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中小学教师职称辅导员标准

发布时间:2021-01-22 09:35:06

⑴ 2020高校中级职称辅导员系列是什么意思

2020高校中级职称辅导员,是老师具有中级职称及以上报考的辅导员,才能报考中级辅导员招考的!

⑵ 高等学校专业技术资格中级职称,以教师身份和以辅导员身份申报的差别如以辅导员身份申报对发展的限制

要看你们学校的辅导员走的是什么岗位,要是教师系列岗位的话,就从助教到讲版师到权副教授到教授,根据科研情况,发表论文情况,参编著作等评定。要是行政岗位的话,就是从科员开始,工作要有成绩才能晋升,一般不容易升职的。

⑶ 高校辅导员怎么评职称

复制了一个回答:这个应该去问一下你们学校的人事部门,每个学校或地方都有相关的文件版,每个权阶段要求的东西都不一样。我们学校助教是工作一年后直接转的,讲师要从成为助教之后的第四年才可以评,需要规定的论文、课题、书等等。讲师还算好评,再往上就竞争激烈了!

⑷ 职称评定中,辅导员的界定艺体教师算辅导员吗

不算,辅导员是指专门从事学生思政管理工作的教学辅助人员,一般不承担教学工作,专职的学生管理人员;艺术体育类教师就是纯粹的教学人员了,从事公共课教学

⑸ 高校辅导员怎么评职称

一、晋升原则

(一)突出辅导员的政治、业务素质及其工作实绩;

(二)强调辅导员从事学生工作的基本年限。

二、基本要求

(一)政治强。具有坚定正确的政治立场,热爱大学生思想政治教育事业,具有较高的思想政治觉悟和理论素养,能够时刻与党中央保持一致。

(二)业务精。具有扎实深厚的业务素养,掌握大学生思想政治教育规律,善于运用各种新的工作载体,努力拓展工作途径,能够不断适应新的形势、胜任新的任务。

(三)纪律严。严格遵守纪律,依法办事,坚持原则,秉持公正,能够自觉维护全局利益。

(四)作风正。坚持和发扬党的优良传统和作风,理论联系实际,密切联系群众,爱岗敬业,立德树人,能够处处体现为人师表的品德风范。

三、任职条件

(一)科级辅导员任职条件

1、工作年限条件

晋升副科级辅导员,专科及以下学历者须在辅导员岗位连续工作四年以上;本科学历者须在辅导员岗位连续工作三年以上;硕士毕业生须在辅导员岗位工作一年以上。

晋升正科级辅导员,本、专科学历和硕士学历者须任副科级辅导员两年以上;本科学历和硕士学历者在辅导员岗位连续工作四年以上,专科及以下学历者在辅导员岗位连续工作五年以上;博士毕业生在辅导员岗位工作满一年可直接任正科级辅导员。

2、工作业绩条件

能够认真履行岗位职责,完成学生的教育和管理工作。任现职期间年度考核均为合格以上。

3、职业资格条件

晋升副科级和正科级辅导员,须获得国家认证的职业指导师或心理咨询员资格证书,并能对学生进行有效指导。

(二)处级辅导员任职条件

1、工作年限条件

晋升副处级辅导员,须任正科级辅导员三年以上并在辅导员岗位连续工作八年以上。

晋升正处级辅导员,须任副处级辅导员三年以上。

2、工作业绩条件

任现职期间,能够认真履行岗位职责,业绩突出:有两次以上年度考核为优秀;个人或所带学生团体累计获得校级及以上荣誉称号不少于两次;每年至少承担一门与大学生思想政治教育相关的课程,教学效果良好。

3、职称条件

具有副高级以上技术职称。

4、职业资格条件

须获得国家认证的高级职业指导师或心理咨询师资格证书,并能对学生进行有效指导。

(5)中小学教师职称辅导员标准扩展阅读

根据《普通高等学校辅导员队伍建设规定》

第十一条高等学校应当结合实际,按专任教师职务岗位结构比例合理设置专职辅导员的相应教师职务岗位,专职辅导员可按教师职务(职称)要求评聘思想政治教育学科或其他相关学科的专业技术职务(职称)。

专职辅导员专业技术职务(职称)评聘应更加注重考察工作业绩和育人实效,单列计划、单设标准、单独评审。将优秀网络文化成果纳入专职辅导员的科研成果统计、职务(职称)评聘范围。

第十二条 高等学校可以成立专职辅导员专业技术职务(职称)聘任委员会,具体负责本校专职辅导员专业技术职务(职称)聘任工作。聘任委员会一般应由学校党委有关负责人、学生工作、组织人事、教学科研部门负责人、相关学科专家等人员组成。

第十三条高等学校应当制定辅导员管理岗位聘任办法,根据辅导员的任职年限及实际工作表现,确定相应级别的管理岗位等级。

参考资料来源:石家庄铁路职业技术学院-关于高等学校专职辅导员行政职级晋升的暂行办法

⑹ 《山东省中小学教师职称评定标准》中的“承担班主任、辅导员工作5年以上,”是指任现职以来5年

做过都可以

⑺ 少先队辅导员职称评审需要哪些条件

一、鉴于教育部已将“少先队活动”作为国家规定的必修活动课,自2014年起,我省将在中小学教师职称系列中增设“少先队活动”科目。中小学专职少先队辅导员、以少先队活动为主要工作兼任其他学科教学的兼职辅导员,可申报“少先队活动”科目专业技术资格,按照我省专业技术资格评审办法及相应中小学教师专业技术资格条件统一评审。
二、中小学专职少先队辅导员、以少先队活动为主要工作兼任其他学科教学的兼职辅导员,申报“少先队活动”科目专业技术资格时,其兼任其他学科教学任务的工作量及业绩一并纳入“少先队活动”科目专业技术资格评审范围;以少先队活动为主要工作兼任其他学科教学的兼职辅导员,也可选择兼教学科参评,其从事少先队活动的工作量及业绩一并纳入兼教学科专业技术资格评审范围。
三、以中小学其他学科教学为主兼做少先队活动工作的教师,应按所从事的主教学科申报教师专业技术资格,其兼做少先队活动的工作量及业绩一并纳入主教学科专业技术资格评审范围。
四、中小学少先队辅导员从事少先队工作的年限、工作量和取得的工作业绩,与在教学方面的工作年限、工作量和取得的工作业绩同等对待。
五、中小学少先队辅导员从事少先队工作,获得的县(市、区)级及以上团委、少工委颁发的相关荣誉证书、获奖证书与同级教育行政部门的奖项同等对待;与少先队工作相关的科研课题立项结项等与教育教学科研课题立项结项同等对待。
六、中小学少先队辅导员参加少先队辅导员培训取得结业证书,其培训学时折算为中小学教师继续教育学时,最多不超过12学时。

⑻ 高校辅导员如何评职称

这个应该去问一下你们学校的人事部门,每个学校或地方都有相关的文件,每回个阶段要求的东西答都不一样。我们学校助教是工作一年后直接转的,讲师要从成为助教之后的第四年才可以评,需要规定的论文、课题、书等等。讲师还算好评,再往上就竞争激烈了!

⑼ 高校辅导员可不可以评讲师、副教授、教授之类的教师职称

网友说得不太对。听听我这个老高校吧:
首先,任何系列都需要公开发表的成果,回除了论文,也可以答是专著、作品、发明专利等;
第二,评教师系列职称必须有教师资格证;
第三,必须承担一定数量的教学任务;
第四,高校除了教师系列,还有科研系列、图书馆系列、实验师系列、工程师系列、新闻系列、出版系列、医疗卫生系列等;具体看您的岗位了。
第五,辅导员还可以参评地方组织的政工系列。

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