中小学生早恋怎么办

Ⅰ 小学生早恋，家长该如何处理

学生早恋这种事情可大可小，可轻可重，家长知道后即使是生气和愤怒，也不能用粗暴打骂的方式对待孩子，否则可能造成孩子心理方面的创伤，甚至以后对恋爱产生抗拒，这些都是有可能的。

我分享一个我曾经的同学谈恋爱父母是怎么处理的方式吧，但我分享出来并非让大家去效仿，而是让大家看一下家长对于孩子谈恋爱的一种处理方式。
当时高一还没文理分班那会，班上一个男生跟隔壁班一个女生谈恋爱了，本来高中谈恋爱可能也算不得早恋，可是在有些家长眼里这就是早恋。当时我还不知道这个男生谈恋爱的对象是谁，是放学一次偶然和女同学一起走，然后那女同学指着前面路上那女生说，那个好像是那个XXX的女朋友……当时也算是好奇吧，就凑上去问了，得到的结果就是的确是他的女朋友，后来也有加那个女生的QQ，但是由于不怎么熟，大家也没怎么聊。
他们两个好像也不想太多人知道他们谈恋爱，让我不要说，我也没说过，不知道后来怎么的就传开了。他们当事人好像也不在意，说传开就传开了呗。后来他们双方父母也知道他们谈恋爱，也不反对，发展久了女生竟然搬到男生家里去住，双方家长对此还是赞成的！得知后我也是很震惊的！高一两个人就住一起了！
那女生说两个人睡一张床，但其实什么都没发生过……呃，最起码我还是信的，别人怎么看我不知道，但我觉得他们的确还没那么离谱。他们说这个事情不想说出去，没想到那女生嘴也不牢，直接跟她班上女生讲了……我瀑布汗-_-#
后来我也没跟他们有什么联系，不过两个人后来分手后，又另结新欢……嗯，看来彼此还是很放的下的……
不过就他们父母的做法应该算得上很开放的，倒不是说倡导所有的父母都开放成这种程度。（说句难听的，要是我的女儿儿子是我上述两位同学这么做，我肯定打断他/她的腿。）只是很多时候孩子的早恋要辩证去看待，青春荷尔蒙躁动也不是控制得了的，关键是不能暴力相待，循循教导，温柔相劝……无论怎么做，都不能不给孩子留面子和伤了孩子的自尊心。

Ⅱ 小学生早恋，家长怎么办

1.在教育早恋的孩子的过程中，家长要表现得尊重理解孩子；2.你可以用缓和的方法教育孩子；3.家长需要教育孩子应正确处理男女生的关系，要建立积极向上、健康的异性关系。

在教育早恋的孩子的过程中，家长要表现得尊重理解孩子，把握好和孩子的谈话方式，不断体现“以孩子为中心”，充分发挥孩子的主动性。根据孩子的特点，采取不同的策略。但在这个过程中，作为家长的要注意教育方式，不要让孩子觉得您是在拆散他们。要让孩子觉得您是在帮助他（她），让孩子对自己恋爱问题的认识。

你可以用缓和的方法教育孩子。并不是说所有的早恋都是有害的，只要早恋处理得好，可以产生“合动力”。这样情况下不但不影响学习，而且成绩会有更大的进步。但如果你处理不好，是会严重干扰到学习的，因为当您早恋了，你的心就会不由自主的想起他（她），由于你整日想着自己喜欢的那个人，自然你也就没什么心思去学习了，觉得生命中只要有他（她）就行了，上课的注意力也就难以集中了。

让孩子自己清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。
每个步入青春期的少男少女，随着生理的逐步成熟，会对异性同学产生兴趣，并希望了解他们，与他们交往，这是一种正常的心理现象。要教育有早恋念头的孩子不要过分地敏感，不要以为异性对你好一点就是爱上了，也不要动不动就向人家表达爱。家长需要教育孩子应正确处理早恋和男女生正常交往的关系。是要建立积极向上、健康的异性关系。

Ⅲ 小学生早恋怎么办

绝大多数早恋的小学生都有家庭的问题，所以对于孩子发生的早恋行内为，家长首先要容做的不是盲目的批评和训斥，而应该进行自我反省，是否经常和孩子沟通，是否给予了孩子足够的尊重和温暖。家长应积极与孩子进行情感交流，耐心倾听孩子的述说。要教孩子自尊自爱，区分友谊与爱情的关系。

Ⅳ 初中生早恋怎么办呢

如果孩子零花钱的花销突然开始增多，无时无刻抱着手机聊天，和女孩子之间的关系日渐亲密，而有一天从其他同学那里得知孩子正在谈恋爱，您会有什么样的反应？孩子早恋了？您会惊慌吗？会去批评说教孩子吗？会去强行阻止孩子恋爱嘛？如今大部分家长都已经到了一个谈“恋”色变的地步，一说到孩子可能恋爱了，很多家长就慌了神，到处求助孩子早恋怎么办。
所谓早恋，也称为青春期恋爱，它的恋爱主体是青春期男孩女孩。早恋在中国带有被长辈否定的感情色彩。调查显示，中学阶段大多数人都有情感历程，主要表现为暗恋或单相思。
康菲特青少年成长中心调研曾对300名青春期男孩进行初恋发生时间的调查，在有恋爱经历的被调查者中，初恋发生时间：在小学的占11%；在初中的占48%;在高中的占28%;在大学的占10%;工作以后的占3%。
从上述材料可以看出，青春期男孩的初恋发生在青春期的数目并不少。那么是什么原因促使青春期男孩发生早恋呢？
第一，青春期性生理和性心理发育
进人青春期的男孩女孩，随着生理的发展开始产生性意识。他们对异性间的交往开始变得很敏感，异性生活中的一举一动都能引起他们的注意。在众多的男女共同交往中，逐渐由对群体异性的好感转向对个别异性的依恋，形成一对一交往的行动，即产生早恋。
第二，青春期教育的缺乏
青春期如何进行健康的异性交往，如何正确区分友情与爱情，与异性交往的行为规范如何，青少年缺乏这些知识，叉无行为规范训练，客观条件往往也造成与异性交往的阻力，缺乏与异性朋友建立纯真友谊的条件。
第三，青少年独立意识的作用
他们对成人世界盲目向往和追求，以为能恋爱就代表自己的成熟，而忽视了自身心理素质的培养、锻炼和提高，是缺乏理智的表现。
第四，学校中一些因素的影响
例如，班委会成员因工作上接触的机会多，往往被双方的工作能力和性格特点所吸引；也有的同学学习压力大，为了缓解压抑寻求刺激；有些同学厌恶学习，所以把精力转移到对异性的追求上，来填补精神上的空虚；学校里其他同学公开的早恋诱惑等，都是促使青春期男孩早恋的因素。
第五，家庭因素
青春期男孩早恋与家庭有着密切的关系。有的青春期男孩父母离异，使其缺乏家庭的温暖；有的青春期男孩缺少来自爸爸的正确的性教育，无法正确处理与异性的关系；有的青春期男孩经常看到父母不避讳自己莳过分亲昵，对与异性接触产生渴望；有的爸爸对青春期男孩所看书籍、影视节目等不加限制；有的爸爸对青春期男孩与异性交往没有正确的引导，这些都是促成青春期男孩早恋的因素。
那么孩子早恋怎么办呢？康菲特青少年成长中心朱老师指出：我们父母千万不可强行阻拦或言辞批评，本身青春期的孩子叛逆性就特别强，如果我们一味阻止，孩子不但不会接受相反可能会变本加厉。那么面对青春期的孩子恋爱情况，更多的我们需要给到孩子足够的情感陪伴和正确的引导，认同和理解孩子之所以会恋爱是因着青春期的生理和心理特点，同时教会孩子在两性关系中如何保护自己和孩子共同去讨论在这个阶段恋爱对孩子的生活、学习成长的利弊，让孩子自己清晰的认识早恋，进而合理的处理。

Ⅳ 面对小学生早恋怎么办

现在的小孩子就是比我们那会成熟的多,主要是身边的人,事,物对他们幼小的内心灵有过多的影响啊! 容这不能怪小朋友们,家长也不要太着急 如果是我的孩子早恋了,那我就要同他(她)长谈一下了;如果是小学生呢,似乎有些让人吃惊,因为年龄实在是太小了,他们哪里懂得什么叫爱情啊;无非是跟着每天晚上播放的电视剧学着做了; 只要对方是长的漂亮,或者行为很侠义,那一定是异性追捧的对象了,只是好感罢了,渐渐的长大了就会觉得自己很幼稚了; 做家长的要明确认识到孩子并不是罪恶的,更不要刺伤他们的心灵,这并不代表是娇生惯养了,只要跟孩子讲清楚,什么是对,什么是错,为什么说是错,错的后果是什么?!什么是爱,如何去爱?将来如何去挑选真正的爱! 我觉得孩子会明白的!

Ⅵ 小学生早恋怎么办

不必太花心思，我也是小学生，我的情况跟你一样。首先控制自己，尽量版不要跟他靠的太近。他喜权欢你说明你讨人喜欢，你喜欢他说明他有好的方面。最好不要传纸条，如果收到严禁交给老师，这样对方自尊心会受到伤害。最好的方法就是回复，告诉他你们是异性，不能接触紧密。而且最重要的是学习，现在早恋会毁了前途。以后大学毕业了谁还管得了你谈恋爱，所以现在就开始控制自己不再跟异性接触。我有个同学就这样挨老师发现了打电话告诉家长，很惨的！希望我的话对你有帮助！

Ⅶ 小学生早恋家长怎么办

与其拿家长的权威征服他，还不如做孩子的朋友，旁敲侧击的问他的想法，或者是经过一些小事情告诉他大道理。多关心你的小孩子吧~懵懂的青春期谁也会有，家长温和的告诉他该怎么做，怎么走出这个误区就好了~小孩子很单纯的。。。

Ⅷ 小学生早恋怎么办

如果说初中对于孩子的问题中，早恋绝对占有了很大一部分比重，绝大数家长面对孩子早恋都是保持着强硬的态度，但是这种方法是不可取的，面对孩子早恋问题我们更应该去给孩子相应的爱情教育。

爱情教育不仅仅是面对“早恋”的一种积极有效的办法，它还有更多更深远的意义，它不是去教孩子们如何谈情说爱，而是教孩子们如何在做人的过程中去拥有人世间这份美好的感情，去获得幸福的人生。

如果我们希望孩子们有着健全的人格，高尚的情操，那我们就不是简单地去阻止所谓的“早恋”的发生，而应该热情地去面对孩子们这个时期出现的情感困惑，引导他们去思考爱情这样一个严肃的情感课题。

早恋的原因

早恋的原因分为很多种家长们只有了解孩子早恋的原因才能对症下药。中学生“恋爱”现象的发生既有当代青少年的生理、心理发育提前的原因，也有社会环境的各种刺激在起作用。

从对中学生恋爱态度和经历的一项调查中发现，承认谈过恋爱的学生中，三项主要原因为：

（1）在感到心灵空虚时需要有人陪伴

（2）优秀异性某方面的自然吸引力

（3）为了更好地了解另一个人。

较次要的动机包括“对异性的好奇心”、“学会如何与异性相处”。此外还有少数人有下列动机：“追求刺激”、“享受人生”、“表现自己能够吸引异性”、“希望摆脱父母的控制”。

从少男少女们自身来看，他们投入“恋爱”的情感因素多数较为纯真，较为单纯，这种单纯性与他们自身的经历、知识、生活经验和社会经验有着极大的关系。他们不懂得什么是真正的爱情，多数只是把男女之间的异性吸引以及青春期特有的对异性的性冲动作为爱慕的因素，把这些当作爱情来对待。

此时，他们很容易冲动，往往当异性传递过一个“多情”的眼神，一个纸条，一次网上聊天，一次偶然的接触等等都会为之动情，并产生“爱”的冲动，开始谈情说爱。

不能否认，有少数比较早熟的青少年已经有了真正的恋爱意识。许多人在日常生活中提到交异性朋友的目的是想寻找精神寄托，寻求温暖，避免孤独，为了有个人诉说心中的苦恼等等。即使是这些真正有意识的人也极少考虑到结婚或寻找终身伴侣。

早恋的心理

青春期生理发育诱发尝试心理

随着青春期的到来，中学生对异性的生理结构和情感世界有一种神秘感，试图通过与异性的交往来了解，有时虽偶尔有性的冲动，渴望接触异性的身体，但并一定能付诸实施。这种更多停留在精神层次上需求，是柏拉图式的。很多中学生抱着“与其不试而放弃，不如试过再失败”的心态，渴望着走进异性生活的天地。

互相欣赏的愉悦心理

中学生处于生理、心理发育的重要阶段，是生理和心理各方面平衡综合的发育时期。产生于男女生之间的相互欣赏和好感是一种很平常的生理和心理反应。一个有气质或有才华的人无论在谁的眼中都是可爱的。

这也是校园里那些“是非”比较多的总是相对出色的学生的原因。相互欣赏的男女同学之间，本应将友谊的酒酿得更加醇厚一些，但由于自制能力差，个体意识渐强很容易局限于两个人的小圈里，从而使群体意识减弱，出现脱离群体的倾向。

寻找精神寄托的回避心理

当代中学生最缺少的是理解，知识经济时代带来的全方位竞争，使一部分学生在贫困、富裕的两极生活中，在沉重的学习负担中，在频繁的人际交往冲突中，在家长一味地望子成龙成凤的企盼中，在离异家庭或特殊组合的家庭的冷漠情感中，在个别教师的偏见中，承受着大人们难以想象的心理重荷。

这部分学生生活中屡受挫折，又得不到正确、及时地引导和帮助，其中的少数同学便“明修栈道、暗渡陈仓”回避现实中应尽的责任，从选择异性朋友中填充内心的空荡，在异性朋友的“避风港”中找回自己的失落，精神的寄托。

家长在了解到孩子的早恋情况以后，要做好自我心理调适，要加强对孩子的指导。做到沉着审慎，不急躁训斥；能够正视早恋，以冷静的心态分析孩子早恋的原因；要以平等、真诚、信任的态度对待孩子，多尊重、关心、理解孩子。