保山中小学教师乱定教辅资料情况

『壹』 老师叫学生到指定的书店购买学习资料违法吗

这是肯定不合理的，可以选择向教育局或有关部门投诉。

强迫学生到指定回书店购买资答料，很有可能是书店与老师达成了私下的协议，老师可以从教材贩售中获利。这是违反相关规定的行为。

可以写信或通过投诉热线向当地教育部门寻求帮助，教育局方面有相关规定，可以对相关老师进行批评处罚。

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安徽教育部门查处“指定书店”现象

“我给孩子买上学资料买了十二年了，每年都是从老师指定的书店买，到别的书店还买不到，不买还不行。”近期一位安徽网友在《地方领导留言板》发帖说，这种现象不是发生在个别学校，全市小学都有这个问题。

为此，阜阳市人民政府办公室回复称，界首市教育局密切关注社会书店对外销售的教辅材料情况。目前，通过暗访已发现4名教师涉嫌违规，目前已立案办理，并正在进一步调查核实中。对涉及违规的教职员工一经查实，将严肃处理。

参考资料

人民网-安徽“指定书店”的批复

『贰』 中学生教辅资料使用情况调查报告

个案说明：许多中学生都有一本或几本教辅资料。可是如何选购和使用，每个中学生的想法都不同。该课题组设立该课题进行研究,目的是为了给广大中学生提供参考。

主题词：研究性学习，教辅资料，购买，使用。

一、 调查研究目的：
由于社会对人类选择性的需要，而我国的教育方针由应试教育改革为素质教育，竞争非常激烈。因此，同学们会在众多品种的教辅资料中选购一本或几本使用。本组设立该课题，就是要对以下几个问题进行调查研究，希望能给同学们选购和使用资料提供参考。
（1）中学生以什么心态对待教辅资料？
（2）中学生是否同意教辅资料的使用只有好处，而没有坏处？
（3）中学生评价教辅资料好的标准是什么？
（4）中学生喜欢使用什么类型的教辅资料？

点评: 调查研究目的明确，目标清楚，有利于调查研究的进行。

二、调查研究对象、学校和方式：
调查研究的对象是毕节城区的中学生，调查研究的学校包括毕节一中，毕节二中，毕节四中，毕节七中，毕节八中，毕节民族中学，调查研究的方式为问卷调查，访谈调查。
1． 问卷调查：
为了研究，本组以问卷调查的形式，首先对资料使用作了解。在毕节一中、毕节二中、毕节四中、毕节民中各发出40份问卷，总共发出160份问卷，收回143份，有效问卷122份。主要采取送问卷到各学校，定时收回（当天之内）等调查方式。
2． 访谈调查：
为了弥补问卷上因时间不足或答案太长别人不愿填写的缺陷，我们又对问卷中的一些问题，采取了面对面的交谈方式，从中得到了一些结果（如：学生们认为资料解答过程不详细等）。

点评：调查研究对象的选取有科学性，调查研究学校范围比较广泛，调查研究方式恰当。

三、分析与研究
下面我们对调查表中各道题进行分析与研究。
例1．你现在有没有使用教辅资料：有（ ） 没有（ ）
选 项 有 没 有
占 总 数 的 百 分 率 85.3% 14.7%

由此可以看出大多数同学都使用教辅资料。我们还进一步调查没有用教辅资料的同学的理由和想法。根据调查的结果，在这些人中，30%的是没钱买，家庭条件不允许（我们正想办法帮助他们），67%的是对学习没兴趣，3%的是觉得有无教辅资料无所谓。
例2：你认为教辅资料对你的学习有帮助吗？有（ ） 没有（ ）
选 项 有 没 有
占总 数 的 百 分 率 96.5% 3.5%
由此可以肯定的说，教辅资料对学习是有帮助的。可为什么有3.5%的同学认为没有呢？这是值得我们关注的。
例3：中学生应该使用教辅资料吗？应该（ ）随便（ ）不知道（ ）
选 项 应该 随便 不知道
占总 数 的 百 分 率 71.1% 22.9% 5.7%
说明多数同学赞成使用教辅资料。
例4：你使用教辅资料的原因是：提高解题能力( ) 扩大知识面( ) 前两者兼有( ) 其他( )
选 项 提高解题能力 扩大知识面 前两者兼有 其他
占总数的百分率 30.9% 17.3% 43.6% 8.2%
从上表可以知道，91.8%的同学使用教辅资料有正确的目的。
例5：你在新的学期会不会购买教辅资料？会（ ）不会（ ）随便（ ）需要时再买（ ）

由上图可得出以下结论：42.5%的同学会为新学期的学习准备教辅资料，但据了解，有的同学把辅导书带回家后，就搁在某处，很少去翻看，这是一个不好的现象。不会与随变的同学占了18.8%，这也是相当大的比例。然而有38.7%的同学是针对性的买资料，这种方法值得提倡。
例6、你会经常做资料上的题吗？会（ ）不会（ ）很少做（ ）随便（ ）

上图反映出有同学买资料只是摆设，没有体现出它的价值。做题的同学认为这样可以让自己见到更多题型，拓展知识面等好处。
例5与例6综合说明：学习态度端正的同学会正确选购和使用教辅资料。我们认为成功就应该属于这种同学。
例7：你认为你使用的教辅资料有缺陷吗？有（ ）不知道（ ）没有（ ）有发现过（ ）

分析：世界上没有100%完美的东西，因此在教辅资料中往往会出现这样那样的错误，根据上图显示，学习认真的同学就会发现自己使用的教辅资料存在缺陷，而0.1%这些同学很幸运，买了没缺陷的书，真的是巧遇，不知道和没有发现过的同学占27.7%，对他们使用教辅资料的态度，不能肯定评价，也不能否定的评价。
例8：你如何选购教辅资料？感觉（ ）看内容（ ）其它

分析：由上图说明73.1%的同学选用资料有正确的方法，这是学习中成功的表现。20%的同学是靠感觉，这种方法不好，感觉有时不一定正确，因此，不能采用这种方法。5.4%的同学拥有自己选书的标准（如解答步骤是否详细）。
为了更深入地调查，本组在问卷上设有三道问答题，将其总结分析如下。
例9：你认为哪一科目最需要一本好的教辅资料？
科目 英语 数学 化学 物理 语文 地理 历史 生物 政治
分值 +4 +3 +2 +1 0 -1 -3 -3 -4
百分比(%) 30% 23% 17.7% 13% 7.5% 5% 3.2% 2.8% 2%
分析：由此看来，大多数学生认为需要教辅资料的是理科（除生物），其中英语的比例最高，这是一门外语，要学好它的确不容易。理科题型多见于资料上，只靠课本上的习题是不够的，见题多，方法多，在考试时就会顺利通过。
例10：请你写下你经常使用的教辅资料名称，并谈谈你对这些资料的看法。
总结分析：毕节城区中学生使用的主要资料有：《点拔》、《读想用》、《名师伴读》、《优化设计》、《英语辅导报》等，同学们对以上的资料评价相当高，但再好的书也会有缺陷，有的学生认为这些书分析解题方面的知识太少，比较死板，一些题目的思路不容易理解，分析得不清楚，明确，同学们不完全理解。
例11.请你谈谈你使用（或不使用）教辅资料的原因。
本题具有两面性，要分使用和不使用来进行分析。
使用者认为：使用教辅资料可以提高自己的学习成绩，更多意义上是可以见到更多题型，总结更多的解题方法，同时也开启了学生的大脑思维，让同学们学到更多的课本上没有的知识，（如公式及由书中定理推出的更好的定理）这样在高考的时候，可以比较顺利地做完题目，正确率相当高，这样就改变了一个人的命运。
不使用者：考试的题大都是用书上的公式，定理，推理等，用敏捷的思维迅速整理合理运用就可以做好一个题，只要把书本上的知识弄懂就可以了，使用教辅资料后，见的题型虽然多但会造成混乱，这样就起反作用，不如不用，买回家看也等于浪费钱，更何况一般的书买来用处不大等，选好一本资料书的时候，也已经考试了。
以上的两种同学，我们认为前者的理由可信率高，而后者有点夸张。由此看来许多同学使用教辅资料的目的已经很明确了，特别是高中生，应该合理使用教辅资料。

点评：能对问卷调查中设计的每一道题进行统计分析与研究，虽然工作量大，有困难，但该课题组成员耐心、求实、求真的科学态度正是开设研究性学习课的目的所在。

四、建议：
1．在你使用教辅资料的过程中，如果发现有疏漏或不妥的地方，根据你所知道的地址，写信告知。那么这些教辅资料将会改编完善。
2．建议广大中学生使用以下教辅资料：《名师伴你行》、《名师伴读》、《读想用》、《名师导航》、《优化设计》、《点拨》、《中学1+1》系列丛书等。
3．一本好资料的标准主要有：①有知识的总结；②有归纳解题方法；③有较新颖的题型；④源于课本高于课本；⑤认准正版，不用盗版（因为盗版疏漏较多）。
4．购买资料不必过多，各科只需精选一本适合自己的使用，如有必要可再选择几本作为参考。

总评：该课题组对该课题的研究程序符合要求，其报告以及材料的收集整理分析，比较规范，并能够进行科学的统计处理分析，本小组成员在积极的合作下，社交能力提高了从中学到了科学的研究方法综合素质得到了提高

『叁』 教育部教师十条禁令是针对中小学教师吗

教育部教师十条禁令不是针对中小学教师的，“十条禁令”所指“教师”，为教育系统所有教职工及教辅人员。

“教师十条禁令”具体规定：

1、严禁参与黄、赌、毒、邪教、非法宗教和传销活动。

2、严禁违规收费、推销教辅资料或向学生及家长推销商品。

3、严禁收受学生及家长礼品、礼金及有价证券。

4、严禁在贫困生补助发放过程中收受回扣或克扣补助。

5、严禁有偿家教和各种形式的有偿补课以及到民办培训机构兼职兼课、替民办培训机构招揽生源。

6、严禁在工作日中午饮酒和在工作场所参与打牌、下棋、网购、炒股、上网聊天（游戏）等活动。

7、严禁在各类评比、评选、评审活动中弄虚作假。

8、严禁造谣、传谣，散布和传播反动、虚假等不良信息。

9、严禁衣冠不整、言语粗俗等与教师身份不符的言行举止。

10、严禁随意让学生停课和劝退、开除学生。

(3)保山中小学教师乱定教辅资料情况扩展阅读：

《教师从教行为“十条禁令”》是教师从教行为的基本要求，是“红线”，任何人不得触碰。各县（市、区）教育局、市直各学校接到通知以后，要认真组织教师学习并贯彻执行。今后，若教师违反“十条禁令”，一经查实，将予以严肃处理。

校（园）长是校（园）师德师风建设的第一责任人，如果教师违反“十条禁令”，所在学校必须及时开展调查处理。若学校、幼儿园调查处理不力，则取消该校（园）评先评优资格，情节严重的追究校（园）长管理责任，给予校（园）长必要的组织处理。

『肆』 介休市实验小学向学生乱定资料谁来管一管啊

虽然不能提供实质性的帮助，但我也感同身受。

介休市物价局加强教育收费管理
介休市物价局领导高度重视教育收费管理，把规范教育收费管理工作提高到全面落实科学发展观和构建社会主义和谐社会的高度来认识，切实解决群众最关心、最直接、最现实的问题，规范行政行为，缓解群众反映强烈的“上学贵”的矛盾。主要做了以下工作：1、义务教育阶段学校要严格执行国家规定的收费政策，对同一学校同一年级的学生不得实行不同的收费标准。农村小学和初中免收学杂费后，只允许学校按“一费制”标准向学生收取课本费（不含按规定享受免费教科书的学生）、作业本费和住宿费，严禁收取教辅材料费、学具费、校服费、保险费、体检费等各项代收费，严禁收取存车费、热饭费、饮水费等各项服务性收费。2、公办高中招收择校生要严格执行“三限”（限人数、限钱数、限分数）政策。学校按规定收取择校费后，不得再向择校生收取学费。不得以实验班、重点班名义向学生高收费。3、公办学校不得通过“校中校”、“校中班”“一校两制”或其他任何方式变相向学生乱收费。4、各学校要完善教育收费公示制度，及时将依法批准的教育收费项目和标准向社会公布，接受社会监督。

『伍』 有了边远山区补助，农村中小学为什么还是留不住老师

俞敏洪说过，农村老师工资比城区高百分之三十，农村学校就能留住老师了，就能实现教育的均衡发展，真的是这样吗？当然，现在农村老师的工资没有比城区老师高三成，但是单从工资来看，很多地方农村教师的工资是高于城区老师的，虽然没有百分之三十那么多，但确实要高出几百元。因为很多地方对农村学校老师都实行了边远补助，根据边远程度的不同，补助标准也不一样。

经济收入，社会资源的差距导致了地位的差距。每当有人问及职业是老师的时候，必然还有一问，是城区的还是农村的？当知道是农村的之后，轻视之情难以掩饰，这让人心中有点刺痛。所以说，城区老师和农村老师之间的差距，绝不仅仅是收入！要留住农村老师，提高待遇也只是其中的一个方面。

『陆』 对于小学乱收教辅举报有效吗

基本没用，他们上下都串通好了，除非不是特别恶劣，举报等于零

『柒』 你对在职公办教师违规推销或变相推销教辅资料现象和教师有偿家教等乱象有什么

教师工资不高，付出劳动得到薪酬我觉得无可厚非，只是价格需合理。不能变相推销，都是你情我愿的事情

『捌』 如何禁止乱补课乱订教辅资料乱收费

你好，

这样的现象，

只有举报，

告诉教育局，

然后有他们出面来管理!!

『玖』 学校不得强制购买指定资料，若出现这种状况会被咋惩罚

对相关单位和相关责任人要严肃问责，对民办学校违规乱收费造成恶劣影响的，依法依规扣减招生计划、财政扶持资金等，直至撤销、吊销办学许可证。

教育部等五部门下发文件严禁学校强制购买教辅资料，一方面可以防范某些无良老师和学校以公谋私，赚黑心钱。但对于购买统一教辅资料并不一定要一棒子打死，统一的资料也有助于老师讲解，学生巩固知识，更好的学习。所以各位家长听到统一购买教辅资料不一定要等同于学校赚黑心钱，要理性看待。

大家觉得呢？