⑴ 凤翔县竞存中学的光荣历史的观后感怎么写
竞存中学原名东北竞存中学，
是由著名爱国民主人士、
人民教
育家车向忱先生在
“
一二
·
九运动
”
高潮中于
1936
年创办，
1938
年
受抗日战争影响，校址被迫迁至凤翔。当时，由人民音乐家张寒
晖先生任教务主任，在凤翔举办农民夜校，演街头小剧，并和当
地农民研制出用麦草造纸，被老百姓誉为
“
寒晖
”
纸。
1945
年，抗
战胜利，受党中共指示，车校长被派往东北开展工作，学校停办。
从
1936
年诞生到
1946
年停办，
办学
10
年，
培养革命志士
6000
多人，有
230
多人投奔延安，走向革命道路。当时被称为
“
国统区
的抗大
”
、
“
革命干部的摇篮
”
、
“
教育界的一盏灯
”
。
1987
年，经陕
西省人民政府批准，由原省委书记、当年竞存中学党组织的上级
联系人吕剑人先生及原省教育厅厅长张克俭同志选址设计，恢复
重建。竞存中学是一所拥有辉煌历史和具有光荣革命传统的历史
名校。带着欣赏和学习的心情，在感受一路秋景之后，终于来到有
名的竞存中学。走进竞存中学，给人感觉是：教学秩序井然有序：教
师执教沉稳有序、学生学习认真快乐；教学环境朴素干净，有着浓厚
的学习氛围。
让我受益匪浅的是学习了几节优秀的课堂展示。从每节课堂中，
都能学到新鲜又有效的教育教学方法。四位老师为我们奉献的公开
课，
让我们充分领略了课堂教学无穷的艺术价值。
下面就我听的第一
节数学课，一一说说自己的收获。
一、善于创设问题情境，调动学生学习积极性。
教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，
调整学习的
方向，
是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。
在课堂学习中，
用生活中的数学，
调动学生学习的积极性，
学习的材料来源不再是单
一的教材，
更多的是从学生的生活经验中来。
听的第一节是九年级数
学《平行
四边形》。上课老师自制教具，以富于挑战性的问题：如何
把一个三角形变成与它面积相等的平行四边形导入，
学生分组热烈讨
论，老师留给学生足够的讨论时间，教师巡回指导，然后在小组汇报
的基础上，教师小结并让学生打开书，学生这时兴奋的发现，原来自
己讨论发现的结果竟是一条定理。
学生在自主探究、
自我感悟中轻松地学会了知识。
课堂上的亮点，
源于学生精彩的发言。
倾听能及时发现课堂生成，
能使学生感受到关
注。课堂上一次无意识的倾听，往往能使教学得以升华，使教师真正
意识到课堂上生机勃勃的一面应该是真正发挥学生的主体能动性，
教
师的上课应该随着学生的状态而调整、
改进，
这样课堂才会有生命的
活力，当然，这也给我们老师提出了更高的要求。