㈠ 小学生兴趣爱好调查表
要搞“小学生兴趣爱好调查表”，那你就要借助行政资源（如通过某一地区的教育部门），设计好“小学生兴趣爱好调查表”表格，进行抽样问答的方式，获取第一手材料，再汇总分析。
㈡ 如何培养小学生学习英语兴趣的问卷调查
你是想让别人做出一份问卷调查出来给你，还是只是在这里问问如何培养小学生学英语兴趣版？
其实培养小孩子权学英语兴趣，要抓住小孩子的天性，他们爱玩，所以你可以用做游戏的方式教他们学英语，课堂上多做些和学生互动的事情，有助于吸引他们的注意力。
㈢ 关于小学生学习兴趣的调查问卷
指导语:各位家长，你们好！我们是上海师范大学教育学院大四学生，想了解“小学生参加兴趣班”的各种真实情况。我们将充分尊重您的个人隐私，并对您的答案保密。您的意见和建议会对此次的研究提供重大的帮助，在此向您致以诚挚的谢意。
1.您的性别：*
男
女
2.您的学历：*
小学
初中
中专或技校
高中
大专
本科
硕士、博士
3.您的年龄：*
20~24
25~29
30~34
35~39
40~44
45~49
50及其以上
4.您的每月家庭总收入*
1~1000
1001~3000
3001~5000
5001~7000
7001~9000
9000以上
5..您的孩子每月课外学习支出的费用为：*
500以内
500~1000
1001~1500
1501~2000
2001~2500
2501~3000
3000以上
6.您的孩子从何时开始参加兴趣班：*
2~3岁
3~4
4~5
5~6
6~7
7~8
8~9
10岁及其以上
7.您的孩子报了几种兴趣班：*
1
2~3
3以上
8.您的孩子参加以下哪些兴趣班：*
舞蹈 歌唱 钢琴（其他乐器） 美术 棋类
英语 写作 算数 手工 其他
9.您孩子参加兴趣班的时间是?*
周一至周五放学后
周末
10.您孩子每周参加兴趣班的频率时间为：*
1次
2次
3次及其以上
11.您给孩子报兴趣班是出于谁的意愿？*
孩子自己喜欢
家长觉得有用
别人报我也报
其他
12.在报名前你有征询过孩子的意见吗？*
有
没有
13.您让孩子参加兴趣班的首要目的是什么？*
发挥孩子的兴趣特长
锻炼孩子各方面发展
为将来进入更好的学校
为了考证、考级
结实更多的小伙伴
培养完善孩子的人格
其他
14.您在选择兴趣班的时候首要考虑的因素是什么？*
孩子对课程是否感兴趣
课程对孩子将来发展是否有用
您的主观愿望
别人报我也报
15.您的孩子喜欢现在的兴趣班吗？：*
喜欢
比较喜欢
一般
不太喜欢
不喜欢
16.您孩子对兴趣班所学内容接受程度如何*
好
不好
一般
17.您对孩子所在兴趣班的满意程度如何？*
满意
不满意
还凑合
18.孩子对兴趣班的满意程度*
满意
不满意
还凑合
19.您认为参加兴趣班学习是越早越好吗？*
是
不是
20.您认为兴趣班是孩子成长、获得成功的必经之路吗？*
是
一定程度上是
不是
21.您对现在的兴趣班有什么意见或看法？*
㈣ 求兴趣爱好调查表
1：你喜欢的歌曲。2：你喜欢的歌星。3：你喜欢的手机。4：你喜欢的电脑。5：你喜版欢的影星。权6：你喜欢的水果。7：你喜欢的问题。8：你喜欢的女生。9：你喜欢的男生。10：你喜欢的电影。后面还有，你等等！！
㈤ 艺术兴趣问卷调查表
1.你学习美术的主要目的是什么？ 单选：
A.学会欣赏美术作品 B.提高表现和美化生活的能力 C.成为美术家 D.不明确
2.你通常会选择哪种美术作业的练习方式？ 单选：
A.临摹 B.自由发挥 C.在老师的引导下创作
3.你希望老师以什么方式批改或评价美术作业？ 单选：
A.展示作品共同评价 B.让学生自我评价 C.全班批改 D.抽查批改
4.你喜欢上美术课吗？ 单选：
A.喜欢 B.一般 C.不喜欢
5.如果你是一般或不喜欢学美术，主要是因为什么？ 单选：
A.对老师讲课不感兴趣 B.对美术的学习内容不感兴趣 C.美术成绩差 D.美术成绩对于升学不重要
6.你喜欢学习美术的哪部分知识与技能？ 多选：
A.绘画 B.雕塑 C.手工 D.设计
7.你在美术课中遇到的最大困难是哪方面的？ 单选：
A.理解知识 B.掌握技能 C.寻找创意 D.查阅资料
8.你比较喜欢上哪种类型的美术课？ 单选：
A.理论型（欣赏或知识讲解等） B.技能型（绘画或动手操作等） C.综合型
9.美术课里需要发言时，你会是怎样的表现？ 单选：
A.不想说也不会说 B.会说，但不敢说或不想说
C.主动发言，却不太会说 D.积极发言，敢说也会说
10.你会有意在课外时间里收集和欣赏美术作品或继续学习美术吗？ 单选：
A.会 B.不会
11.你在家里是否能经常使用电脑上网学习？ 单选：
A.能 B.不能
12.你是否认为自己通过上美术课之后变得更有创新精神？ 单选：
A.是 B.否
13.你在小学阶段有经常上美术课吗？ 单选：
A.一周1节 B.一周2节 C.两周1节 D.没上过
14.你曾经运用已学过的美术知识与技能去解决生活中的实际问题吗？ 单选：
A.经常 B.偶尔 C.从来没有
15.你愿意对未知的问题进行探究吗？ 单选：
A.愿意 B.不愿意
16.你喜欢怎样的学习方式？ 多选：
A.在老师指导下学习 B.在设定任务中自主学习 C.与同伴合作学习
㈥ 如何培养小学生学习数学兴趣调查问卷分析
一、 创设情境，唤起兴趣。陶行知先生曾说过：“发挥学习潜能的最佳条件是民主。”在教学中，教师要尊重、理解、爱护每一个学生。把自己作为班级“特殊”的一员，参加学生的学习活动，真诚、坦率地与学生相处、交流，坚信学生是创新的主体，通过自己艺术化的服务，用爱心为学生创造一种真诚、理解的气氛，试问在这样的学习环境中，谁会不愿意学习？ 二、 鼓励质疑，激发兴趣。“学起于思，思源于疑”。“疑”是激发学习兴趣的线索，问题能使学生产生困惑，产生要求解决问题的强烈愿望。在教学过程中，教师要在备课、上课、作业设置等方面有意设置问题，让学生通过独立思考、分析，进行创造性地解决问题。如在教学了比的意义后，有的学生问：“三个数能相比吗？三个数相比也表示三个数相除吗？”学生能提出诸如此类的问题，是积极探索的结果，是因为他们对数学充满了兴趣，长此以往，定会受益匪浅。 三、 联系生活实际，引发兴趣。 数学，就其本身就有很强的实践性和运用性，它来源于生产、生活实践，抽象于生活，又无处不在服务于生活，将生活观引入课堂教学，符合数学教学的学科特点，也符合学生认知规律，能化抽象为具体，使学生对所学数学知识产生浓厚的兴趣。 四、 开展数学活动，增强兴趣。数学中有许多有趣的规律，单纯从数学课本中学生很难领略。培养学生的数学兴趣，我们还应该结合教材内容，开展数学课外活动、拓展数学知识。
㈦ 学生兴趣活动效果调查表
问卷调查是现代社会市场调查的一种十分重要的方法，而在问卷调查中，问卷设计又是其中的关键，问卷设计的好坏，将直接决定着能否获得准确可靠的市场信息。本部分我们将详细介绍问卷设计的有关概念和基本技巧。
（一）问卷设计概述
调查问卷，又称调查表，是调查者根据一定的调查目的精心设计的一份调查表格，是现代社会用于收集资料的一种最为普遍的工具。
按照不同的分类标准，可将调查问卷分成不同的类型。
（1）根据市场调查中使用问卷方法的不同，可将调查问卷分成自填式问卷和访问式问卷两大类。
所谓自填式问卷，是指由调查者发给（或邮寄给）被调查者，由被调查者自己填写的问卷。而访问式问卷则是由调查者按照事先设计好的问卷或问卷提纲向被调查者提问，然后根据被调查者的回答进行填写的问卷。一般而言，访问式问卷要求简便，最好采用两项选择题进行设计；而自填式问卷由于可以借助于视觉功能，在问题的制作上相对可以更加详尽，全面。
（2）根据问卷发放方式的不同，可将调查问卷分为送发式问卷、邮寄式问卷、报刊式问卷、人员访问式问卷、电话访问式问卷和网上访问式问卷六种。其中前三类大致可以划归自填式问卷范畴，后三类则属于访问式问卷。
送发式问卷就是由调查者将调查问卷送发给选定的被调查者，待被调查者填答完毕之后再统一收回。
邮寄式问卷是通过邮局将事先设计好的问卷邮寄给选定的被调查者，并要求被调查者按规定的要求填写后回寄给调查者。邮寄式问卷的匿名性较好，缺点是问卷回收率低。
报刊式问卷是随报刊的传递发送问卷，并要求报刊读者对问题如实作答并回寄给报刊编辑部。报刊式问卷有稳定的传递渠道、匿名性好，费用省，因此有很大的适用生，缺点也是回收率不高。
人员访问式问卷是由调查者按照事先设计好的调查提纲或调查问卷对被调查者提问，然后再同调查者根据被调查者的口头回答填写问卷。人员访问式问卷的回收率高，也便于设计一些便于深入讨论的问题，但不便于涉及敏感性问题。
电话访问式问卷就是通过电话中介来对被调查者进行访问调查的问卷类型。此种问卷要求简单明了，现时在问卷设计上要充分考虑几个因素：通话时间限制；听觉功能的局限性；记忆的规律；记录的需要。电话访问式问卷一般应用于问题相对简单明确，但需及时得到调查结果的调查项目。
网上访问式问卷是在因特网上制作，并通过因特网来进行调查的问卷类型。此种问卷不受时间，空间限制，便于获得大量信息，特别是对于引起敏感性问题，相对而言更容易获得满意的答案。
（二）问卷的基本结构
1、问卷的基本要求
一份完善的问卷调查表应能从形式和内容两个方面同时取胜。
从形式上看，要求版面整齐、美观、便于阅读和作答，这是总体上的要求，具体的版式设计、版面风格与版面要求，这里暂不称述。
再从内容上看，一份好的问卷调查表至少应该满足以下几方面的要求：
（1）问题具体、表述清楚、重点突出、整体结构好。
（2）确保问卷能完成调查任务与目的。
（3）调查问卷应该明确正确的政治方向，把握正确的舆论导向，注意对群众可能造成的影响。
（4）便于统计整理。
2、问卷的基本结构
问卷的基本结构一般包括四个部分，即说明信、调查内容、编码和结束语。其中调查内容是问卷的核心部分，是每一份问卷都必不可少的内容，而其他部分则根据设计者需要可取可舍。
（1）说明信
说明信是调查者向被调查者写的封简短信，主要说明调查的目的、意义、选择方法以及填答说明等，一般放在问卷的开头。
（2）调查内容
问卷的调查内容主要包括各类问题，问题的回答方式及其指导语，这是调查问卷的主体，也是问卷设计的主要内容。
问卷中的问答题，从形式上看，可分为开放式、封闭式和混合型三大类。开放式问答题只提问题，不给具体答案，要求被调查者根据自己的实际情况自由作答。封闭式问答题则既提问题，又给出若干答案，被调查中只需在选中的答案中打“√”即可。混合型问答题，又称半封闭型问答题，是在采用封闭型问答题的同时，最后再附上一项开放式问题。
至于指导语，也就是填答说明，用来指导被调查者填答问题的各种解释和说明。
（3）编码
编码一般应用于大规模的问卷调查中。因为在大规模问卷调查中，调查资料的统计汇总工作十分繁重，借助于编码技术和计算机，则可大大简化这一工作。
编码是将调查问卷中的调查项目以及备选答案给予统一设计的代码。编码既可以在问卷设计的同时就设计好，也可以等调查工作完成以后再进行。前者称为预编码，后者称为后编码。在实际调查中，常采用预编码。
（4）结束语
结束语一般放在问卷的最后面，用来简短地对被调查者的合作表示感谢，也可征询一下被调查者对问卷设计和问卷调查本身的看法和感受。
（三）问卷设计的过程
问卷设计的过程一般包括十大步骤，确定所需信息、确定问题的类型、确定问题的内容、研究总的类型、确定问题的提法、确定问题的顺序、问卷的排版和布局、问卷的测试、问卷的定稿、问卷的评价。
1、确定所需信息
确定所需信息是问卷设计的前提工作。调查者必须在问卷设计之前就把握所有达到研究目的和验证研究假设所需要的信息，并决定所有用于分析使用这些信息的方法，比如频率分布、统计检验等，并按这些分析方法所要求的形式来收集资料，把握信息。
2、确定问卷的类型
制约问卷选择的因素很多，而且研究课题不同，调查项目不同，主导制约因素也不一样。在确定问卷类型时，先必须综合考虑这些制约因素：调研费用，时效性要求，被调查对象，调查内容。
3、确定问题的内容
确定问题的内容似乎是一个比较简单的问题。然而事实上不然，这其中还涉及一个个体的差异性问题，也许在你认为容易的问题在他为困难的问题；在你认为熟悉的问题在他为生疏的问题。因此，确定问题的内容，最好与被调查对象联系起来。分析一下被调查者群体，有时比盲目分析问题的内容效果要好。
4、确定问题的类型
问题的类型归结起来分为四种：自由问答题、两项选择题、多项选择题和顺位式问答题其中后三类均可以称为封闭式问题。
（1）自由问答题
自由问答题，也称开放型问答题，只提问题，不给具体答案，要求被调查者根据自身实际情况自由作答。自由问答题主要限于探索性调查，在实际的调查问卷中，这种问题不多。自由问答题的主要优点是被调查者的观点不受限制，便于深入了解被调查者的建设性意见、态度、需求问题等。主要缺点是难于编码和统计。自由问答题一般应用于以下几种场合：作为调查的介绍；某个问题的答案太多或根本无法预料时；由于研究需要，必须在研究报告中原文引用被调查者的原话。
（2）两项选择题
两项选择题，也称是做题，是多项选择的一个特例，一般只设两个选项，如“是”与“否”，“有”与“没有”等。
两项选择题的特点是简单明了。缺点是所获信息量太小，两种极端的回答类型有时往往难以了解和分析被调查者群体中客观存在的不同态度层次。
（3）多项选择题
多项选择题是从多个备选答案中择一或择几。这是各种调查问卷中采用最多的一种问题类型。
多项选择题的优点是便于回答，便于编码和统计，缺点主要是问题提供答案的排列次序可能引起偏见。这种偏见主要表现在三个方面：
第一，对于没有强烈偏好的被调者而言，选择第一个答案的可能性大大高于选择其他答案的可能性。解决问题是打乱排列次序，制作多份调查问卷同时进行调查，但这样做的结果是加大了制作成本。
第二，如果被选答案均为数字，没有明显态度的人往往选择中间的数字而不是偏向两端的数。
第三，对于A、B、C字母编号而言，不知道如何回答的人往往选择A，因为A往往与高质量、好等相关联。解决办法是得用其它字母，如L、M、N等进行编号。
（4）顺位式问答题
顺位式问答题，又称序列式问答题，是在多项选择的基础上，要求被调查者对询问的问题答案，按自己认为的重要程度和喜欢程度顺位排列。
在现实的调查问卷中，往往是几种类型的问题同时存在，单纯采用一种类型问题的问卷并不多见。
5、确定问题的措辞
很多人可能不太重视问题的措辞，而把主要精力集中在问卷设计的其他方面，这样做的结果有可能降低问卷的质量。
下面是几条法则，不妨试试。
（1）问题的陈述应尽量简洁。
（2）避免提带有双重或多重含义的问题。
（3）最好不用反义疑问句：避免否定句。
（4）注意避免问题的从众效应和权威效应。
6、确定问题的顺序
问卷中的问题应遵循一定的排列次序，问题的排列次序会影响被调查者的兴趣、情绪，进而影响其合作积极性。所以一份好的问卷应对问题的排列作出精心的设计。
一般而言，问卷的开头部分应安排比较容易的问题，这样可以给被调查者一种轻松、愉快的感觉，以便于他们继续答下去。中间部分最好安排一些核心问题，即调查者需要掌握的资料，这一部分是问卷的核心部分，应该妥善安排。结尾部分可以安排一些背景资料，如职业、年龄、收入等。个人背景资料虽然也属事实性问题，也十分容易回答，但有些问题，诸如收入、年龄等同样属于敏感性问题，因此一般安排在末尾部分。当然在不涉及敏感性问题的情况下也可将背景资料安排在开头部分。
还有一点就是注意问题的逻辑顺序，有逻辑顺序的问题一定要按逻辑顺序排列，即使打破上述规则。这实际上就是一个灵活机动的原则。
7、问卷的排版和布局
问卷的设计工作基本完成之后，便要着手问卷的排版和布局。问卷排版的布局总的要求是整齐、美观、便于阅读、作答和统计。
8、问卷的测试
问卷的初稿设计工作完毕之后，不要急于投入使用，特别是对于一些大规模的问卷调查，最好的办法是先组织问卷的测试，如果发现问题，再及时修改，测试通常选择20-100人，样本数不宜太多，也不要太少。如果第一次测试后有很大的改动，可以考虑是否有必要组织第二次测试。
9、问卷的定稿
当问卷的测试工作完成，确定没有必要再进一步修改后，可以考虑定稿。问卷定稿后就可以交付打印。正式投入使用。
10、问卷的评价
问卷的评价实际上是对问卷的设计质量进行一次总体性评估。对问卷进行评价的方法很多，包括专家评价，上级评价，被调查者评价和自我评价。
专家评价一般侧重于技术性方面，比如说对问卷设计的整体结构，问题的表述、问卷的版式风格等方面进行评价。
上级评价则侧重于政治性方面，比如说在政治方向方面，在舆论导向方面，可能对群众造成的影响等方面进行评价。
被调查者评价可以采取两种方式：一种是在调查工作完成以后再组织一些被调查者进行事后性评价；一种方式则是调查工作与评价工作同步进行，即在调查问卷的结束语部分安排几个反馈性题目，比如，“您觉得这份调查表设计得如何？”
㈧ 中学生兴趣爱好问卷调查
你认为你的兴趣爱好广泛吗？
兴趣爱好能看出一个人的性格吗？
怎样才版能养成好的兴趣爱权好？
兴趣爱好有很明显的男女差异吗？
下列爱好有哪些益处：
书法—延长寿命 作画—丰富思维 读书—丰富知识
旅游—增加阅历 登山—培养毅力 钓鱼—调节血压
养花—增加食欲 音乐—陶冶情超
选择,问答可调节。
㈨ 关于给孩子上兴趣班的调查问卷
家长题目；
1.A
2.B
3.A
4.A
孩子题目；
5.A
6.A
7.A 因为是我喜欢的事，所以我愿意去~