吉林市实验小学校长

『壹』 吉林市实验中学的校史简记

吉林省立第二中学阶段（1948--1956） 1948年8月16日—1949年3月 韩石涛
1949年3月—1950年5月 陈坚 1050年5月—1952年 赵钝
1952年—1954年1月 孙世奎 吉林市第八中学阶段（1956--1983）
1956年—1958年11月 白振林 1958年11月—1959年初 张文江
1960年—1962年9月 王进
1963年—1978年 赵立三1978年—1983年9月 龚连娥
吉林市实验中学阶段（1983年至今）
1983年9月—1986年8月 王任远
1987年—1996年8月 刘国林
1996年8月—2002年10月 范东昌
2003年8月—2009年8月 何曼丽
2009年—2013年10月 李洪亮
2013年10月至今 谢宏辉 根据 《中国教育改革和发展纲要》，1988年校领导班子提出： 学校办学的总目标是“三好一领先”，即队伍好、管理好、校风好，教改实验领先
校风：团结 勤奋 求实 创新
教风：严谨 勤奋 求实 创新
学风：惜时 刻苦 深思 求是
领导作风：务实 创新 公正 廉洁 何曼丽校长在总结了长期教育实践的经验后，提出：
办学理念：奠定习惯之基 开启兴趣之门 点燃信心之火 扬起希望之帆 —为学生的终生发展奠基
学校文化：贵诚信 乐参与 善协作 肯负责 能创造
师表风范：敬业 勤业 精业 乐业
何曼丽校长语录：
—教育的实质是给人以希望，教育的过程是激发人的潜能，教育的目的是促成人的发展。
—让每一个学生扬起希望的风帆，让每一个教师领略教育的情趣，让每一个家长享受成功的喜悦。

六十余载，这片学院沃土留下了许多教师的身影和足迹，以下是他们的名字，实验中学的莘莘学子们永远铭记您们的恩情！
建校之初，我校的名师有孙文田、鲁仁、王前、王进、张世达、高仲贤、龚连娥，这之中不乏吉林省、市教育界的专家和学者。
上个世纪六十年，学校被确定为省重点中学和教改实验学校，一批功底扎实、经验丰富、工作勤恳、精益求精的教师，如周春至、皇甫修文、李敬中、王雅茹、臧丽华、吴庆安、张运成等，成为教改实验的闯将。
新时期以来，李应筠、龚胤书、刘国林、吴九茹、李香馥、刘治中、张纯、姜莹、孙若文、张春梅、刘慎珠、程琪、金华、李昭书、关雅清、祖述岩、戴宝祥、梁振义等一大批名优教师为学校做出了巨大的贡献。 马瑞岩 清华大学
李海涛 清华大学
徐永心 清华大学
杨吉成 清华大学
张百灵 北京大学
张振江 北京大学
张大维 北京大学
刘良宏 北京大学
刘连红 北京大学
关凯 北京大学
王代民 北京大学
于东江 北京大学
王靖方 北京大学
闫谨 中国人民大学
崔鲁静 中国政法大学
韩志铖 中国政法大学
徐东昕 中国医科大学
谢志坚 中国科技大学
孙东骧 北京师范大学
李岩 北京师范大学
张莹 北京理工大学
董岩松 北京经贸大学
苑博 北京医科大学
王塔男 复旦大学
李野 南开大学
李想 南开大学
杨宇 南开大学
李亮 南开大学
张广信 南开大学
胡健 同济大学
王延君 同济大学
王昊 浙江大学
庞健 浙江大学
汪怡平 浙江大学
车健 浙江大学
陈子健 浙江大学
陆锐 浙江大学
曹向宇 广州第一军医大学
宗睿 广州第一军医大学
毛志远 广州第一军医大学
袁泉 北京航空航天大学于小野 北京航空航天大学
彦洋 北京航空航天大学

『贰』 吉林市2020一实验小学包括哪些委组

临时2020年实验小学包括的组委有很多具体的要看他的情况。

『叁』 吉林市第二实验小学的历史沿革

吉林市第二实验小学学校历史沿革1917年3月，永吉县城区第十三小学校成立，校长：郭增旗。1936年至1939年，大马路国民优级学校，校长：杨文健。1939年至1945年，大马路国民优级学校，校长：松本宗胜（日本人）。1945年至1948年，吉林市朝阳区中心国民学校，校长：徐伦。1948年至1949年，吉林市朝阳区完全小学校，校长：殷耕一。1950年至1952年，吉林市实验完全小学校，校长：陈守文。1953年至1956年，吉林市一区中心小学校，校长：庞凤阁、王植、刘起。1956年至1961年，吉林市昌邑区中心小学，校长刘起1961年至1968年，吉林市昌邑区第一中心小学，校长：刘起、赵文新。1968年至1970年，吉林市二化抗大学校，书记：赵玉侠。1971年至1974年，吉林市昌邑区九年一贯制学校，书记：王经国。1978年至1980年，吉林市昌邑十七小学校，书记：王经国、肖洪延。 1980年至1987年，校长兼书记：李勃生。1987年至1994年，校长：郝文祥。1994年至2007年，校长兼书记：许淑琴。2007年至现在）校长：陈福，书记：路增垚，副校长：张晓华、龚秀芬、张楠。

『肆』 吉林省实验中学的学校领导

时间校长书记1948-1950靳云汉靳云汉1952-1952陈坚陈坚1953-1956郭恒权郭恒权1957-1959袁克昌袁克昌1960-1961袁克昌王学毅回1962王锐符答王学毅1963-1966王锐符王锐符1979.-1981.7张泉张泉1981.8-1986.5胡润民张文启1986.5-1989.10李杰陈伟1989.10-1992.2李杰于志凯1992.2-1995.5李杰陈伟1995.3-2002.12陈伟龚玲2002.12-2010.6龚玲潘永兴2010.6-2011.2潘永兴潘永兴2011.3-2014.9潘永兴杨军2014.9--至今王昊燕春波参考资料：

『伍』 吉林市第一实验小学的办学成果

孩子们的进步是惊人的，在全国优质教育及名师成长展示培训会上，孩子们面对几百名专家、学者和长辈，出口成章、侃侃而谈，赢得了与会人员雷鸣般的掌声。2002、2003连续两年该校学生参加全国中小学生电脑大赛，均获二等奖（这一成绩在整个东三省无出其右）。2003年9月，一实验小学三名选手赴京参加中央电视台举办的“挑战800”活动，其出色的表达、优雅的气质和丰富的知识在全国引起了轰动。目前，一实验小学的毕业生受到众多中学的青睐，他们一致反映：该校学生基础知识扎实、思想单纯、品质高尚、思维灵活、适应能力强。学生们的健康成长为学校铺就了跨越式发展的快车道。学校办学水平逐年提高，先后被省教委评为精神文明示范学校、省素质教育示范校、省教育科研示范校、省精神文明建设标兵单位，被评为全国中小学整体改革实验基地、联合国教科文组织优质教育实验基地、全国反馈教学先进单位、中国传统美德教育示范学校、国家中小幼现代科技教育研究优秀学校、国家现代教育技术实验学校，学校少先队被全国少工委授予“雏鹰大队”称号。学校有关整体改革和教师队伍建设方面的经验和论文多次在《人民教育》、《教育研究》、《中国教育报》等国家级报刊上发表。2004年9月，学校通过与大连万达集团合作，成功创办了一实验小学东校区，实现了学校的跨越式发展。 近年来，吉林市第一实验小学以名师战略和校园文化建设为动力，师德风貌和专业化水平两个方向齐头并进，使教师队伍建设和学校发展渐入佳境。在师德建设工作中，学校多年被评为省精神文明先进单位，吉林市师德建设先进单位，市课改先进单位，学校党总支连续三届被评为教育系统标兵党总支。 目前，学校又在全国率先开展了四年学校文化建设的研究，并取得卓越成就，2006年5月该校被中国教育学会授予“全国学校文化建设金奖”。该校的文化建设成果还通过中央电视台金螺号节目向全国展播。学校正以此为契机，实现新的跨越式发展，努力成为吉林市“和谐普惠”的教育发展事业中永不停歇的生力军。百年耕耘路，硕果满枝头。吉林市第一实验小学这所古老的学校，历经几番坎坷，迎来几度辉煌。今天她沐浴着 新世纪的曙光，再次焕发出了新的青春活力。伴着科教兴国的号角声，踌躇满志的一实验人，开始了向网络进军的征程。这是一次公平的竞争，站在同一条起跑线上，为着同一个神圣的目标，沿着信息高速公路，义无返顾地前进;这是一次庄严的验证,一实验小学百年涵咏的文化之萌将在全体教师的热情与心血的浸润下，再次绽 开鲜艳的奇葩；这是一次真正的超 越,抓住机遇,抢先一步,就有可能使 我们的未来领先一个时代；这是一 次彻底的升华，在新的形势下，所有的业绩都将在一夜之间黯然失色。辉煌只能属于过去，成功永远属于 未来。太阳的光辉，正在穿透云层；春天的气息，正在冰下运行；事业的希望，正在我们奋斗的脚步声中呈现！

『陆』 吉林市第一实验小学的办学特色

多年来，学校始终坚持“走进孩子心灵，用真知和真爱为学生的个性选择和精彩人生奠基”的办学理念，不断深化教育教学改革，走出了一条既具有传统文化特色，又洋溢着时代气息的发展之路。一是师德为先，专业精湛，使教师队伍建设进入新画境。近年来，我们以名师战略为动力，从师德风貌和专业化水平两个方向齐头并进，使 教师队伍建设渐入佳境。我们以塑办活动和保先教育等新鲜而富有时代特征的活动为载体，使该校的师德建设充满生机和魅力。学校多年被评为省精神文明先进单位，2004年学校被评为吉林市师德建设先进单位，学校党总支连续三届被评为教育系统标兵党总支。在教师专业化建设上，我们一方面加强组织建设，另一方面以课改为动力，层层培训提高。尤其以全国新教材编写核心组成员、该校副校长陈晓梅，新教育实验教育在线版主、该校青年班主任张曼凌为代表的一批骨干，对教师的专业化成长起到了引领辐射的作用，一些名师到外省市及吉林地区讲学、说课、送课，在全国产生了很好的影响。正象专家们所说，一实验何止只有窦桂梅、张曼凌。可以毫不夸张地说，该校已经拥有了一支梯次分布、个性鲜明、结构合理、一专多能的高素质的教师队伍。去年，学校被评为市课改先进单位。几年来，我们多次承担关于教师专业化发展的国家和省级现场会及调研任务，均获好评。二是创建学习型学校，提高团队学习力，使学校团体智商实现新超越。该校于2000年4月在上海明德学习型组织研究所张声雄教授的帮助下，并着力开展了提高教师团队学习力的课题研究。学校呈现出一种前所未有的自我更新和自我变革的局面，“学习工作化，工作学习化”成为教师普遍认可的生活态度和生活习惯。我们把这种现象总结为一实验特有的行为文化，于2004年在全省以“团队学习与教师专业成长”为主题召开了结题现场会，学校改革成果《提高教师团队学习力的足迹》一书，面向全国公开发行，产生了很好的影响，我们因此被评为市创建学习组织示范单位。原市委书记朱忠民和市委常委、宣传部长徐晗曾专程来该校进行调研，并给以充分肯定。现在，学校里学习的氛围非常浓厚，谁有了一本好书，大家常常预借出几个月之外，周末时许多老师都会在书店里碰面。老师们有的时候休假，回来就感觉落后了，急着充实自己，以便跟上整个团队前进的步伐。许多师范毕业生参加工作几个月后，气质和行为都会发生明显的改变，连他们的父母都为此感叹不已。 三是“文化统领、魅力贯穿”使校园文化进入新生态。顺应追求先进文化的要求和思考，我们把文化统领、魅力贯穿，作为近期乃至今后一个发展阶段整体发展思路和发展目标。我们制定了学校文化建设指导纲要，确立了“人文化育，和谐共生”的核心文化和十大重点文化。与此同时，我们制定了魅力教育实施方案，把“文化统领，魅力贯穿”作为一实验发展新教育的理想之路。该校首席科研顾问、东北师范大学教育学院博士生导师、教育管理系主任杨颖秀教授对这一发展模式给了充分肯定。我们认为，这次全国研讨会之所以成功，最主要的一点在于我们没有对新教育的理念照本宣科，而是将其涵化创新，结合自己的实际，丰富和创新了一实验的学校文化。因此，我们的会议才开得既真实深刻，精彩厚重。四是“体验为主，活动历练”使德育工作走进了新天地。德育历来是该校工作中的重中之重，我们创建了“体验为主，活动历练”的德育模式，有效地提升了学校德育的实效。市委宣传部徐晗部长曾专程来该校调研德育工作。去年，吉林日报记者苏红玫曾以“魅力德育润童心”为题，向全省人民介绍该校德育工作的成果。今年上半年，吉林省“加强未成年人思想道德建设德育校长理论研讨会”在该校召开，该校做了《坚持文化育人，构建魅力德育》的经验介绍，受到专家、同行们的好评。由于德育工作特色鲜明，成果突出，该校先后被评为吉林省体验教育示范校，省未成年人思想道德建设示范学校，学校少先大队被全国少工委授予“红旗大队”称号。五是“现代化校园，软环境优越” 给学生最好的，是一实验人永远不变的追求。几年来，学校先后投资600余万元，铺设了塑胶跑道，改造了食堂，建立了高标准的校园网络，全面改善了校园环境和孩子们的学习生活条件；学校几十年如一日狠抓教师素质提高，不仅注重师德建设，更以学习型组织管理理论为指导，轰轰烈烈地开展了学习型学校的建设，从而使学校的学习研究氛围空前浓厚，培养出了示范一方、影响全国的名师团队；着眼孩子终身发展，学校开展了“做不生病的小学生”活动、让外教走进课堂，使孩子们从小拥有了强健的体魄和敢于面向世界、面向未来的真本领；学校还建立了护导员制度，使孩子一进校门就能找到家的感觉，就能感受到被关爱、被呵护的温馨。六是“尊重个性，为学生留下自主发展的空间。”学校在“崇真、尚美、求精、创新”的八字校风统领下，系统有序地进行了校园文化建设。先进理念的文化与真理的涵养，时时处处滋养着孩子们的内心世界，启迪着他们的灵性；学校确立了“对话、合作、自主生成”的教学文化。使孩子们的主体性得到充分发挥，学习热情高涨、思维日渐灵活、创造的火花不断闪现。从2002年起，学校实施了自主评价制度、免试制度、重试制度、提前测试制度四项学业评价制度，从而使学生学业评价显现出了生命的活力。七是“强化家校沟通，让学生在开放的教育中体验真实的世界。”学校、班级成立了两级家长委员，每个学期，学校都要下发两次家长问卷，举行一次家长开放课活动，召开一次大规模的家长会。在广大家长的支持下，“发现父母”、“走进生活”、“保护自然”、“挑战自我”等社会实践活动开展得有声有色。通过活动，为孩子们创造了了解社会、感受自然、挑战自我、互助合作的机会和条件，帮助他们体验生活，成功地锻炼了他们的心理，陶冶了他们的人格。此外，为了弥补学生动手能力差的特点，学校还接受了部分家长的建议，开设了校园OK吧，为孩子们提供了一个动手实践的机会，提供了一份可口的科学自助餐，既培养了孩子们对科学的热爱之情，又锻炼了他们的动手操作能力。 八是“深化素质教育”为了深化素质教育，更好地落实新课标的要求，根据学生的身心发展规律和年龄特点，学校为学生的特色发展和实践操作能力的培养了提供广阔的空间。学校还利用周一至周四下午第三节课时间，在小学部开设美术（儿童画、书法、手工制作）、体育（跆拳道、健美操、乒乓球）、音乐（合唱、舞蹈、民乐）、英语口语交际活动、语文（阅读、演讲、朗诵）活动、趣味数学和思维训练活动，丰富学生的课外生活，陶冶学生的情操，增长学生的课外知识，彰显学生的个性和特长，提升学生综合素质。

『柒』 有没有人知道吉林市丰满一实验 小学的董晓娜老师，我是她的学生，想联系到她

吉林市丰满一实验 小学的董晓娜老师相关信息，
可问学校教务处和办公室。
学校的解释是最权威的。
你若喜欢，
便是晴天。

『捌』 吉林市万达实验小学怎么样

吉林市第一实验小学，始建于1908年，是全国百所名校之一。是吉林省内唯一一所具有百年历史内的小学校园。容学校最初为女子师范附属小学校，1937年被日伪改为公立新开门两级国民学校，1947年校名为通天区中心国民学校，1949年改为吉林省实验完全小学校，1955年因省会迁往长春，改为吉林市实验小学，期间曾更名为吉林市第二十六小学校;1981年由于吉林市成立第二实验小学，遂定名为吉林市第一实验小学。1959年4月2日，被吉林市教育局确定为吉林市13所重点学校之一；1962年学校被确定为全国重点小学校。学校发展到今天，已拥有东、西两个校区，77个教学班，3786名学生。学校占地面积28240平方米，建筑面积22608平方米。学校现有在岗教师204人，其中中学高级教师14人，小学高级教师73人，其中有全国骨干教师11人，省级骨干教师30人，特级教师8人，全天候教师13人，市十杰教师5人，市级导师10人。教师大专学历90名，其中有8名教师已获得或正在就读研究生学历。

『玖』 吉林市有哪些重点小学

吉林市有这些重点小学：

1、吉林市丰满区第一实验小学：省重点小学。位于吉林市恒山西路烽火街2号。学校占地面积13200平方米。学校荣获全国依法治校示范校、中国少年儿童平安行动示范校、省语文学科先进实验学校、市体验教育示范校等荣誉近50余项。

2、吉林市万达实验小学：1959年4月2日，被吉林市教育局确定为吉林市13所重点学校之一；1962年学校被确定为全国重点小学校。学校占地面积28240平方米，建筑面积22608平方米。校内环境优美，设施完善。

3、吉林市船营区实验小学：区属重点小学。位于市城区中心，始建于1988年，是一所区属实验学校。学校占地面积12587平方米，建筑面积10331平方米。

4、吉林市第二实验小学：地处吉林市火车站西南部，始建于1917年。学校占地面积11.356.34平方米。建筑面积8.292.75平方米。学校建设了现代化的多功能电化教室，多媒体综合课室，电子备课室、科学探究馆、天文天文台等。

5、吉林市昌邑区华强小学：坐落在秀丽的松花江畔。学校占地面积7052 平方米。学校共有教学班22个，一所校带幼儿园，教职工71人，学生900余人。学校有省级学科带头人3人，市全天候教师2人，市级骨干教师23人，区级骨干教师30人。

『拾』 谁知道吉林市二实验小学在95年的时候的校长是谁

不急的话，回家帮你看一下，我95年在那毕业的，回去看看毕业证书。
看了一下毕业证书，许树荣