湖北省民办中小学幼儿园协会

① 民办教育促进法规定民办幼儿园属于什么组织

民办教育包括学前教育！济南这边可以申请民办公助好像！

② 民办幼儿园机构类别是什么

民办幼儿园机构类别属于“企业”。

③ 民办幼儿园办理组织机构代码证需要哪些证件

申办幼儿园是属于社会组织中的其中一类——民办非企业单位，现在，社会组回织法人登记证书、质监局答的机构代码证和税务证三证合一，如果登记举办幼儿园，只需在民政局申请并获得社会组织统一社会信用代码就可以。
组织机构代码证是各类组织机构在社会经济活动中的通行证。代码是“组织机构代码”的简称。组织机构代码是对中华人民共和国境内依法注册、依法登记的机关、企、事业单位、社会团体和民办非企业单位颁发一个在全国范围内唯一的、始终不变的代码标识。

④ 民办幼儿园需走那些程序及办理那些相关手续 最好能有个完整的计划案

去教育局问

⑤ 请问一间民办学校可以随便给当地私人开幼儿园入去办活动吗

这俩所都是私人办的，他们进行的活动只要不违法，得到双方允许，取得家长同意，就可以。

⑥ 民办幼儿园属于什么登记注册类型

民办幼儿园有两类，营利性幼儿园 和 非营利性幼儿园（即普惠性幼儿园）回

• 营利性幼儿园：前往当答地市场监督管理局（原工商局）办理《营业执照》，教育局办理《办学许可证》；

• 非营利性幼儿园：前往当地民政局办理《民办非企业登记证》，教育局办理《办学许可证》。

⑦ 民办幼儿园举办者的变更必须由什么人或者单位提出

民办幼儿园变更登记程序 根据《中华人民共和国基础教育民办学校管理规定》第二十条规定： “ 准予办学登记的民办学校（民 办学校包括民办的普通中学、小学和幼儿园）需改变举办者、学校名称、地址、法定代表人、校长、 学校性质、办学层次、学校规模，必须经原办学登记机关批准并办理变更登记 ” ，我市民办学校需改 变举办者、学校名称、地址、法定代表人、校长、学校性质、办学层次、学校规模，必须经中山市教 育局批准并办理变更登记手续，变更其他事项，应当报市教育局和镇区教办备案。 一、 变更登记需提交以下材料： 1 、法定代表人签署并加盖公章的变更申请书。申请书应载明变更的理由，并附决定变更时依照章程 履行程序的原始纪录， 法定代表人因故不能签署变更登记申请书的， 申请单位还应提交不能签署理由 的文件。 2 、《民办幼儿园变更登记表》（表一）。 3 、指定（委托）经办人的证明（表二）。 4 、《中华人民共和国社会力量办学许可证》复印件； 5 、民办幼儿园变更举办者、地址、法定代表人、园长的，除向教育局提交上述规定的文件外，还须 分别提交下列材料： （ 1 ）变更举办者，需提交 ①原举办者的资格证明和变更后新举办者的资格证明材料（单位举办者须 出具法人资格证明，个人举办者需出具身份证和户口所在地派出所出具的无刑事制载文件）； ②民办 幼儿园的财务审计报告； ③原举办者和变更后新举办者关于民办幼儿园移交问题的合约 （此合约必须 在市教育局经办人见证下签署）。 （ 2 ）变更地址，变更后新地址校舍的产权（或使用权）证明、消防验收文件（新园舍需作办学条件 的评议）。 （ 3 ）变更法定代表人，需提交民办幼儿园的财务审计报告、变更后法定代表人的《民办幼儿园拟任 法定代表人履历表》 变更园长， 需提交原园长的免职文件以及新任园长的任职文件及 《民办幼儿园拟任园长履历 二、变更手续 1 、申请变更登记，应由民办幼儿园及其上级法人单位指定本单位员工或者委托者具有资格的代理机 构的代理人作为经办人负责办理。 2 、办理变更登记时，需出具《中华人民共和国社会力量办学许可证》（副本）原件、经办人的身份 证。 如变更举办者的需出具原举办者的资格证明文件和变更后举办者的资格证明文件； 变更法人代表 的，需分别出具原法人代表和变更后法人代表的身份证，如不能出具的，必须有书面说明材料。 3 、教育局收到民办幼儿园申请变更的全部有效文件后，根据幼儿园当年年检结果，在 30 个工作日 内（需进行评议的，评议时间不算在内），作出准予变更或不准予变更的决定，并书面通知民办幼儿 园。 ⅹⅹ幼儿园移交协议书 关于ⅹⅹ幼儿园变更的申请 指定（委托）经办人的证明 民办幼儿园拟任法定代表人履历表 民办幼儿园变更登记表

⑧ 集体办幼儿园属于社会团体

如果是个人主办的幼儿园，就属于民办非企业单位，需要到民政部门办理社会团体法人登记，属于社会团体法人。公司名义开办幼儿园，则属于企业单位。需要到工商管理部门办理法人登记，属于企业法人。

根据《中华人民共和国教育促进法》和《民办非企业单位登记管理暂行条例》的规定，

成立民办幼儿园应当具备的条件：

(一)经业务主管单位审查同意;

(二)有规范的名称，必要的组织机构;

(三)有与其业务活动相适应的从业人员;

(四)有与其业务活动相适应的合法财产;

(五)有必要的场所;

(六)有规范的名称。（个人注册公司的流程和费用）

(8)湖北省民办中小学幼儿园协会扩展阅读：

第十条

民办非企业单位的章程应当包括下列事项：

（一）名称、住所；

（二）宗旨和业务范围；

（三）组织管理制度；

（四）法定代表人或者负责人的产生、罢免的程序；

（五）资产管理和使用的原则；

（六）章程的修改程序；

（七）终止程序和终止后资产的处理；

（八）需要由章程规定的其他事项。

第十一条

登记管理机关应当自收到成立登记申请的全部有效文件之日起60日内作出准予登记或者不予登记的决定。

有下列情形之一的，登记管理机关不予登记，并向申请人说明理由：

（一）有根据证明申请登记的民办非企业单位的宗旨、业务范围不符合本条例第四条规定的；

（二）在申请成立时弄虚作假的；

（三）在同一行政区域内已有业务范围相同或者相似的民办非企业单位，没有必要成立的；

（四）拟任负责人正在或者曾经受到剥夺政治权利的刑事处罚，或者不具有完全民事行为能力的；

（五）有法律、行政法规禁止的其他情形的。

⑨ 目前我国幼儿园教师专业文化程度不高的表现在哪些方面

学前阶段对于一个人的成长具有重要的奠基作用，一个国家学前教育的质量也是国家发达程度的衡量指标之一，作为学前教育的主力军—幼儿园老师的素质对于儿童的成长具有至关重要的作用。现代教育对于教师的素质提出越来越高的要求，教师作为专业人员被提及。幼儿园教师专业化体现在哪些方面呢？全美幼教协会(NAEYC)指出，幼儿教师的专业化应体现在:对儿童发展有深刻的理解和体悟，将心理学、教育学知识运用于实践；善于观察和评价儿童的行为表现，以此作为课程计划的依据和设计个性化课程的依据；善于为儿童营造和保持安全、健康的氛围；计划并履行适宜儿童发展的课程，全面促进儿童的社会性、情感、智力和身体方面的发展；与儿童建立积极的互动关系，成为儿童发展的支持力量；与幼儿家庭建立积极的有效的关系；支持儿童个体的发展和学习，使儿童在家庭、文化、社会背景下得到充分的理解；对教师专业主义予以认同。但是，目前我国幼儿园教师的专业化还很低，这大部分是由社会因素而制约的。

一、幼儿教师在社会中的专业认同度不高
幼儿教师的专业发展是随着教师专业化水平提高而受到关注的，但幼儿教师在社会中的专业认同度不高。造成这种现象的原因是多方面的。首先，教师的专业地位还没有完全确定。人们对教师是不是一个专业性职业还没有形成共识。1996年，国际劳工组织和联合国教科文组织发表的《关于教师地位的建议》，虽然赋予教师专业性职业的地位，但并没有确认教师就是专业性职业，只是提出“教师的工作应该被看做是专业性职业”。其次，幼儿教师有它自身的特殊性。幼儿教师作为教师类别的历史比较短，西方最早的幼儿社会教育机构也是在工业革命后才产生的，在我国更只是百来年的事。而且，无论是西方还是在中国，对早期幼教师资的称呼都是“保姆”。社会对于幼儿教师这一职业的不认同，未能给幼儿教师的专业发展提供有利的环境。

二、社会制度保障不完善
政府对幼儿教师专业发展的支持力度不够。首先，《中华人民共和国教师法》对幼儿园教师身份待遇的规定难以落实，法律法规与政策文件之间相互冲突。《教师法》明确规定“中小学教师，是指幼儿园、特殊教育机构、普通中小学、成人初等中等教育机构、职业中学以及其他教育机构的教师。”可见，从法律角度而言，幼儿园教师本就与中小学教师地位等同。然而，国家后续出台的一些法律法规却出现了与《教师法》不一致的地方；其次，即便按照《教师法》，履行对幼儿园教师的待遇标准，从目前我国的实际情况来看，能享受正式教师编制和待遇的幼儿园教师所占的比例也不高，其主要原因在于目前民办幼儿园的数量在我国幼儿园总数中占据绝对多数。政策的缺乏，资金投入的不足，也给幼儿教师带来一些负面影响，他们觉得自己的基本利益无法保障，所以他们也没有必要去为幼儿园付出过多，不会考虑自身的专业发展问题。

三、幼儿园内部人事关系
“个体排他”（indivialist exclusion）是帕金提出的概念。它指通过所制定的屏蔽、筛选标准有利于个体竞争， 而并不是将某一身份群体整体排斥在外。对大量的幼儿园教师，我国的人事政策使用了“个体排他”制度进行分割， 主要操作方式是通过某种方式将他们分为有编制类与无编制类。除了这种制度上的“排挤”外，还有来自“人情世故”的压力。中国向来是一个讲究人情世故的国家。幼儿园里也不例外。通过与幼儿园教师的交谈，了解到，幼儿园内部的同事之间的关系也给幼儿园教师甚至园长带来很多压力。
幼儿园教师职业劳动对象特有的生理心理特点决定了其专业成长的复杂性和特殊性，这使得教师自身专业成长在现实中面临着一系列的困境，而其影响因素大体可以分为社会大环境的影响和教师自身的因素。在当前我国教育情况下，社会因素对于幼儿教师的专业成长更具有重要的意义。首先，社会上必须认同幼儿园教师这一职业的专业化，在教师专业化发展的过程中，政府、幼儿园、教师及教育研究者要内外协同努力，才能逐步推进我国幼儿园教师专业化发展的进程，提高我国学前教育的质量。

⑩ 现在国内哪个民办幼儿园规模比较大

现在民办幼儿园的话好像已经很少了，你只有像那些偏僻的地方，有一些那个民办的，像大城市里面基本上就没有什么民办的。