小学语文知识手册

1. 小学生怎样学好语文

对于学好语文,提供以下几点建议：除了字、词、句、章等基础的识记知识掌握之外，还要做好以下这几点。

大量阅读

博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。

美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。

语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。

这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。

根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读；在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。

理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。

坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。

博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。

这里需要强调一点：

孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。

譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。

进入初中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。

其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。

背诵经典

背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文（每篇三五百字），10篇精美的现代白话文（每篇800到1000多字），200多条古今中外格言警句。

那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。

如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。

养成写日记的习惯

日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。

写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。

内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。

但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象。哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。

超越课堂，走进社会生活

要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。

去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈；讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……

让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。

写好作文

作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。

那么怎么样才能写好作文呢？我们提供建议如下：

1、能说出来就能写出来

我口表我心，我手写我口，就能打消孩子对写作文的距离感和畏惧感。说的时候就是“话”，把它写在纸上就是“文”，怎么想，就怎么说，怎么说，就怎么写；大人有大人的想法和说法，孩子有孩子的想法和说法，不同的人都有各自的想法和说法，所以每个人写出来的文章都不一样，这就是写作的秘诀。

2、让孩子用自己的语言写

所谓作文就是让真挚的思想感情从心灵深处流淌出来。想怎么写，就怎么写，不要给与过多的约束和限制，不要给予太多的标准，不能把大人自以为是更有“意义”和“价值”的东西强加在他们头上，最需要的是宽容。

忠实自己的心灵和生活，是打开作文大门的第一把钥匙。要多用短句子，多用白话，多用具体事例，少用概括性句子，多采用描述性语言。做人要直，作文要曲。

3、模仿中创新

人类能借助模仿而飞快地学习。特别是孩子，他们非常善于在模仿中学习，如果不许模仿，他们一定举步维艰。

刚开始的所谓临摹，可以以记人家的结构为主，犹如偷学了几招花拳绣腿，当然，临摹“结构”学的是招式，偷的是初级功法。临摹“构思”和“角度”，学的是配方，偷的是中级功法。

临摹人家的“思维方式”，学的是精髓，偷的是高级功法。在模仿中要有创新，还应教会孩子像大师一样思考。像大师一样，并不困难，只要对生活的态度不粉饰、不矫情，坦诚地去表现、体味、感悟、剖析生活，特别是自己最熟悉和最有兴趣表现的生活，就可以了。

让孩子学会把自己的观察思考整理整理写下来。看、想、写，往复运动，盘旋上升，久而久之，就既有生活又有思想了，思考可以带动对生活的构思和表达。

4、给孩子展示和被认可的机会

宏湖是北京某报社的一位编辑，他向邻居高二学生吴菲约稿，没想到吴菲“作文在班里较差”，但是因为稿源奇缺，他还是说服吴菲花了三天的时间写了一篇稿子。后经他的“润色”，文章登出来了，稿费也同时算出来，1600字的文章共得25元稿费。他想不管吴菲文章写得好赖，毕竟耗时三天啊，25元稿费确实太少了，就自己又贴上15元，凑了个40元的整数给吴菲送去。谁知从那以后，吴菲就像一个上了发条的机器，拼命写稿，不但是一个优秀小作者，而且在2002年的高考中，以674分的总成绩考取了北京大学中文系。

孩子之所以不喜欢写作文，不是因为他写得不好，而是因为教育者缺少一颗宽容的心，缺少一颗发现优秀的心，缺少一颗善于激励和欣赏的心！他们往往“只顾到学生的作文，而忽视了作文的学生。”

在一定意义上教育者不应该把力量都放在“指导”孩子如何写作文上，而应该研究如何给孩子展示和被认可的机会，即研究如何“发表”这些作文。“发表”是广义的，哪怕只是当众念一念，“制作精品作文集”、“内部出版”等都是发表。

“发表”——给孩子展示和被认可的机会是最强劲的推动力。只要公开发表过一次作文，从此就会改变孩子对作文的态度。作文的持续热情和灵感，很大部分是靠“发表”运转起来的。

5、多练多改

巴金说：“只有写，才能写出好文章。”鲁迅说：“好文章是修改出来的。”修改是写作文最后一个步骤，并且非常重要。文学巨匠托尔斯泰一部《复活》就改了六次之多。

6、素材积累

引导和促使孩子通过观察、调查、访谈、上网、阅读、思考等多种途径，运用各种方法搜集生活中的材料。

生活是写作的源泉，要让孩子多体验生活。写作成功秘诀在于写熟悉的事，写具体的事，写感动自己的事，写自己喜欢的事，写自己体验尝试实践过的事。阅读是写作的基础。

多读名家之言，多欣赏名篇做积累是根本。作文素材积累途径概括为以下三点：A观察，B阅读，C体验。

7、多观察生活，体验生活

读万卷书，行万里路，做万件事。概括起来说，要写好作文要做好以下四点：

A、玩中丰富自己的人生实践证明，会玩的人往往容易取得成功，科学史上许多重大的发明，都和玩有关系哦。爱玩瓶瓶罐罐的爱迪生成了大发明家，终身玩炸药的诺贝尔成了大化学家。而那些文学家、大诗人呢，似乎个个都是旅行家，游山玩水，写出了精美的散文、游记。所以，写好作文的第一秘诀——会玩。玩的丰富多彩一些，自然比闭门不出好得多了。

B、读中丰富自己的情感。立品同白玉，读书上青云。爱读书的孩子，没有坏孩子。所以，写好作文的第二秘诀——多读。精读与泛读像结合，深度与广度相结合，变他人所知为自己所知，充实自己的头脑，丰富自己的情感。

C、思中激发创造的灵感。鲁迅先生说过：“一味只读，就变成了书橱。”这就是孔子警示我们的“学而不思则罔”。只有在经历了、阅读了之后深入地思考，才会不断激发创作的灵感，使自己文思泉涌。所以，写好作文的第三秘诀——会思。

D、写好表达自己的情感。“好脑子不如烂笔头”。清朝唐彪写过《文章惟多做始能精熟》，稳重强调了多做文章的妙处：“多读乃藉人之功夫，多做乃切实求己功夫，其益相去远矣。”由此可见，多写，把生活中的点点滴滴记录下来，才能锻炼出良好的表达能力。

2. 小学语文基础知识手册第202页作文怎么写

风和日丽的早晨，秋涵和晨凯走在上学的小道上。一阵扑面而来的臭味不得不让他们捂住了鼻子。“什么味儿啊？这么臭！”晨凯瓮声瓮气地说道。“好像，好像是垃圾箱里发出的味道。”两人赶忙跑过去，那些饭菜洒在了外面，可乐瓶，煤渣，瓜壳纸屑到处都是。还有一块香蕉皮，一半在外，一半在里，还发出阵阵恶臭。苍蝇。蚊子围在一旁，不时“嗡嗡嗡”地叫着，实在是恶心。秋涵眉头紧锁，不管三七二十一，弯下腰，一次，两次她虽然已经挥汗如雨，却不肯停歇。“这样也不是法啊！就算秋涵把垃圾捡干净了，但明天，后天，依旧会有人丢，也不能从根本上解决乱丢乱扔的问题，怎么呢？有了。”晨凯从书包里抽出一张白纸，提笔写道：文明—只差一步。秋涵也把垃圾捡完了，把纸粘上去，两人相视而笑。又是一个阳光明媚的早晨，两人走到垃圾桶旁，没有了臭味，没有了倒在外面的垃圾，也没有了难听的“嗡嗡嗡”声。文明—只差一步。这个漫画让我触动了。它告诉我们：生活中，有些行为离文明往往只差一步。如果每个人都克制不住自己，随心所欲，为了自己的方便，而不讲文明，那家园将肮脏不堪，无法生存，这难道就是我们想要的吗？不，不是！我看过这么一篇报导：去年5.1黄金周期，被国人视为圣地的天安门广场，日产垃圾19吨！7天就是133吨！环卫工人说，如果不及时清扫的话，广场每天的垃圾足以淹没脚踝。

3. 请问小学到高中的基础知识选哪些书好啊基础知识指的是字词句，标点，语法，文学常识，文体等，还有数学

这位朋友，阶段性的知识也不用买的太多太细，其实你也不是什么都不会，买的多了看不回完，是浪费，答花销太多还浪费，小学部分的就买《中考复习总结》就行了，数学，语文各一本。囊括很多，语文就不说了，重要的语文课，基础知识，名言警句什么的都有，数学包括课中定义，性质，等等。相信对你很有帮助，我是过来人，也在书店做过一段时间勤工俭学，对那里的书还是了解的。《中考复习总结》，《中考冲刺》等等。
再往上就是《高考数学复习》和《语文复习》，还有《数学基础知识手册》，《语文基础知识手册》，这2本很给力。
加油，希望你成功。

4. 小学语文基础知识手册的内容简介

《小学语文基础知识手册》以最新颁布的《小学语文课程标准》为依据，以人教课标版、苏教课标版、北京师大版的小学语文教材为基础，所呈现的语文基础知识都以教材课文为例，语言贴近学生，注意解决学生学习中的重点、难点和关键点，确保学生能够读得轻松，学得深透。
知识完备
《小学语文基础知识手册》严格按照《小学语文课程标准》设计体例。所提供的语文知识包括汉语拼音、识字、写字、词语、句子、标点符号、修辞方法、阅读、口语交际、作文、综合性学习十一部分。首次对口语交际和综合性学习进行全面地解读，所设题型具有一定的导向性，为教师设题和学生解答提供了良好的范例。
注重实效
对每一部分基础知识都进行了全面系统的解读，有助于学生形成清晰的知识链条。每一板块后面都设置了“最新题型解析”和“考题跟踪达标”栏目，注意了知识的活学活用，体现了知识与能力并重的新课改理念。
好学易懂
《小学语文基础知识手册》克服了一些知识讲解类丛书单调乏味的弊端，从版式上采用双色印刷的形式，适当加入图表和卡通形象。从内容上侧重方法和规律的总结，并以歌诀、童谣等学生喜闻乐见的形式呈现，使学生在轻松愉快之中掌握方法要领。为避免学生在认知上的错误，在知识的易混易错之处，设置了“思维误区警示”，帮助学生掌握方法、澄清认识，使学生终生受益。
《小学语文基础知识手册》集小学语文基础知识之大全，聚最新题型于一身，汇各知识点考题为一体，为广大小学教师、学生奉献一本具有权威性、全面性的语文基础知识工具书，真正达到“一册在手，知识全有”的功能。

5. 怎样学好语文

学好语文不是一两天的事情，需要一段时间的积累，给大家一些学好语文的方法吧：
1、循序渐进。语文学习应注重基础，切忌好高骛远，急于求成。
每天，能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，仔细的读几篇文章；一个学期读几本名著，做几本读书笔记，语文水平就会大有长进。
2、熟读精思。就是要根据记忆和理解的辨证关系，把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。“熟读”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于质疑问难，最终解决问题。
3、自求自得。就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。
4、博研结合。坚持博研结合，一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。
5、语文学习的外延与生活的外延相等。《红楼梦》语云：事事洞明皆学问，人情练达即文章。语文学习，如果只局限于课堂是学不好的。

6. 小学语文基础知识手册(第4次修订)PDF下载

http://www.jysls.com/viewthread.php?tid=173087

这里有

7. 高中如何学好语文

从小学开始,语文数学英语就是一直都在学习的,我们真的能学好吗,很多同学在学回习的时候都很迷茫答,怎么才可以把初中语文学习的更好呢?学习对于孩子们来说真的这么困难,让孩子们都望而却步吗?

一、基础默写,不能除出错

语文考试中虽然默写占比不大,但是往往1分就会在考试中失利,老师说1分1操场,这句话绝不是开玩笑,我们要重视这些默写,看起来可能微不足道,但是很大程度上是会帮助我们在考试时靠细节取胜.

二、作文题百变,找到新思路

8. 求<<小学语文知识全手册(钻石版)>>目录.

小学语文知识全手册》是一本独具特色，集基础性、科学性、系统性、创新性和实用性于一体的语文工具书。本书充分体现了语文新课标“大语文”的学习理念，注重语文学科对于培养学生创造精神和提高人文素养的作用。
本收依据教育部颁布的《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》，秉承融汇积累语文知识、提高语文素养和熏陶审美情趣于一体的编辑理念，对小学阶段的语文知识进行了创新性整合编排，具有以下显著特点。
（1）创新性
本书从内容到形式，面貌全新。它完全不同于以往的一般小学语文总复习之类的图书，既可以作为小学毕业总复习之用，又可作为小学阶段不同年级学生语文学习查阅的工具书。
（2）实用性
本书依据新《语文课程标准》，放眼于小学阶段语文学习，将小学阶段语文知识点一网打尽，精心编排。在本书中，除了一般的语文知识外，还将小学阶段需要掌握的3200个汉字做成小学汉字库（包括注音、字形、偏旁、笔画、笔顺、组词等项）；收录上千条常见成语（包括词条、注音、释义和例句等）；收录大量对学生学习有明显激励作用的名人名言；收录自建国以来的优秀少年儿童文学作品建议阅读篇目；还增加了中外名著导读、语文趣闻故事、朗读与背诵等知识内容。语文知识应有尽有，随手可查。
此外，附录中还附有大量实用有趣的知识图表资料，以供读者阅读。
（3）基础性与系统性。
本书从小学生语文实际水平和发展需要出发，打破了语文教材版本的限制，注重知识积累和能力培养，将小学阶段所接触或应掌握的语文知识，编排为十二部分。全书构架科学、系统，内容注重基础性和延伸性。
（4）生动活泼性。
全书内容新颖，形式活泼。本书增加了许多对小学生极具吸引力的内容，如歇后语集锦、语文趣闻故事、国学背诵名篇（三字经、千字文、弟子规、百家姓）、小学生必背古诗词等。此外，本书还注重实践动手能力培养，对小学校园文化活动和社会实践活动进行了策划指导。这些新颖内容的形式安排更是生动活泼，如小学生必背古诗词，不仅对古诗词作了注音、注释和翻译，还配有可爱的插图。

目录
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第一部分 拼音知识
一、汉语拼音方案
二、声调及标号方法
三、隔音符号
四、轻声
五、变调
六、查字典的方法
第二部分 汉字知识
一、汉字构造知识
二、小学汉字库
三、猜字谜集锦
第三部分 词语知识
一、单音词和多音词
二、单义词与多义词
三、褒义词、贬义词和中性词
四、近义词和反义词
五、熟语
第四部分 标点符号知识
一、标点符号的来历
二、标点符号的用法
第五部分 修辞知识
一、修辞手法
二、常见修辞方法及运用
第六部分 句子知识
一、常见句式
二、句式的相互转换
三、扩句和缩句
四、复杂句式
五、病句及其修改
六、名言警句集锦
第七部分 阅读知识
第八部分 文体与文学常识
第九部分 常见文体的写作
第十部分 朗读与背诵
第十一部分 校园文化活动策划
第十二部分 校园文明与礼仪