中小学生科技创新平台

1. 小学生科技创新绘画，创新

画个 简单的北 别整太复杂了
随便找点 太空题材的 简单画
那个比较透明的 纸上去描描
我小时就着做的

2. 小学生科技创新作品

自动瓶盖
倒油倒酱油总要两只手操作。一只手拿瓶子，另一只手取下瓶盖，很回不方便。设计自动瓶答盖，用一条铁片，一截铅丝和一个螺母就可以制成。倾倒油瓶，重力使螺母下垂，自动揪开瓶盖;油瓶直立，重力使螺母复位，瓶盖又自动盖好。这样，可以腾出一只手来拿勺子，再也不手忙脚乱了。只要把铅丝支架松一松，把自动瓶盖拆下来，然后换上一个瓶塞，就可以到商店买油了。 方便饭菜挂罩，夏天存放饭菜很不方便。放在竹篮里吧，孔大，苍蝇能爬进去，篮底面积又有限，放不下多少。设计的饭菜挂罩很简单:用铅丝弯五个圆盘，用四根结实的线绳连结起来。上面装挂钩，外围用网眼窗纱罩住，搭接处可用尼龙搭扣封住。用时，把挂罩挂起来，把碗放在各层圆盘上。苍蝇蟑螂都进不去。不用 时，可以折叠存放，不占地方。

3. 中学生科技创新小发明

简易温度计
-
先找来一个墨水瓶子，和一根吸管。再用钻子在瓶盖上钻一个洞。然后把吸管从洞中插入，在周围打上蜡，以免漏气。最后，在吸管上标明刻度，往瓶内倒入红色的水，扭紧瓶盖即可。同学们，赶快动手试试吧。

4. 小学生科技创新可以做什么

小学科技创新主要是要培养孩子的动手动脑能力，不管孩子自己动手做什么都是最好的！

5. 小学生科技创新论文

加点字就行了
上个星期天，我在剪指甲时，一不小心把一块手指甲丢进了喝回剩的可乐里答，我漫不经心地看了眼已经沉下去的手指甲，回房去了。
第二天，我凑到玻璃杯前，吃惊地发现：指甲的颜色变了。这下我可来劲了，想看看究竞会有什么变化。就小心翼翼地把它放在书桌上，几天过去，我竟然把这事给忘了。
一星期后，我在书桌前写作业时无意中看到玻璃杯，想起了杯子里的指甲，我仔细观察以后，好像指甲不见了，然后我就把可乐倒在地上，才找到指甲，比起以前的指甲变薄变小了。我想会不会是可乐中的某些成份与指甲起了化学反应？
因此，我就上网查资料。电脑告诉我，可乐中含有磷酸，而磷酸属于强酸，即使经过稀释还有一定的酸度，对物体有腐蚀作用。我想指甲变小变薄很有可能是可乐中的磷酸所造成的。另外我知道了可乐中含有咖啡因，长期饮用会上瘾，喝可乐还会使牙齿受到腐蚀，更容易长胖。
碳酸饮料虽然具有提神的作用，但一般适合成年人偶尔感觉疲劳、精神不济的时候喝，不太适合我们儿童饮用。像我们这样年龄的儿童还是喝白开水比较好。

6. 金点子：科技创新方案（小学生）

小学生的科技创新方案的写作思路在于：首先要联系生活实际；然后要符合小学生的年龄特征和兴趣特点，最后提出见解。

正文：

随着人们生活水平的提高，人与自然协同共进，和谐共存已经成为当今社会的理想追求，而绿树与鲜花作为改善环境、美化生活的重要元素，正日益受到人们的推崇和喜爱。其中花坛已是一个城市现代和文明的标志，无论是在城市的公园里、街道上，还是在工厂、机关、学校等的前庭后院中，都成为景观璀璨的明珠。

北京是一个国际性的大都市，拥有着悠久的历史和深厚的文化底蕴。每逢重大节日，长安街及其他街道都摆放了各种造型千姿百态美不胜收的主题花坛，不仅烘托渲染了欢乐、喜庆、祥和的节日气氛，增加了人们休闲娱乐、陶冶情操的景观，而且从一个侧面体现了我国改革开放30多年来所取得的重大成就。

然而通过观察发现，今年十一国庆期间，为迎接即将召开的党的十八大，天安门广场摆放的以“祝福祖国”为主题的巨型花篮以及在长安街上布置 9处大型立体花坛长安街“辉煌成就”主题九花坛都安放了主题标牌，但是所使用的各种花卉并没有任何标识。

通过对周边观赏游玩的人群调查访问，绝大多数人对花坛里的常见植物不仅不明其性，甚至不知其名，纷纷表示有强烈的意愿想对这些花卉有所了解。

根据市委《关于深化科技体制改革加快首都创新体系建设的意见》，本市公众科学素质达标率在2015年将超过12%，《2010年北京公民科学素养调查报告》结果显示，该项指标为10%。因此，在花坛内安放花卉标识，对普及公民的科学知识，提升科学素养将会起到一定的促进作用。

7. 小学生科技创意作品

自制热气球 1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。 2.将它们专对折并用胶水将它们的边粘在属一起作成一个气球。 3.用胶带将四根连线粘到气球底部。用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。 4.尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。

8. 小学科技创新项目有哪些

（1）利抄用七巧板设袭计各类房屋模型、大桥设计模型、交通道路模型、空中娱乐场所模型设计、、、、、、（2)利用各类动物会动的原理想象想发明的东西模型、、、、、、（3）利用七巧板制作各类日常用品模型，（3）搜集各类花草的色、形，制作各类花瓶。制作各类生活用品模型。

9. 浅谈如何利用科技小发明活动，培养学生的创新能力、创新意识

在二十一世纪高科技时代，世界现代科技革命浪潮汹涌卷来，时代给中国人民以挑战，邓小平同志说过：“科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定因素。”那么站在民族发展的角度来看，对青少年进行科技意识教育是十分必要的。青少年科技发明工作是一项意义深远的工程，它关系到祖国的未来和民族的兴旺。“少年强则国强，少年富则过富” ，可见加强培养学生的创新意识和创新能力能让学生思维更加开阔． 研究的主要内容和思路； 一、在教学中培养学生的科技创新思维1、 发掘好奇心，激活创新思维。2、根据个性特点，因材施教。3、继承前人知识，鼓励学生质疑。 二、在科技实践活动中，通过开展的集体项目，挖掘学生科技创新能力。1、学校成立科技社团课程，利用多种形式开展科技活动。2、开展竞赛，体验创新乐趣。3、搭建青少年科技创新大赛的平台，培养学生的科技创新能力。4. 邀请专家、学者，走进科技活动室，发展学生的创新意识。 三、抓社会实践，让科技教育与社会、家庭紧密结合 研究的创新点和应用价值 通过课题研究可以引起老师对培养学生科技发明创造的足够重视，老师也可以利用课堂教学这个培养学生科学素质的主阵地，并把课外活动作为课堂教学的补充和延伸，逐步培养学生的科技创新潜力。 研究的基础和条件1. 利用课堂教学让学生了解和掌握一些基本科学知识和技能2．经常组织开展一些主题创造活动，形成发明创造氛围3. 全校举办小发明博览会活动，提高学生创造能力4. 规范科技社团常态化，发展学生特长5. 开展科技实践活动，培养学生的社会实践能力 课题研究的详细计划1、制定计划阶段（教师在学习和研究中，找到务工子女口语交际实际困难进行研究。查找所要研究问题的资料，进行学习，把握问题的实质，提出解决的方案，并进行论证，争取专家指导。）2、具体实施阶段（全体教研组学习课题实施方案，明确专业成长需要每一位教师尽的职责和义务以及享受的权利，以学期为阶段开展行动研究，制定学期研究计划，进行阶段检测、小结，并不断调整方案。）3、结题阶段（ ）4、预期成果的表达形式：论文