中小学暑期培训

1. 上海外国语大学暑期中小学英语教师系列研修培训班

??????

2. 请问杭州有哪些辅导班中小学暑期1对1培训班报名

我了解很多家教机构，以前自己也是培训课上的一份子，在杭州有名的家教有精锐和学大，这两家是我认为口碑最好，补习效果最佳的。我的很多朋友的孩子都在那边参加培训。 温馨提示：家长您好！如需咨询，请直拨400全国免费电话，听到语音提示后请直拨4位数分机号，与咨询老师直接通话。感谢您的来电，祝孩子学习进步! 杭州精锐教育 【萧山区】 新世纪学习一一400 8171 003转2276一金城路中心一400 8171 003转2280 【西湖区】 文二西路中心一400 8171 003转2277一教工路中心一400 8171 003转2281 玉古路中心一一400 8171 003转2282 【上城区】 庆春路中心一一400 8171 003转2278一解放路中心一400 8171 003转2286 【拱墅区】 湖墅路中心一一400 8171 003转2279 【江干区】 凤起路中心一一400 8171 003转2283 【下城区】 延安路中心一一400 8171 003转2284 【滨江区】 星光大道中心一400 8171 003转2285 杭州纳思教育 文三中茵学习中心一一4008 171 003转2562 建国河滨学习中心一一4008 171 003转2563 延安元通学习中心一一4008 171 003转2564 解放伟星学习中心一一4008 171 003转2565 文一湖畔学习中心一一4008 171 003转2566 湖墅锦绣学习中心一一4008 171 003转2567 东新园学习中心一一一4008 171 003转2568 庆春广场学习中心一一4008 171 003转2569 文二元茂学习中心一一4008 171 003转2570 天目山富欣学习中心一4008 171 003转2571 庆春中都学习中心一一4008 171 003转2572 金城心意学习中心一一4008 171 003转2573

3. 暑期中小学教师全员培训心得体会

写的方面可以从发展的教师教学观、教师角色的转变、学生地位的转变等等方面去写，把培训的内容写出来，然后再写出自己从中的理会。

4. 暑期中小学培训班招生简章

收费标准
课程安排等
这些都是需要策划的，

我们团队就是做这个的，针对招生方面的问题有跟多的解决办法
网络下 老庄招生秘籍

5. 急求一份小学生·初中生暑期培训班招生传单

你可以“曲线办班”，辅导班对资质是有规定，而你看来是不达标的。但没有规定家内教有什么容资质，你打广告时注明是家教不就行了，有人找茬，就让他拿出要求家教资质的法律规定来，他说你实际办班，你把广告拿出来，广告上白纸黑字写的很清楚是家教，你的顾客来就是参加家教的，不是送孩子上辅导班的。
他们要不理，阻挠办，更好，直接上法院告他们，要求他们赔偿因阻挠造成的你的损失，带上学生家长一起告，让他们同时配孩子家长的家教费。因为你是“曲线”的，虽然不合理，却不违法，不违规，只要你的律师稍微有点出息，你就赢定了。

做一个方案：
1、辅导班具体科目、主要任课教师简介
2、辅导班开始和结束时间、作息时间、开办地点
3、收费标准及服务
4、结业方式
5、课程的社会实用性

6. 教师资格证有哪些福利

可以去考公务员、可以拓展就业选择、可以应聘培训机构、民办学校，并且待遇稳定，福利有保障，旅游可以省钱。

1、考公务员。持有教师资格证考公务员也是有优势的，比如报考教育部等岗位，还是需要你有个教师资格证的。

2、教师资格证可以拓展就业选择。在校生取得教师资格证后，可以拓展考生就业选择面。并且为就业机率添加亮色。考生在就业选择中，拥有教师资格证就业机率高。

3、待遇稳定，福利有保障，一年两次假期。相比起公务员激烈的竞争以及少之又少的名额来说，教师职业无疑门槛要低上好多。

尤其是现在国家规定，非师范类的考生同样允许参加教师资格证考试，并且，即时当不了人民教师吃上“公粮”，民办学校、私立学校、各种社会培训班、正规教育培训企业等等机构提供了大量的工作岗位，同时待遇也不差。

4、应聘培训机构、民办学校。有教师资格证的话，进民办学校或培训机构也是有优势的！虽然培训机构或者民办学校没有编制，但是薪资高并且可以锻炼人，对于一个刚入教学行业的人来说还是不错的。

5、旅游省钱利器。大部分旅游景点都会对持有教师资格证的人有半价甚至免票的优惠，特别是在9月10号教师节这天，手持教师资格证出去游玩真的是省钱的一大利器。

(6)中小学暑期培训扩展阅读

1、自身能力的证明。随着2011年中小学教师资格考试改革和定期注册试点工作在浙江、湖北两省启动，截止到2017年，全国除新疆、西藏、内蒙，其他省份均纳入统考省份。

2015年，全国大部分省市将启动教师资格证改革，据熟悉考情的教师介绍，全国笔试通过率保持在25%左右，面试通过率不到70%。所以考到教师资格证也是你自身能力较强的一方面表现。

2、人际交往能力的证明。教师资格证的重要环节是面试，面试中有试讲、答辩及结构化，要对考生的知识素养、口头表达能力、行为举止有较为严苛的考察。

试讲通常考察考生的语言表达能力及逻辑思维能力。答辩通常考察考生在遇到困难时如何解决，这是考察考生人际交往能力和处理困难的能力。结构化则是对考生综合素质的考察，涉及语言组织能力、情景应对能力、组织协调能力等等多种能力。

3、全面知识结构的证明。改革后的教师资格证考生，除了所需的专业课知识外，中小学教师资格证必考教育学、教育心理学相关知识。通过者即意味着人文素养及社科知识结构较为全面，在从事其他工作：如教育培训、广告、传播、文化、设计领域相关的职位中竞争优势很大。

4、终身受益的教育观。因为教师资格证需要考察教育学、教育心理学，所以面对市场上五花八门、各种噱头的育儿书籍时，会有较为明确的分辨能力，更不会在教育下一代的问题上左右摇摆，被市场上的热门书籍牵着鼻子走。

2011年9月10日是我国第21个教师节，据智联招聘日前的一项调查显示，教师这一职业在求职者心中占有相当重的分量。就“如果同时有做教师和企业职员的机会，你会如何选择”这一问题，52.6%的被调查者选择到学校做教师。

而据智联招聘320万简历库中的数据显示，一般城市义务教育阶段的教师月收入在1500元左右，在大中城市则在2000元左右，加上课时费和过节500-1000元左右的奖金，按升学率和区排名成绩的浮动奖金，教师的收入和福利与其他各行业比较并不低。

同时，在职场竞争白热化的今天，相对稳定的职业前景和受人尊敬的职业形象令教师这一职业魅力倍增。在关于教师社会地位的调查中，地位和收入紧密挂钩，中等职业教育教师得票只有2.0 %；幼儿园教师是2.6%；小学教师2.9%；中学教师9.4%；培训机构教师10.9%；最高的是大学教师，有53.7%。

7. 在江西或湖南等地有没有人知道有一个叫做好前程暑期中小学素质教育辅导中心的培训机构

廉价劳动力。。。说到这个真的是气不打一处来。。。骗子。。。

8. 2007年暑期中小学教师远程教育培训心得体会

加强学习,更新认识
以前,我在课堂上总是怕学生出错,但现在我知道了,学生的错误也是一种课堂资源.然而在小学阶段，在新课标的理念指引下，一些差异教学的形式也是教学资源，焦点是教师是否关注了学生的情感与态度,问题与差异。新课标提出了知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个领域的目标，站在这样的角度来反思我们习惯上采取的一些差异教学形式，就会有新的认识。例如：分层教学，在小学阶段就把学生分成A、B、C三等，是否会伤害学生的自尊心，是否会伤害部分学生的感情，是否涉嫌用定性的方式来评价发展中的学生。所以说，新课程标准下的差异教学就更难了。
一是在具体的要求上体现差异。（1）在对学生发出指令时在数量在有不同的要求。如：选择你喜欢的题目做一做。你有时间做几道就做几道！请你用圆规在纸上画两三个圆。（2）在思维难度给学生提出不现的要求。如要求学生完成一个探究活动，有些学生有独立探索的能力，但有些学生茫茫然不知如何入手，教师就可以为学生提供必要的帮助。或是悄悄话，或是书面辅助材料（如果研究有困难，看一看下面的话可能会对你有所帮助），或是个别辅导。
二是在探索解决问题方法上体现差异。（1）在解决问题时，对学习有困难的学生要重视行为操作，多用实物与直观，而对优秀生则要有一定的抽象度。如20以内进位加法，有些学生在一定的时间内都需要依赖摆小棒。（2）要引导学习有困难的学生建立解决某一类数学问题的思考程序，而对于优秀生而言则可以简缩这个过程。例如两位数减一位数退位减法（如：54-8=40+14-8=40+6=46），可以让学习有困难的学生建立如下基本程序：一看，看个位的数够不够减；二分，被减数分成几十和十几；三减，十几减几；四加，几十加几；五写，写上答案。又如把一个较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数，可以让有需要的学生建立如下基本程序：一看，看是改成用“亿”作单位，还是用“万”作单位；二找，用四位分级的方法找到万位或亿位；三点，点上小数点，点在万位或亿位后面；四去，去掉小数末尾的零；五写，写答案（单位）。（3）对于优秀生来说，要讲求解决问题的多样化，强调选择最优化的方法，解决问题的速度与灵活性。而对于学习有困难的学生而言，更应该关注与掌握一般的方法，普遍适用的方法，可以只掌握一种方法，只要能解决问题就行，对于速度与灵活性方面不做具体的要求。例如计算467+199，对于一般的学生而言掌握把接近整十、整百、整千……的数看成整十、整百、整千，多加了要减，少加了再加，这并没有多大的困难，但对于一些学困生而言，要让他也能无中生有出一个整十整百数来就很困难甚至于不可能了，所以教学应该允许这些学生用多位数笔算加法的法则来计算就可以了。
学生是有差异的，这种差异无时无刻都存在，教学不是为了消灭差异，也不可能消灭差异。世界上没有两片相同的树叶，人与人之间差异是客观存在的，这种差异也是社会多样化的需要。教学应该在承认差异是一种需要的前提下，不断地寻找差异教学的实施策略，促使不同的人在数学上得到不同的发展。

9. 想暑假在一个培训班当小学和初中的英语老师，应该怎么做

最好找一对一的培训机构。这样你教学经验的不足可以忽略掉，教学还能内有效果！少儿英语，估计没有经容过专业培训，你讲不了（不是专业上的，而是教学手段上的）。中学生英语，可以教初一学生，初二学生估计有点困难，（不是专业上的，而是初二学生的课堂控制力）。