中小学教师职称取消

A. 中小学教师职称何时取消

这个我认为应该是取消不了的，他也是对教师职业技能的一种肯定。也是对工作业绩的一种肯定。只要你在自己的岗位上努力地做好本职工作，我认为都是可以评定自己的职称的。也就是说你的职称也会逐渐提高的。

B. 中小学教师职称制度什么时候废除

答：
职称评定仅评职称,更体现更公平性、公性科性,激才创造性,激励、鼓舞更优秀才脱颖

C. 如果你是中小学一线教师，你认为该取消中小学教师职称吗

中小学教师的职称是不应该取消的，我们对于老师从幼儿园到大学，甚至在工作之后都必须有老师的教导，才会走出更好的人生轨迹，特别是对曰幼儿园，甚至中小学的老师来讲，他们的教育是奠定了我们一生的基础的，所以说中小学的教育是非常重要的。取消中小学教师的职称就是一种否认中小学老师在教育工作中的作用和地位的一种方式。这在我们社会上就是不认可中小学老师的一种变相的歧视，或者说是并不不重视他们所做出的贡献。

D. 废除中小学职称工资，让教师安心从教，这样的举措有何现实意义

我觉得这样子能回到教育的本身，不论是对学校的发展，还是对学生的成长都是有很大作用的。在最初的时候老师的工资和他的职称有着非常直接的关系，那么在教师的队伍当中，就会形成了一股很强烈的提职称的风气。很多老师为了提高自己的教学成果，不惜一切代价，比如说只管学生们的成绩，而不考虑其他任何的因素。这项措施的发起能够有力的改变某些教师的价值观。让他们投入更多的精力放在自己的教学工作上，而不是评选职称上。但同时也要考虑，如果说职称和教师的工资没有了关系，那么教师如果因此降低了收入，该从哪些方面进行补偿呢？不能让教师既付出了更多的心血，又得到了不成正比的收入，这一点同样是不可取的。所以说如果教师的职称和他的工资没有直接的关系，那么一定要从其他方面来提高教授的收入。毕竟人都是很现实的，没有绝对的情怀，如果连温饱都解决不了，那么何谈自己能够好好工作呢？

E. 中小学取消教师职称的利弊有哪些

进行中小学教师职称改革，打破了小学职称比中学“矮一截”的状态，拓展了中小学教师职业发展空间，吸引优秀人才终身从教。深化中小学教师职称制度改革，对于优化配置资源、加强基础教育师资保障，具有重要意义。
改革前，教师职称问题堪称老大难。很多教师教了一辈子书，也评不上小学高级教师，这打击了部分教师尤其是青年教师工作的积极性;小学教师最高职称就是小学高级，只相当于中学初级职称，这是对教师待遇不公平的表现;评上小学高级教师的一般年龄也不小了，不能有效的发挥其才能;优秀小学跳槽到初中、高中任教，导致小学优质教师的流失，不利于小学教育质量的提高。
改革后，中小学教师职称统一，并且新增正高级相当于大学教授，这体现对中小学教师的公平性，也激发教师努力提升自己的教学业务水平，也有利于中小学教师地位的提升。进一步规范评价程序，提高职称评价的公正力和公信力;一定程度上推进了城乡之间、各个学段之间师资的均衡配置。
为了更好的推进中小学教师职称制度改革在全国全面推开。一、修订评价标准，注重师德、实绩和实践经历，改变过分强调论文、学历倾向，并对农村和边远地区教师倾斜。二、是建立以同行专家评审为基础的评价机制，并公示结果、接受监督。三、是坚持职称评审与岗位聘用相结合，实现人尽其才、才尽其用。

F. 中小学教师编制和职称会取消吗

职称改革：取消中小学教师职称？不存在的！
2018年1月22日，教育部发布《教育部教师工作司2018年工作要点》，此文件中对于大家心心念念教师职称改革给出了相关回应：教师职称改革将从中等职业学校开始，待取得相关成效之后，再向各大高校展开。
从中我们可以清楚的看到，文件中并没有提及到“中小学教师职称改革”的字样，尽管这部分人是取消教师职称最迫切的人群。

可能是因为中小学教师基数过于庞大，贸然实施会遇到较大阻力，所以想等到试点成功有经验之后再探讨；也有可能是因为中小学教师群体特殊性，正在制定“专项职称评定计划”。总之，不管是处于哪种原因，取消中小学教师职称在这几年内是不可能实现的。

G. 中小学教师职称真的能取消吗

不能吧，现在这些改革还在推敲中，中小学老师需求量特别多，现在很多人选回择做教师就是看答中这些职称待遇的，如果取消了，恐怕想要进军教师行业的人也就少了。就算取消也要等到几十年后，现在首先要改革的是高校教师。

H. 取消中小学教师职称工资，增加绩效工资，你认同吗

我不赞同减少教师的职称工资，增加绩效工资绩效一方面可以增加老师工作的积极性和主动性，可以促进教师的个人能力的学习和提升。但职称也可以增加教师追求更高能力，而且作为一个区分等级的制度还是比较健全的，我相信国家一定会慢慢平衡绩效和职称。

随着时代的发展，教师队伍不断壮大，针对职称制度适当进行改革，是必然之举。让职称回到它原来的位置，让工作好坏决定工资的多少。这样不仅有利于吸引优秀大学毕业生，投身教育事业，提高教师工作水平，从而提升我国整体教育水平；更事能够带给广大教育工作者信心，坚信一份付出一份收获，而不是混吃等死过日子。有能力的老师，可以不断追求更高职称，就像追求高文凭和荣誉一样。

对，就是这样，就像我开头说的一样。