1. 二年级作文小狗的外形和生活习性
我家养了一只小狗，我的堂姐为它取名叫波波，因为它那双水灵灵的大眼睛就像是两颗黑色的内波波，它是爸爸妈妈今容年十月从广西老家带回来送给我的礼物，因为妈妈知道我非常喜欢小狗。
它是一只小比熊犬，长着一身卷卷的白毛，远看就像一个棉花糖。它还有两只长的和兔子耳朵差不多的耳朵，可爱极啦！
它很爱洗澡。只要拿吹风机在它面前晃一晃，说一声“洗澡”，它就会快速冲到冲凉房里不肯出来了，因为它实在是太享受洗澡过程中我们给它按摩的快乐了。
它爱出去玩。每当我或者爸爸穿上外套拿起钥题说声“嘟嘟”，它就第一个冲向门口，趴在门上用它的爪子用力推门。
现在的波波对生活的要求也越来越高了。原本只吃狗粮的它，现在必须要在里面加上猪肉、胡萝卜和高钙营养奶粉它才满足，有时候好像不听话的孩子一样，吃的慢吞吞的。
波波现在就是我家的“保安”！只要有陌生人靠近我们家的门（或敲门），它就会朝门“汪汪”的大叫几声，直到没声音了才停。
要比捣蛋，我们家波波一定拿冠军：它咬坏了爸爸的无数包烟和打火机。无数支笔，还把墨水甩的到处都是！它还喜欢咬纸巾……
玻珠虽然很调皮，但我还是喜欢它。
2. 写小狗的作文300字
【可爱的小狗作文】
我家养了一只小狗，它的名字叫“可可”，它穿着一身雪白雪白的衣服，毛绒绒的，非常漂亮。它的眼睛像明亮的黑珍珠，它的耳朵像两把利剑，它还有那蒜瓣似的小鼻子，翘着一条短短的尾巴，摇来摇去，可爱极了。
别看它个子小，它可是我们家的“保安司令”。它耳朵非常灵，每当有陌生人从我们家走，它就会“汪汪汪”叫个不停，吓得人家赶紧跑开。如果有陌生人来我家，它就会汪汪汪地叫，千方百计想把别人赶走，直到我们家人对它说：“这是我们的朋友，是客人。”这样它就不叫了，对客人哼唧哼唧，调皮得用头蹭蹭人家的腿，伸出蹄子蹭蹭客人的脚，好像在跟人家握手呢，跟人家亲热一番后，就坐到一边玩了。自家人回来了，大老远它总是欢蹦乱跳地，它一见到我，就跑到我的面前摇着尾巴，瞪着眼睛看着我，好像在说：“你回来了，可算有人陪我玩了。”然后就坐到我旁边看我写作业。我们家自从有了它就再也不担心安全问题了。
它还非常聪明，每当我给它洗澡的时候，如果是凉水，它就会跳出来，冲我大声得汪汪叫两声，好像在说：“太凉了，你想冻死我呀。”如果是热水它也会跑出来，大声得汪汪叫两声，好像在说：“热死了，热死了。”是不热不凉的水它就站在水里一动不动，乖乖地站在澡盆里，让我给它洗，洗完澡了我给它吹风，左边吹干了它自己转身让我给它吹右边，右边吹干了，它直起身子躺下让我给它吹肚子，一会儿全身吹干了。然后它就舒舒服服地躺在我的怀里睡大觉。
我非常喜欢这个聪明又可爱的小家伙。
3. 二年级关于小狗的作文200字左右
就先描写抄狗狗长什么样，你觉得它哪里可爱，你们之间有什么温馨或者好玩的故事，也可以写它的性格。我写过的文章你瞧瞧，行吗？ ：
我家的小白狗
我家有只小白狗，它浑身长着雪白的毛，摸上去软绵绵的，像穿着一件干净的白毛衣；一对大眼睛咕碌碌直转，仿佛两颗黑宝石；头顶上长着对小耳朵，鼻子扁扁的，上面常常很湿润，奶奶说那是小狗健康的表现；尖尖的尾巴十分灵活，常常不停地左右摇晃，但是如果你弄痛了小白狗，它就会“汪汪汪”地叫，尾巴也夹在两腿间，真有点像书上说的“夹着尾巴逃跑”。
我最喜欢看小白狗吃食了。一天，我拿了一块肉。小白狗看见了，围着我直转。我把肉向上一抛，小白狗纵身一跃，张开嘴巴一咬就准，然后它用前脚把肉按住，用牙一点一点地撕，吃得真是津津有味，一会儿就下了肚。吃完后，它还用舌头舔舔嘴巴，仿佛在回味刚才的美餐。
它也很顽皮，有一次居然跑到我们家的面柜里面去了，我放学回到家发现它一身的面粉，我就抱着它去洗澡，洗完燥以后，它汪汪地叫着，好像在说：“我错了，以后我再也不乱跑了。”你说它顽不顽皮。
这就是我家的小白狗，你说它是不是让人又哭又笑啊？我喜欢我家的小白狗！
4. 二年级作文200字，题目：我喜爱的动物小狗
我家有一只活抄泼可爱的小狗，它的名字叫“豆豆”；
它有一身棕色的绒毛，蓝宝石般的眼睛闪闪发光，显得威风凛凛，耳朵耷拉着，跑起来的时候都飞起来了，鼻子小小的，像一颗巧克力豆；
有一次，我的邻居一个小男孩，总是在我家门口放炮，我很害怕，“豆豆”看见了，“汪汪”的两声，把小男孩吓跑了；
它还是赛跑能手，我跟它比，它大方的先让我跑，然后它像箭般的速度追上我，我还没跑到终点的时候，它已经先到了；
“豆豆”陪伴了我很多年，每当我放学的时候，它就会扑向我，抱住我的腿不放，就像一个顽皮的孩子；
我喜欢“豆豆”！我们现在已经是好朋友了。
5. 长大以后做什么作文二年级
长大以后做什么
我好想成为一名医生
我有一个小小的梦想，那就是当一名专医生。这个属梦想在我的心里生根、发芽……我期待着有一天我的梦想能够开出五彩的花朵。
啊！我终于当了一名真正的医生，穿着洁白的衣服给病人看病，看着他们的身体健康起来，我的心比吃了蜜还甜！可是，让我不开心的是有的病还无法医治，看着病人憔悴的样子，真让人伤心。我下定决心：我要发明一种神奇药丸，让病人吃了就能健健康康。通过自己的努力，终于，我成功了！我兴奋地把这些药给病人服用，他们的病逐渐都好了。他们对我说：“你可真棒！真是华佗在世啊！”我听了幸福极了！我的梦想终于开花了，这花是那么美，那么香！
起床了！起床了！咦？什么声音？啊！原来是一场梦！我多希望这个美梦都够成真啊！这样，每一个人都能健康的成长，咧嘴的笑！我坚信，这一天，并不遥远！
6. 小学二年级日记作文我爱小树怎么写写
星期天，小丽和小花到公园里去玩，她们走在路上，突然发现有一棵小树在版歪倒着，就权连忙把扶正，扶好之后，小花说:“我提三个建议，1、要不咱们在树旁边的一个牌子上些上:爱护花草别乱动。2、给它加一个正方形的护栏，3、我们再给小树浇浇水，好吗?”她们一起合作，劳动的很开心，可是她们没有找到水源，怎么才能浇水呢?小丽又说:“我想起哪里有水了，可是太远了怎么办呢?”小花摸了摸口袋儿说:“要不用我的零花钱买张车票去找水，再买只水桶吧”。小丽高兴的说:“好呀，好呀”。她们很快就把水带回来了，给小树浇水，这时候，警察阿姨看见了，夸奖她们:“你们真是爱护环境的好孩子!你们真棒，长大了一定能考上名牌大学!”
天色晚了，她们高高兴兴的回家了，小花和小丽在路上想着，我一定要告诉我的好朋友和家人，让大家都知道，爱护环境我最棒!
7. 二年级我想成为一名警察作文
妈妈经常问我“抄你长大了想做什么袭?”我曾经想当幼儿园的园长，也曾想过当一位护士，但是现在我选择当一名警察。
我要当一名警察，是因为警察可以穿警服，可以戴警帽，可以别手枪，可以开着警车在马路上巡逻，别提有多神气了。警察还可以抓小偷、诈骗犯、强盗等一些不守法律法规的人，然后审判他们，教育他们，让他们重新做人，维护我们安定、和谐的社会，让人们过上平平安安、快快乐乐的日子。
“有困难，找警察。”这是我们小孩子也知道的一句话，所以我长大后也要成为一名优秀的女警察。
8. 二年级小学生日记怎么写100个字10篇
写作方法：
1、在生活中捕捉写作的素材。学生写作的源泉来源于生活，要想让学生喜欢写作文，首先要引导学生学会寻找写作文的源头。生活是实实在在的，又是丰富多彩的，学生留心观察生活，能把平凡生活反映出来，这对学生写作来说具有重要意义。因此，只有让学生平时多留心观察生活，多参加实践活动，才能积累学生对事物的认识和感受。为了让学生能够从日常生活中获得丰富的写作素材，我注意培养学生留心观察周围事物的习惯。如果学生平时能够养成多看、多听、多思、多问的好习惯，日积月累，就丰富了自己的作文材料。
2、大量阅读丰富语言的积累。多读多练是写好作文的“诀窍”。阅读是作文的基础，要提高学生的写作能力，就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并做好读书笔记。平时阅读教学中指导学生体会、认识课文中语言表达的规律性知识，要求学生不能只是泛泛而读，要深入进去用心读，还训练学生逐步养成不动笔墨不读书的好习惯，引导学生把课文中的好词佳句、优美片段分类摘抄在采集本上，进行读、背、记在心中，加强体会，以便在习作中运用。
3、有效仿写提升写作能力。仿写文中的一段话或句群的表达方式。学生学会了仿写段，也就为写篇打下了基础。指导仿写课文的写作方法，进行篇的训练。语文教材中安排的课文都是佳作，无论是语言文字，还是篇章结构都是学生学习的典范。这样就可以把课内学到的知识巧妙地运用到了作文教学当中，达到了学以致用的目的。
注意事项：二年级是小学语文写作打基础的关键时期，家长和老师均应承担起对小学生的教育指导工作。发现写作不规范的地方要及时的指出并予以改正，要培养写作的兴趣，在日常生活中就要培养看书的习惯，多写多练才能打成坚实的写作基础。
9. 简单的小学二年级日记
的人心最柔软,所以妈妈手捧康乃馨眼含幸福的泪花,而我也被妈妈的感动回而感动……
评答价：我想,每一个同学都是有自己的思想的,因为 “每人一颗脑袋”.但是,现在有越来越多的同学不善于用自己的语文表达自己的思想,所以在作文中总是让自己思想努力贴近公共思维——面对母亲的爱,要感恩,而且必需要感恩,这就是公共思维.因此,一有“感恩”类的作文题目时,大家就纷纷表达“意志相同的公共声音”,作文的价值取向“千文一面”.这种让“公共思维”取代“个人思想”的作文主题构想方法,让许多同学的作文失去了思想的独特性,很难写出思想独到一面,脱颖而出的好作文.《母亲节不言感恩》这篇作文却将思想的角度“偏离”了公共思维的范围,大家都言“感恩”,“我”却独言“不感恩”.“我”将“恩情”视为“应该”,但“应该”之后要买一束鲜花献给妈妈,是传递亲情,用这样的笔调表达出来的“个性思想”,让人眼前一亮,新鲜合常理.作文时用自己的语言表达自己的思想,这是真作文——优秀作文的要素之