中小学德育研修班

㈠ 《中小学德育育》杂志社

14.《中小学德育》
双月刊
广东省教育厅主办
主编 陈业彬
e-mail [email protected]
通讯地址 广州市新巷中路351号407信箱
邮政编码 510303
电话 （020）34113330

㈡ 中国教育学会中小学德育研究分会是一个什么机构由它评出的获奖论文对评职称有帮助吗

中国教育学会（英文名称为“THE CHINESE SOCIETY OF EDUCATION”,简称“CSE”）是全国群众性教育学术团体，成立于1979年4月12日。民间团体，没什么用。

㈢ 王海军的陕西省中小学德育工作先进个人

多年担任毕业班教学工作，业绩优异，获省、市、县、校表彰奖励20余次，先后被专评为南郑县工属会活动积极分子；南郑县优秀班主任；南郑县先进教师；陕西省中小学德育工作先进个人；国家级优秀辅导教师；第二届全国中学英语教师教学技能大赛高中组二等奖；第二届全国中学骨干英语教师新课程课堂教学高级研修班成员；2009年，被汉中市委、市政府评为汉中市“311”人才。
2009年秋季，因工作需要调入汉中中学任教，现为汉中中学高三英语教师，担任文科外县班班主任及文科外县班、理科外县班和文科特优班英语教学工作。2010,2011连续两年被汉中中学评为优秀班主任。

㈣ 中国教育学会中小学德育研究分会是什么样的组织

这个组织是正规的，在中国教育学会网www.cse.e.cn上可以查询到。
中国教育学会分支机构有：

教育学分会 比较教育分会 脑科学与教育研究分会
学校教育心理学分会 教育统计与测量分会 学校文化研究分会
中青年教育理论工作者分会 杨贤江教育思想研究分会 教育出版研究专业委员会
教育史分会 教育经济学分会 农村教育分会
教育理论刊物分会 教育实验研究分会 教育行政专业委员会
中学语文教学专业委员会 历史教学专业委员会 基础教育评价专业委员会
地理教学专业委员会 外语教学专业委员会 中小学安全教育与安全管理专业委员会
物理教学专业委员会 中学数学教学专业委员会 舞蹈教育专业委员会
化学教学专业委员会 生物学教学专业委员会 家庭教育专业委员会
中小学德育研究分会 体育与卫生分会 高中教育专业委员会
音乐教育分会 美术教育专业委员会 初中教育专业委员会
小学语文教学专业委员会 小学数学教学专业委员会 小学教育专业委员会
科学教育分会 书法教育专业委员会 教育政策与法律研究分会
复式教学专业委员会 中小学劳动技术教育专业委员会 教育机制研究分会
中小学信息技术教育专业委员会 教育管理分会 中小学整体改革专业委员会
特殊教育分会 工读教育分会 教育督导分会
少年儿童校外教育分会 教学仪器设备分会

㈤ 《中小学德育工作指南》六大实施途径有哪些

一是课程育人，从严格落实德育课程、发挥其他课程德育功能、用好地方和学校课程等方面，发挥课堂教学在育人中的主渠道作用。

二是文化育人，从优化校园环境、营造文化氛围、建设网络文化等方面加强校园文化建设，让校园处处成为育人场所；

三是活动育人，利用节庆纪念日、仪式教育活动、校园节（会）、团队活动等，开展形式多样、主题鲜明的教育活动，以鲜明正确的价值导向引导学生。

四是实践育人，通过开展各类主题实践、劳动实践、研学旅行、志愿服务等，增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力

五是管理育人，推进学校治理现代化，从完善管理制度、明确岗位责任、加强师德师风建设、细化学生行为规范、关爱特殊群体等方面，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理的细节之中。

六是协同育人，加强家庭教育指导，构建社会共育机制，争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作。

(5)中小学德育研修班扩展阅读：

《指南》指出，要严格落实德育课程。按照义务教育、普通高中课程方案和标准，上好道德与法治、思想政治课，落实课时，不得减少课时或挪作它用。

要围绕课程目标联系学生生活实际，挖掘课程思想内涵，充分利用时政媒体资源，精心设计教学内容，优化教学方法，发展学生道德认知，注重学生的情感体验和道德实践。

《指南》要求，学校、教室要在明显位置张贴社会主义核心价值观24字、《中小学生守则（2015年修订）》。教室正前上方有国旗标识。

《指南》提出，应开展仪式教育活动。仪式教育活动要体现庄严神圣，发挥思想政治引领和道德价值引领作用，创新方式方法，与学校特色和学生个性展示相结合。

严格中小学升挂国旗制度。除寒暑假和双休日外，应当每日升挂国旗。除假期外，每周一及重大节会活动要举行升旗仪式，奏唱国歌，开展向国旗敬礼、国旗下宣誓、国旗下讲话等活动。

《指南》建议，应组织研学旅行。把研学旅行纳入学校教育教学计划，促进研学旅行与学校课程、德育体验、实践锻炼有机融合，利用好研学实践基地，有针对性地开展自然类、历史类、地理类、科技类、人文类、体验类等多种类型的研学旅行活动。

要考虑小学、初中、高中不同学段学生的身心发展特点和能力，安排适合学生年龄特征的研学旅行。要规范研学旅行组织管理，制定研学旅行工作规程，做到“活动有方案，行前有备案，应急有预案”，明确学校、家长、学生的责任和权利。

基本原则

（一）坚持正确方向。加强党对中小学校的领导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，牢牢把握中小学思想政治和德育工作主导权，保证中小学校成为坚持党的领导的坚强阵地。

（二）坚持遵循规律。符合中小学生年龄特点、认知规律和教育规律，注重学段衔接和知行统一，强化道德实践、情感培育和行为习惯养成，努力增强德育工作的吸引力、感染力和针对性、实效性。

（三）坚持协同配合。发挥学校主导作用，引导家庭、社会增强育人责任意识，提高对学生道德发展、成长成人的重视程度和参与度，形成学校、家庭、社会协调一致的育人合力。

（四）坚持常态开展。推进德育工作制度化常态化，创新途径和载体，将中小学德育工作要求贯穿融入到学校各项日常工作中，努力形成一以贯之、久久为功的德育工作长效机制。

㈥ 中小学德育具体任务有哪些

中小学德育教育的任务是指德育活动要努力培养提高学生品德素质，他包括基本道德和行为规范的教育、公民道德与政治品质的教育、较高层次的世界观、人生观和理想教育。

㈦ 如何让中小学德育课吸引学生，活学能用

中职学校的德育课目前处在一种较为尴尬的局面。一方面：《中等职业学校德育大纲》指出“中等职业学校德育课是学校德育工作的主渠道，是各专业学生必修的基础课。”“中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置。”同时，我校对德育教育非常重视，机电专业部学生进行实训时也保留了德育课。另一方面：中职学校德育课教学效果并不理想，特别体现在工科专业上。学生对德育课热情不高，缺乏主动性、积极性、厌学、上课睡觉、玩手机等现象十分普遍；学生对待作业、考试无所谓、考试成绩差；还有的学生考试都不愿意考，直接交白卷。这些现象影响了教师们的上课激情，课堂气氛沉闷，内容单调无味，在教学效果上形成恶性循环。因此，如何调动学生学习德育课的积极性，增强德育课的教学实效，达到德育课的育人功能，是每一位德育教师都应面对的问题。
（一）教师要提高自身人格魅力，建立良好的师生关系
子曰:“工欲善其事，必先利其器。”要调动学生学习的积极性，提高德育课的吸引力，教师本身就必须要有扎实的基本功，要有较强的素质修养。首先，要对教材了如指掌，如何备课、如何设计教学、使用何种教学手段、达到什么样的教学目标都要心中有数；其次，语言表达简明、准确，通俗易懂，逻辑性强，在阐明论点时要深入浅出，易于学生的理解，在分析案例、联系实际时，应力求真实感人，形象生动；再次，教师要注重博览群书，关注时事热点，并在教学中灵活运用。为人师表是我国师德的优良传统，是学生学习的最直接榜样。“己所不欲，勿施于人”，因此教师必须严格要求自己，以自己的人格力量去感召学生，使学生乐于上德育课。而良好的师生关系更有利于促进学生上德育课的积极性。
（二）善于运用现代教学手段，丰富教学内容
当今科技发展迅猛，为提高德育课的教学效果提供了便利条件。德育教师要恰当地使用电影、视频材料、幻灯、照片、音乐、计算机、网络等现代多媒体辅助设备，设计教学情境，让学生从直观到感悟，从而大大地增强德育课的吸引力，调动了学生的学习积极性。例如：在讲“一国两制”时，香港、澳门回归的视频能迅速将学生带到那激动人心的时刻；在上“国家基本政治制度”时，一部《建国大业》既让学生了解了中国为什么只能走社会主义这条道路，同时也让学生了解中国国体、政体、政党制度、国旗、国歌等的产生过程。这比教师在课堂上口若悬河地干讲要更深入学生，更印象深刻。
此外，启发式教学、案例教学、幽默教学的合理交叉利用，都能大大提高学生学习德育课的积极性，增强德育课的吸引力。
（三）改革考试考核形式
现代德育课的考试应更侧重于培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。因此在德育课的考试形式上，针对不同的教材采取不同的形式。引导学生写小论文、小品文，走出课堂，走进社会。例如：《就业指导》的考试题是交一份自荐书；《职业生涯规划》则是一份职业生涯规划书；《职业道德与法律》是一份关于道德与法律的手抄报；《经济政治与社会》采用的是自学+开卷考试的形式。总评的考核采用作业+期中+期末的形式，将作业的比重加大，促使学生做作业。
总之，教无定法，贵在得法。只要德育教师认真钻研教材、钻研学生，因材施教，给每一位学生创造同等自我表现的机会，尽可能让学生在学习和成绩面前感受到成功的喜悦，我相信，德育课也是充满吸引力的。