农村中小学校长

A. 如何做好农村小学校长

从中不难看出一个国家综合实力的发展之最基本就是教育，教育搞不好一切都是空谈，从我国实际的形势看要发展教育，大力提高教育的质量，农村教育首当其要，而要发展好农村教育当然就要看农村小学校长的发展。一个好校长就是一所好学校，校长是一个学校的灵魂，诸如此类的话我认为用在农村小学校长身上更有着重大意义，农村小学面临着诸多的现实，这就更加需要一个有理想、有志向、有目标的好校长。针对于此，这一重要角色，个人认为应做好以下几个方面： 一、注重素养，不断提升 校长就是一所学校的旗帜，只要旗帜鲜明，教师就会随你指到哪打到哪，教师是一所学校发展的关键，有了良好的师资队伍学校都会持续发展下去。问题的关键是要挑起这面旗帜领头人要有分量，做为学校的领头人而没有一点分量是带动不了教师行动的方向的，因为你不配挑起这面旗子。所以做为一名校长要想挑起这面大旗，而且挑好它带领教师进行发展那就要要求校长必需要有一定的分量，不能华而不实、不能胸如虚竹，需有真才实学、满腹经纶，这就要求我们校长必需不断的学习，提高自己的专业理论水平和业务素质水平，学习的方式很多很多，只要平时做一位有心的、积极向上的、好学的，多读点书、写点反思、参与培训就足够了，五个字贵在坚持，这就是学习，提升自己最有效的办法。只有提高了自身的素养，做教师的先行者，才能够直到引领教师的作用，才能把这面旗帜挑好，把教师发展好，把学校持续下去。 二、加强沟通，讲究艺术 一所普通的农村小学要打造出来，与之兄弟校有已之特殊之处，有着自己鲜明的特色，首先就离不开学校最基本的建设，什么都没有，只有普通的几间教室，没有像样的校园文化建设，没有像样的班级文化建设，何谈亮点？而诸如此类之事哪一点离得开钱？凭靠仅有的经费，相差悬殊太大。钱从何来，这就要靠我们自己想办法，打着教育是人民的教育，人民教育要靠人民办口号去化缘。化缘是不是好化就要靠我们自己的沟通艺术了，同样的事，不一样的人去做结果就不会相同，要的就是彼此之间的沟通，沟通的同时更要讲究艺术，不能期望言三两语便成事，不一样的领导要用不同的方法，只要结果达到便是我们最终的目的。比如我校是我镇乃至我区最为偏僻的一所小学，交通不便，师资严重缺乏，这就需要我校的发展要靠自己多多谋生，在别人最认为我校没钱的时候，我校的校园文化及班级文化却一而再，再而三的做出了许多的改观，让兄弟学校羡慕不已。钱从何来？正是他们认为最不支持学校工作的村委，而在我这却成了学校的财神爷，当然，社会上的一些其它支持也是不断莅临我校。究其原因？沟通艺术。 三、目标定位，戒急戒燥 迷茫中人的永远找不到路的出口，困惑的人永远找不到解决问题的办法。做为一名小学校长，天天沉浸于迷茫与困惑之中，学校有何出路及发展呀！所以要想发展学校，使之有创新就要做一个有思想的校长，从而根据学校实际情况积极进行规划。这里我想重点说的是在制定规划方案实施过程式中且记戒急戒燥。记得在刚干校长的时候，真是初生牛犊不怕虎的心态，一切都朝自己最完美的方案制定，然后在急于求成心里去实施，结果是不成反败，自己的自尊心受到极大的伤害，心情一至到达低谷。目标定位要切合实际，心态要平稳对待，这样才能事半功倍，反之则事倍功半。有了良好的心态，加上合适的方案，付诸积极的行动，成功便是你的奖杯。 四、注重团队，发挥核心 校长是一个学校的核心，能否起到核心作用让教师向你靠拢，是打造这个学校的关键。学校有了凝聚力，教师抱成一团，学校的整体积极性才能最终极致的发挥出来。一个好的企业里就有一个好的团队，同样，要想有一个好的学校那就也必需要有一个好的教师团队，好的教师团队当然就要靠一个具有吸引力的校长来指挥，而校长与此同时必需具有一定水平，要能统领起这个责任，要全校的教职工能始终紧紧围绕在你的周围，这样便会自然而然的成就一个优秀的团队。 五、打造亮点，铸造品牌 最后想说一点的就是要想学校办得有点出息，那学校的一些亮点工程是必不可少的，仅仅靠成绩是出不出去的，要靠学校的特色办学，靠教师教科研，要靠学校的校园文化，这样的亮点是必需要打造的，这就要学校不断吸收青年教师，想办法对教师队伍加大培训，为教师提供方便，因为这些工作都是要有专业的人才来辅导的，没人才，何谈这些。 以上几点仅是个人在几工作中的一点感悟，如若不对，敬请各位同仁给予指导，同时也愿我们的教育能越办越好，给孩子一个真正的发展空间，让其学有所成，学有所图。

B. 担任过20年农村中小学校长的教育家是谁

魏书生 教育局长

C. 当农村小学校长好还是到教育局当普通科员好

下面的不懂，都在瞎逼逼。以前，我姨夫是乡镇校长，我爸是县专教育局的一个科员。这属么说吧，学校是隶属于教育局的事业单位，在学校的都是事业编制，教育局的有事业编制和公务员编制，区别是事业编制吃县财政，公务员编制吃国家财政。一般来说公务员编制待遇（工资+福利）要比事业编制待遇高。
事业编制晋升，只能在同一个系统内，这里就涉及到你提出的问题（小学校长好还是到教育局当普通科员好），我只能说校长继续往上升就是教育局的副股长、副办公室主任、或者科员。办事的话，在教育局更方便，校长的话（非副校长）有一定的财务报销权利（这是重点，重要的事情说三遍“财务报销权”、“财务报销权”）。

D. 农村小学校长行政级别是

20123年，教育部抄公布《义务教育学袭校校长专业标准(试行)》明确要完善义务教育学校校长选拔任用制，推行校长职级制。如今山东只有潍坊市试行了校长职级制改革，即校长不再有行政级别，工资按职级发。
例如湖南，山东济南等地区早已经取消校长行政级别待遇，但是从全国范围看，还是
中小学校长大部分保留有行政级别

E. 农村小学校长由哪级政府任命

农村的初中校长由县市教育局任命，农村的中心小学校长由县市教育局任命。其他的小学校长由学区（现在改为中心学校，也就是乡镇的中学）任命。

F. 乡村小学校长现状是怎样的

乡村小学校长现状是什么样的？为此，小编专门调查了几位校长。听听他们是怎么说的。

教育应从小学抓起。乡村教育重在校长。

乡村教育现状：7０、80后的师范类院校毕业生，如今很多已经做了校长，有一些成为农村小学校长。对于小学校长工作，他们感受如何？听听他们的谈话：

一、44岁，女校长。做了四年小学校长。每次聚会，都会唠叨自己的苦处。

１、学校里的女教师多，具体来说，十女一男，男教师还是一位50多岁的教师，由于多年的疾病，很少去校。但是占着一个老师的名额。没办法，找到上级要老师，上级说没可分配的新老师。学校教师们每个人包一个班，甚至是辛苦，自己也担任了某班英语课，忙得焦头烂额。

２、我们问，你都忙什么呢？她说：一、工作负荷太重了。工资跟一般老师一个样。压力大，比如，学生们在学校的一些大事小情，全由自己来处理。教师们在教学中的失误，最终也是把责任推给校长来担。二、当这校长，感觉自己的教学能力下降了，每天无心教学，所担任的英语一课感觉力不从心。太多的会议、检查、接待??有时，中午和晚上突然要去开会。有时为了准备一些迎检资料通宵不眠。

３、我们说：那太累就别当了。她唉声叹气的说：骑虎难下吧。感觉当了小学校长再回头做老师很没面子，硬着头皮当下去吧。

二、35岁，女校长。

她目前已当了三年小学校长。在一次购物时，她买了一件很土的老棉袄。价值50元。

我们好奇的问：你都做校长了，还穿这么廉价的衣服？

她说：校长？还不如做乡村教师呢！――这个当我的工作服正合适。

我们取笑她说：好像你当校长的是卖苦力去了！

她说：是呀，不怕你们笑话，上次老公还抱怨我：一件一千多块钱买的衣服兜里装的啥――钉子、胶带??

我们纳闷，问：为什么？

她说：我那天钉宣传标语条幅了。随手在兜里放钉子很方便取拿??。现在买这件衣服，以后，在校里剪花草不怕脏了。

三、43岁，女校长。

她当了八年校长了。一直保持学区前三名。全校氛围很好。每天第一个到校，中午不回家，下午观察好每个教室的用电情况后，最后一个离校。真正的以校为家。当听到有人吹凉风――说她的辛苦应该的，谁叫她是校长时，她只是微微一笑。没有怨言。

一次谈话中，我们问：你觉得你苦吗？值得吗？

她说：自己的苦自己受吧，既然当了这校长，多难也要挺下去。不说苦了，说苦只能换来别人的笑话讽刺??

四、我们所调查的农村小学中：小学校长女的为多。男校长只占五分之一。

39岁，男校长。刚刚当上校长的他，面露痛苦之色。他说：

财务处理是最让他头痛的事。许多开支需要自己先垫付。妻子本来就没工作，自己工资维持一家生活，当了校长以后，学校的一些小开支，临时性的只能自己出手拿钱。报销遥摇无期。有的还不一定能报得了。说来自己是校长，很多吃亏的事无法说出口。

五、36岁，男校长。朝气蓬勃。

他很高兴的说：当校长是他小时候的梦想，如今终于实现了。他说：不想当校长的老师不是好老师。

我们问：你觉得当校长苦吗？

他说：做什么也有自己的难处与苦处。人生就是为了受苦才来到这个世上的嘛。有了问题解决问题嘛。当一天校长，就负责一天喽，管理好老师的教育方式问题。让学生能在知识社会中取得成功是我的目标，目前我在不断完善学习体系。同时真诚对待老师。我觉得校长心态放平，不要急功近利，功到自然成嘛。

我们问：你不为应付检查焦头烂额吗？他笑笑说：平时把那些工作全做了。检查不用做假，有什么焦头烂额的呢？

真的吗？？？？

G. 农村中小学校长学习提升方案

可以去多看一些名校校长的对学校的管理方式。

H. 乡下小学校长级别

我国城市区目前普遍实行中小学行政规格制和校长行政级别制。一般地市级完全中学为正专处级规属格，校长、书记为正处行政级别，小学为正科级规格，校长、书记为正科级行政级别。中小学校长、书记分别由地市级和县区级组织人事部门任命。

现在正在进行的事业单位改革，会逐步取消学校的行政级别。

I. 农村小学校长是国家行政机关任命的事业单位工作人员吗

是，一定是,不是就是鬼！

J. 农村初级中学校长是什么行政级别

中学校长的行政级别是以当地的行政级别来定的。

如：副省级城市中学校长有副局级、处级等行政级别，县级中小学还有股所级（股级）的行政级别。

2010年2月28日，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》再次向公众征求意见。

这是中国进入21世纪之后的第一个教育规划，也是为未来10年勾勒的教育改革“路线草图”。意见指出，中国学校教育将推进政校分开、管办分离。

探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策，逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式。落实和扩大学校办学自主权。探索建立高等学校理事会或董事会，健全社会支持和监督学校发展的长效机制。

(10)农村中小学校长扩展阅读

中国行政级别采用行政五级划分为：国家级、省部级、司厅局级、县处级、乡镇科级，各级分为正副职。中央部委的等级即平常大家所说的“国、部（省）、司、处、科”五级。除国家级以外，其他四级就是经常提到的地方三级行政划分。 常见的股所级（股级）是介于副科级和科员之间的职级，是一种习惯的称呼，属于地方行政级。

领导职务层次分为：国家级正职、国家级副职、省部级正职、省部级副职、厅局级正职、厅局级副职、县处级正职、县处级副职、乡科级正职、乡科级副职。

综合管理类公务员职级序列分为：一级巡视员、二级巡视员、一级调研员、二级调研员、三级调研员、四级调研员、一级主任科员、二级主任科员、三级主任科员、四级主任科员、一级科员、二级科员。

事业单位岗位分为管理、技术、和后勤岗位三种类别。

1、管理指领导职责或管理任务的工作岗位。管理岗位分为10个等级，即一至十级职员。事业单位现行的部级正职、部级副职、厅级正职、厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员、办事员依次分别对应管理岗位一到十级职员岗位。

2、技术岗位指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。

技术岗位分为13个等级。高级岗位、中级岗位和初级岗位。其中：高级岗位分7个等级，即一至七级；中级岗位分3个等级，即八至十级；初级岗位分3个等级，即十一至十三级。