姜堰区实验小学

⑴ 我小孩在戴南上小学一年级，现在房子买在姜堰融创，想去姜堰第二实验小学，请问该如何办理转学手续

是的。现在学校就算是择校借读。如果学校不知道或不理会，那就是升中学时不能直接升入在现在户口所在地学区中学就读，而是要到新房所在学区中学。

⑵ 泰州姜堰区北大街实验学校需搬迁吗

泰州姜堰区北大街实验学校确实是需要搬迁的，有可能在下半年就要搬迁了

⑶ 16:34:35在姜堰北大街实验小学路口机动车违反禁令标志指示

上学放学期间由南向北，700：-8：00，10：30-11：30，13：00-14：00，16：20-17：20期间禁止行驶。。。也就是说上学和放学期间禁行，我也被罚了，防不胜防啊。。

⑷ 姜堰市有那几家小学，比较好的是哪个

姜堰市比较好的小学有：

1、姜堰市罗塘实验小学：

姜堰市罗塘小学创办于1993年，走过了十六年的历程。学校占地21800平方米，建筑面积7517平方米。有27个小学教学班，11个幼儿班，师生2000多人。

2、姜堰市唐元中心小学：

姜堰市唐元中心小学创建于1950年，位于苏中名城姜堰南郊江姜公路东侧姜堰镇唐元村，交通条件优越，校园环境优雅，景色宜人，多年来，入学率和巩固率均保持100%。专任教师48人，全部拥有教师资格证书，拥有本科学历13人，占27%，拥有大专以上学历的37人，占77%。

3、姜堰市仲院中心小学：

仲院中心小学地处黄桥革命老区，位于姜堰市的东南角，南与泰兴市为邻，东与海安县接壤。校区占地面积为4万多平方米，建筑面积8000平方米左右。

有19个教学班级，教师63名。学校各种配套设施完善，建有多媒体教室、计算机网络教室、音乐室、图书室、阅览窒、科学实验室、劳技室、舞蹈室、美术室等专用教室，各专用教室配套设备齐全，能充分为教育教学服务。

4、姜堰市里华中心小学：

姜堰市里华中心小学位于姜堰西北边陲，地处里下河水乡。南与海陵交界，西与江都接壤，北与兴化比邻。学校占地18210平方米，建筑面积7584平方米，绿化面积4500平方米。

学校先后有40多人次受到国家、省、市表彰，2名年轻教师被评为姜堰市第一、第二届“十佳青年教师”，2名教师成为泰州市教学能手。

5、姜堰市叶甸中心小学：

叶甸中心小学地处姜堰市的大西北，施教区覆盖原姜堰市叶甸镇辖地。这里是一块肥沃的土地，这里是一块历史蕴涵深远的土地，这里是一块人文积淀丰厚的土地，这里也是一块人才辈出的土地。诞生在这块土地上的叶甸中心小学汲天地人之灵气，是一所历史悠久生机盎然的学校。

历经风雨，叶甸中心小学走过她67载沧桑岁月。1948年春，革命老区阳光普照，由六所私塾联合改造组建而成叶甸中心小学。

⑸ 从姜堰车站乘几路公交车到泰州实验小学

姜堰到常熟发车时间05：40,常熟南站到姜堰有两班，一班是07：28，一班是10：25，常熟北站到姜堰有一班，发车时间07：55，票价是52块钱

⑹ 姜堰北大街实验小学会拆吗

有这种传闻不一定。那你还是问问当地的镇政府吧。

⑺ 泗洪姜堰实验小学招生条件

你好，你们招生要求什么条件？我家有三年级的学生想转校

⑻ 姜堰市实验小学的教育工作

（一）姜堰市实验小学号召教师积极投身于课程改革，坚持在研究状态下工作，为教师搭建了四个平台——培训学习平台、课堂改革平台、课题研究平台、教育论坛平台。四个平台同频共振、和谐共生、相得益彰，促进了教师的可持性发展。
（二）培训学习平台——引领教师学习理论，交流心得，反思实践
近年来，姜堰市实验小学青年教师的队伍不断壮大，为了造就一支思想好、业务精、能力强、后劲足、有名气的精良教师队伍，早在1999年姜堰市实验小学就创建了一个引领青年教师成长的学习型组织，这就是“教师发展学校”。
在新课改大潮扑面而来之际，“教师发展学校”的各项活动充分体现了课改的主旋律。举行了课改理论讲座，组织了优课录像观摩，开展了专题案例研讨，推荐了教师阅读书目，举行了学习心得交流……形式多样，丰富多彩，重在培养教师的问题意识和批判反思能力。
青年教师也把“教师发展学校”当成了专业成长的基地和精神发展的家园，志存高远，追求卓越，搏击风浪，茁壮成长，教坛新秀不断涌现。
（三）课堂改革平台——促进教师再现理论，审视案例，推动实践
姜堰市实验小学以常规教研活动稳步推进课堂改革的开展，认真组织实施了以“求真务实”为根本宗旨的校级教研课。教研活动推陈出新讲实效，形成了“实践——认识——总结——提高”的良性循环。
姜堰市实验小学把每一节校级教研课都作为实践新课程理念的案例进行分析研究。持续、有效开展的案例式研究为姜堰市实验小学的课改工作奠定了基础，在新课程理念和教师的教学实践之间架设了一道坚实的桥梁。不少课堂教学实录、教学案例评点以及教学片段反思都被省级报刊发表。
（四）课题研究平台——启发教师发现问题，探索规律，大胆创新
“九．五”“十．五”期间，立项课题“小学生学会学习习的研究”（省级）和“电化教育优化语文教学，提高小学生语言表达能力的研究”（国家级）顺利通过了省和国家级验收，《江苏教育》《中国教育报》等媒体对姜堰市实验小学的课题研究情况曾作过专门报道。“十一．五”期间，姜堰市实验小学立足课堂教学、直面学生实际，申报了四项省级教科研课题，全部获准立项。参与省级课题研究的人员占教师总数的30%以上。所有课题的研究都规范有序，注重教程。
从2003年下半年起，姜堰市实验小学调整了教育科研方向，引导教师以“行动研究”理论为指导，从教学实践中寻找小课题展开研究。目前，校级行动研究课题有二十二项。参与课题研究的人员占教师总数的90%以上。部分课题的研究成果在《教学与管理》等刊物发表。
（五）教育论坛平台——帮助教师总结经验，提升品位，相互促进
姜堰市实验小学以校刊“《求索》和“课改沙龙”为新课改教育论坛，为教师提供了交流思想、探讨问题、追踪热点的平台。姜堰市实验小学每学期都从教师们撰写的论文中挑选部分编入《求索》的论文已经有了不少已经发表在《小学语文教学》《小学教学参考》《小学语文教师》《教学与管理》《教书育人》《成才导报》《江苏导报》《江苏教育》《小学教学改革与实验》等国家级或省级报刊。
（二）姜堰市实验小学通过引领教师在研究状态下工作，促使姜堰市实验小学的新课改工作在健康有效的轨道上一路前行。“爱国主义传统教育生动活泼，学生发展轻负高效，艺术教育丰富多彩”和“教育科研全员参与”的学校特色的象棋教学，已成来学校校本课程建设的两个亮点。回望几年来的教科研工作，姜堰市实验小学取得的成绩主要表现在以下几个方面。