阻滞确无心病变者可作“正常”结论。
3、听诊测量血压时舒张压以变音为准，由于精神紧张，血压超过18.66/12千帕（140/90毫米汞柱），同时伴有心率快的受检者（如急发性高血压），嘱其休息一刻钟到半小时测第二次，选其中低值，记入体检表，如仍不正常，适当休息，多测几次，但必须以体检当日血压为准。
4、肝、脾检查以平卧位平静呼吸为准。
5、色觉检查用《喻自萍色盲》或卫生部编印的色觉检查图，必须由专科护士或检查。
6、单颜色识别能力检查（单种颜色分别认识能力）：
（1）、医生从红、黄、绿、蓝、紫各种颜色的导线或采用红、黄、绿、蓝、紫各种颜色的字母、数码、几何图形、信号灯中任选出一种供受检者识别，在5秒钟内讲出颜色名称；
（2）、医生任意讲出一种颜色名称让受检者在5秒钟内从红、黄、绿、蓝、紫各种颜色的导线或采用红、黄、绿、蓝、紫各种颜色的字母、数码、几何图形、信号灯中准确找出。
以上两种办法交替进行。将能识别的颜色在其名称上作“+”符号，记入体检表（识别彩色图案及彩色数码能力正常者不必检查此项）。
7、视力检查统一采用标准对数视力表，用5分记录法记录检查结果，任何一眼裸视力低于4.8者，须用矫正镜片测视力，矫正不到4.8者应查眼底。眼底仅见近视特征无其他异常者，增加镜片度数远视力即有所提高，可将实际检查矫正视力及矫正度数记入体检表。
8、嗅觉：用醋、酒精、水三种，全能辨别为正常，能辨别1－2种为迟钝，三种全不辨别者为丧失（体检时患感冒者，约定一周后复查）。
9、测听力：用耳语，左右耳分别进行，测听距离5米。两耳听力均在2米以内者，应佩带助听器复测，复测均低于5米者不合格。佩带测听器测听距离，应作“+”符号记入体检表。
不合格
1、先天性心脏病（经治愈者除外）、频发性期前收缩、心电图不正常、心肌病及其他器质性心脏病者。
2、血压超过18.66/12千帕（140/90毫米汞柱），低于11.46/7.46千帕（86/56毫米汞柱）；单项收缩压超过21.33千帕（160毫米汞柱），低于10.66千帕（80毫米汞柱），舒张压超过12千帕（90毫米汞柱），低于6.66千帕（50毫米汞柱）者。
3、结核病，除下列情况均为体检不合格：
（1）、原发型肺结核、浸润型肺结核已硬结稳定，结核性胸膜炎已治愈，或治愈后遗有胸膜肥厚者。
（2）、一切肺外结核（肾结构、骨结构、腹膜结核等）、血行播散型肺结核、治愈后两年以上未复发，经二级以上（或结核病防治所）专科检查无变化者。
（3）、淋巴腺结核已临床治愈无症状者。
4、支气管扩张病，未治愈者。
5、慢性肝炎病人并且肝功能不正常者（肝炎病原携带者，但肝功能正常者除外）。
肝炎病原携带者或乙型肝炎表面抗原检验阳性申请幼儿园教师资格者。
6、各种恶性肿瘤，各种结缔组织疾病（胶原病症），内分泌系统疾病（如糖尿病、尿崩症、肢端肥大症等），血液病（单纯缺铁性贫血除外）者。
7、慢性肾炎。急性肾炎治愈不足两年者。
8、有病史、精神病史、癔病史、夜游症者。
9、肺切除超过一叶，肺不张一叶以上者。
10、类风湿脊柱强直，慢性骨髓炎者。
11、青光眼、视网膜、视神经疾病（陈旧性或稳定性眼底病除外）者。
12、色盲、色弱，申请幼儿园教师资格者。
13、两耳听力均在2米以内者，或佩带助听器两耳听力均低于5米者。
14、仪表仪容，有下列情况者均为体检不合格。
（1）、四肢。两上肢或两下肢不能运动者，四肢残缺变形，行路步态跛行，上肢（特别是右手）残缺影响板书写字者。
（2）、体形。身体畸形，如明显鸡胸、驼背、脊柱侧弯外曲超过3厘米。
（3）、五官。五官不端正，面部有较大面积（3×3厘米）疤痕、血管瘤或白癜风、黑色素痣者。
15、口吃，吐字不清，声音严重嘶哑，声带病变，严重慢性咽喉炎或口腔有生理缺陷及耳鼻喉疾病之一而妨碍发音影响教学者。

『捌』 2014年湖南省郴州市教师招聘中小学语文《丰碑》有没有说课稿指点

您好，中公教育为您服务。

一、教材简析

小学语文课本里收集了不少红军长征途中涌现的可歌可泣的故事，今天，让郴州教师招聘网将大家的思绪再一次拉回到那艰苦的战争岁月，一起走进人教版小学语文第十册《丰碑》这篇课文。这是一篇感人至深的文章，文章讲述了红军在行军途中，一位军需处长被严寒冻死的感人事迹。文章对人物的刻画非常细腻，表现了红军将士们那种毫不利己、专门利人的崇高精神，在教学中，如何让学生引起情感上的共鸣，让学生对红军将士的敬佩从心底油然而生。我们尝试利用多媒体让情景交融，让学生在自主、合作学习中去感悟。郴州中公教育网。

二、教学目标、重难点说明

新的课程标准告诉我们，应注意课文的人文内涵，引导学生自主、合作、探究性地学习。于是，湖南教师招聘网拟订了以下学习目标。

1.抓重点词句理解内容，感悟文中人物的人格魅力，激发学生自觉主动学习红军忠于革命、舍己为人、勇于牺牲的精神。

2.有感情地朗读课文，背诵感人片断，帮助学生积累语言。

3.培养学生自读、自悟、自议的能力。

4 学会本课的生字新词，体会文中当详则详，当略则略的表达方法。

本课的重难点在于：抓重点词句理解内容，感悟文中人物的人格魅力，激发学生自觉主动学习红军将士忠于革命、舍己为人、勇于牺牲的精神。

三、教法、学法设计

1.激情范读，整体感知

利用多媒体集图象、音效、文字为一体的优点，从一开始就把学生引入情景，在凝重的画面与音乐声中，老师用充满激情的朗读，引发学生情感上的共鸣，并简要说出整体感受。

2.自主学习，重点感悟

新的课程标准告诉我们：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”以此审视阅读教学过程，课堂首先要保证学生独立、充分、深入地与文本对话。这种对话至少应包括：(1)搜集处理信息并把握意义(即读懂了什么)；(2)受到情感熏陶；(3)获得思想启迪；(4)享受审美乐趣。第一点是主要的，但并不意味着后三者可以不要。教学中湖南教师招聘网让学生找出自己最受感动的段落，并想想为什么感动？学生把自己的感悟与小组其他同学一起分享。多媒体把学生可能受感动的段落隐藏起来，到学生汇报学习情况的时候，跟随学生的汇报一一展现出来，北风呼啸、大雪纷飞的情景，加上师生互动的推进，为学生的感悟营造了氛围，创造了有利条件。这样的自主选择性学习，可以给学生更广阔的空间，学生在自主选择学习方式、学习材料、学习伙伴的过程中，真正参与了学习活动的全过程，真正实现了自主，真正走进了文本。

3.相互启发，协同学习

既然阅读是一种对话，那如何来把握教师与学生之间的对话，湖南教师招聘网认为在课堂上，教师应有两种身份，第一种是与学生平等的再学习者；第二种是给予学生启迪的引路人。教与学的过程，我们何不把它看作是相互启发、协同学习的过程。在这一过程中，教师应尊重学生的独特感受，也要给予学生适时的点拨。例如：描写冻僵的军需处长那一段，如何让学生感悟其伟大，湖南教师招聘网引导学生抓住几个重点词语：镇定、安详、夹着、伸着、单薄破旧，联系人物的身份和这样严寒的环境，引导学生质疑问难，紧接着，带领学生走进军需处长的内心，想象此时此刻他忍受的是一种什么样的痛苦。掌握军队后勤大权的军需处长舍己为人的形象一下浮出水面。同样，描写将军向军需处长敬礼的那一段，抓住“缓缓地、深深地”这些词语让学生走进将军的内心，体会将军的复杂心情。而文中到最后情感达到一个高潮，同时，多媒体也把我们引进一个高潮，大雪很快地覆盖了军需处长的身体，他成了一座晶莹的丰碑。学生预习时理解的“丰碑”只是字典上的解释，即高大的石碑。可在文中是这个意思吗？从而促使学生去探讨丰碑的真正含义，它是一种舍己为人的崇高精神。画面中，军需处长被大雪掩盖住了，与云中山连为了一体，让我们感受到军需处长的这种精神与天地同在。正是这种精神激励红军将士不断前进，文中最后有这样一句话：如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？可以请学生换个说法，体会一个句子的不同表达方式。可能有的会说：“胜利一定属于这样的队伍。”有的会说：“胜利怎能不属于这样的队伍？”还有的会说：“难道胜利不属于这样的队伍吗？”等等。通过朗读比较，让孩子们知道：同一个意思有不同的表达方法；要根据表达的需要来确定采用什么样的表达方式。本课要表达强烈的感情，用反问的形式是最好的。学生在不知不觉中积累、丰富了自己的语言，也让学生感受到红军将士的决心，多媒体同时出现铿锵有力的脚步声，把整个课堂引入一个高潮。

4.收集信息，延伸学习

众所周知，语文是门网络全书式的学科，是非常生活化的课程。这篇课文离学生的现实距离遥远，如何拉近时空的距离。课前资料的收集尤为重要。学生采用各种渠道，收集有关长征的音像、图片、文字资料，互相交流，在这一过程中，学生们对当时的时代背景有了认识，也了解到红军长征的艰险以及一些故事。课堂上学生对内容的感悟，也有一部分来自于这些收集来的信息。这样真正让课内与课外有机地结合起来。

四、板书处理

板书意在言简意赅，本课的板书，湖南教师招聘网以一棵大树、几座山峰为背景，这也是军需处长牺牲的场景，大树下“舍己为人、勇于牺牲”几个大字体现了人物的人格魅力，让学生铭记于心。

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