中小学不补课

1. 国家有规定中小学寒假不能补课吗

市教育工委、市教委、市政府教育督导室联合下发通知要求，公办中小学不得利用假期组织学生补课收费，同时不得与民办学校、民办教育机构合作或以民办学校名义变相补课收费。严禁各中学以各种名义面向小学生举办以招生选拔为目的的语文、数学、外语等学科类培训班，严禁组织任何类似招生选拔性质的集训、竞赛、冬令营等活动。并将在假期对民办机构举办的各类中小学培训班进行专项检查。
所以有规定不能补课

2. 中小学教师到补习机构赚钱，教育部严查后这一现象是否会得到整治

从小学教师到补习机构补课赚钱被举报了，举报了，那自然就面临着惩罚，可能是影响他这个教师的资质，也可能是罚款之类的，但是线下的补课机构无论如何他都会存在单纯通过禁止起到的引导作用，非常有限。

教师这个群体现在可以说是弱势群体，因为赚钱赚不到多方的期盼，都在老师的身上，学校认为老师应该给学生减负，家长认为应该给学生提成绩，然后老师本人又面临着经济上的压力，凭借一个月四五千块钱的那些工资，想在大城市买房买车几乎是不可能的，所以教师行业不好做。如果不出台什么疏通的措施的话，线下的有偿补课行为估计也还会有。

3. 东北有部分中小学补课现象，其中的根源在哪

可以断定，亲爱的提问者，你一定是没有来过东北！因为在东北，不是部分中小学有补课现象，而是几乎所有的中小学都有补课现象，几乎所有的孩子都上课后班，谢谢！

这或许就是东北养孩子成本高的主要原因吧，虽然这是一层遮羞布，但存在即合理。让我们来看看这个大名鼎鼎的课后班的前世今生，看看没有它行不行？

上！必须的。这个答案非常肯定，任何不能适应社会发展的思维和模式，最终都会被社会所淘汰！我们无法消灭课后班，但是，我们只能适应它的存在。当所有的孩子都在上课后班，而自己的孩子不去，那就相当于退后了一样。

如果非要回答这个问题，我只能委婉地说两个字：制度！

没办法，每个社会的发展阶段里，都有着其显著的特征，而课后班是必然的产物，你愿意或不愿意，它都在哪里！作为家长们，只需要适当调整孩子的课后班数量即可，我想，课后班最终还是能起到积极作用的。你——赞同我的观点吗？

4. 中小学允许补课吗

市教抄育工委、市教委、市政府教育督导室联合下发通知要求，公办中小学不得利用假期组织学生补课收费，同时不得与民办学校、民办教育机构合作或以民办学校名义变相补课收费。严禁各中学以各种名义面向小学生举办以招生选拔为目的的语文、数学、外语等学科类培训班，严禁组织任何类似招生选拔性质的集训、竞赛、冬令营等活动。并将在假期对民办机构举办的各类中小学培训班进行专项检查。
所以有规定不能补课

5. 节假日，中小学教师利用业余时间有偿补课该不该禁止

学校利用法定节日补课，双休日就休息一天，其行为是违法的，家长或者监护人可以通过信函、短信、电话、互联网或者亲自到当地教育主管部门投诉。也可以向纪检部门投诉。法律依据：《关于当前加强中小学生管理规范办学行为的指导意见》坚持育人为本、德育为先。认真执行国家课程方案，严格遵循教育规律，不随意提高教学难度，不组织学生参加各种有违教育规律的竞赛和不当竞争，不占用学生法定休息时间加班加点或集体补课。坚持健康第一，注重创新精神培养，不挤占体育课、艺术课、综合社会实践等教学时间。切实加强安全教育和管理。

6. 严查中小学教师到培训机构兼职，为何学生课外补习不被允许

国家严查中小学教师到培训机构兼职，为何学生课外补习不被允许呢？我们来了解一下中小学教师为什么会到培训机构兼职？是因为学校的工资不够高吗？或者是因为外面的教育机构给的费用实在是太诱惑了？现在的补习班越来越多了，恐怕很难允许他们的存在了。

不得不说现在的孩子太辛苦了。除了在学校上课，下课之后还要去补习班，连平常的周六日也要去补习班。他们失去了很多孩子该有的童趣和快乐，况且现在的补习费用这么高。中国的家长也是很辛苦，不光要养活家里，还要给孩子交成千上万的补习费。虽然国家说不允许学生课外补习，但是很多家长还是认为不能让孩子输在起跑线上，拼命的给孩子报一些补习班，压的孩子透不过气。

7. 补课”，为什么偏偏中小学教师不能兼职兼薪

中小学教师可以兼职且国家鼓励兼职，只是不允许补课，微商，滴滴，私募等等都是国家鼓励的

8. 教育部禁止中小学教师给学生的补课近一年了，为什么身边还有补课现象

教育部禁止中来小学教师补充学源生近一年的时间。您周围有辅导课程吗？如今，所谓的补习班实际上是补习班，与我们过去的老师为学生提供的课程相去甚远。

白居易老师曾经写过一首诗，里面有两句话，大家应当很清楚，那就是野火烧不尽春风吹又生。

对于有偿补课家长都深恶痛绝，可是这个社会就是这个样子，有什么办法呢？只能是最大程度上进行限制。

9. 国家规定中小学周末不能补课，也包括高中么

市教育局要求义务教育阶段学校不得利用双休日和法定节假日时间组织学生进行任何形式的集体补课，不得借故提早上学和延长放学时间组织上课；除可为寄宿生和初中学生开设学生自主学习的晚自习外，其他一律不得安排晚自习，晚自习要以学生自愿为原则，不得上新课，不得向学生收取相关费用。学生每天在学校的晚自习时间不超过2小时。同时，学校要切实加强对晚自习的组织管理，加强家校联系，确保学生安全；各中小学要严格控制学生的课外作业量：小学一、二年级不留书面课外作业，小学其他年级每天书面课外作业总量控制在60分钟以内；初中各年级不超过90分钟；各学校要广泛开展阳光体育运动，确保学生每天锻炼一小时；学校要加强对学生卫生、保健、营养等方面的指导和保障，制定并落实科学规范的学生作息制度，保证小学生每天睡眠10小时，初中学生9小时。针对可能出现的部分学校违规情况，市教育局制定了严厉的处罚措施：即一旦发现在职教师有违规补课行为，取消该校当年中考免试保送生的名额；减少或取消该校中考定向推荐生名额并责成对补课负有领导责任的校长和负有监管责任的县区教育局领导，写出书面检讨在全市教育系统进行通报批评，对情节严重的要予以处理; 若因为违规补课原因发生校园安全事故的，对该学校全年安全管理工作实行一票否决，并追究领导者的行政责任。

“市教育局要求义务教育阶段学校不得利用双休日和法定节假日时间组织学生进行任何形式的集体补课”
高中不属于义务教育阶段 so 当然要补课拉

10. 如何看待学生补课的问题

补课问题也是一大社会问题。根源主要在于社会对教育的期待。老师与家长只是这个期待下的双边合作关系而已，这两方缺了哪一方都不行。

同时，这个问题的提出，背后有一个潜台词：当前的知识密集型教育是否合理？

法国教育家埃米尔.涂尔干曾说：“教育的成功取决于教师，教育的失败还是取决于教师。”

学生是受教育者，对人和社会的认知是浅显的，是需要从老师那里获得的。老师不能为了利益丢掉教育中更基本的东西。即，教育学生成为怎样的人？

蔡元培认为教育有两大功能：

教育之于社会，有两大基本功能：

一在引领，所谓“教育指导社会，而非随逐社会也”；

二在服务，“就是学校里养成一种人才，将来进社会做事”。

教育是引领而不是顺从。教育要具有前瞻性，引领社会向更先进、更科学、更文明的方向走。所以，教育体现在教师上，应该是，教师不仅是教知识，更要教思想。

首先，教师要教育学生追求理想、崇尚真理。而不是教育学生追求利益、崇尚地位。

其次，教师要教育学生追求包容、崇尚厚德。而不是教育学生追求严苛、崇尚浅薄。

第三，教师要教育学生追求创新、崇尚批判。而不是教育学生追求定势、崇尚服从。

第四，教育要教育学生追求拓展、崇尚研究。而不是教育学生追求记忆、崇尚刷题。

老师不仅要有雄厚的知识，更要有博大的胸怀。离开了胸怀，知识终将没有大气。