中小学课外辅导机构

⑴ 如何正确选择中小学课外辅导机构

课外辅导机构有多火爆，看看所在城市的大街小巷的辅导班就知道了。中小学是课外辅导的重点需求群体，家长都希望自己的孩子的成绩提升得更快，这样才能在高考中取得成功。但是如何选择辅导机构?有哪些技巧?下面就来说说这个问题。

1、不要迷信辅导机构的知名度(除非是亲朋介绍的)，因为知名度是可以通过大量的广告来营造的。

2、一定要看机构是否具有办学许可证。如今很多咨询机构在没有获得教育部审批的情况下自行开课，其本身并不具备办学资格，这样不规范的机构最好敬而远之。

3、不要一手操办，一手包干。一定要考虑孩子的意见，孩子喜欢与否，直接关系到效果成败。

4、不要贪求便宜。真正师资条件好，教学质量好的教育机构是不会低价竞争的。当然，也不要被一些机构的"高价策略"蒙蔽。

5、不要轻信网上报名，电话报名之类的报名方式，一定要抽空带上孩子亲自考察教育辅导机构的办学师资、办学条件等等，最好能参加一些免费试听课程，做到了然于心，不能把孩子一塞了事。

6、选择合适的小班(5-12人左右为宜)。人数少不仅可让学生有较多时间接受辅导，还可以让有些在学校不被重视的学生有机会在辅导班有所表现。但辅导班人数不是越少越好，一般在5人以下的"吃小灶"老师上课气氛难带动，超过30人效果明显不好，老师根本照顾不过来。至于有些三、四十人以上的班级，这是辅导班之大忌，学生只能被动听课，谈不上辅导。

7、一定要看师资。教学中，除了学生本身，影响最大的就是老师。知名机构的知名教师通常是一人带N个学生，人的精力毕竟是有限的，这种情况下自己的孩子到底能不能得到最好的教育，我们可想而知。所以家长不防将眼光转到一些口碑好的中小型教育机构，自主选择条件好的老师。

8、学校的管理一定要严格。现在学生个性较强，老师越来越"不敢"管学生，不少辅导班课堂纪律不好，使得班上的不少学生听课效果受影向，成绩上不去。

9、一定要分层教学，成绩差距较大的一定要单独编班，否则讲课照顾成绩好的，照顾不了成绩差的;照顾成绩差的，照顾不了成绩好的，老师只能折中。学生的收获可想而知。

10、一定是正规的辅导班，最好教师也是正规学校的，这样针对性强，有的放矢。正规老师了解教学大纲和学校的教学进度，会根据学生的基础和阶段性设计合理的教学计划，长远看，对提高成绩是有把握的。

⑵ 中小学课外辅导班哪些好

想要给孩子选择中小学课外辅导班，那么一定要根据孩子的缺项去选择，比如孩子的英语比较差，那就重点考虑英语这一部分的补课。

⑶ 目前中小学课外辅导行业市场规模有多大

据报道，中国教育学会的数据显示，2016年我国中小学课外辅导行业市场规模超回过8000亿元，参加学答生规模超过1.37亿人次，某家培训机构线下学生即达400万人。

分析人士表示，教育培训市场整体过热，培训机构逐利现象严重，甚至违背教育规律提前抢跑学习，无形中增加了家长的群体焦虑。

⑷ 开一个中小学课外辅导班需要哪些流程

一般办补习办都要经过教育局的认可，拿到办学许可证。
简单来说 办补习班，各种班要向教育主管部门申请。
第一关、到办学所在地的教育局去索取并填写申请表，（要提供开办者的相关资质，学历学位证明等）经过审核批准，颁发许可证才能开办。
第二关，就是向工商行政部门申请营业执照进行法人登记（要提供验资证明、经营场所状况等等）；
第三关，是办理税务登记。
最后有的还要注册资金。
根据各地方教育局的具体规定，有一些小的出入。但大同小异。

⑸ 中小学课外辅导机构哪个好些

机构要做的久的知名企业最好，效果肯定不会差，而且1对1教学的效果更好一些，精锐个性化可以的，多体验一些就知道了，一定要找个合适的老师。

⑹ 如何提高中小学课外辅导机构的效益

“如何在课外辅导机构赢得学生喜爱”之见：首先：老师本身的上课水平是最根本的因素，老师只有自身实力强大，上课的水平高，才能给学生一种可以在这里获得课堂内学不到的知识的信赖感，这样才能保证课外辅导机构课堂水平的的高质量，能够给学生带来具体的成绩和综合能力的提高，这也是学生在课外时间不辞辛苦参加辅导机构的最根本目的。
其次：老师和学生的相处方式也是十分重要的因素。
这不仅指老师上课的气氛，还包括下课与学生交流的方式。
个人认为，学生在学校课堂之外利用课外时间继续充电学习本身就不是一件轻松的事情，所以课外辅导机构老师要想在这样的情况下达到自己的教学效果和目标就必须以一种生动有效的方式授课。
这包括两层意思：一是上课语言生动、风趣，二是和学生交流时语言委婉、幽默。
在上课或是课间休息时，老师可以尽量把自己当做学生的朋友，这样可以拉进自己与学生的距离，也方便授课，有时候甚至以自己为例向学生授业解惑，设身处地站在学生的角度思考问题，这样有时候可以达到事半功倍的效果。
最后一个不容忽视的因素，老师自身的仪表。
教师的仪表风度、服饰打扮和发型等，不但会给学生某种暗示，而且有利于建立良好的师生关系。
老师自然得体的仪表，本身就是学生学习的榜样。
当然，这并不是说一定要每节课都要做到专业化妆水平，自然得体就行。
“浓妆淡抹总相宜”的仪表风度，既能给教师自己以自信，而且也会给学生学习的信心。
课外辅导名师之见：杜旭俞，第二届新浪中小学课外教育五星金牌教师，毕业于广州师范大学，现任卓越教育小学语文老师，从教9年。
亲切幽默营造良好学习氛围，孩子赋予灵感师生共同成长。
她说做老师有时候更多的是要跟孩子交流，跟孩子做朋友，走近，倾听。
而跟孩子交流的过程中会撞击出很多火花，赋予她新的灵感，她自己也在这个过程中成长。
她认为没有绝对好和不好的老师，只有适不适合孩子的老师。
赵伯奇，毕业于北京大学中文系。
现任高思教育小学语文老师，从教四年，属于幽默的博学儒雅派。
他讲的是文学史，每一堂课讲一个人，以一个人的生平为线索，将社会背景与人物经历及其作品结合起来，让孩子们有了一定的了解再去阅读，去理解，设计的知识面很广阔，对增强学生的综合素质很有帮助。
他倡导通过他的教学，培养起学生们对语文的兴趣，养成一些良好的阅读习惯，以身作则通过自己的言行举止感染学生们，培养学生做一个有品德、有修养的人。
谢浙宁，毕业于海南师范大学，现任学大教育语文老师，从教四年。
谢浙宁在对待孩子的问题上特别的有耐心，她清楚的知道校区有多少个学生、每个学生叫什么名字、学生的性格怎样，看到学生她就可以直接叫出名字问他作业完成的怎么样。
她倡导耐心施教却不纵容，课堂上学到东西最重要，她希望学生在一堂课120分钟里面，能够学会一种方法，哪怕只是解决一道题，而不只是说课堂充满趣味性，但并没有什么实际收获。
苏芷君，本科就读于中山大学，研究生毕业于香港中文大学。
现任优能中学教育高中英语老师，从教两年。
爱挑战追求完美，时时反省完善教学。
在教学上，她也一直这样理性的要求自己，追求完美。
她采用实用型教学风格，追求素质与应试教育平衡点。
作为一名高中老师，苏芷君教学的目标性很强，即针对高考，所教的学生也多为尖子生。
郭晓璐，毕业于郑州大学教育学院，现任上海学而思分校小学数学老师，从教六年。
心理学专业为职业奠基，教育者要从内心深处热爱每个孩子。
郭晓璐大学时的专业是心理学，这使得她在跟小朋友接触的时候，会注意了解每个阶段孩子的心理发展状况，针对不同年级孩子的心理特征，做最合理的引导。

⑺ 如何正确选择好的中小学课外辅导机构啊

辅导机构，看名气和口碑呀！人多，家长认可，孩子认可，那就可以作为选择之一了。

⑻ 如何正确选择中小学课外辅导机构

1、不要迷信辅导机构的知名度（除非是亲朋介绍的），因为知名度是可以通过大量的广告来营造的。
2、一定要看机构是否具有办学许可证。如今很多咨询机构在没有获得教育部审批的情况下自行开课，其本身并不具备办学资格，这样不规范的机构最好敬而远之。
3、不要一手操办，一手包干。一定要考虑孩子的意见，孩子喜欢与否，直接关系到效果成败。
4、不要贪求便宜。真正师资条件好，教学质量好的教育机构是不会低价竞争的。当然，也不要被一些机构的“高价策略”蒙蔽。
5、不要轻信网上报名，电话报名之类的报名方式，一定要抽空带上孩子亲自考察教育辅导机构的办学师资、办学条件等等，最好能参加一些免费试听课程，做到了然于心，不能把孩子一塞了事。
6、选择合适的小班（5—12人左右为宜）。人数少不仅可让学生有较多时间接受辅导，还可以让有些在学校不被重视的学生有机会在辅导班有所表现。但辅导班人数不是越少越好，一般在5人以下的“吃小灶”老师上课气氛难带动，超过30人效果明显不好，老师根本照顾不过来。至于有些三、四十人以上的班级，这是辅导班之大忌，学生只能被动听课，谈不上辅导。
7、一定要看师资。教学中，除了学生本身，影响最大的就是老师。知名机构的知名教师通常是一人带N个学生，人的精力毕竟是有限的，这种情况下自己的孩子到底能不能得到最好的教育，我们可想而知。所以家长不防将眼光转到一些口碑好的中小型教育机构，自主选择条件好的老师。
8、学校的管理一定要严格。现在学生个性较强，老师越来越“不敢”管学生，不少辅导班课堂纪律不好，使得班上的不少学生听课效果受影向，成绩上不去。