中小学教师工资标准

❶ 中小学教师工资标准是什么

2017年教师工资标准：

①基本工资：教师按照教师资格定：小学教师3000元，初中教师3500元，高中教师4200元，大专教师4800元，大学教师5500元。(随国民经济增长)

②教龄工资(含工龄)：每年80元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。

③课时工资：课时补贴按照实际上课按劳取酬原则，主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励。

④绩效工资：学期和学年奖金(取代职称工资)。这部分奖金，只能占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望，主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。

⑤特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定，象领国务院津贴领县/市政府津贴，不终身制。主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学方法，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。

⑥山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资35%。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。

❷ 中小学教师研究生学历和本科学历在工资待遇上有什么差别希望大家能认真回答，谢谢。

学历和老师的工资没直接关系，普通老师都是按职称区分工资的，只是高学历可以有更好的选择，好的学校要求就高点，而一般好的学校待遇会比较好一些。

研究生学历在试用期没太大差别，在取得教师资格证书转正定级上所需时间比本科生少，也就是说评定高一级职称所需时间比本科生短，自然绩效也就不同。

(2)中小学教师工资标准扩展阅读

“我们一位体育老师——岳阳师专1999年毕业的，到现在也没能评上中级职称。”日前，湖南长沙某小学教务主任唐芬对记者表示，“采取以校为单位，按教师比例数分配职称指标的方式太机械、太不合理。”

学校目前有30名老师有资格参评中级职称却因为没有指标而只能等着，更别说参评高级职称了，部分老师甚至到退休了也未必能评上中级职称。

具备参评资格却因为没有职称指标，而出现排队等候参评的现象，长沙这所学校并非个例。湖南永州双牌县一中是一所初中学校，共有234名教师，按照上级文件规定的义务教育学校中级职称岗位50%的控制比例，该校中级职称岗位核准职数为117个，

但之前该校已有141名教师评上了中级职称（部分教师是在乡下学校评上中级职称后调入学校的），这意味着该校中级职称岗位已经超出控制指标数24个，其他老师要想评上中级，就得等这批老师评上高级或者退休。

目前，该校有51名教师具备了中级职称参评资格，但因为没有中级职称指标迟迟不能评上。一位1995年参加工作的张姓老师目前还是初级职称，他不禁感叹，“要评上中级不知道要等到猴年马月了”。

出现这种现象的原因是什么，这与2011年湘人社发97号文件《关于印发湖南省高等学校义务教育学校中等职业学校等教育事业单位岗位设置管理实施意见的通知》有关。

该文件规定，湖南省义务教育阶段初中学校（特殊教育学校）的高级岗位指标控制比例是10%，中级岗位控制比例是50%，初级岗位控制比例是40%；小学中级岗位控制比例是60%，初级岗位控制比例是40%。

也就是说，一所学校只能按这个控制比例申报职称指标参评，如果一所初中学校有教师30人，那么高级职称就只能评3个人，其他人要评高级，就只能等到高级职称教师少于3人时才能申报参评。

“这造成了教师人数多的学校特别是县城学校，出现了几十人排队等着评职称的现象。而偏远地区学校，则因为近些年新进的都是年轻教师不具备参评条件，有指标也不能参评。

比如我县上梧江民族学校近三年就进了10名年轻教师，而中级职称需要工作5年左右才能评，所以这所学校有2个中级指标，却无人参评，白白浪费了指标。”双牌县教育局人事股股长唐小陆说。

对此，双牌县教育局局长胡佐军也是一肚子苦水，他说：“困扰双牌教育最大的问题，是教师积极性的问题，而老师加工资的唯一途径就是晋升职称，但现行职称评定制度，不再像2012年前，职称指标由教育局统筹申报，方便教育部门调剂。

目前教育部门对于职称评定完全没有说话权，只能起到组织各个学校评比、审定以及汇总的作用，被动执行，失去了用职称调动教师积极性的这个‘杠杆’。”

“职称应该是老师专业水平、工作能力的反映。”他说，上述问题导致的后果是，很多教师承担了大量的教育教学任务，但无论干得多好，学生多么欢迎，

因为学校指标有限也不能评上职称，极大地打击了他们的积极性。与此同时，职称指标本应向偏远艰苦地区倾斜，但因为一刀切的制度，也失去了职称的激励作用。

记者了解到，目前，教师职称与工资待遇挂钩，职称越高，工资就越高，因此中小学教师特别看重职称，“很多中小学老师终生都在为评职称而战，令人心酸不已”。

不少教师呼吁，职称评定方式变革。“我们学校北师大、华中师大毕业的本科生、研究生，入职几年，每月才2000多元工资，根本对不起自己的学历和经历。”唐芬说，

在农村学校，有周转房，还可以自己种点菜，但在城市，现在老师没有房子住，要租房、买房，还要结婚、育儿，如果不靠职称加工资，每个月两三千元的工资，生活都很艰难，“真的很期待教师职称制度能够变革。”

❸ 中小学教师工资改革什么时候执行标准

恐怕要到16年工资套改，吉林省已经试点了
公务员工资改革：具体工资分配制度
一、基本工资：
办事员2800元;科员3000元;副科级 3100元;正科级 3300元;副处级 3600元;正处级 4000元;副厅级 4400元;正厅级 5000元;副部级 5500元;正部

级 6000元。
办事员三周年按科员对待;科员五年按副科级对待;副科级十周年按正科级对待;正科级十周年按副处级对待;副处级十周年按正处级对待;初次套改

以累计年限对应的职务待遇确定基本工资。
二、工龄工资：
每年60元，以虚年计算，按月发放。三年一调。
三、奖励工资：
每月300元，年度考核不合格者次年1月停发，直至考核合格的次年1月继续发放。三年一调。
四、补助工资：
1、车补，随工资每月发放，标准=基本工资÷5，逢一进十。
2、取暖补助，一年发放一次，标准=基本工资÷3，逢一进十。
3、出勤补助，正常上班每天30元，无顾不至每日扣发30元，经单位领导批准的病假、事假和国家规定的节假日等0元。三年一调。
4、山区补助，农村和山区公务员享受山区补助，标准=基本工资÷10，按月发放，三年一调。
5、地区差别补助，各地根据实际情况确定地区差别工资。
除养老、医疗补助按现行政策执行外，公积金、独生子女费等一切现行补助全部废止。
五、新参加工作人员基本工资确定方法：高中、技校、中专以办事员确定;大专以科员确定;本科以副科级确定;硕士以正科级确定。
六、退休公务员和参照公务员管理人员退休生活费=退休前工资×80%。三年一调。

❹ 河南省的中小学教师基本工资标准多少啊

1. 市区的教师工资在2000以上，但一般不高于3500/>乡村和县里的教室工资一样。

2. 中学教师中二职称1400-1700之间，中三的一般不高于1500。

3. 中以的不高于1900。

4. 工资跟教龄、职称有关系，评了职称有可能涨工资。

   
   

2015年中小学教师基本工资涨幅说明如下：

12月22午9许固始县百余名教师县行政表达诉求教育系统绩效工资发放办等相关事宜进行反映直至17左右相继离

、关于绩效工资标准问题固始2014事业单位绩效工资标准根据《河南省民政府办公厅关于固始县机关提高津贴补贴水平复函》(豫政办函
[2014]65号)执行于部青教师提绩效工资半兑现间太问题县政府明确答复：20151月始基础性绩效工资逐月发放奖励性绩效工资校单位按各校绩效考核案期发放

二、关于终性奖金等问题县政府明确答复：政策依据严格按照相关政策坚决落实位;符合政策要求相关职能部门深入校走进教师做耐细致解释说明思想工作

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师绩效工资咋发 ?教师工资发放实施意见获批我省义务教育校进行重工资制度改革：按家规定执行事业单位岗位绩效工资制度义务教育校式工作员20091月1起实施绩效工资

省政府式批准省力资源社保障厅、省财政厅、省教育厅联合制定《河南省义务教育校绩效工资实施意见》今教师工资包括基础工资奖励比例7∶3

义务教育校绩效工资总量：

暂按校工作员度12月基本工资额度规范津贴补贴水平核定

久核定?

绩效工资总量原则每核定并随基本工资校所县级行政区域公务员规范津贴补贴调整相应调整(绩效工资原则低于公务员工资)省或省辖市直属校随省或省辖市公务员规范津贴补贴调整相应调整

现津贴补贴何留保留?

家规定基本工资(含工资标准提高10%部)、特殊岗位津贴补贴(含班主任津贴)按家规定保留改革性补贴清理归并原性津贴补贴、家规定终性奖金、校现行发放其津贴补贴及我省规范公务员津贴补贴义务教育校预增发补贴

绩效工资 ：基础性绩效工资
占绩效工资总量70%设岗位津贴农村校教师补贴项目般按月发放奖励性绩效工资设班主任津贴、超课津贴、教育教奖、优质服务奖等项目校根据考核结向线教师、骨干教师作突绩其工作员倾斜基础
奖励工资比7∶3

今绩效工资基础性奖励性两部其基础性绩效工资占绩效工资总量70%设岗位津贴农村校教师补贴项目般按月发放

同奖励性绩效工资设班主任津贴、超课津贴、教育教奖、优质服务奖等项目,主要体现工作量实际贡献等素校根据考核结向线教师、骨干教师做突绩其工作员发放更些工资

工资配办要经教职工代表讨论

绩效工资实行每拿少钱随着绩效走具体拿拿少谁决定?河南省要求校制定绩效工资配办要充发扬民主坚持公、公平、公原则广泛征求教职工意见配办由校领导班集体研究经校教职工代表讨论报校主管部门批准,并本校公布确保教职工知情权、参与权监督权保障教职工合权益

实行绩效工资校、书记能拿少钱?河南省规定校、书记绩效工资自说算需要政府力资源社保障、财政部门核定绩效工资总量内由校主管部门根据校、书记考核结统筹考虑确定校、书记基础性绩效工资纳入本校绩效工资按月发放奖励性绩效工资由校主管部门按照考核结确定

离退休教师补贴

绩效工资并能作离退休费计发基数已经离退休义务教育校教师份补贴其离休员补贴标准按省纪委、省委组织部、省监察厅、省财政厅、原省事厅、省审计厅、原省劳社保障厅《关于解决离休员待遇关问题通知》执行退休员补贴具体标准由县级政府力资源社保障、财政部门研究制定绩效工资作计发离退休费基数

校再乱发津贴或奖金

实施绩效工资,校核定绩效工资总量外自行发放任何津贴补贴或奖金违反规定程序办进行配违反政策规定坚决予纠没收违规资金并缴库追究关员责任

绩效工资必须用卡发放

校绩效工资必须银行卡形式发放,原则发放现金河南省实行工资财政统发放基础性绩效工资按规定程序直接划入工资银行账户奖励性绩效工资经校主管部门审核由同级财政部门划入工资银行账户

绩效工资并能作离退休费计发基数已经离退休义务教育校教师份补贴补贴具体标准由县级政府力资源社保障、财政部门研究制定

❺ 哪些事业单位可以纳入中小学教师工资标准提高10%的单位范围

2006年工资制度改革时，哪些事业单位可以纳入中小学教师工资标准提高10%的单位范围？
答：重庆市人事局《关于机关事业单位工资收入分配制度改革实施中有关问题的处理意见（之三）》（渝人发〔2007〕105号）第一条规定，中小学教师工资标准提高10%的单位范围如下：
一 中小学:包括普通中学、普通小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、职业初中和成建制中、初等成人学校、体育运动学校、业余体育学校。
二 中等职业学校：包括普通中等专业学校、职业高中、成人中等专业学校。
三 在事业单位分类改革办法出台前，农业广播学校、卫生进修校、广播电视大学中专部、经各区县教育行政部门和重庆广播电视大学认定的中专部，这次暂按普通中等专业学校、职业高中、成人中等专业学校收入分配制度改革政策执行。
四 教育事业单位及校外教育机构：在事业单位分类改革办法出台前，教育行政部门所属的教研室、电化教育馆（站、所）、教科院、教学仪器管理处（站、所）、中小学卫生保健所（站）、教师进修校（院）等教育事业单位，以及少年宫、少年之家等校外教育机构，这次暂按中小学收入分配制度改革政策执行。

❻ 国家规定高中，初中，小学正式教师工资一样么

2007年，全国普通小学、普通初中有专任教师907.7万人。从城乡分布看，县镇和农村的教师占82.7％。全国义务教育阶段约有1／4的教师工作在艰苦地区。

外语、音乐、体育、美术和信息技术等学科教师严重不足、相关课程难以开齐。报告说，2006年，全国有508个县每县平均5所小学不足一名外语教师；西部山区农村小学平均10所才有一名音乐教师；中西部贫困地区、少数民族地区农村初中音乐、美术、信息技术三门学科教师平均每校都不足一人，致使部分学校无法正常开设规定课程。

据中西部9个省（自治区）的学校数据统计，2006年，3万多所村小的班师比平均仅为1∶1.3，4万多个教学点的班师比平均仅为1∶1，均远低于全国小学1∶1.9的平均配置水平。这些地区学校的教师严重不足，进不去、留不住问题突出。

报告分析原因，一是现行教师编制标准尚未充分体现农村边远地区学生居住分散、交通不便、学校规模小、成班率低等特点，不能适应这些地区学校教育教学对教师的实际需求。寄宿制学校等教师附加编制在部分省、区也还未得到落实。

二是部分地区因财政困难，以较低报酬聘用代课人员，而不是按照编制正常补充合格的新教师。2007年，全国中小学仍有代课人员37.9万人。其中，小学代课人员27.2万人，87.8％以上分布在农村地区。广东、广西、甘肃小学代课人员数量多，超出小学专任教师总数的10％。

三是边远地区学校的教师待遇低、生活条件差、工作环境艰苦、个人发展机会少，造成骨干教师流失。对艰苦地区学校的抽样调查表明，38.7％的校长反映近3年中有教师流失情况，其中，74.6％的校长反映主要流失的是骨干教师，92.5％的校长反映主要流失的是35岁以下的青年教师。

❼ 中小学教师退休后工资发放标准是什么

1、基础养老金月标准以当地上年度在岗职工月平均工资和本人指数化月平均缴费工资的平均值为基数，缴费每满1年发给1%。计算公式为：基础养老金=(参保人员退休时当地上年度在岗职工月平均工资+本人指数化月平均缴费工资)÷2×缴费年限×1%

2、个人账户养老金月标准为个人账户储存额除以计发月数。计算公式为：

个人账户养老金=参保人员退休时个人账户累计储存额÷计发月数

3、过渡性养老金月标准以本人指数化月平均缴费工资为基数，“统账结合”前的缴费年限每满1年发给1.2%。计算公式为：

过渡性养老金=本人指数化月平均缴费工资×统账结合前的缴费年限×1.2%

4、过渡性调节金以当地现行标准为基数，2006年至2014年退休的按一定比例计发。2015年及以后退休的，不再发给过渡性调节金。

(7)中小学教师工资标准扩展阅读：

1、参加城镇企业职工基本养老保险的人员，退休后均计发基本养老金。

2、“统账结合”后参加工作且缴费年限累计满15年的人员，退休后按月发给基本养老金，基本养老金由基础养老金和个人账户养老金组成。“统账结合”前参加工 作，本意见实施后退休且缴费年限(含视同缴费年限，下同)累计满15年的人员，在发给基础养老金和个人账户养老金的基础上，再发给过渡性养老金和过渡性调 节金。

❽ 我国小学、初中教师的工资有政策方面的规定吗

工资体系分国家部分和省级部分，国家部分是统一的，省级部分是各省根据地区经济情况自行确定，教师不好和公务员比，因为国家已不把你们列入公务员参照对象，人多。教师工资2009年1月起调作绩效工资体系，逐步向公务员靠拢，不错现在公务员工资一个都在8000元左右（江苏、浙江等几个经济发达地区），而教师只有1000-2000元（江苏），确实太低，但你们是拥有太阳底下最光辉的职业，直了。

❾ 中小学教研员工资待遇按什么老师标准执行

这个不一样，分地区分类别，我们这里教研员基本都是一线教师去的，所以和我们这里普通老师工资待遇是一样的，只是时间自由了一些！

❿ 同样是进入中小学当教师，研究生和本科生的工资有多大的区别

差别多大，要有工资给别表对照才能计算出来的。

试用期没太大差别，每月相差500元左右，在取得教师资格证书转正定级上所需时间比本科生少，也就是说评定高一级职称所需时间比本科生短，自然绩效也就不同。

具体差别如下：

1、转正定级：本科生毕业的第一年，这见习生，领见习生工资。研究生没有见习期，一出来工作直接就是干部身份，试用期干部3个月，3个月以后就按正式干部的工资发。

2、职称评定：研究生直接定初级职称，本科生要满一年后参加初级职称评定。

(10)中小学教师工资标准扩展阅读

研究生（Postgraate）是高等教育的一种学历，一般由拥有硕士点、博士点的普通高等学校和研究生培养资格的科研机构开展，以研究生为最高学历，研究生毕业后，也可称研究生，含义为具有研究生学历的人。

本科生，即普通高等教育本科层次的在校生、毕业生。区别于预科、专科，学生毕业后可获学士学位。学制为二年制（专科起点两年制本科），四年制（一般），五年制（医学类、建筑学）。在我国普通高考当中，本科录取分为本科一批（一本）、本科二批（二本）和本科三批（三本）（2017年部分地区取消本科三批）。