影响中小学生心理发展的社会因素

① 影响小学生心理健康的因素

从小学生自身、家庭、学校和社会四方面，分析了影响小学生心理健康的诸多因素，说明了小学生心理问题的形成是社会、家庭、学校和小学生自身等诸多方面因素综合作用的结果。小学生具有很强的可塑性，只要我们从影响小学生心理健康的主要因素入手，有的放矢地开展心理健康教育，就能维护小学生的心理健康，促进小学生心理健康发展。
关键词：小学生；心理健康；影响因素 小学生作为一种特殊的社会群体，正处于生理、心理迅速发育的关键时期，容易出现各种心理健康问题。近年来，大量的研究和调查表明，心理问题的“低龄化”趋势明显，小学生的整体心理健康水平令人担忧[1 ，2 ]。小学生心理健康状况的严峻现实，反映了在小学开展心理健康教育的必要性与紧迫性。为了有目的、有计划地对小学生进行心理健康教育，提高小学生心理健康教育的实效性，我们必须关注影响小学生心理健康的主要因素，只有了解了这些影响因素，才能很好地利用或控制这些因素，开展小学生心理健康教育，促进小学生心理健康发展。 一、个体因素是影响小学生心理健康的内在原因 个体因素是指个体自身所具有的内在的因素，主要包括遗传因素、生理因素和心理因素等，它们是影响小学生心理健康的内在原因。遗传因素影响人的心理健康。小学生的某些心理问题的形成，与遗传因素有直接联系。研究表明：多动症儿童与遗传素质有关，同卵双生子同病率为85. 7 %，异卵双生子为33. 3 %。遗传对心理健康的影响还受个体神经系统类型的特点的影响。例如，高级神经活动强而不平衡的典型胆汁质的学生，容易形成冲动、暴躁、易怒等心理障碍;高级神经活动弱而不平衡的典型抑郁质的学生，容易发生孤独、焦虑、自卑等方面的心理障碍。

② 影响青少年心理发展因素

1. 社会文化对社会性发展的影响
2. 认知发展水平对社会性发展的影响
3. 家庭对社会性回发展的影响
4. 学校答对社会性发展的影响
5. 同伴对社会性发展的影响

青少年时期是人最重要的一个时期，它将影响我们后半生的事业，人际，婚姻，家庭，个性，及是命运。那么身心要得到良好的发展，就是要情商大于分数，大于文凭，整个社会越顶尖的人才都是情商大于智商的人，一个人再优秀却不能被他人帮助是很可悲的，不去给自己设限，无论爱好什么都是最好的回答，不必是最热门的，更不必是最赚钱的。找到自己是谁，有些人一辈子都没有找到自己想要什么，到处循环但郁郁寡欢一生。

③ 小学生心理成长的影响因素，学校 家庭 社会

都跟重要！不可或缺，

④ 简述影响小学生品德心理发展的因素 *简答题

家长的忽视，应试教育的压力。都会对孩子造成一定的影响。这年头，家长忙于奔回波，忙于应酬。忽答视了孩子的品德心里教育，而且现在孩子接触社会的方面很多，网络，手机，电视，杂志。负面影响太多，久而久之就造成了各方面的影响。在学习上，老师跟家长还是更应该顺其自然。把握影响好孩子的道德心里方向就行。

⑤ 论述影响小学生心理发展的因素有哪些 并分析这些因素在心理发展中所起的作用

因素及其作用：

一、 家庭氛围

社会由一个个家庭组成。家庭环境是小学生在幼儿时期最主要的成长环境，良好的家庭氛围是供儿童心理健康成长的沃土。家庭成员相处和睦，关系融洽，互相尊重，其乐融融，处于成长期的孩子才会有更大的安全感，才会更有自信，更能自我开发脑力去跟着老师的节奏学习或自我学习。

若儿童长期身处家庭关系破裂或管教过度严厉的家庭中，则会出现精神长期紧张、缺乏安全感、多虑、抑郁等负面症状，这些都是极其不利于小学生身心健康发展的。

如今，很多家庭均忽视了良好的家庭氛围在孩子成长中起到的潜移默化的作用，光注重为孩子打造良好的经济条件。而这又在很大程度上取决于父母的素质和理念。所以，影响小学生心理健康发展的第二个重要因素，就是父母的素质及教育方法。

二、 父母的教育方法

父母是孩子的第一任老师。有较高素养的父母会自觉选择更适合自己孩子的教育方法。父母的良好教育再加上学校老师负责任地良好引导，孩子就能表现出良好的自我认知能力，孩子的心理就会向健康的轨道发展。

如果父母自身对教育方法的重视程度远低于孩子的需求，孩子犯了错就简单粗暴地责骂批评，对孩子缺乏耐心，缺少与孩子沟通交流的技巧；但在对孩子提要求时却不切实际地对其提出过高要求，就会造成孩子心理压力过大，负担重重，情绪波动，对学习缺乏兴趣，增加孩子的逆反心理。

三、 学校环境

校园的环境理所当然也是小学生心理能否健康发展的关键因素，学校环境存在着集体与个人的区别。集体的倾向性趋于明显，如课间全校学生活动和班集体活动表现出明显倾向；课堂上的表现则凸显了学生个体的性格特点。

良好整洁的校园环境，可以使小学生的心情愉快、有安全感，从而激发对去学校学习的热情，产生爱护学校的社会公德。课堂上，若教师能够带动学生营造出民主、公正和热烈的气氛，那么学生不光课上的学习态度很积极，课下学生也会自我感觉学习体验良好，如此便能形成学生在学习上的良性循环。

四、 社会环境

随着现代社会的迅速发展，小学生接触到各式信息的渠道越来越多，获取的信息越来越杂，涉及面越来越广。相对于书本来说，现在的小学生获取信息的最直观的方式就是电视；更全面的渠道则是互联网。这是由整个社会大环境决定的。

(5)影响中小学生心理发展的社会因素扩展阅读：

注重小学生心理健康发展原因：

小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。

排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。

根据多年的教育教学经验，笔者简要谈谈对小学生心理不健康的主要表现、成因及教师在防治小学生心理不健康的对策。

⑥ 影响小学生心理健康的社会因素

一、生理遗传因素

生理遗传因素的影响主要有遗传因素、病菌或病毒感染、脑外伤或化学中毒，以及躯体疾病或生理机能障碍等。

（一）遗传因素。一般讲，人的心理活动是不能遗传的。但是，一个人作为身心兼备的整体，与遗传因素的关系又是十分密切的，特别是一个人的躯体、气质、智力、神经过程的活动特点等，受遗传因素的影响更为明显。

（二）病菌或病毒感染。临床研究证明，中枢神经系统的传染病，如斑疹伤寒、流行性脑炎等，由于病菌、病毒损害神经组织结构而导致器质性心理障碍或精神失常，它可以阻抑心理的发展，造成智力迟滞或痴呆。

（三）脑外伤或化学中毒。由于种种原因造成的脑震荡、脑挫伤等都可以导致意识障碍、遗忘症、言语障碍、人格改变等心理障碍；由于有害化学物质侵入人体，毒害中枢神经系统，如酒精中毒、食物中毒、煤气中毒、药物中毒等，亦导致心理障碍或精神失常。

（四）严重躯体疾病或生理机能障碍。例如内分泌机能障碍中，最突出的如甲状腺机能混乱、机能亢进时，往往出现敏感、暴躁、易怒、情绪冲动、自制力减弱等心理异常表现；肾上腺素分泌过多会引起躁狂症，而肾上腺素分泌不足则可能导致抑郁症等。

二、家庭因素

对小学儿童的身心健康来说，家庭的影响很大。主要有：不良家庭环境因素，家庭教育方式不当，家庭关系紧张。

（一）不良的家庭。国内外大量研究表明，不良家庭环境因素，容易造成家庭成员的心理行为异常。如：家庭主要成员不全，如父母死亡、父母离异或分居、父母再婚等；

（二）家庭教育方式不当。如专制粗暴、强迫压服，或溺爱娇惯、放任自流等；以及家庭变迁，出现意外事件等

（三）家庭关系紧张。如父母关系、婆媳关系、姑嫂关系、兄弟姐妹关系不和谐，家庭情感气氛冷漠，矛盾冲突频繁等

三、学校因素

学校是学生学习、生活的主要场所，学生的大部分时间是在学校中度过的。因此，学校生活对学生的身心健康影响极大。学校因素主要有：学习负担过重、教育方式不当、人际关系不和谐等，都会使学生的心理压抑，精神紧张、焦虑，如不及时调适，就会造成心理失调，导致心理障碍。处理不当，就会影响学生的身心健康发展。

（一）教育方式不当。研究材料表明，如果学校教育的思想不端正，只是将精力集中在少数的尖子生身上，会使多数的学生产生自卑或逆反心理。

（二）学习负担过重。过重的学习负担会引发学生的厌学、惧学情绪，促使一些学生抑郁情绪和固执行为的发展。

（三）人际关系不良。一个小学生若能得到老师和同学的悦纳、肯定和尊重，其身心便会得到健康的发展。反之，就会形成自卑感或产生敌对情绪，从而影响其心理健康的发展。

四、社会因素

社会因素主要包括政治、经济、文化教育、社会关系等。这些因素对一个人的生存和发展起着重要影响。

（一）政治制度因素。首先，国家社会的政治制度对小学生的心理健康有一定的影响，基本上在一定的程度上决定了其所在的社会环境，并对他们的身心都造成影响。

（二）经济因素。社会上的经济状况或人们对物质世界的态度在不知不觉中对小学生的世界观以及价值观等方面产生了无形的感染，从而影响着心理健康。

（三）文化教育。据研究，文化水平低的地区，歇斯底里患者较多，而在文化发达的地区，忧郁症较普遍。这也是社会文化因素影响人的心理健康的例证。

（四）社会关系。社会生活中的种种不健康的思想、情感和行为，严重地毒害着学生的心灵。特别在当前，人与人之间的交往日益广泛，各种社会传媒的作用越来越大，生活紧张事件增多，矛盾、冲突、竞争加剧。所有这些现象都会加重学生的心理负担和内心矛盾，影响身心健康。

五、个人因素

影响小学生心理健康的个人因素主要包括：体质与生活卫生习惯、早期经验、心理冲突、耐挫折能力。

（一）体质与生活卫生习惯。一般来说，体质和好的小学生精力旺盛，反应灵活、协调，适应能力、免疫力强，更能有效应付各种压力，减少其对身心的不利影响。

（二）早期经验。如果一个人从小没有得到父母足够的关爱，或生活在不完整的家庭中，会有强烈的不安全感，这种不安全感可能会影响其一生使其经常容易处于焦虑状态。

（三）心理冲突。许多心理动力学家认为，未解决的心里冲突是健康的大敌。心理冲突会使个体焦虑、失望，造成内心痛苦，甚至可成为心理疾病的直接诱因。

（四）耐挫折能力。耐挫折能力是一个人维护自身心理健康的重要因素。个体受挫后的消极反应常会成为引发小学生心理和行为问题的直接原因。

⑦ 影响中学生心理健康的社会环境因素有哪些

你好，朋友，你提问的问题，结合相关资料，我个人推荐如下看法，请您参考：
其实影响中学生心理健康的社会环境因素有很多，在这我只谈几个方面：
1、社会环境：这里所指的社会环境是指一定社会的文化背景、社会意识形态和社会政治局面等。中外心理学家就这些社会环境因素对中学生心理健康的影响，进行了广泛深入的研究。一定的社会文化背景，如风俗习惯、道德观等，从出生之日起就以一种无形的力量影响着他们，使他们逐渐形成理想、信念、世界观、需要、动机、兴趣和态度等心理品质。不同的文化对人的心理健康有不同影响，其中有些是健康的，有些则是不健康的。社会意识形态对人的心理健康的影响，是通过社会信息作为媒介的，中学生对社会信息的获得，可来自于自己的直接观察，也可来自于别人的见解传授，如，网络、报刊杂志、电视、书籍、电影、广播等。健康的社会信息，有助于中学生心理健康发展，而不健康的腐朽没落的社会信息，则会造成种种危害。如，暴力电视或电影会引起中学生的攻击和犯罪行为。

2、 社会风气：社会风气与中学生的关系就像自然气候与植物的关系一样，社会风气可以通过家庭、同伴、传媒、流行等途径影响其心理健康。不良风气，会使一些中学生的心理受到了扭曲，难以形成正确的人生观、世界观。因此，要确保中学生心理健康发展，学校、家庭和社会要共同抵制不良社会风气的影响，净化环境，树立健康向上的社会风气。

3、学习生活环境：处于不同学习生活环境的学生，其心理健康状况也不尽相同。因此，城乡差异、人口密度、环境污染、噪音等周围环境与人的生存密切相关的因素，对人的心理健康状况都存在明显影响。打个比方吧，好比说生活在城市的中学生，由于住房单元化，同邻居伙伴的交往明显减少，这种状况不利于他们的社会化，使其缺乏与人交往的技巧，容易形成孤僻的性格。还有研究发现，人口密度过大与青少年犯罪率有密切关系，精神疾病以及其它心理变态也与人口密度有关。大城市物理环境和社会环境的变化日新月异，导致了大量过量信息的产生，使人们的心理严重“超负荷”，拥挤使人们更容易产生矛盾、争吵，生活在其中的中学生也容易产生心理紧张，出现心理健康方面的问题。
4、社区环境：社区是指若干群体或社会组织（机关、团体）聚集在某一地域内形成的一个在生活上相互关联的大集体。如街道、住宅小区、村庄、小镇等。社区对生活在其中的中学生的心理健康的作用，主要是通过社会传媒和社区环境产生的。学校和家长充分发挥社区对中学生心理的辅导作用。如，有选择地组织中学生观看健康的、符合其年龄特点的电影、电视；欣赏音乐会、美术、摄影展等；充分挖掘社区环境中的积极因素，组织他们参加社区的各种公益活动，如绿地认养、照顾孤寡老人、环保宣传等……从这些有意义的活动中，中学生的能力可以得到锻炼，心理会变得更加成熟。
总之，对中学生的心理素质而言，家庭因素是基础，学校教育是关键，社会教育是保障，要全面提高中学生的心理健康状况，需要三方面因素的协同努力。
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