小学生新冠肺炎防控知识讲座ppt

㈠ 此次新冠肺炎疫情让你明白了什么道理

这次新冠肺炎让我明白了很多道理，尤其是对那些奋战在一线的医护工作者，以及志愿者都充满了敬佩之心，也不再是像以前一样盲目追星，通过这次疫情，也可以看到中国人民上下团结的力量，同时也明白了中国走社会主义这条道路是正确的，而中国人民坚韧不拔的毅力也是为之让世界而感叹。

同时，当疫情爆发之时，英国已经放弃治疗，提出群体免疫，而我国却做好积极防控，不希望每一个生命无辜的死去，可以看得出来，我国走社会主义道路是正确的，在党和国家的带领下，我国疫情也逐步趋于稳定，这些都可以看得出中国近几年发展迅速，综合国力已经十分雄厚。，

㈡ 2020年初突然起来的新冠肺炎疫情作为小学生应该注意哪些方面

在家：

1、每天复量体温，并且上制报班主任。

2、了解掌握一些自我保护的常识，比如：不到处走、不聚会、勤洗手、戴口罩等。

3、有条件的同学可以在家进行网上学习，条件不允许的同学可复习旧知识。记得要合理安排作息时间，适当运动，注意用眼卫生。

4、了解疫情的真实情况，对于疫情不恐忙、不信谣、不传谣。

返校期间注意事项：

1、经常关注学校和老师的通知，及时掌握返校时间。

2、返校准备：注意自己是否存在发热、咳嗽、咽痛、乏力、肌肉酸痛、胸闷、呼吸困难、恶心呕吐、腹泻等症状：如果有，应该居家休息和就地就医；如果没有，可以正常返校。

3、返校途中：戴口罩，少聚集，尽量避免接触其他人员，如发现身边人员出现可疑症状应及时报告。

4、返回学校：在校门口接受体温检测 。到校后应减少与他人接触，避免参加聚会等集体活动，注意饮水充足。注意环境和个人卫生，保持教室通风良好，勤洗手，不要随地吐痰。

5、如身体出现不适，应戴好口罩，并及时和老师汇报。

㈢ 如何更好的战胜新冠肺炎

这个有很多啊，比如说戴口罩啊，不聚集呀，或者是说增强抵抗力这些。

㈣ 小学生如何看待新冠肺炎

开学在即,为了更好的防控新型冠病毒肺炎,国务院发布了中小学生新冠肺炎防控技术方案,学校和家长们一定要重视起来,那么,为应对新冠肺炎中小学生应怎么做呢?

1、开学前

1.1、储备洗手液、消毒剂

学校每日掌握教职员工及学生健康情况,并向主管部门报告;对全体教职员工开展防控制度、个人防护与消毒等知识和技能培训;开学前对学校进行彻底清洁,对物体表面进行预防性消毒处理,教室开窗通风;所有外出或外地的教职员工和学生,返回居住地后应当居家隔离14天后方可返校;做好洗手液、手消毒剂、口罩、手套、消毒剂等防控物资的储备;设立(临时)隔离室,以备人员出现发热等症状时立即进行暂时隔离。

1.2、了解疫情动态

通过电视、网络、新闻媒体了解疫情动态,主动学习疫情防控知识和技能,熟练掌握洗手、戴口罩知识和技能。

1.3、减少聚会

学生假期尽量居家,减少走亲访友、聚会聚餐,不到人员密集的公共场所活动,尤其是空气流动性差的地方。

2、开学后

2.1、自带餐具

加强餐(饮)具的清洁消毒,餐(饮)具应当一人一具一用一消毒,建议学生自带餐具。餐(饮)具去残渣、清洗后,煮沸或流通蒸汽消毒15分钟;或采用热力消毒柜等消毒方式;或采用有效氯250mg/L的含氯消毒剂浸泡30分钟,消毒后应当将残留消毒剂冲净。卫生洁具可用有效氯500mg/L的含氯消毒剂浸泡或擦拭消毒,作用30分钟后,清水冲洗干净。

2.2、教师戴医用口罩授课

教师应戴医用口罩授课,每日掌握教职员工及学生健康情况,做好缺勤、早退、请假记录,对因病缺勤的教职员工和学生及时追访和上报。

2.3、不组织大型集体活动

各类生活、学习、工作场所(如教室、宿舍、图书馆、学生实验室、体育活动场所、餐厅、教师办公室、洗手间等)每日通风不少于3次,每次不少于30分钟。课间尽量开窗通风,也可采用机械排风。如使用空调,应当保证空调系统供风安全,保证充足的新风输入,所有排风直接排到室外。

㈤ 新冠肺炎后遗症是什么

内容
就目前的治疗情况来说，轻微的新冠肺炎患者在治愈之后一般不会有什么后遗症；比较严重的新冠肺炎患者，或者有基础性疾病的新冠肺炎患者，在疾病治愈之后有可能会出现肺纤维化的情况，在肺部功能强大之后，肺纤维化的情况可以得到缓解。
新冠肺炎患者在痊愈之后还需要做好相应的护理，特别是饮食方面需要健康，不能吃油炸食物，不要抽烟喝酒，避免影响肺部恢复。
如果不能做好护理，肺部不能正常恢复的情况下，患者会出现咳嗽以及胸闷、气促、呼吸困难等相关后遗症。新冠肺炎能感染中枢神经系统

北京地坛医院透露：该院一名56岁的新冠肺炎患者许先生康复出院。他是一名新冠肺炎危重型患者，合并脑炎。此病例报道在全球尚属首例，表现为在临床阶段出现肺炎、脑炎并发症。

此前只发现，新冠肺炎患者可合并重度呼吸窘迫综合征、心肌损害、凝血功能异常、肾脏损伤、肝脏损害等多脏器损害，尚未发现有中枢神经系统受累的报道。

而中枢神经遭破坏，后续可能会导致如下七种病变：中风、脑膜炎、脑肿瘤、头痛、癫痫症、精神类疾病（此类疾病包括抑郁症、和躁郁症、自闭症， 各种物质上瘾等）、神经退行性疾病（此类疾病包括阿兹海默症、帕金森疾病、多发性硬化症、亨廷顿病，渐冻人症等）。

新冠肺炎对肺部的损伤难以避免

主持首例新冠肺炎逝者遗体解剖的刘良教授介绍，新冠肺炎患者出现的症状不像我们平常的感冒、病毒感染引起的流清鼻涕等症状，解剖发现这些患者肺部的分泌物是黏稠的，而且在较深的气道里，如果在早期没有发现、不去针对性地做处理的话，治疗可能会起反作用。

中日友好医院肺炎防治专家组组长、呼吸4部主任詹庆元介绍，新冠病毒感染主要还是累及肺，重症患者可能在一段时间内会遗留一定的肺部损害修复变化，比如肺纤维化。

新冠肺炎治疗过程是否损伤骨头

2003年非典的治疗，采用了钟南山院士首先提出的“激素疗法”，挽救了无数人的性命，但部分通过激素疗法生存下来的人有股骨头、膝盖骨坏死的后遗症。

17年间随着医学和药学的发展，已经有很多更好的选择来进行治疗，也有更为先进的仪器进行生命维持。WHO 2019新型冠状病毒治疗指南中，明确提出：除非特殊原因，否则请勿在临床试验之外常规给予全身性皮质类固醇激素治疗病毒性肺炎。对糖皮质激素的使用做出了极大限制。

目前世界卫生组织认可的新冠肺炎的主要临床用药是瑞德西韦（remdesivir），治疗效果明显，但安全性要经过时间的检验。

㈥ 新冠肺炎疫情防控案例分析

目前新冠肺炎全球很严重，半年内估计很难根除

㈦ 作为小学生,我们在预防新冠病毒肺炎时应该怎么做

1、外出归来、饭前便后、咳嗽打喷嚏后，都应及时洗手。洗手时，需使用内流动水，同时要用容肥皂或洗手液仔细揉搓手上的每个部位。

2、少去人多且密闭的场所，避免接触感染。不走亲访友，不与有呼吸道感染症状的人接触。如必须外出，要正确佩戴口罩，做好防护措施。

3、如要咳嗽或打喷嚏一定要用纸巾将口鼻遮挡住，结束后将污染的纸巾立刻扔进封闭式垃圾桶，并用流动清水认真洗手。如果来不及取纸巾，则应先用手臂完全挡住口鼻。

4、如果感觉感染了新型冠状病毒，应及时到当地指定医疗机构进行排查、诊治，如实详细讲述患病情况和就医过程，尤其是应告知医生近期旅行和居住史、肺炎患者或疑似患者接触史、动物接触史等。

5、房间每天早中晚开窗通风，每次时间不少于30分钟。外出时，告诫自己不要到处手摸接触，不用手触摸或揉搓口、眼、鼻等部位。

㈧ 学习新冠肺炎疫情常态化防控健康教育手册后的心得体会

防控疫情是一个很长久的事情，不是一时一会儿的事儿，需要长期防控

㈨ 新冠肺炎对学前儿童的影响

，如果连这个最基本的因素都保证不了的话，就不用去考虑其他的事情了。但是现在疫情发展的情况已经对孩子们造成很大的“影响力”了。这种影响力不仅是身体上的，还有很多是附加在心理上的。

新冠疫情对孩子的影响有多大？这四项尤其显著
孩子们需要的不仅是父母和家庭的关怀，他们还需要的是学校的教育和洗礼。他需要去跟不同的人去打招呼，以此来增加他们的沟通能力。他们需要不断地去接触新鲜的事物。这样的成长经历会带给他们很多全新的直观感受，让他们在经历阳光沐浴的同时感受轻微暴风雨的洗礼。

疫情的发展会在很大的程度上切断孩子的现实来源，会在某种程度上大大剪短孩子的知识段，让孩子缺少很多新鲜事物的吸收，但是这些影响也不全都是负面的。我们今天以“新冠疫情对孩子的影响”为主题，对这个主题展开更深层次的讨论。

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疫情的实时概况

疫情的发展速度是很快的。从刚开始的“海鲜市场”到后来的波及全国，它的发展速度让很多人都感到震惊。这个疫情在公共场所会通过“交谈”等多种方式传播。对很多人而言，它们的感染速度是未知和令人恐怖的。

疫情的传播速度让很多人都措手不及。尽管我国的医护人员用尽了自己所有的精力来抵御这些事情，但面对一个强大的未知病毒，他们也需要一个了解和治愈的过程。在这个需要等待的过程里，很多人都因为免疫力的低下而承受不住去世了。这样的结果让人感到很心痛，还有很多的医护人员都做出了很大的牺牲，他们甚至用自己的生命捍卫全体国人的生命。这样的壮志足以让我们触动，这样的死亡率更让我们心痛。

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上层发挥了很好的控制力。他们提出“封城”的政策，用最有力的手段切断了最大的感染源。他们更是用“团结”做出了表率，用“坚持”唤醒了国魂。武汉以及全国的自制力足以让世界震惊。

孩子作为全国的新兴希望。他们的做法也是需要绝对正确的，他们需要在很长的时间里处于一个单一的环境，需要为自己的安全和同胞的安全做到最强保证。他们需要理解和坚持“中国人”的团结。

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疫情对孩子的负面影响

1、威胁孩子的身体健康

疫情的发展速度让很多家长在担心自己身体的同时更担心孩子的安全问题。这对他们和孩子而言就是一个巨大的威胁，一旦对这件事情掉以轻心，就随时有可能跌入深渊。

孩子们刚开始不懂口罩对于他们安全的重大意义，很多小孩子都会很抵触这些保护工具。父母在这个时候就需要花费很大的心力了，只有他们对孩子进行耐心地告知，孩子才会对安全做出让步。但是让父母头疼的是，这并不是一件简单的事情。

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2、减少孩子的知识摄取

孩子在每一个阶段都需要进行新知识的摄取，这样的过程是不能够随意中断的。但是疫情的发展在很大程度上会对孩子的知识覆盖起到减免作用。疫情的发展首要的形成结果就是让孩子们无法上学，没有一个良好的学习框架会让孩子减少很多学习新知识的兴趣，这对孩子的知识宽度是很不利的。

二来孩子会减少很多的户外活动，户外活动的过度缺失会让孩子减少很多的新鲜吸收。在很大的程度上会减少孩子对世界全面的认知。这样的新鲜事物的学习经历是孩子最不能缺乏的。

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3、增加孩子的寂寞感

一直让孩子呆在一个环境里会增加孩子的寂寞感。孩子在自己的家庭里会是最惬意和放松的。但是让孩子一直处于一个松弛的状态也是很不好的，这样会让孩子慢慢变得单一和麻木。他们需要走出去看看随时变化着的世界。这样的探索过程会增加他们对于世界的渴求。

4、减少孩子的成就感

孩子需要去挑战未知的东西。他们的年龄会一天天增长，为了面对新时代的变化，他们需要每天都有一些不同。而这些不同就来源于他们尝试新事物的感受。他们只有在战胜一些东西的时候才会有成就感，这些成就感会对他们后续的挑战很有意义。

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只有他们一次次的感受到成功的喜悦，他们会对未知的挑战处于兴奋状态。也只有这种成就感是最现实和快乐的。然而疫情的发展会在很大的程度上减少他们对新鲜事物的探索，这样的挑战经历如果减少的话就会对孩子的成长起缓慢作用。

疫情对孩子的正面影响

1、增加孩子的耐受力

疫情的发展会让孩子处于一个比较孤单的环境，这个环境里只有自己的爸爸妈妈。虽然他们都是孩子最亲的亲人，但是却缺乏了朋友和新鲜事物之间的碰撞感。这在很大的程度上会增加孩子的耐受力，他会让孩子慢慢地知道，在以后的生活里，即使没有新鲜感和陪伴着的朋友，你也要凭借着自己最大的力量走出这个“孤单圈”，这是真正心理上的洗礼。

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2、增加孩子的危机感

孩子们还小，他们不知道“危机”对于这个世界有着多大的概念。这个时候的他们一直有父母的庇护，他们不懂危险是什么样子的？疫情的讯息可以让他们知道自己正处于危机，这种危机在很大的程度上是父母都解决不了的。这种危机需要自己的高度防范才能避免和消化。

3、提升孩子的“团结”意识

在疫情的背景下，国人形同家人。这样巨大的困难只有真正的“团结”才能打败。这样的团结意识会在最大的程度上感染到孩子，让孩子的世界里真正的能有“团结”二字，让他坚定的知道新冠疫情的控制离不开全体国人的共同努力。

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4、让孩子主动寻找心理支撑

孩子现在只有家庭的陪伴，他需要去寻找更多的心理支撑。而在疫情的状况下，这种心理支撑只能他们自己去寻找。这种满足感是父母给不了的，他需要孩子主动的去感知和应变。

5、增加亲子时光

这个世界的发展速度是很快的。为了给孩子更高的物质生活，父母只能在外努力的打拼。他们也很想好好的陪伴孩子，但是他们为了家庭的开支必须外出。疫情需要全家人在家里做好防护。这样的情况为父母和孩子提供了很多的亲子时光，让他们能够一起做很多的事情，增进彼此之间的感情。

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