『壹』 如何培养小学生行为习惯的养成
培养一个知书达礼、举止文明的孩子，是社会、家长和学校的共同愿望。良好的行为习惯是一个人走向成功的基础，也是人素质高低的体现。有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”这位学者回答道：“是幼儿园。”“在幼儿园能学到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后休息，要观察周围的大自然……”他所提到，都属于行为养成习惯的教育范筹。可见行为习惯的培养对于受教育者和教育者是多么的重要。那么应该怎样培养学生的良好行为习惯呢？
一、 严格要求，细心关怀
纪律是学习的保证，没有良好的纪律就没有良好的学风和班风，而班级纪律好坏取决于学生的行为习惯。我们六（4）班是一个和谐的大家庭，我一贯对学生是“爱中有严，严中有爱”。平时我经常同学生一起学习《小学生守则》和《小学生行为规范》，明确告诉他们哪些能做、哪些不能做，如上课不许离位，不许谈笑。在学校不许追逐打闹；不许随地吐痰，乱扔果皮纸屑；不许在课桌上、门窗上乱涂乱画；不许践踏草坪……让这些规章制度去规范学生的行为。如果发现学生有违纪行为，就及时指正，使他认识到自己的错误，并及时改正。
作为班主任我深刻的理解每个孩子都有追求上进、希望获得别人肯定和赞扬的渴望，由于小学生的年龄特点，自制力不强、持久性差，难免会有违反纪律的现象出现。如果老师对学生的违纪行为只是一味地批评、大声训斥，会使学生的自尊心受到伤害，产生逆反心理，达不到好的教育效果。所以，当老师在处理学生违纪问题时一定要多一些理智的思考，减少一些情绪化的语言和手段。少一些批评，多一些提醒和鼓励，才能有利于学生良好习惯的形成，也有利于我们老师自己的心理健康。
我们班有一位男同学，特别爱动，上课注意力不集中，还特别爱接话把。我曾经很认真的和他谈话，但是他并没有多大的改观。直到有一天我发现大扫除中非常卖力，我在班里当众表扬了他，并和同学商量，由他暂代劳动委员，他和同学们都欣然接收了我的建议。每天早上，他都是第一个出现在清洁区打扫卫生；每天放学，他都和值日生一起打扫干净教室才离开；每天的作业，也开始认真完成；每天他都能和同学逐渐学会了礼让，能和同学们和睦相处，并主动把自己的学具借给同学使用；更可喜的是，他能主动为集体做好事。他的变化，所有同学都给与了肯定。在班干部的改选中，他以绝对的优势当选了劳动委员。从此，他的劲头就更足了。后来，他也有反复，但经过老师和同学的提醒，他又做的很好了。通过这样的教育，学生身上的坏习惯逐渐改掉，慢慢养成良好的行为习惯。可见学生习惯养成的过程中，一定要正确面对学生存在的不良习惯和行为 。
二、用榜样来引导学生良好的行为
当然，要让学生养成良好的习惯，还要充分发挥教师的表率作用。榜样是一把尺子，一盏明灯，榜样的力量是无穷的。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”尤其是小学生模仿性能强，我们如果用榜样人物的模范行为和优秀品德影响学生的思想、感情和行动，把高深的思想理论具体化，使少年儿童在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象，就会对少年儿童具有明显的促进作用。在培养学生行为习惯的时候，，榜样尤其是老师的示范是无声的力量，教师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅等，学生受到这种行为的影响也会自觉去做，长期坚持，学生就会逐步形成良好的行为习惯。因此，在教育教学的过程中，我不光动嘴去说服教育学生，更多的时候是用自己的实际行动影响学生。如要求学生注意卫生保洁，不乱丢果皮纸屑。每天我走进校园，如果发现校园内地面上有纸屑，我都会很自然地弯腰把它捡起来，放进垃圾桶；要求学生不要在楼道大声喧哗，我也是轻声细语的对学生说话等等。总之，要求学生做到的。我们老师应努力要求自己先做到。
几年以来，我时刻注意自己的的一言一行，并没有随时指责孩子们的做得不到的地方，而是随时和孩子们一起纠正错误，收到了意想不到的效果，班集体的公共事务都有学生热心参与，对于份内的事情没有学生互相推诿了。如此看来，教师的行为，对学生起着多么重要的作用。
三、用“国旗下的演讲”进行规范教育
国旗下的讲话，内容丰富多彩，我校每位担任“国旗下讲话”任务的学生都能紧跟目前形势或有关节日、纪念日，进行相关内容的演讲。有英雄人物故事，有纪律法制教育，有道德教育，有心理健康教育，有保护环境卫生教育……让学生耳濡目染，潜移默化。
英雄人物故事是对学生理想教育的重要途径。它可以帮助学生树立崇高的理想，走向成才之路。通过学习英雄人物事迹，让学生达到知、情、行的统一，由感情认识内化为理性认识，从而形成良好的道德行为习惯，比如去年借国庆节之际我校在国旗下对学生进行理想主义教育，讲述英雄人物的故事，有邱少云为了战斗的胜利不怕烈火烧身，有狼牙山五壮士为了群众和连队主力，英勇跳崖。有的学生听了这些故事都流泪了，回到班上，我又借机让学生讨论：你觉得我们以后要怎么做，才对得起革命先烈？学生受到了关心他人，为别人着想的道德教育，促进儿童养成尊重他人，关心他人的良好习惯。
国旗下的纪律法制教育效果也很显著，通过一些有关纪律、法制小故事、小案例，让学生明白遵守法纪、法规，应该从现在做起从身边的小事做起，从遵守班规班纪做起。通过纪律法制教育，把纪律要求和法律知识变为学生遵纪守法的意识，使他们能够规范自己的行为，养成遵守纪律的自觉性。
在国旗下对学生进行“爱”的教育，能激发学生的爱国热情，养成诚实守信的道德品行。要求学生热爱祖国，必须从爱家乡、爱学校、爱班级做起，那就得有集体荣誉感，关心爱护同学，爱护公共财物，爱护花草树木，保持公共卫生，不撒谎，有错就改。通过“五爱”教育，激发学生自觉遵守社会公德，养成良好的行为习惯。
四、在细节中形成学生善良的品质
对于小学生来说，什么是对的、善的、恶的，在他们的头脑中并没有一个明确的概念，这就需要我们老师一步步的引导。在和孩子平时的交流中，我会随时利用时机对孩子进行思想道德的熏陶。我们班有两个学生说话不流利，上课回答问题咬字不清，都会有同学偷偷嘲笑。我不动声色，等全班安静下来之后，慢慢地说：“刚才你们在笑的时候，老师是怎么做到？”有孩子举手说：“老师没有笑，在认真听。”我顺势引导孩子，“对啊！老师在认真倾听他说话，我们其他同学也应该像老师一样，养成认真倾听别人说话的好习惯，这样，你才是一个有礼貌的学生。”如此几次，抓住生活中的细节给孩子讲做人的道理，比简单的说教更有成效。虽然孩子身上已经有了这样或者那样的坏习惯，但我相信只要逐步引导，还是能让每个孩子都有一个正确的是非、善恶观。
五、教育在家校联合时最容易成功
教育家叶圣陶曾说过，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好。”让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用也是不可忽略。我们家长也经常反映孩子在家中和在学校简直就是天壤之别。那么大的差距究竟问题在哪呢？其实，大家都明白，家庭是儿童教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育和孩子的成长同步，并且带有持续性与稳定性等特点；家长的言传身教、情境影响对孩子更具有感染性和潜移默化。对此，上个学期我组织了多次家访活动，了解孩子在家的情况，交流育子心得，开展专题讲座等，就是希望家长能配合老师的工作，共同将孩子培养成人。
作为一名班主任，我始终坚信：把一个信念播种下去，收获到的是一个行动：把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的是一个性格；把一个性格播种下去，收获到的是一个命运。学生良好的行为习惯，良好的生活态度，健全的人格，是一点一滴进行培养的，是通过不断的熏陶、正面教育而形成的。因此老师要付出耐心、恒心、爱心去教育孩子，让学生健康快乐的成长！
『贰』 小学生应注意到的文明礼仪知识
一、个人礼仪
(一)仪表
仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系
1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。
2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。
(二)言谈
言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。
2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教’；麻烦别人称“打扰”；求给方便为“借光”；托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。
(三)仪态举止
1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。
2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。
3、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如钟”。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。
4、起姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。“行如风”就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。
二、见面礼仪
1、握手礼：握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。
2、鞠躬礼：鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。鞠躬时必须立正、脱帽，东张西望，或是边鞠躬边说与行礼无关的话。鞠躬前视对方，以表示尊重的诚意。
3、致意：致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识的人种场合打招呼。在社交场合里，人们往往采用招手致意。欠身致意、脱帽致意等形式来表达友善之意。
三、公共礼仪
(一) 特定公共场所礼仪
1、影剧院:观众应尽早入座.如果自己的座位在中间应当有礼貌的向已就座者示意,合其让自己通过;通过让座者时要与之正面想对,切勿让自己的臀部正对着人家的脸,这是很失礼的.应注意衣着整洁,即使天气炎热,袒胸露腹,也是不雅观的.在影剧院万不可大呼小叫,笑语喧哗,也勿把影院当成小吃店大吃大喝;演出结束后观众应有秩序地离开,不要推搡.
2、图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所。
要注意整洁，遵守规则。不能穿汗衫和拖拉鞋入内。不要为别人预占位置，查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕坏，或用笔在卡片上涂抹划线。要保持安静和卫生。走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要吃有声或带有果壳的食物，这些都是有悖于文明礼貌的。对图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等等属于公共财产，也应该注意爱护，不要随意刻画，破坏。
(二)、乘公共汽车时车到站时应依次排队，对妇女、儿童、老年人及病残者要照顾谦让。上车后不要抢占座位，更不要把物品放到座位上替别人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。
(三)旅游观光礼仪
1、游览观光：凡旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。对公共建筑、设施和文物古迹，甚至花草树木，都不能随意破坏；不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻；不要随地吐痰、随地大小便、污染环境；不要乱扔果皮纸屑、杂物。
2、宾馆住宿：旅客在任何宾馆居住不要在房间里大声喧哗或举行派对的聚会，以免影响其他客人。对服务员要以礼相待，对他们所提供的服务表示感谢。
3、饭店进餐：尊重服务员的劳动，对服务员应谦和有礼，当服务员忙不过来时，应耐心等待，不可敲击桌碗或喊叫。对于服务员工作上的失误，要善意提出，不可冷言冷语，加以讽刺。
四、学校礼仪
学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。
(一)学生礼仪
学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。
1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。
(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。
2、服饰仪表：穿着指穿衣裤，着鞋袜。其基本要求是：
合体；适时；整洁；大方；讲究场合。
3、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。
4、同学之间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学问可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你’’等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。
5、集会礼仪：集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽；行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。
6、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。
四、日常交际礼仪
1、拜访前的相邀礼仪：不论因公还是因私而访，都要事前与被访者电话联系。联系的内容主要有四点：
(1)自报家门(姓名、单位、职务)。
(2)询问被访者是否在单位(家)，是否有时间或何时有时间。
(3)提出访问的内容(有事相访或礼节性拜访)使对方有所准备。
(4)在对方同意的情况下定下具体拜访的时间、地点。注意要避开吃饭和休息、特别是午睡的时间。最后，对对方表示感谢。
2、拜访中的举止礼仪：
(1)要守时守约
(2)讲究敲门的艺术。要用食指敲门，力度适中，间隔有序敲三下，等待回音。如无应声，可再稍加力度，再敲三下，如有应声，再侧身隐立于右门框一侧，待门开时再向前迈半步，与主人相对。
(3)主人不让座不能随便坐下。如果主人是年长者或上级，主人不坐，自己不能先坐。主人让座之后，要口称“谢谢”，然后采用规矩的礼仪坐姿坐下。主人递上烟茶要双手接过并表示谢意。如果主人没有吸烟的习惯，要克制自己的烟瘾，尽量不吸，以示对主人习惯的尊重。主人献上果品，要等年长者或其他客人动手后，自己再取用。即使在最熟悉的朋友家里，也不要过于随便。
(4)跟主人谈话，语言要客气。
(5)谈话时间不宜过长。起身告辞时，要向主人表示：“打扰”之歉意。出门后，回身主动伸手与主人握别，说：“请留步”。待主人留步后，走几步，再回首挥手致意：“再见”。
『叁』 小学生应该在创建文明校园活动中做到哪些
不能直呼姓名，更不能以不礼貌言词代称，要用准确的称呼，如爸爸、奶奶、老师、叔叔等。 （2）不给他人取绰号、说花名。
『肆』 读《中小学文明礼仪教育》后感的作文750字左右而且是江西教育出版社七年级下册主编莫幼群编著许茹
中小学生礼仪常规 一、 参加升国旗仪式，衣着整洁，脱帽肃立，行队礼或专注目礼；唱国歌属严肃、准确、声音洪亮。 二、 着装得体，坐正立直，行走稳健，谈吐举止文明。 三、 使用好礼貌用语：请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见。 四、 使用好体态语言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行礼让、回答问题起立。 五、 进校第一次见到老师，鞠躬问好；上下课，起立向老师问好或行注目礼；课上，发言先举手；课余，进老师办公室或居室，喊报告或轻敲门，经允许后再进入；离校与老师、同学道别。 六、 家中吃饭请长辈先就座；离家或归家与家长打招呼。 七、 对待客人或外宾，主动问候，微笑致意，起立欢迎，招手送别。 八、 对待老、幼、妇、残和军人，行走让路，乘车让座，购物让先，尊重帮助残疾人。 九、 递送或接受物品起立并用双手。 十、 参加集会守时肃静，大会发言先向师长和听众致礼，发言结束道谢，观看演出、比赛，适时适度鼓掌致意。
『伍』 小学课文:升国旗中的,向着国旗,我们立正;改成，望着国旗,我们敬礼。好不好为什么
改成:望着国旗，我们敬礼好
望有给国旗行注目礼的意思
而向着国旗则没有行注目礼的意思
『陆』 初中的校园安全知识
中学生校园安全常识
1 、上下楼梯应该注意什么？
上下楼梯精力要集中，一律靠楼梯的右边行走，前后要保持一定的距离，不要并排，不要跑跳，不要追逐打闹，不要前推后拥；发现拥
挤现象不要慌乱，要靠墙或扶楼梯扶手止步；不要将身体探过楼梯扶手，更不要从栏杆上往下滑。
2 、在走廊上应该注意什么？
（ 1 ）在走廊上休息时，不要将上半身探出栏杆，更不要攀爬栏杆。
（ 2 ）在走廊上行走时，要轻声慢步，不要大声喧哗，不要跑。不要借助栏杆做健身动作，更不要用身体、四肢冲撞栏杆。
（ 3 ）不要在走廊内追逐打闹和做游戏。
（ 4 ）不要从走廊向楼下扔任何东西。
3 、课间活动是应该注意什么？
（ 1 ）不要在教室内跑、追逐打闹和做游戏。
（ 2 ）不要在门口追逐打闹和做游戏。。
（ 3 ）不经老师允许不得出校门。
（ 4 ）在校园内活动时不得急跑，不得追逐打闹，不得做恶作剧。在人少的地方活动或游戏，且不要危及他人安全。不要做有危险的活
动和游戏。
（ 5 ）第一遍上课铃响后立即停止活动，以正常行走速度走进教室。
4 、上、放学时应该注意什么？
（ 1 ）按规定时间到校，到校后立即到教室做好课前准备。
（ 2 ）放学时要以班为单位站队下楼，不得私自提前或拖后。
（ 3 ）放学时要随队离校，不得私自提前出校门或在校园停留。
（ 4 ）出校门后直接回家，不得在路上停留、打闹、游戏或做其它事情。
5 、中小学生为什么不宜饮酒？
（ 1 ）同学们正处在生长期，身体各个器官还很娇嫩，尤其是消化系统。因此，不能过多地承受刺激性物质。酒具有刺激性，所含的
酒精对肝、胃等的伤害更甚。
（ 2 ）喝酒会降低人的免疫力，酒后毛细血管扩张，散热增加，抵抗力下降，容易患感冒、肺炎等疾病。
（ 3 ）饮酒过量会伤脑，使同学们记忆力下降，影响学习，严重的还会使智商下降。
（ 4 ）据实验，中小学生饮酒还会对身体的发育带来不良后果。
6 、中小学生吸烟有什么害处？
《中小学生日常行为规范》中明确要求在校学生不得吸烟，同学们应自觉遵守。吸烟只是一种习惯，对人体有害无益。研究表明，吸
烟时烟雾中有许多有害成分，对人体的呼吸道、心血管、神经系统、消化系统等都有不同程度的伤害。对中小学生来说，吸烟的危害更大：
（ 1 ）烟草在燃烧时会产生烟焦油，含有致癌物质，能诱发各种癌症。
（ 2 ）烟草中的尼古丁是一种剧毒物质，对人的中枢神经有麻痹作用。长期吸烟，会引起心血管疾病。
（ 3 ）吸烟不仅害己，还会污染环境，给他人带来更严重的危害。
（ 4 ）吸烟者的死亡率比不吸烟者高 70 ％，寿命也明显缩短。
『柒』 小学生的行为习惯怎样养成
一、在课堂教学中渗透思想品德教育。
在课堂教学中，必须联系实际，指导学生良好的行为习惯，如在知识的传授过程中有机渗透预、复习习惯，听的习惯，读的习惯，独立作业的习惯，遵守纪律，尊老爱幼，热爱劳动等等习惯的培养。让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。输在此基础上，教师还可根据学生的特点，相应地开展主题班会、集体游戏，参观旅游等一系列课外活动，深化教学内容。如，每年的清明节可组织学生去烈士纪念碑前扫墓，缅怀烈士的英雄事迹，从而懂得今天的幸福生活是来之不易的，知道珍惜现在所拥有的学习和生活。
二、学校、家庭、社会形成合力，矫正学生不良行为。
学生良好行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。学校要主动与家庭、社区密切配合，扩大学校教育对社会和家庭的影响，以促进学生良好行为习惯的养成。
1、家校配合，构筑良好育人环境。
2、组织学生积极参与社会实践活动，在实践过程中懂得如何做一个合格的公民。
好习惯，就是行为的自动化。我们只有立足于“知”“行”统一的原则，在课内外进行有机结合，通过丰富多彩的校园文化活动，将行为习惯教育融入到学生的学习、生活各个细节，在潜移默化中培养良好的行为习惯，形成优良品德。
3、要因材施教。俗话说：“一母生百般”。对不同性格的孩子要采取不同的教育方法，区别对待。
『捌』 如何在中小学培育和践行社会主义核心价值观
通过相关资料查找可得；
详细情况参考：
http://epaper.guilinlife.com/glwb/html/2014-03/22/content_1547542.htm?div=-1
最近，中共中央办公厅印发了《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，号召全中国人民努力将我们的国家建设成“富强、民主、文明、和谐”的强国，将我们的社会建设成“自由、平等、公正、法治”的美好社会，让广大老百姓成为“爱国、敬业、诚信、友善”的高素质的人民，这24个字描绘出中国梦、复兴梦、强国梦的未来。今天我们就来聊一聊———
3月18日晚
学校开展了培育和践行社会主义核心价值观活动
主持人信念、理想、价值观的教育，是教育的根本。你知道“培育和践行社会主义核心价值观”这项活动吗？你所在的学校开展了“培育和践行社会主义核心价值观”的活动吗？老师、家长从小教育你们要树立怎样的信念、理想和人生观？
蒋剑伟我所在的学校开展了“培育和践行社会主义核心价值观”的活动，要求学生能背出概括了社会主义核心价值观的24个字。老师、家长从小教育我们要做诚实守信，拾金不昧的人，就像我们学的一篇课文《出色的老师》一样。
瞿菁菁“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”这12个词分了三个层次，前4个词是国家层面的价值目标，中间4个词是社会层面的价值取向，后面4个是个人层面的价值准则。学校老师、家长从小教育我不能说谎、要说到做到。
梁毅老师、家长从小教育我们要遵守规则，家有家规、校有校规，就像我们学的一篇课文《美丽的规则》一样。做人要诚实、孝敬长辈、见到老师和同学要主动问好。
马厚钧我当然知道这项活动了，我们学校最近就在抽查这项活动的成果。学校要求我们完整背诵这24个字，我们班的同学基本上都能背出来。我还上网查了查这些词语具体是什么意思，我要在以后的学习、生活中把这24个字加进去。
邓泽西我是在学校知道的，我们在教室门口贴了一张有这12个词语的标语，并且要求把它们背下来，老师会不定期抽查。上面的这些词语都是值得我们学习的，不管在哪里，那些词语都是很有用的。家长经常在我犯错误的时候教育我要怎样做，还告诫我不能说谎，要孝敬长辈，讲究礼貌，做事注意细节。
希望我们的国家强大
主持人国家是一个民族赖以生存、谋求发展、追寻梦想的空间。你希望自己的国家是怎样一个国家？党中央提倡未来要努力把我国建设成为一个“富强、民主、文明、和谐”的强国，这与你的希望有差别吗？你觉得这个目标要从哪些方面努力才能实现？
瞿菁菁我希望我们的国家是一个强大的国家，只有变强大了才不会被欺负，党中央提倡未来要努力把我国建设成为一个“富强、民主、文明、和谐”的强国，这与我的希望一样。我们要好好学习，长大报效祖国，只有这样，我们的国家才能更加强大。
蒋剑伟我希望自己的国家是一个法律执行到位的国家。希望公民们自觉遵守规则，国家严打贪污腐败，狠抓不法商家。针对儿童，希望国家能注意到，年年喊要给学生减负，但是书包年年轻不了，很多书发了也没用，有的连课也不上。
马厚钧我希望能做好流浪者、精神疾病患者的监管工作。前几天我出来散步，就被一个疯子拍了一下，好怕啊，这几天上学、放学回家都忧心忡忡的。我觉得治安是第一，财富是第二，只有把社会治安弄好了，才能更好地创造财富。
瞿菁菁是呀，治安好了社会才能稳定，社会稳定了，人民才能安心地创造财富。
唐毓谦我们都要有自我防护意识，我希望国家能更强大，实现中国梦。
冼祺均我希望我们的国家是“内安外强”，首先要维护好国内的和平与安全，全国人民都能和睦共处。其次是加强我国在国际上的地位，这样才能真正实现党中央所提倡的一个“富强、民主、文明、和谐”的强国。我觉得这个目标能实现，但需要大家在各方面共同努力，而不只是少数人在奋斗。
冯熙元我希望我们的国家是一个强盛、民主、多元化的大国，我觉得这个目标可以实现，我们要缩小贫富差距，才能更民主。
王基臣我希望我的国家是一个自由、富强、民主、文明的国家，我觉得我们的梦想可以实现。现阶段我们要加强百姓生活和财产的安全保护。
好的社会形态人民才有幸福
主持人好的社会形态必将推动人类社会快速健康发展，一个“自由、平等、公正、法治”的社会，你觉得好不好？如果还不够好，你觉得还应该增加哪些好的元素？
冯熙元我认为很好，可以人人平等，而且制度健全的社会才能更好地发展。
马厚钧我觉得好，这样能减少歧视，让更多进城务工的农民工能有归属感，所以我认为平等、公正在这个社会上是很需要的。
蒋雪冰我觉得很好，如果能真正做到，就能减少许多冤案错案，减少拖欠农民工血汗钱的事件发生，让社会更和谐。
唐毓谦社会是公平公正的，在法律面前就应该人人平等。
邓泽西我觉得很好。“自由”是人类本身的权益，一个人如果没有自由，就不能自我发展。“平等”让大家享受平等的待遇，让一些生活不优越的人也有好的机会。“公正”让社会制度更加完善。“法治”让世界更加和平。
瞿菁菁一个“自由、平等、公正、法治”的社会，我觉得不错。这样城里人就不会瞧不起农村人，法制更健全，社会就更安定。
蒋剑伟我觉得这样很好。因为当下的社会，各个阶层都有自己的苦，有的收入低，消费者对商家不满，商家对消费者爱理不理，还有学生被学校、老师、家长三管齐下，逼得连喘息的机会都没有。记得我听某同学说：“上xx课就是一种煎熬！”
用社会主义核心价值观塑造自己
主持人作为个人，按照“爱国、敬业、诚信、友善”这8个字塑造自己，你能做到并做好吗？你觉得“爱国”、“敬业”、“诚信”、“友善”这8个字具体体现在哪些方面，你是如何理解这8个字的，你又该如何去践行这8个字？
林敢我觉得爱国的意思是热爱祖国，敬业就是要爱岗敬业，诚信就是要言而有信，友善就是要尊敬朋友。在生活中这四元素缺一不可，我们应该努力做到这四项。
邓泽西“爱国”、“敬业”体现出了只有爱国，才能做到与国家荣辱与共，这样国家才会富强；工作敬业，才有祖国的辉煌发展，才有各个企业的进步。“诚信”、“友善”体现出只有对别人讲诚信，别人才会信任你，相信你；和别人友善相处，别人才会帮助你。不管是对个人还是国家，这4个词都很有用。
瞿菁菁我们应该爱护自己的国家，长大后报效祖国；无论做什么行业，都应该用心好好做；做人要说到做到，守诚信；我们应该和别人友好相处，有句话是：骑快马的，感觉不到路远；朋友多的，感觉不到困难。
梁毅国家、社会都是由无数个人构成的，个人好社会才会好，社会好国家才会好。作为个人，要按照“爱国、敬业、诚信、友善”这8个字来塑造自己。
蒋剑伟作为个人，按照“爱国、敬业、诚信、友善”这8个字塑造自己就能做得更好。一个人于祖国要有热爱之情；于职业要有责任之心；于承诺要有实现之意；于他人要有善良之本。我践行这8个字的方式正如我的理解一样：每当遇到升国旗的时候我都会驻足行注目礼；按时完成老师布置的作业；答应了别人的事就一定要做到；遇到身边人都要笑脸相迎。
马厚钧我觉得这8个字是为人的基本要素，缺一不可，每个人都应该好好理解这8个字的含义，并且运用到生活中。“爱国”应该作为每个国人所要具备的第一要素；“敬业”在小学老师身上体现得很突出，他们拿着微薄的工资，却这样无私奉献；“诚信”是待人的态度，只有讲诚信才会有人和你做朋友；“友善”是人与人之间最基本的沟通桥梁，我觉得这4个词都很重要。
龙新迪我觉得我们应该为祖国的发展出一份力，要好好学习，做好学生的本职工作，对自己承诺的话要遵守，还要为人友善。
主持人一个国家、一个社会，都是由无数个人构成的。作为个人，希望自己的国家、社会美好，就必须先塑造自己，努力让自己成为“好人”、“能人”、“有贡献的人”，这样，美好国家、美好社会才会离我们越来越近。如果人人都不思进取，不学无术，无所事事，碌碌无为，国家就没有希望。青少年是国家的未来，少年强则国运兴，为了实现中国伟大复兴的强国梦，“培育和践行社会主义核心价值观”需要我们马上付诸行动！
希望对你有所帮助！
『玖』 小学生集体聚会该注意那些礼仪
学生礼仪常规
一、个人礼仪
(一)仪表
仪表是指人的容貌，是一个人精神面貌的外观体现。一个人的卫生习惯、服饰与形成和保持端庄、大方的仪表有着密切的关系
1、卫生：清洁卫生是仪容美的关键，是礼仪的基本要求。不管长相多好，服饰多华贵，若满脸污垢，浑身异味，那必然破坏一个人的美感。因此，每个人都应该养成良好的卫生习惯，做到入睡起床洗脸、脚，早晚、饭后勤刷牙，经常洗头又洗澡，讲究梳理勤更衣。不要在人前“打扫个人卫生”。比如剔牙齿、掏鼻孔、挖耳屎、修指甲、搓泥垢等，这些行为都应该避开他人进行，否则，不仅不雅观，也不尊重他人。与人谈话时应保持一定距离，声音不要太大，不要对人口沫四溅。
2、服饰：服饰反映了一个人文化素质之高低，审美情趣之雅俗。具体说来，它既要自然得体，协调大方，又要遵守某种约定俗成的规范或原则。服装不但要与自己的具体条件相适应，还必须时刻注意客观环境、场合对人的着装要求，即着装打扮要优先考虑时间、地点和目的三大要素，并努力在穿着打扮的各方面与时间、地点、目的保持协调一致。
(二)言谈
言谈作为一门艺术，也是个人礼仪的一个重要组成部分。
1、礼貌：态度要诚恳、亲切；声音大小要适宜，语调要平和沉稳；尊重他人。
2、用语：敬语，表示尊敬和礼貌的词语。如日常使用的“请”、“谢谢”、“对不起”，第二人称中的“您”字等。初次见面为“久仰”；很久不见为“久违”；请人批评为“指教’；麻烦别人称“打扰”；求给方便为“借光”；托人办事为“拜托”等等。要努力养成使用敬语的习惯。现在，我国提倡的礼貌用语是十个字：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”。这十个字体现了说话文明的基本的语言形式。
(三)仪态举止
1、谈话姿势：谈话的姿势往往反映出一个人的性格、修养和文明素质。所以，交谈时，首先双方要互相正视、互相倾听、不能东张西望、看书看报、面带倦容、哈欠连天。否则，会给人心不在焉、傲慢无理等不礼貌的印象。
2、站姿：站立是人最基本的姿势，是一种静态的美。站立时，身体应与地面垂直，重心放在两个前脚掌上，挺胸、收腹、收颁、抬头、双肩放松。双臂自然下垂或在体前交叉，眼睛平视，面带笑容。站立时不要歪脖、斜腰、曲腿等，在一些正式场合不宜将手插在裤袋里或交叉在胸前，更不要下意识地做些小动作，那样不但显得拘谨，给人缺乏自信之感，而且也有失仪态的庄重。
3、坐姿：坐，也是一种静态造型。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感。正确的坐姿应该：腰背挺直，肩放松。女性应两膝并拢；男性膝部可分开一些，但不要过大，一般不超过肩宽。双手自然放在膝盖上或椅子扶手上。在正式场合，入座时要轻柔和缓，起座要端庄稳重，不可猛起猛坐，弄得桌椅乱响，造成尴尬气氛。不论何种坐姿，上身都要保持端正，如古人所言的“坐如钟”。若坚持这一点，那么不管怎样变换身体的姿态，都会优美、自然。
4、起姿：行走是人生活中的主要动作，走姿是一种动态的美。“行如风”就是用风行水上来形容轻快自然的步态。正确的走姿是：轻而稳，胸要挺，头要抬，肩放松，两眼平视，面带微笑，自然摆臂。
二、见面礼仪
1、握手礼：握手是一种沟通思想、交流感情、增进友谊的重要方式。与他人握手时，目光注视对方，微笑致意，不可心不在焉、左顾右盼，不可戴帽子和手套与人握手。在正常情况下，握手的时间不宜超过3秒，必须站立握手，以示对他人的尊重、礼貌。
2、鞠躬礼：鞠躬，意即弯身行礼，是对他人敬佩的一种礼节方式。鞠躬时必须立正、脱帽，东张西望，或是边鞠躬边说与行礼无关的话。鞠躬前视对方，以表示尊重的诚意。
3、致意：致意是一种不出声的问候礼节，常用于相识的人种场合打招呼。在社交场合里，人们往往采用招手致意。欠身致意、脱帽致意等形式来表达友善之意。
三、公共礼仪
(一) 特定公共场所礼仪
1、影剧院:观众应尽早入座.如果自己的座位在中间应当有礼貌的向已就座者示意,合其让自己通过;通过让座者时要与之正面想对,切勿让自己的臀部正对着人家的脸,这是很失礼的.应注意衣着整洁,即使天气炎热,袒胸露腹,也是不雅观的.在影剧院万不可大呼小叫,笑语喧哗,也勿把影院当成小吃店大吃大喝;演出结束后观众应有秩序地离开,不要推搡.
2、图书馆、阅览室：图书馆、阅览室是公共的学习场所。
要注意整洁，遵守规则。不能穿汗衫和拖拉鞋入内。不要为别人预占位置，查阅目录卡片时，不可把卡片翻乱或撕坏，或用笔在卡片上涂抹划线。要保持安静和卫生。走动时脚步要轻，不要高声谈话，不要吃有声或带有果壳的食物，这些都是有悖于文明礼貌的。对图书馆、阅览室的图书桌椅板凳等等属于公共财产，也应该注意爱护，不要随意刻画，破坏。
(二)、乘公共汽车时车到站时应依次排队，对妇女、儿童、老年人及病残者要照顾谦让。上车后不要抢占座位，更不要把物品放到座位上替别人占座。遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客应主动让座。
(三)旅游观光礼仪
1、游览观光：凡旅游观光者应爱护旅游观光地区的公共财物。对公共建筑、设施和文物古迹，甚至花草树木，都不能随意破坏；不能在柱、墙、碑等建筑物上乱写、乱画、乱刻；不要随地吐痰、随地大小便、污染环境；不要乱扔果皮纸屑、杂物。
2、宾馆住宿：旅客在任何宾馆居住不要在房间里大声喧哗或举行派对的聚会，以免影响其他客人。对服务员要以礼相待，对他们所提供的服务表示感谢。
3、饭店进餐：尊重服务员的劳动，对服务员应谦和有礼，当服务员忙不过来时，应耐心等待，不可敲击桌碗或喊叫。对于服务员工作上的失误，要善意提出，不可冷言冷语，加以讽刺。
四、学校礼仪
学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。
(一)学生礼仪
学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。
1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。
(2)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。
2、服饰仪表：穿着指穿衣裤，着鞋袜。其基本要求是：
合体；适时；整洁；大方；讲究场合。
3、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。学生进老师的办公室时或宿舍，应先敲门，经老师允许后方可进入。在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。
4、同学之间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学问可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你’’等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。在这些事关自尊的问题上一定要细心加尊重，同学忌讳的话题不要去谈，不要随便议论同学的不是。
5、集会礼仪：集会在学校是经常举行的活动。一般在操场或礼堂举行，由于参加者人数众多，又是正规场合，因此要格外注意集会中的礼仪。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。无论中小学还是大学，都要定期举行升国旗的仪式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽；行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。
6、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。自觉将自行车存放在指定的车棚或地点，不乱停乱放，不在校内堵车。在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。
四、日常交际礼仪
1、拜访前的相邀礼仪：不论因公还是因私而访，都要事前与被访者电话联系。联系的内容主要有四点：
(1)自报家门(姓名、单位、职务)。
(2)询问被访者是否在单位(家)，是否有时间或何时有时间。
(3)提出访问的内容(有事相访或礼节性拜访)使对方有所准备。
(4)在对方同意的情况下定下具体拜访的时间、地点。注意要避开吃饭和休息、特别是午睡的时间。最后，对对方表示感谢。
2、拜访中的举止礼仪：
(1)要守时守约
(2)讲究敲门的艺术。要用食指敲门，力度适中，间隔有序敲三下，等待回音。如无应声，可再稍加力度，再敲三下，如有应声，再侧身隐立于右门框一侧，待门开时再向前迈半步，与主人相对。
(3)主人不让座不能随便坐下。如果主人是年长者或上级，主人不坐，自己不能先坐。主人让座之后，要口称“谢谢”，然后采用规矩的礼仪坐姿坐下。主人递上烟茶要双手接过并表示谢意。如果主人没有吸烟的习惯，要克制自己的烟瘾，尽量不吸，以示对主人习惯的尊重。主人献上果品，要等年长者或其他客人动手后，自己再取用。即使在最熟悉的朋友家里，也不要过于随便。
(4)跟主人谈话，语言要客气。
(5)谈话时间不宜过长。起身告辞时，要向主人表示：“打扰”之歉意。出门后，回身主动伸手与主人握别，说：“请留步”。待主人留步后，走几步，再回首挥手致意：“再见”。
『拾』 中心小学今天升旗仪式的作文
今天，又是一周的升旗日。学校要求我们都穿校服，带红领巾。各个班整队走到大草场，全都面对着旗台，整齐地排好队。
升旗手捧着五星红旗，昂首挺胸地走上旗台。“升旗，敬礼。”一声令下，全校同学都举起手，向着国旗敬队礼。国旗缓缓地升起，升向天空，在蓝天白云中迎风飘扬，神采光艳。
我望着升起的红旗，就想起在电视里看到的，毛主席在建国那天，站在天安门上，亲手升起了五星红旗。
我望着升起的红旗，就想起在电视里看到的，解放军高举着红旗，冒着抢林弹雨，冲向敌人的阵地。
我望着升起的红旗，就想起在电视里看到的，体育运动键儿，站在领奖台上，望着徐徐升起的五星红旗，流出了激动的泪水。
五星红旗就是我们心中的太阳。 每个星期一的早晨，学校都要举行一次生升旗仪式。
这个星期一，风和日丽，阳光明媚，朵朵白云在蔚蓝的天幕上轻轻地飘着。我们按惯例又穿上漂亮的校服，戴上鲜艳的红领巾，排这整齐的队伍，个个心潮澎湃地来到升旗的地方——大操场。 我们肃立着，目光落在国旗上。升旗仪式开始了。由八十九位队员组成的鼓号队，嘹亮的鼓号声响彻校园内外，在悦耳的号角声中，四位少先队员护送着国旗，踏着矫健的步伐走到旗台。校长用严肃的声调发出洪亮的口令：“全体肃立，升旗，敬礼！”同学们“唰”的一声，站的笔直，行着队礼。雄壮有力的《国歌》响起来，鲜艳的五星红旗由庄严的国歌伴随着，在旗手的拉动下徐徐上升。几百双眼睛望着国旗，目光坚定，仿佛向祖国表明，我们一定不辜负祖国对我们的期望，好好学习，将来为祖国的建设作出贡献.旗呼啦啦地升到旗杆顶端，在蓝天白云之下，犹如一团火焰，映红了大地。
国旗啊！国旗！您是祖国的象征，您是祖国的骄傲。望着国旗，我不由得想起了开国大典那天五十四门大炮齐鸣，毛主席在天安门城楼上庄严宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，接着国旗升起来，这表明新中国从此站起来了，新中国像巨人一般屹立在世界的东方。
国旗在空中飘荡，《国歌》大家齐声高唱，那声音多么雄壮有力！
我仰望着迎风飘扬的五星红旗，心情异常激动，久久不能平静。我在想：国旗啊！您是革命烈士用鲜血染成的。我爱您，您永远在我心中。我默默地决心：国旗啊！我一定要好好学习，长大后为您增光添彩！