上海市中小学幼儿教师奖励基金会

1. 怎样评价教师的社会地位

我认为教师的社会地位应由以下四个方面构成:

1、由于专业在社会职业体系中占据重要位置内，容专业地位也就成为衡量职业社会地位的指标之一。一般说来，衡量教师专业地位的重要标准是教师权利的保障和义务的履行。

2、教师的经济地位是指教师的经济待遇在社会职业体系中所处的相对高度，包括社会物质财富的分配、占有和享用的状况，以及待遇、生活水平、行业吸引力等。它是教师社会地位最直接和最基础的指标。

3、教师的政治地位是指教师职业在国家或民族的政治生活中所处的地位和所起的作用，担负着培养社会新一代的使命，有公共事业的性质，因而很多国家都将教师定为国家公务员。

4 、职业声望是社会公众对某一职业的意义、价值和声誉的综合评价，具体体现在职业形象的优劣、职业吸引力的大小、职业的稳定性和威信等方面。教师的职业声望是其社会地位的综合体现，直接影响着教师群体的职业权利的实现及教师个体的心理状态，职业声望的高低取决教师的工作条件、职业道德和辛劳程度，此外还受到社会发展水平及传统文化的影响。

2. 中国中小学幼儿教师奖励基金会的发展历史

1986年，由时任国务院副总理兼国家教育委员会主任的李鹏同志提议，经国务院批准，成立中国中小学幼儿教师奖励基金会。中华人民共和国国家副主席王震同志自荐担任首任理事长。
王震去世后，理事长由全国政协副主席钱正英同志担任。霍英东、马万祺、王军等社会名流及教育部多位领导都曾任副理事长、秘书长等职。
2006年10月，国务院颁布《基金会管理条例》后，根据《条例》规定，基金会制定了新的章程，组建了新的理事会，在中华人民共和国民政部完成了注册登记。