1. 小学四年级上册语文书第一单元作文写湖边的奇特景观
星期五的时候，我爸爸的朋友忽然打电话来了，说是要去吃饭，还要带着一个弟弟两个妹妹去，电话刚刚一打完，我就兴奋不已了，有一半的心已经就飞到那里去了。从那一刻开始，我就焦急的等待着日子快一点过去，最后终于到了那一天的晚上。
时间到了，他们终于打电话来了，我心中顿时洋溢着欢乐。我焦急下了楼，恨不得现在就到了要去的地方。虽然楼下很冷，但是心中的快乐激起了股股热气，我感觉一点也不冷。我和妈妈在路上有说有笑，不一会儿，我们到了小区大门口，由于太冷，妈妈就在小屋里避冷等候叔叔开车来接我们。而我呢，在路上认真仔细的看着来往的车辆，时间一分一秒的过去了，叔叔的汽车怎么也不来，我突然眼睛一闪，问妈妈今天是不是愚人节，妈妈一下子就听懂了我的意思，回答说：“儿子，你是不是以为叔叔在骗你啊？”然后我笑了笑，继续出去站岗了，过了很长时间，仍然不见叔叔们的身影，我已有一点迫不及待了，正当我失望的时候，他们终于来临了。
我们坐上了车，在车上，热烘烘的，简直就是从冬天变成了夏天。我在车上和小弟弟玩，妈妈和阿姨说话，叔叔开着欢声笑语的车到达了湖南饭馆。
到了饭店，我首先想到的就是香喷喷的饭菜。一进店，我的鼻子果然就开始四处张闻，扑鼻而来的香味令我垂涎三尺。接着我们上了那漂亮的黑木楼梯，到了房间，我首先看到的是漂亮的桌子、椅子……，简直就像在搞婚礼一样漂亮。
2. 求小学语文《咕咚》这篇文章。
木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
兔子吓了一跳，拔腿就跑版。小猴儿看见了权，问他为什么跑。兔子一边跑一边叫：“不好了‘咕咚’可怕极了！”
小猴儿一听，就跟着跑起来。他一边跑一边叫：“不好了，‘咕咚’来了，大家快跑哇！”
这一下可热闹了。狐狸呀，山羊啊，小鹿哇，一个跟着一个跑起来。大伙儿一边跑一边叫“快逃命啊，‘咕咚’来了！”
大象看见了，也跟着跑起来。野牛拦住他，问：“‘咕咚’在哪里，你看见了？”大象说:“没看见，大伙儿都说‘咕咚’来了。”野牛拦住大伙儿问，大伙儿都说没看见。最后问兔子，兔子说：“是我听见的，‘咕咚’就在那边的湖里。”
兔子领着大家来到湖边。正好又有一个木瓜从高高的树上掉进湖里，咕咚！
大伙儿你看看我，我看看你
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3. 小学二年级数学湖边有60只船先划走21只又划走17只一共划走多少只,还剩多少只
一共划走21+17=38只船
剩余60-38=22只船
4. 南门小学六年级160名学生带敬老院的50位老人去湖边游玩了一天请你设计一个出
如表所示， 方案来 客车（源辆） 面包车（辆） 租金（元） 1 5 0 500 2 4 1 480 3 3 3 540 4 1 6 580 答：最省钱的方案是租4辆大客车，1辆面包车．
5. 潮阳区海门湖边小学怎么样
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6. 6月27日望湖楼醉书的全文意思与中心思想
六月二十七日望
宋代：苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
中心思想：本诗迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻、雨泻、风卷、天晴，描绘了望湖楼的美丽雨景。
译文
乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
第一句写云：黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。诗中把乌云比作“翻墨”，形象逼真。
第二句写雨：白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。用“跳珠”形容雨点，有声有色。一个“未”字，突出了天气变化之快；一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之大，雨点之急。
第三句写风：猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。“忽”字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。
最后一句写天和水：雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上无入水，水映天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。风呢？云呢？统统不知哪儿去了，方才的一切好像全都不曾发生似的。
诗人先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情。读起来，你会油然产生一种身临其境的感觉——仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的阵雨，又来到望湖楼头观赏那水天一色的美丽风光。
推荐于 2017-12-03
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六月二十七日望湖楼醉书
宋代：苏轼
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
中心思想：本诗迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻、雨泻、风卷、天晴，描绘了望湖楼的美丽雨景。
译文
乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
第一句写云：黑云像打翻了的黑墨水，还未来得及把山遮住。诗中把乌云比作“翻墨”，形象逼真。
第二句写雨：白亮亮的雨点落在湖面溅起无数水花，乱纷纷地跳进船舱。用“跳珠”形容雨点，有声有色。一个“未”字，突出了天气变化之快；一个“跳”字，一个“乱”字，写出了暴雨之大，雨点之急。
第三句写风：猛然间，狂风席卷大地，吹得湖面上刹时雨散云飞。“忽”字用得十分轻巧，却突出天色变化之快，显示了风的巨大威力。
最后一句写天和水：雨过天晴，风平浪息，诗人舍船登楼，凭栏而望，只见湖面上无入水，水映天，水色和天光一样的明净，一色的蔚蓝。风呢？云呢？统统不知哪儿去了，方才的一切好像全都不曾发生似的。
诗人先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情。读起来，你会油然产生一种身临其境的感觉——仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的阵雨，又来到望湖楼头观赏那水天一色的美丽风光。
7. 厦门岛内湖边花园附近有什么公办小学
湖边花园在湖边水库那边，那片是新建设的，暂时还没有比较近的小学不过周边规划建设内有中学、小学、幼儿园、影容剧院等公建配套设施，现在可以到远点的学校读书，我DD就住湖边水库那现在在湖滨中学读，那片发展的很快，我相信很快就会有的！
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8. 哪里的海水边能长芦苇我印象里芦苇是河边湖边的多，小学课本海水里的芦苇是长在哪里的呢
我在海上行走多年没见过海边有张，只是看到有的岛上有，还有就是半咸半淡的水里有