吉林省中小学行政历

Ⅰ 2019年吉林省中小学教师职称评审农村中小学校有正高指标吗

有，但是名额会非常少。一般各省的正高级职称名额会分配到各个市，然后再综合职称细则进行遴选，确定入围名单后再对老师的条件综合筛选上报，农村教师没有优势。

Ⅱ 网传吉林省中小学5月9号开学是真的吗

网传吉林中小学5月9号开学，是真的吗？现在还没具体说呢

Ⅲ 2019年吉林省中小学职称评定己开始了什么时间答辩

2019年的职称评定应该在2020年进行吧，19年是不可能进行了

Ⅳ 关于加强新时代吉林省中小学思想政治理论课教师队伍建设实施办法，哪里有详细的文字资料

我家现在在吉林小学的思想的话，我觉得宴人人通空间非常好

Ⅳ 吉林省普通中小学教职工编制核定深化改革实施意见的编制介绍

各市州、县(市、区)普通中小学教职工编制核定方案于2004年9月20日前报省政府。
吉林省普通中小学教职工编制核定深化改革的实施意见
(2004年6月29日 省编办 省人事厅 省教育厅 省财政厅)
为进一步加强全省普通中小学机构编制的规范化管理,合理配置教育资源,优化教职工队伍,提高教育教学质量和办学效益,促进基础教育持续健康发展,根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发〔2001〕21号)、《国务院办公厅转发中央编办、教育部、财政部关于制定中小学教职工编制标准意见的通知》(国办发〔2001〕74号)、《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》(国办发〔2002〕28号)精神,结合实际,现就我省普通中小学教职工编制核定、深化改革提出如下实施意见: (一)普通中小学教职工包括教师、职员、教学辅助人员和工勤人员。教师是指学校中直接从事教育、教学工作的专业人员；职员是指从事学校管理工作的人员;教学辅助人员是指学校中主要从事教学实验、图书管理、电化教育以及卫生保健等教学辅助工作的人员；工勤人员是指学校后勤服务人员。
(二)普通中小学的管理工作尽可能由教师兼职,后勤服务应逐步实行社会化。确实需要配备职员、教学辅助人员和工勤人员的,其所占教职工的比例,高中一般不超过16%，初中一般不超过15%,小学一般不超过9%。
(三)普通中小学教职工编制根据高中、初中、小学等不同教育层次和城市、县镇、农村等不同地域,原则上按照国家规定的编制比例标准进行核定,但由于我省总体上地广人稀、学生密度偏低,特别是东部山区和西部草原地区学校分散,完全按照国家标准进行核定,无法满足我省基础教育的基本需要。因此,根据国办发〔2001〕74号文件关于各地可根据本地实际情况适当调整编制标准的精神,采取按照班额、课时量、教师工作量等因素综合计算的方法核定编制。
普通中小学教职工基本编制的计算方法为:
教职工基本编制数=专任教师编制数+职员、教辅和工勤人员编制数
其中:专任教师编制数 =
(在校学生数/标准班额)×班周课时数/教师周授课时数
各项参数详见附表。
采用上述办法核定编制后,所核定的编制超过按国家标准核定编制的部分,作为暂定控制编制,随着经济社会发展、教育布局调整和生源变化逐步消化。
(四)考虑到寄宿制普通中小学、承担示范和实验任务的学校、现代化教学设备达到一定规模的学校的特殊情况,以及学校安排教师脱产进修等因素,在核定的教职工基本编制数基础上,增核3%的编制作为附加编制。附加编制由机构编制部门控制掌握,教育行政部门提出使用意见,报同级机构编制部门审核批准。
(五)考虑到山区、湖区、牧区等教学点较多、学校分散等实际情况,对地处山区、湖区、牧区的县(市),在核定的教职工基本编制数基础上,增核3%左右的编制。
(六)实行双语教学的少数民族县(市),在核定的教职工基本编制数基础上,按本县(市)少数民族人口所占比例,增核15%的编制；非少数民族县(市)实行双语教学的少数民族学校,在核定的教职工基本编制数基础上,另增核15%的编制。
(七)考虑到乡镇中心小学承担乡镇教育教学业务管理职能,乡镇中心小学可增加1-2名编制。 (一)普通中小学的内设机构和领导职数根据学校类别、规模和管理工作任务确定,由各级机构编制部门审批。
(二)普通中学内设机构可设教导处(室)、总务处(室),重点中学和24个班以上的学校可增设1-2个机构。完全小学内设机构可设教导处(室)、总务处(室),其中12个班以下的只设管理岗位不设内设机构,可配备教导主任和总务主任各1人。
(三)普通中学和完全小学规模在12个班以下的配备校级领导1-2人；13-23个班的配备校级领导2-3人；24-36个班的配备校级领导3人；36个班以上的,可酌情增加校级领导1-2人。农村初级小学(1-3年级)或分校、教学点指定1名教师负责学校工作。根据国办发〔2002〕28号文件精神,乡(镇)中心小学校长负责本乡(镇)的教育教学业务管理，因此，乡(镇)中心小学可增加校级领导1人。 (一)全省普通中小学教职工编制由省统一核定。各市州、县(市、区)机构编制部门会同教育行政部门、财政部门根据本实施意见中规定的编制标准,提出本级普通中小学教职工编制核定方案,经市州、县(市、区)人民政府审核同意后,由市州、县(市、区)人民政府报省人民政府。省机构编制部门会同教育行政部门、财政部门审核全省普通中小学教职工编制,报省人民政府批准下达。
(二)普通中小学教职工编制核定,城市、县镇中小学和农村高、初中以学校为单位,农村小学以乡镇中心校为单位。完全中学教职工编制分别按高中、初中编制标准核定；九年制学校分别按初中、小学编制标准核定。 (一)要结合编制核定工作,同时推进全省普通中小学的机构改革和人事制度改革,合理配置教育资源,优化人员结构,全面提高教育质量和办学效益。
(二)各市州、县(市、区)要积极进行普通中小学布局结构调整,加大调控中小学(特别是农村小学)班额和班级数的力度,辞退代课教师,清退临时人员,精简学校内设机构、人员编制和领导职数,压缩非教学人员,优化教职工队伍结构。
(三)要积极推进以人员聘用制为核心的人事制度改革,按照“科学合理、精简效能”的原则设置岗位,引入竞争激励机制,实行竞聘上岗,择优聘用人员,搞活内部分配机制,充分调动广大教职工的积极性。
(四)各市州、县(市、区)教育行政部门在核编过程中,要切实做好普通中小学教职工的总量控制和结构调整工作,引导教职工从城镇学校和超编学校向农村学校和空编学校合理流动。
(五)普通中小学教职工工龄满30年的,或工龄满20年且男年满55周岁、女年满50周岁的人员,本人自愿,组织批准,可提前退休；男年满57周岁、女年满52周岁的人员,本人自愿，组织批准，可提前离岗。
(六)要认真做好未聘人员安置工作。各地要结合实际,因地制宜、实事求是地制定未聘人员安置的具体政策、措施和办法。未聘人员在待聘期间,工资待遇要低于在岗人员,各地可根据未聘人员工龄、教龄、待聘时间,制定不同的待聘期间工资标准,但应不低于在岗工资的50%。要切实加强思想政治工作,关心待聘人员的学习和生活,鼓励他们继续学习,为将来通过竞争再次上岗创造条件。
(七)要切实加强普通中小学的机构编制管理。普通中小学机构编制由各级机构编制部门集中统一管理。全省普通中小学编制由省统一核定后,各级机构编制部门不得擅自增加编制;其他部门和社会组织不得干预,下发文件和部署工作不得有涉及学校机构和人员编制方面的内容。
(八)要建立健全机构编制部门、教育行政部门、财政部门相互协调配合的管理机制。教育行政部门在省里核定的编制总额内对各学校的编制使用进行统一平衡,提出各学校编制配备的意见；机构编制部门依据教育行政部门提出的意见核定编制；财政部门依据机构编制部门核定的编制及人员核拨经费。
普通中小学教职工人员编制实行动态管理,根据学校布局调整和生源变化情况,原则上每3年调整一次。
(九)要认真清理以各种形式占用的普通中小学人员编制,今后任何部门和单位一律不得以任何理由占用或变相占用普通中小学人员编制。
(十)要切实加强对普通中小学机构编制的监督检查,严肃机构编制纪律。严格控制普通中小学的领导职数、内设机构和人员编制,不准超职数配备领导干部,不准擅自增设内设机构,不准超编配备人员。对违反机构编制管理规定的单位,应责令纠正,并视情节给予有关责任者相应处分。
本实施意见自发布之日起执行。省政府有关部门此前发布的此类文件同时废止。
附件：
普通中小学教职工编制核定相关标准参照表（略）

Ⅵ 吉林省2020年四月份退休的中小学教师的退休金是临时性的吗还是最后新政确定下

不管是哪省哪市，只要国立学校在编的正式教师，到退休年令的退休金是没有临时性这一说法的，都是按照基础工资，职称，津贴等的百分比计算的，是不存在临时或其它什么因素的。

Ⅶ 吉林省中小学职称有区别吗

吉林省中小学职称肯定有区别的。职称高的教师工资也会高一些。肯定比一些职称低的要待遇要好。

Ⅷ 个人能登陆吉林省中小学学籍管理系统吗

不可以的。
只有学校的学籍管理员可以登录网上的学籍管理系统。
只有学校的学籍管理员拥有登录学籍管理系统的账号和密码。

Ⅸ 吉林省教师没有年终奖,公务员有年终奖等于变相涨工资了,中小学教师谁来管，如何实现收入增长。

您好，中公教育为您服务。

吉林省2015年下半年公务员考试报名时间预计是版在7月份，笔试权时间预计是在9月20日。您可以关注吉林省公务员考试网，第一时间了解相关的招考信息。

2015年吉林省公务员考试笔试科目为行测和申论。

行政职业能力测验包括言语理解与表达、常识判断（侧重法律知识运用）、数量关系、判断推理和资料分析。全部为客观性试题。

申论主要通过报考者对给定材料的分析、概括、提炼、加工，测查报考者阅读理解能力、综合分析能力、提出问题解决问题能力和文字表达能力。
公务员考试考核的内容极为繁杂，涉及到数量关系、言语理解、判断推理、常识和资料分析五大部分。无论哪个专业的考生，都很难同时擅长这五大部分的题目。因此，考生应该积极的从多方面的渠道深入了解公务员考试的内容和形式，通过网络、讲座、看书、听取已考过公务员考生的经验等多方面、多渠道掌握公务员考试的总体情况。

您可以通过中公教育网站，了解更多公务员考试资料。

如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

Ⅹ 吉林省乡村中小学教师教龄满30年,现任一级满十年直接认定高级职称有没有学历

你好！近段时间，网上传言教龄满30年的教师就可以直接晋升为高级职称。一时间版让很多普通教权师欢声雀跃，事实上真的如此吗？当然不是！下面咱们就来澄清一下这到底是怎么回事：关于这个消息源于黑龙江省出台的一个有关乡村教师的一个政策，黑龙江省教育厅规定，凡是教龄满30年的在乡村任教的教师，可以直接申请晋级高级职称！请看：目前只是黑龙江省出台了这个政策，不代表全国所有省区。而且必须得是乡村教师，城里工作的教师没有这个待遇。再就是教龄满30年的乡村教师只是可以申请，并不代表百分之百就能晋级高级职称。阿弥陀佛！