『壹』 看《小学国学知识大全》后感
自从掀起了“诵读《国学经典诵读》”的活动，我也积极地参加活动并被《国学经典诵读》里的一桩桩，一件件动人的故事所陶醉感染。特别是冯异的谦逊把我给震撼住了。他被大家称为“大树将军”，他自幼好学，率领的军队有规矩，为人谦逊。特别是每次将军们围坐争功领赏时，只有他从不居功自傲，总是只身一人坐在大树下思考战斗的经验和教训，正是因为他与众不同的作风，才有了“大树将军”的美名。而刘秀发现他的行为习惯与作风之后，就更器重他了。我从这个故事中明白了许多道理，如：“满招损，谦受益，时乃天道也。”“上善若水，水善利万物而不争。”“天下兴亡，匹夫有责。”这些道理不但使我学会了戒骄戒躁，而且还让我学会了要厚物载德，更要有一颗赤子之心。
这本书不仅使我从一个“游手好闲的小皇帝”，变成了一个勤劳的“忠仆”，还让我明白了中国的一句古语“百善孝为先”的含义：只有“孝”才能推进社会的和谐发展，做一个让人尊敬的人。现在我已学会了为劳累了一天的爸妈端上一杯清香的茶，为奶奶端上一碗热腾腾的米饭，并且学会了做饭，洗衣等家务活，为父母减轻了一半的负担。
《国学经典诵读》这本书使我与骄傲绝交，与暴躁断绝，最后又让我走上了正直、谦虚、诚实与爱国的人生征途，大家都来从这本书里感悟真谛吧!
『贰』 小学二年级国学课第八课内容
读书让我发现真爱.我似乎已经感觉到了徐志摩那片雪花的快乐；“我们都是平等的……”打开《简·爱》,我似乎被里面的主人公带到另一个世界,为她那坚强、宽容而又充满爱心的品质所深深感动了,看到那令人伤感的场面,主人公哭了,我也哭了,这是真性情的表现.简·爱那娇小的身躯却承受着如此悲苦的命运,常常让我泪眼婆娑.但她那顽强的性格,博大的心胸,给了我远离自卑的勇气,坚定生活的信念.那是一种收获,一种悲伤后的快乐,一种痛苦后的幸福,一种爱过之后的刻骨铭心.
读书让我享受着生活.读书使我天天乐在其中,这是那种让我永远都无法忘怀的感觉.莎士比亚曾说,“书籍是全世界的营养品.生活里没有书籍,就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀.”它是一种享受像聆听一只鸟在快乐的鸣叫,像欣赏白雪落地的无声.也许我真的应该将心灵变成一支精致的软囊,装进鸟鸣,装进飞雪.不论在哪里,书中那清雅的醇香,都会充满甜美的回忆和幸福的情愫.是书中的奥妙让我快乐,让我享受生活的每一天.
我爱读书,书给我解开了许多不解之谜,书给了我一双观察事物的慧眼,书给我生活带来了种种情趣.有了书,我就拥有了通向幸福之门的万灵钥匙；有了书,我就拥有了心系天下苍生的宏愿；有了书,天涯海角也近在咫尺.
『叁』 小学生应该学习哪些国学知识
小学生应先从简单的入手：《三字经》、《增广贤文》、《千字文》、《百家姓》、《孝经》、《弟子规》。
20世纪初，随着西学的冲击和刺激，为了有别于西学，才提出了“国学”这个概念。
现在一般把国学划分为四大部分：
第一义理之学 哲学，包括诸子百家、宗教。
第二考据之学 史学，包括目录学、版本学、校勘学、辩伪学、辑佚学、文字学、声韵学、训诂学等等。
第三辞章之学 文学，包括艺术、书法、绘画、雕刻等。
第四经世之学 政治经济学，包括兵法、天文、算学、地理、易学、农学、工艺等等。
小学生主要了解了解国学的历史就可以了。
第一，中华民族是世界上最早注重早教的民族。
第二，必须要明白什么是正确的教育。
第三，任何教育，家长和老师的身体力行是非常重要的。
第四、推荐去看由南公怀瑾先生亲自选定的国学经典：儿童中国经典导读1-18册。是上海复旦大学出版社出版的。
『肆』 学国学,意义有多大 小学生学“国学”重在熏陶
“仁义礼智，圣贤千古立纲常”、“元亨利贞，天地一机成化育。”日前，广州市某小学举行了一场国学诵读展示会，台上，孩子们穿着古装，摇头晃脑诵读经典，台下，家长、老师报以热烈掌声。 对此，华南师范大学教育科学学院麦志强教授指出，孩子从小接触“国学”熏陶，有利于整体素质的培养，但不应以此加重孩子的学习负担。 撰文：李亚妮6岁孩童熟背《三字经》 日前，广州市华师附属南国小学举行了一场“国学诵读展示会”，在古典音乐的背景下，从一年级到六年级，每位学生都兴致勃勃地向台下的家长展示自己的国学成绩，主要以诵读经典为主。其中，一个6岁的小男孩更是熟背《三字经》，引起大家阵阵掌声。“是否支持孩子学国学？”大多数家长表示了肯定的态度，但也有家长“蒙查查”。“其实，这么小的年纪学国学到底好不好？我也不知道，随学校吧，只要孩子不觉得有负担就行。”一位张姓家长说道。 学校：有助培养道德品质 该校校长张素霞谈道，现行的小学语文课本，都有不同程度的国学经典渗透，但他们觉得应该让学生接触到更多的古典文化精粹，既是滋养孩子品质，也可提高语文技能。“我们从2004年的时候就开始探讨在小学阶段开设国学课，一二年级学《三字经》、三四年级学《千字文》、五六年级学《论语》、《老子》，每个年级每周只有一节国学课，不增加学生负担，在每天早读前的十几分钟里诵读就可以了。” 对于理解能力较弱的小学生来说，学这些艰涩难懂的古典知识，会不会太困难，意义究竟有多大？张校长回应道，虽然孩子们当时读的时候不能全部理解其中的意思，但不要紧，读得多了，运用也就很自然了。比如“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”虽然很拗口，但当学生真正帮助过弱小之后，他就很能理解其中的意思。 国学，要怎样学才有意义？麦志强教授指出，授课老师应该根据孩子年龄特点、身心发展特点及社会发展方向选择合适的教材。“既然付出了时间学习，就要学一些有意义的东西，比如《三字经》，这是从礼仪方面教育孩子的，适合低年级段的学生；《千字文》则包含了丰富的自然知识，适合高年级段的学生。”对于今年春节晚会上，一个7岁女孩倒背《百家姓》的现象，麦教授认为这样的国学学习意义不大，更多的是一种炫耀。 不将国学列入考试范畴 在大多数人眼里，国学教育就是让孩子死记硬背一些古典诗文，这样不仅增加孩子负担，还会影响他的创造性思维。对此，麦教授强调道：“国学教育必须把握一个原则，那就是不进入考试状态，完全以孩子的兴趣为主，熏陶、渗透，不用太明白其中的道理。 家长讨论：学国学,意义有多大？赞：可作为一项个人专长 我是赞成孩子学“国学”的，一直遗憾自己的古文底子薄，跟别人谈话也从来没有特别突出的地方。从孩子上幼儿园开始，我就买了卡通版的《三字经》，每天跟他玩的时候顺带说几句，现在孩子上小学一年级，也将《三字经》熟读于心。有一次，家里来了客人，他很懂事地将水果拿给客人的小孩子，并煞有介事地说了句：“融四岁，能让梨，弟与长，宜先知。”惹得客人连连赞赏他。我觉得孩子能将自己的东西“炫”出来也是一种本事，他能根据场景熟练运用，未来社会，不正是需要这样的人才吗？ ——一年级学生家长 武文赞：潜移默化中培养品质 一个人的“道德”、“品行”是最难“教”的，很多时候都是在“耳濡目染”、“潜移默化”中学来的，学“国学”的意义并不是简单地背诵几首圣贤的名句，更应该重视其精神实质，老师在教孩子知识的同时要注重学生情感和价值观的培养。一般来说，国学经典是做人做事的公式和定律，孩子通过口诵心记，久熏成习，久习成性，其气质就能达到一定高度，而且教这门课的老师也都会很注意言传身教的，所以我还是赞同让孩子从小就接触这些经典，毕竟13岁以前是人生记忆力、接受力的黄金阶段。 ——三年级学生家长 胡女士弹：把“百草园”还给孩子 教育大纲中规定了在小学阶段学生必须会背70首古诗，这已经渗透了很多国学教育，为什么还要额外增加孩子的负担？说到底，还是学校、家长的功利心理在作怪。学校总想办一些特色，以显示自己的与众不同，家长总想让自己的孩子比别人强，却从来不考虑孩子的承受能力。幼小儿童正是各种生理器官及心理官能快速成长的时候，游戏、涂鸦、幻想、唱歌、跳舞，与大自然接触，与大自然交流，在大自然中感动和接受陶冶，孩子需要的正是这些精神食粮，把孩子“百草园”还给他们吧。
『伍』 小学生的国学小知识
什么是国学
国学就是中国自己本土发生的，有着中国特色的许多学问，这些学问不是在中西文化沟通以后才产生出来的，而是在东西文化沟通前就已经存在的中国文明与中国学问。20世纪初，随着西学的冲击和刺激，为了有别于西学，才提出了“国学”这个概念。
现在一般把国学划分为四大部分：
第一义理之学 哲学，包括诸子百家、宗教。
第二考据之学 史学，包括目录学、版本学、校勘学、辩伪学、辑佚学、文字学、声韵学、训诂学等等。
第三辞章之学 文学，包括艺术、书法、绘画、雕刻等。
第四经世之学 政治经济学，包括兵法、天文、算学、地理、易学、农学、工艺等等。
主要了解了解国学的历史就可以了
『陆』 怎样给二年级小学生讲国学课
你好，如果真正想发扬国学，且是向小学生讲课的话，个人觉得不应该背什么三字经，千字文、弟子规的。而是从博大的国学故纸堆里找出适合当今社会，且能让小朋友们感兴趣的题材，那样才能打好“想学国学”的基础。
『柒』 小学二年级可读国学经典有哪些
二年级的孩子具备一定的理解能力了，但是古文对于他们来说依然不容易。给二专年级孩子看的国学书属，最好是选一些短浅有趣又经典的小古文，深入浅出，读起来朗朗上口，同时图文并茂，孩子才有兴趣学。
我给孩子买了很多国学书，最后这些是我觉得适合三年级孩子读的：（三字经）、（弟子规）、（小学生小古文200课）系列。前两个是名篇必读，但是不全面，（小学生小古文200课）可以作为课外书来读，涵盖所有经典的古文、诗词，配上有趣的插图，图文并茂的形式可以帮助孩子理解，加强记忆，最适合三年级的孩子看了。
『捌』 国学对小学一年级孩子,记住东西有用吗
啥意思？
记忆其实是可以被训练的，频繁记忆的人会比平时什么都不记的人记性好。
但是小学一年级的孩子，我觉得如果要学传统文化要慎重，因为很多内容并不适合这个阶段的孩子，让他强制记忆其实没什么用处。小学一年级，我觉得还是以学道理为主，你可以买点历史书，讲点历史故事，然后让孩子复述出来，看看效果，如果他能够完成复述，可以再提点问题让他思考一下，小孩子的思维很发散，他对于问题的理解也与大人不同，或许你在他的回答中还会受到启发学到知识的。