A. 泗阳县王集中心小学，我试问，学生带牛奶，鸡蛋算是零食，学校超市买的辣条，色素水是正常学生的主食吗
从你描述上抄来，貌似你们俩之间你对她用情较深。其次从时间上来看，仅仅是3个月而且是不在一座城市。恕我直言，你的这个女朋友可能不像你如此对她这般的喜欢你。正常思维范畴，恋爱中的男女收到对方的小礼物哪怕是简单的一条讯息都会觉得小幸福，她如此的回应那么你自己应该好好理下思绪不要以为爱恋使大脑迷乱。究竟你们在一起时候的状态如何只有你自己清楚，会不会存在一些其他的因素，比如她身边有爱慕者示好等等，这些你都需要你自己在和她相处的时间和沟通之中细心体会。当然也还有一种可能性，就是她说这句话说你很烦只是口头语一点小脾气，不愿意让你为她多破费在这些礼物上。不管怎样，希望有缘遇到一起的人都能够彼此珍惜，好好走下去。
B. 聊城女人街水务集团家属院归哪上小学
目前来看小学的画片每年也是都会变化，水务小学应该是可以上，但是也要看教育局的规划，建议提前半年去咨询一下
C. 求一份 鹿城区临江镇中心小学（水心集体临江分校）的 老师名单 要2008年到现在的名单（包括退休老师）
老师把我们四十多名同学带到操场，告诉我们这节课做“猫捉老鼠”的游戏。我们高兴得跳了起来。老师让我们排成一个圆圈儿。两手侧平举，手扣手地挽成一个大圆圈儿。比赛规则是：一人当“猫”，一个人当“老鼠”，在两圈内，捉住“老鼠”为赢，否则算输，输了要答题。（点明游戏名称、规则及玩法。）
游戏开始了。第一轮是调皮的小亮当“老鼠”，李晓红当“猫”。 只见“猫”和“老鼠”都躬着腰，左手撑着膝盖，右手向前伸着，像在摸索什么似的。机灵的小亮探头探脑，躲躲闪闪，一内一外地窜进窜出，嘴里偶尔还发出“吱吱”的叫声，活像一只老鼠。而李晓红在后面一声小跑，紧追不舍。（角色的动作描写有声有色，突出了趣味性。）我们牵着手，一齐唱啦啦词：“小老鼠，真讨厌，要想捉住你，转眼就不见。”“老鼠”钻进钻出，“猫”则紧追不舍，越追越紧张。我们的手拉得更紧，啦啦词也越唱越响亮。（场面描写，烘托气氛。）
追呀，追呀“老鼠”贪玩，精力不集中，“猫”一扑而上，捉住了“老鼠”，“猫”赢了！
圆圈中，事先准备好了一叠题单。“猫”拿起一张由“老鼠”来完成。第一个题目是：朗读《亡羊补牢》。平常，小亮的朗读能力较差，我真替他捏把汗。可真没想到，他今天却读得非常流利，还很有感情。（照应前文，印证游戏规则。）尤其是他最后那句“我也要去补牢了”的话和扮的那个鬼脸儿，逗得大家哈哈大笑。（激发情趣，渲染气氛。）
游戏结束了，大家还沉浸在欢乐之中，“小老鼠，真讨厌......”仍荡漾在我的脑海里。（余兴未尽，抒发感情。）
总评：习作通过人物角色动作及场面描写，把游戏过程写得具体生动。做到了点面结合，既烘托了气氛，又显示了童趣，使人有身临其境的感觉。