㈠ 中小学3d打印软件哪个好
Autocad，3DSMAX,MAYA,犀牛，打印派等等都可以，每个软件的特长不一样。
㈡ 中小学3D打印软件哪个好
太尔时代的UP系列打印机配套的3D打印软件是相对来说很好用的，中文版的，步骤也简单回易用，你可以了解一答下。就我个人来言，我用过很多软件，cura或是Simplify我都用过，这个是最简单易学的，个人建议
㈢ 中小学3D打印课怎么开
建议了解mostfun
作为一个自主研发及销售3D打印设备的供应商
专门针对中小学校开发了包回括教案，课件，设备设施及答装修方案在内的全套解决方案
目前已与国内上百家中小学合作
并多次与英特尔（中国）联合举办中小学3D打印大赛
㈣ 请问在中小学教育中使用3D打印机技术教学，这会造成什么影响
目前主要还是在大学阶段，很多艺术专业的大学生喜欢使用创想三维的回3D打印机进行艺术创作答。如果在中小学教育阶段也使用的话，我觉得对提高学生的学习兴趣、锻炼学生的创新思维能力、培养中小学生的建模能力和想象力还是会很大帮助的。
㈤ 中小学如何开展3D打印教学
根据三年的一线3D打印教学经验判断，如果想要更深层次的开发中小学生3D打印教学内容，可能要从以下几点来参考：
1、 课堂内容需要更多游戏化的设定。游戏是孩子们天生所喜好的，特别是年龄偏小的孩子，男孩子尤为显著，这摸摸，那碰碰，没有什么他们不好奇，所以让3D打印设备完全成为了软件的课程或是科普展示宣讲，那孩子们怎等不走神？
2、 课堂内容需要延展性的思维。比如3D打印分层累加过程，那么我们为什么不引导孩子们做事情要有条理性，做同一种事情的时候需要一步一步来做，不同种性质的事务要一阶段一阶段来执行，这是不是也有点类似数学里的归纳法？那就直接融合过去就好啦。这里不仅融合了数学知识，而且暗含着做人做事的道理，岂不很有意义？
3、 更多任务性的指引。以班级为对象的教课过程，需要分组进行，课堂相对好管理。那么每一个小组的工作需要连贯性，孩子们对完成任务获得奖励有天生的吸引，所以通过组团完成任务，达到共同目标，暗含着团队协作、领导力判断等因素，真正素质教育的结合体。
4、 绝对不能有统一标准答案。3D打印教育玩的就是创造力，怎么能统一标准答案呢。而且每一位小朋友都有自己独特的思维模式，这个跟家庭因素、周围生活环境密不可分，这种独特的创造性思维一旦形成一套方式，很有可能会出现特立独行的小孩子，而往往创新意识最为强的也是他们，会出现更多奇思妙想。
㈥ 如何将3d设计与3d打印教学推广到中小学
（一抄）教材分析
教材分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析《课程标准》的要求.（2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.
（二）学生分析
学生分析部分的写作要求：三个操作要求：（1）分析学生已有的认知水平和能力状况.（2）分析学生存在的学习问题.（3）分析学生的学习需要和学习行为.
（三）教学目标
教学目标部分的写作要求：三个操作要求：（1）确定知识目标.（2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.（3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.
㈦ 大学高校中小学教育用的桌面级3D打印机品牌有哪些 多少钱一台
北京太尔，深圳创想三维比较多，几千到几万不等吧
㈧ 哪里有适合中小学的3D打印课教材
3D One出版的中小学3D打印课教材，都可以在i3DOne社区下载和阅读。
㈨ 浅谈如何在中小学教育中开展3d打印课堂
中小学只能做到兴趣培养吧，3D打印只是结果，前面的产品设计才是关键。培养学生对设计感兴趣才是正确的，涉及到打印材料那可能是大学研究生博士生的工作了。