『壹』 中小学减负20年，为何还在原地踏步
减不了，大环境决定了，现在是信息爆炸的时代，成年人尚且要不断专学习，才能保证自己的属生存能力，小孩子更加需要努力学习，否则，根本就没办法在将来的竞争社会中立足。现在稍微好点儿的工作都有学历门槛，本科起步，就算你能力再强，也不得不低头。家长宁愿孩子怨自己一时，也不愿意看见孩子将来艰难度日。
『贰』 如何为中小学教师减负
由于一些历史的和体制机制方面的原因，目前教师特别是中小学教师还存在版负担较重的问题，主要表现是：权各种督查检查评比考核等事项名目多、频率高；各类调研、统计、信息采集等活动交叉重复，有的布置随意；一些地方和部门在落实安全稳定、扫黑除恶、创优评先等工作时，经常向学校和教师摊派任务。这极大地干扰了学校正常的教育教学秩序，给教师增加了额外负担。对此，必须牢固树立教师的天职是教书育人的理念，切实减少对中小学校和教师不必要的干扰，把宁静还给学校，把时间还给教师。
『叁』 您认为怎样能够更好地实现中小学的减负问题怎样才能更好的实现中小学生的减负问题
其实要想改变小学生的减负问题，最关键的是我们的考试制度，一考定乾坤的制度，让小学生减负的问题真的很难实现。
『肆』 中小学减负大家谈：千字文
中国的抄教育制度和教育方法不改变，所谓减负就是一句空话。在应试教育下不可能减负。中国的高等教育是难进好出，一旦考进，毕业无忧。再加上中小学已经累得够呛，该放松了，所以高等教育质量差。应该是好进难出，达不到标准不能毕业，促使学生好好学习，认真钻研。中小学教材变简变易，增加一些艺术、道德、处世等课程。但不宜学什么千字文、三字经、百家姓之类。
『伍』 中小学教育该不该减负呢
赞同，“减负”是要把学习的主动权真正交给学生，有利于提高学生的综合素质。综合素质这部份的责任不是义务教育的范畴，学校为家庭教育让出了充分时间没毛病。
『陆』 二、中小学减负的基本条件是什么
教育部等9部门近日联合向省级人民政府发出关于印发《中小学生减负措施》的通知，明确了减负的具体要求，进一步增强了校内减负的针对性。
措施提出，要严格执行国家课程方案和课程标准，开足开齐规定课程，努力提高教学质量，促进学生全面发展。不得随意提高教学难度和加快教学进度，杜绝“非零起点”教学。义务教育阶段学校严禁以任何名义设立重点班、快慢班、实验班，规范实施学生随机均衡编班，合理均衡配备师资。
对于考试，措施要求，小学一二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。不得在小学组织选拔性或与升学挂钩的统一考试。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。
措施明确，小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。
对校外培训机构，措施要求，严禁将培训结果与中小学招生入学挂钩，严禁作出与升学、考试相关的保证性承诺，严禁组织举办中小学生学科类等级考试、竞赛及排名。