小学生的皮

① 特别调皮的学生怎么管

一是要诚心。每一个学生都有自尊心，都想得到尊重和认可。所以老师和家长们在和学生的相处过程中，首先要真诚的和学生交心，得到学生的认可，得到学生信任，探到学生内心深处。尽量对学生全面了解，假如最了解学生的不是学生的老师，那老师就不是称职的老师。

二是要细心。倾听学生的每一句话，捕捉学生每一个动作，发现学生每一个动向。并且和孩子相处时，要认真考虑自己的言行，身教与言传并重。

三是要狠心。定下的制度计划要不折不扣的完成。允许孩子犯错误，但不允许经常犯同样的错误。一但出现这种情况，不能心慈手软。虽然现代教育不提倡体罚，但有时侯还是管用，当好话一箩筐大道理一大车还不奏效时就该考虑了。但要有分寸，脸、头是千万打不得，气势要大，下手要轻。最好的部位是屁股，巴掌、拧都行，既要达到目的，又不能伤害孩子。

四是要耐心。小孩子玩性大，自制力差，易反复。教育孩子不是老师和家长们一朝一夕能够完成的，所以老师和家长们一定要有耐心，静下心来坚持不懈，搞持久战。

五是要全心。记得有这样一句话“老师用心血哺育成长”，的确如此。其实作为老师，奋斗一生大部分还不是为了自己的学生能够健康成长，因此为了孩子要尽可能的多在孩子身上下点工夫。只要全身心地投入到孩子身上，就会成功的。

② 小学生包书用的塑料皮，含有害存份吗

图案花哨的复塑料书皮随着新学年制开学而被众多中小学生争相购买，有学生一买就是七张。成都市质检院包装产品检测中心傅主任介绍，塑料书皮不易降解，用旧丢弃会对环境造成污染，而且塑料产品在生产过程中会使用一些辅助原料，某些产品如果不按照标准生产，可能会存在铅等有毒有害物质超标，娃娃长期接触不合格的塑料书皮可能会危害健康，建议学生尽量少用塑料书皮。

③ 小学生书皮都是哪种尺寸的

小学课本一般一共两种规格：

一是宽15厘米，高20.5厘米，二是宽21厘米，高30厘米。根据这专个尺寸购买属即可。也可带着书本购买；

时下的书皮, 有硬皮(hardback)和 软皮( paperback). 但亦有其他形式。

硬皮(hardback), 泛指书皮厚而硬, 大小和书页不同. 书皮的材料, 通常是用再造纸压制而成, 外面包以其他纸, 用以修饰.

软皮( paperback), 泛指书皮溥而软, 大小和书页一样. 书皮的材料五花八门. 现今的软皮书, 通常都带点胶质, 以加强保护.

一般的课本都是固定尺寸，也可自己动手制作书皮，比较有成就感，还环保，节约资源。

(3)小学生的皮扩展阅读

书皮又称装帧，装帧（bookbindingandlayout）一部书稿在印刷之前，对书的形态、用料和制作等方面所进行的艺术和工艺设计。

(1).用厚纸、布、绢、皮等做成的书籍的最外面的一层。线装书可在上面贴书签；新式装订的书刊一般是把书名、作者姓名等印在上面。

(2).为保护书，在书籍最外面再包上的一层纸或布。

参考资料

网络-书皮

④ 小学生手脱皮是怎么回事

1．要尽量避免精神紧张和情绪激动。朱大夫说，手掌脱皮确实有些烦心，特别回是女士很注重手答部的护理，但烦躁并不能解决问题，反而会加重病情。所以当脱皮有些瘙痒时，可适当应用镇静剂或抗组织胺类药物来稳定情绪。

2．尽量减少接触碱性物质。朱大夫说，碱性物质会造成脱皮或使脱皮加重，所以，对季节性脱皮患者，应尽量减少接触碱性物质。如接触洗衣粉最好戴上手套，尽可能选择碱性小的香皂或洗手液。

3．朱大夫特别强调，要让脱皮自然脱落，不要去夯姑挥型耆??氲慕侵什悖?悦庖?鹛弁础⒊鲅?蚋腥尽H缙し艚侵试龊癫⑶矣行×芽冢?捎?0％尿素软膏。

4．另外，可擦抹一些硅霜或鱼肝油软膏，起到润滑和保护新生长的表皮的作用，也可适当服用些维生素C等药物。

⑤ 如何管理好调皮的小学生

活泼好动是小孩子的天性。我们一方面要好好保护学生的这种天性，另一方面也必须约束小学生，让他们去学习。所以，我们要让学生在一个比较安静的环境了，把最基础的作业完成了。对此，结合我以前所管教的小学生方法，给点建议：

首先，把辅导班里的学生，只要是来写作业的，就把它们放到一个班里，免得打扰到其他上课的学生。因为这个班的情况和其他的班的情况有所不同，他们来自各年龄阶层，因此他们各有自己的特点，例如：一年级的学生刚上学校，还不懂得学校的纪律，这就需要老师经常去提醒他们，必要时要结合批评教育；二三四年级的学生知道要遵守纪律了，但是同时也因为呆的时间比较长了，所以就会找机会调皮了，五六年级的学生的程度会随着年龄的增长而加深。所以，我们老师要抓住这些特点，想出相应的办法来管好班上的纪律。

第一，最开始的时候不可以让小孩子知道你慈爱的，而是应该让他知道你是严厉加慈爱的（我深有体会），所以要先明纪律：小孩子喜欢起哄，一声响，全班响是经常的事情。所以，要在这一声响前做好纪律工作。因此要跟孩子们说清楚纪律问题：在班内，有问题要提问的，请先举手（相当重要，这是我能管好学生的法宝），等待老师过来回答。不可以大声喧哗吵闹。
第二，了解学生的情况，要知道他们中那些学生是超级调皮，那些是跟着别人起哄而不是主导者的，哪些是比较认真学习的。因为了解这些情况对于我们以后的管理工作有极大的帮助。我们可以根据了解到的情况确定对待哪个学生用哪种方法。做到具体情况具体分析。

第三，榜样的带头作用。设立奖励（例如：我们飞跃岛实施的笑脸制度，效果很好），让比较听话的小孩子拿到了这些奖励，这样其他小孩子会效仿，因为小孩子都是比较喜欢“人有我也有”的，有些学生在学校里得不到老师的奖励，才会变得调皮，希望以此得到老师同学的注意。因此在我们给到他们适当的鼓励和奖励的话，相信他们会有所改变的。

接下来是一些具体情况的分析：

1、我们遇到这种情况：一下课，学生全出去了，等到要上课了，一个都回不来。怎么办？

方法一：下课前强调：不允许出去，否则有惩罚。方法二：给予第一个回来的学生奖励，引导学生下次主动回来（此方法较好）。
2、在辅导过程中有小孩子起哄怎么办？

首先，先叫暗示起哄的小孩不要在做小动作了。如果还是不听教师就要口头教育并叫其不要再犯了。更严重的就随堂批评。最后还是不听的就和家长商量，一起合作教育之。但是注意在小孩有所改正之后一定要表扬。否则其积极性会受到打击，不利于今后的学习和教育。

3、如果小孩子不想做作业哭怎么办？

哭的话表明小孩子是有要完成作业的意愿的，只是有原因导致他不能完成而用哭的方式表达出来。这些原因可能包括：他不会做、其他小孩子让他分心了导致他不能完成作业害怕回家后被家长批评、他讨厌学习却不得不学而烦躁……对这些小孩子，我们要好好地跟他谈心，告诉他不可以操之过急，慢慢来，主要是要稳住他的情绪，让他把注意力转回到作业上，不可以多加压力。

⑥ 学生太调皮怎么办

对于课堂上调皮的学生要看为什么事调皮。 有的是为了表现自己，这样的人很简单，你只要让他多表现，比如回答问题什么的，并适当表杨他安心听讲，立即就好了 ；有的是不能集中精力，与同学一起调皮，你可以让他们组成一组，与另一组比一比谁学的快，他们也会很认真的去做的； 其实调皮的学生往往都是很有创造力的学生。主要是将他们的调皮引导到正确的方向上来。 学习的方法有很多，不是一味地听老师讲就是对的。 一句表杨胜过百句批评。一次打击会埋没千种鼓励； 所以千万别打击，要永远记住多表杨，多鼓励！！

耐心的感化,耐心教导,晓之以理，动之以情.多对其闪光点进行表扬
课下多关心、鼓励这些学生，给他们补缺补差，用真情感化、打动他们，这些学生会慢慢被转变的

⑦ 如何教育调皮的小学生

方法：
1、
赞美过后是批评。很多时候，孩子都喜欢听好话，先赞扬，只有版放松警惕，才会听权进去批评。
2、
微笑说教。笑着请打学生肩膀，学生不会认为是真打，多少还能听进去一些的。
3、
对一些罚抄书不抄，叫做什么不做的学生。可以罚去操场散步，散步十圈也很累的。散步的时候就跟着去，进行思想教育。散步十圈，很多时间进行教育。
4、
对于不尊重老师的学生，要和家长进行沟通，双方坐下来谈谈，研究一个好的对策。
5、
人之初性本善，苟不教性乃迁。作为教师，教育是莫大的职责，要多一些信心和耐心。

⑧ 小学生跳皮筋的方法

教学跳皮筋基本动作：

（
1
）动作要领：

点：

站在皮筋的一侧中间，
两手叉腰或两臂侧平专举。
一脚原地跳动一次属，
另一脚随之跳起用
前脚掌点地。（注：以下基本动作的预备姿势同“点”）。

迈：

一腿自然弯屈从皮筋这一边迈过另一边。

顶：

正顶，面向皮筋站立，一腿屈膝向上举，用小腿顶着皮筋；侧顶，身体的左（右）侧触
皮筋，一腿屈膝向上举，用小腿内侧或外侧顶着皮筋。

绕：

一腿原地或迈过皮筋另一边，然后小腿由里向外（由外向里）绕皮筋，绕几次不限。

（
2
）教学过程

A
、请两名学生将一根橡皮筋绷直。队伍的前两列蹲下，后两列站立不动。

B
、教师讲解要领，并示范以上基本动作。

C
、学生按照四列横队的队伍分别分成四组，到规定场地练习。并在每组中选一名小组
长负责管理练习顺序和指导学习较困难的学生。教师循环指导学生。

D
、练习五分钟后，学生以四列横队集合，后前两列蹲下，后两列站立。教师抽取学生
进行演示。

E
、演示后，抽取学生回答相关问题，教师再次示范正确动作，并抽取完成较好的学生
示范。

F
、学生再次分散程四组练习。

G
、十分钟后再次集合，抽取学生演示并点评。

⑨ 教小学生会不会很皮啊

我虽然还是小学生，但也上课，呵呵。今年度六年级了，记得以前内小时候的时候，老师都是在容黑板上写出一二三四组，然后看看哪个组更听话，就加一分，扣一分，这是低年级的。高年级的，现在老师老师有时候用这种方法，有时候就是会说快期末啦，你们如果在期末考得好的成绩，怎么样，怎么样，我就给你们买糖吃，老师一般都这样说，但我们都没做，其实最主要的是孩子们愿不愿意和你来。要用幽默富有哲理的语言阐述道理，适当穿插相关小段子。
如果你刚刚开始，介绍自我，你就可以很有风趣的那种品格，让孩子们看见了，就很喜欢接受你，上你的课，那样可能就会更好一些吧。