A. 小学英语课堂活动有哪些
一、 BINGO游戏
先让学生在本子上画九个格，每个格内填写一个听道的单词或字母，最后当老师回念完后，老师选3个单答词念出来，只要学生把这3个单词填写在一条线上，便可win the game,得到一个BINGO。
该游戏适合单词，字母教学。
二。单词接力赛
将学生分成A、B两组，每组人数相等，每组的第一个同学在黑板上写出一个单词，本组的第二个同学以第一个单词末尾的字母开头，烈军属出第二个单词，且不能与写过单词重复。看哪一组在规定的时间内写的单词多，拼写错误少，字迹工整则为优胜者。
三.单词竞赛
将学生分成几组，教师按分组数目在黑板上划成几个格，一组占一格。然后教师提出单词比赛的范围和要求：
例如：写动物名称：cat，dog，mouse，elephant，monkey，panda，cook，fish，hen……
写人体部位：head，arm，leg，foot，hand，eye，ear，mouth，nose。
写水果名称，写表示颜色的名称，学习用品、表示时间自然物体和现象的词 、人物动物、不可数名词等。
此游戏的目的是帮学生有意识地将单词及其词类分门别类地学习，归纳和记忆。
B. 小学英语能有什么活动呢
只要肯动脑筋活动还是非常多的，比如说可以把现在小学生学过的一些基本句型、常用对话串起来，表演一个生动有趣的小话剧或小品，让孩子们在活动中重温学过的英语，在活动中体味学英语的快乐。
还可以组织一些“火眼金睛”的比赛，就是写几组单词，其中每组都会有一个拼写错误的单词，看哪组的孩子能够又快又准确的挑出写错的单词。通过这项活动可以检测孩子对单词的掌握程度。
当然了学校还可以组织一些英语演讲比赛，几个学生为一组，或各班为一组，尽可能的是让每个学生都有机会参加比赛，因为学校自己组织活动的目的不一定是要选出最优秀的，而是要在活动的过程中锻炼说英语的能力。
英文儿歌比赛也是一项不错的活动，可以合唱也可以独唱，如果老师可以编排相应的舞蹈动作，那就再好不过了。
讲英文故事也是一项很好的活动，但是不必沿用旧的套路，可以花些心思让故事变得更有趣一些，比如说一个孩子讲开头，然后采用“击鼓传花”式的游戏规则，把一个物品传下去传到谁手里，谁就接着故事讲下去，讲不下去的就要受到相应的惩罚。把这个活动稍作调整，就能增加活动的趣味性和可参与性。
英语活动真的是非常多，但是一定要把活动组织的既要有趣味性，还要有可操作性，既要具有适龄性，还要有一定的针对性。这样才能算是一次成功的活动。
C. 小学英语可以开展哪些课外活动
可以在一些西方传统节日时,适当的开展一些课外活动,关于此次节日的风俗的,等等
D. 小学英语兴趣小组活动形式有哪些
学习少儿英语歌曲，英语儿歌。
看，听，讲，演英语小故事或者寓言故事。
通过一些场景，学习常用对话短语，然后自由交流。
英语游戏，如，猜谜，猜词。
看外国电影(给小朋友们看一些动画片体裁的电影)
1-2分钟简单的口语交流。
E. 小学英语课外活动方案
一：可以参观公园，植物园之类的，教孩子们说花的，植物的名称
二：专拜访敬老院，不仅教属会孩子们要有爱心，还能教他们家庭成员的名称
三：和别的学校搞联谊，互相交流英语，可以搞点英语话剧什么的
我不会啥具体的方案编写，只能给你提供几个方向
F. 适合中小学学生说的英语角活动主题
英语角的主题可以有很多。比如：电影~音乐、文学作品、旅游趣事、童年、交友派对、英语学习经验交流会.
每次活动至少提前三四天通知到各位英语角成员，让他们有所准备，这样才好。不然很容易冷场。每次活动都要有宣传单。
G. 如何提高小学生参与英语活动的积极性麻烦告诉我
课程标准要求我们在英语教学中不但要重视学生的语言知识和语言技能，更要关注学生学习英语的积极性。小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调，为进一步学习打下基础。由此可以得出小学生英语学习中的一大障碍归根到底是学习积极性。那么，如何更有效地帮助学生解决这一问题是需要我们进一步研究的。一、建立良好的师生关系是调动学生学习英语积极性的一剂良方。在英语教学中，要实现师生之间、学生之间的情感交流，需要通过多种有效的途径，加强师生间的情感沟通。从而提高学生学习英语的积极性。（1）注意与学生情感沟通和交流的方式，时间，场合。有些情感沟通可以面向全体；有些需要个别沟通比如：有的学生自尊心特强，平时学习好，常受到老师的表扬。若他偶尔犯错，你当着全班同学的面批评他，他感到没面子，自尊心也会受到伤害。会很长时间不开口讲英语。还有当学生发言答错时，别的同学讥笑他。（这种现象在课堂上经常出现）教师应立即制止这种现象。否则有的胆小又缺乏自信的同学就更不敢开口发言了。（2）多使用鼓励性语言，增进师生间的情感沟通。每一个人都希望受到表扬,肯定,所以要想增进师生间情感沟通,教师在课堂上要多使用鼓励学生的语言,看到学生的点滴进步都要给予及时的肯定和鼓励。当学生答对时，教师要给予及时的肯定和鼓励。即使学生回答错了，教师要给予及时的帮助，并给予鼓励。教师的话会给予学生成功的喜悦，从而不断增强学生参与交际的信心。（3）教师本身可以凭着自己的丰富知识，开展相应的兴趣小组，吸引学生参与到里面，而进行学习交流。在活动中，更能增加师生情感的交流。当然，唯一可以肯定的是教师必须要有足够的时间去参与。使师生情感更加的融洽。我们不仅仅是师生关系，而且还是生活上好朋友，达到轻松愉快学习。坚持以这种形式与学生交流相处，自然大部分学生会主动学习，积极学习。二、渲染英语课堂气氛，激发学生的学习积极性。（1）“良好的开端是成功的一半”。因此，在课堂教学中还要特别注意利用上课的前十来分钟营造出一个良好的课堂气氛。比如唱一些英语歌曲、歌谣、开展如“Everyday English”有趣的复习旧知识型的游戏，能活跃课前气氛并能过度到新教授的句型。增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。（2）英语教师应该对英语课堂教学活动的设计有一个清晰、完整的把握。以培养学生的言语能力为目的，以学生主体的言语交际活动为主要构成成分，以学生主体的积极性和主动性的充分激发为前提，以学生对言语的亲身体验为基本要求，以真实的人际交往为表现特征。只要我们一切从学生的学出发，一切从学生的学习心理出发，设计适合学生年龄特点、形式多样的活动。在教学中穿插一些游戏，歌曲、角色表演，让学生在看看、做做、玩玩中学习，即可以活跃整个课堂气氛，又可以增加用英语交流的机会，能增强课堂教学的生动性。我们的课堂活动才会真正活起来。（3）在课堂上采用组与组比赛的形式（学期末看哪一组同学课堂表现得分最多，到时会有奖励），以此来激励学生努力争取，从而营造一种长久的学习英语的氛围。在小学英语教学中充分运用激励机制，可以大大强化学生的学习活动，促进学生积极主动地获取语言知识，推动课堂教学气氛。从而提高学生的学习英语的积极性。（4）多采用合作学习，培养合作精神。在英语课堂教学中，教师要尽可能多组织学生运用pair-work，group-work或Task time等方式进行合作。这样四人小组内优劣互补，互相帮助，有利于共同提高。他们共同努力，完成老师布置的各项任务，每个人的努力都能得到认可，由此学生就会有一种被重视、被接受和被尊重的感受，自尊心和自信心大大增强。三、让英语课后作业与评价成为学生的需要和快乐从而提高学生的学习积极性。 小学英语课外作业是课堂教学的延伸和巩固，所以作业形式应多样化而有趣味，使学生乐于积极自主的完成作业，在评价上也应灵活多样，以激励为主，这样才能温故知新，进一步强化课堂教学效果，培养学生创新能力和英语综合运用能力。 小学英语作业可分为笔头作业和口头作业，各有侧重，低年级以口头作业为主，高年级以笔头作业为主。作业形式应该多样化，而具有趣味性，让学生能动口，动手，动脑，能充分发挥他们的积极性，提高能力，展现个性，更好的在情境中运用所学的英语。使学生积极完成英语作业，并达到巩固作用。 在评价方式上，不能总是简单地用A、B、C、D来抽象地评价学生的作业，可以根据作业的类型采取不同的评价方式，将教师的评价、学生的自我评价、小组的评价和家长评价相结合，改变了以往只有教师一人评价的简单方式，让学生参与到作业评价之中，更有效地发挥他们的潜力，激起他们积极学习英语的激情。 总之，在平时的英语教学中关注和培养小学生的积极学习态度。有利于强化学生的学习效果，增强他们学习英语的自信心和培养学习合作意识。教学中多使用鼓励性语言，增进师生间情感沟通，使教学达到事半功倍的效果。
H. 小学英语课堂的活动有哪些
不同教学老师会有不同的教学活动的，比如：字母抢答游戏、听音辨字母、字母排序等等
I. 小学英语课外活动有哪些
英语角，交换生，夏令营
J. 适合小学生的英语课外活动有哪些
英语辩论，英语接龙....等