两个小学生被砍

Ⅰ 为何会接二连三出现砍杀小学生事件

呐呐，lz，其实我也觉的他们有他们的苦衷，不时有人说了么，他们是这么想的“你们毁了我的未来，那么，我就毁了你们的未来。”
我们知道可怜之人必有可恨之处，但是很多人未必知道可恨之人也有他的可怜之处。
他们的痛苦，太过于压抑，没有关怀和瞩目。也许不这么做永远都没人知道他们的生活。。。
但是，lz我们难道要去赞同他们的做法么？？因为事实是他们选错了办法，因为声音太小不能引起注意，即使在没有选择，也不能用这样的方法。我们知道他们的痛苦，也知道他们，甚至我们的无奈，和无能为力，但是，我们什么也帮不上，而他们也别无选择。
站在他们的角度上他们是可怜的，站在孩子们的角度上孩子是无辜的，站在社会的角度上。。。是冷漠的。
世界上的确没有什么绝对，事情永远都具有两面性，不是说矛盾是普遍存在的么。lz我觉得，我们应该站在一个更高的角度去同情社会，为它的执迷不悟，为它的事后反应，为它的冷漠和淡然。
三个人也会付出他们的代价，因为社会已经付出了它的血的代价，它付出的是十几条鲜活的人命。
站在更高的角度看，连带这三个人的几十条生命，上演的悲剧，难道不是一种警醒，一种所谓自然对社会冷漠的报复？？他们的牺牲让我们去了解到底层人们的生活。。。让我们知道学校的保卫措施不完善，让我们知道，人性的脆弱，不是么。
所以请不要这么愤怒，不要这么难受了。

Ⅱ 到现在有多少起砍小学生事件分别有哪几起

4月30日7点40分，山东潍坊一男子闯入校园打伤5名学生后自焚，山东省潍坊市坊子区九龙街内道尚庄村村民容王永来强行闯入尚庄小学，用铁锤打伤5名学前班学生，然后点燃汽油自焚。王永来被当场烧死，5名受伤学生目前无生命危险。

4月29日上午9时40分，江苏泰兴市泰兴镇中心幼儿园发生恶性伤人事件，一名男子持刀冲入幼儿园，砍伤32人，包括29名幼儿、2名教师、1名保安，其中5人伤势较重，有生命危险。

雷州男子砍伤16师生：4月28日下午，雷州市雷城第一小学发生行凶事件，16名学生和1名教师受伤，目前暂无生命危险。雷州市公安机关初步调查，33岁的犯罪嫌疑人陈康炳系雷州市白沙镇洪富小学公办教师。

合浦男子砍死8岁小学生：4月12日16时30分左右，广西合浦县西镇小学门前约400米处发生凶杀事件，2名死者中一名为8岁小学生，另一名为老年女性。5名伤者包括：两名小学生、一名未入学小孩和一对中年夫妇。

南平郑民生杀8名小学生：3月23日，福建南平男子郑民生，杀死8名、重伤5名小学生，制造南平惨案。4月28日上午9时，郑民生被执行枪决

Ⅲ 2名小学生被砍身亡目击者如何说的

上海一小学门口男子砍人致2死2伤 ，路人给孩子止血。

6月28日中午，有市民反映称，上海市世界外国语小学门外，有学生被砍伤。视频显示，在人行道一侧，躺有两个孩子，身上及地面可见血迹。13时许，110报警中心的工作人员表示已接到此警情，砍人者已被现场民警控制。上海市公安局徐汇区分局通报称，目前2名受伤男童经抢救无效死亡，另1名受伤男童和女性家长无生命危险，案件正在进一步侦查中。

“有人用毛巾给孩子止血”

6月28日中午，有市民反映称，接孩子的路上，在上海市世界外国语小学门外不远处，看到多名学生被砍伤。

多段现场视频显示，有两名孩子躺在在人行道一侧，一名身穿黑色上衣白色裙子的女子身上与面部有血迹，并蹲在其中一名孩子身边，按压其脖子部位，周围路上也可见血迹。

附近一家饭店的员工孙先生说，砍人事件发生后他在现场看到，两个小孩躺在地上，脖子上不停流血，有人在用毛巾给孩子止血。有城管和群众一起把砍人者按住，一个路过的空调修理工用绳子将其捆住，“地上还看到一把菜刀。”

▲警方通报称，嫌疑人因生活无着产生报复社会念头，进而行凶。

另据上海市世界外国语小学官网，该校创办于1993年，是由上海市徐汇区政府与社会各界共同创办的一所公立转制学校，2005年8月转为民办学校。学校分为三个部门：境内部、境外部、PYP部（IBO国际文凭组织小学项目），共有教学班55个，学生1647名。

来源：网易新闻

Ⅳ 光山22名小学生被砍伤事件具体时间

12月14日早上7点多，光山县文殊乡陈棚村完全小学发生惨案：36岁的文殊乡邹鹏村村民闵应军冲入这所小学，砍伤学生22名，群众1名。随后，在周边村民的协助下，犯罪嫌疑人闵应军被文殊乡派出所民警控制。受伤学生和群众也都分别被送到了光山县人民医院、县中医院和弦诚医院等3所医院进行治疗。
据3所医院的负责人介绍，县人民医院、县中医院和弦诚医院最初收治的受伤学生人数分别为10名、10名和2名。而截至14日晚，已有7名受伤学生因伤势严重，而被转移至信阳市和武汉市的医疗机构进行治疗，其中，县人民医院转出伤者2名，分别转移至信阳市和武汉市接受治疗，其余从县中医院转出的4名伤者和从弦诚医院转出的1名伤者，全部被转移到了武汉市的医疗机构进行救治。
此外，还有伤势严重的一名群众和一名小学生，目前仍在光山县人民医院的重症监护室进行治疗。
据事件中唯一一名被砍伤的群众家属介绍，这名群众名叫向家英，今年85岁(入院记录显示为84岁)，住在事发的文殊乡陈棚村完全小学对面。进入校园行凶前，犯罪嫌疑人闵应军曾闯入这名独居老人的住处，殴打了老人，在强抢老人家里的菜刀时，遭遇了老人反抗。在将老人砍成重伤后，闵应军带着菜刀又冲入了陈棚村完全小学。

Ⅳ 这段时间怎么那么多砍小学生的

我坚决不同意所谓的社会民生说。

过得不好就要砍手无寸铁的小学生吗？没钱花就要去偷去抢吗？？？？
况且，并不是所有的行窃都是因为贫穷！很大部分是因为贪婪，好逸恶劳！！小部分因为心理疾病。
就算行窃是因为穷，行窃也照样犯罪，照样应该被大家唾弃，被法律制裁。

再回到砍小学生的人，你过得不好就报复社会，有没有天理了？杀人如麻的人，心中无善，本性中就有凶残潜伏，这种人大多数是精神心理有问题的，并不一定是过得最不好的。

就算他受了天大的委屈，能下手去砍小学生的人，都没资格埋怨社会对他不公平，他不配！

为什么相似的事情出了这么多？我觉得，真正原因是上面发文把责任归于社会、说风凉话的这类人。是你们，推波助澜。变态的舆论是刽子手！

这个社会生了毒瘤，政|府有责任，我们每个人难道没有责任么？我们一味地夸大政府责任，一味帮凶手找各种理由，难道不是在利用舆论的利器助长没有人性的凶残暴行么？

古代行走江湖专门与腐败政|府作对的侠客义士也从来不杀手无寸铁小朋友的，基本的仁德之心都没有，好意思要求别人对你负责，对你公平么？

不分青红皂白杀人如麻的恶人，人人得而诛之。

而那些麻木不仁的，说风凉话的人，难道不像鲁迅先生文章中所写的那些观看死刑的愚人吗？我相信，这些受伤的小学生里，没有你们的亲戚。

Ⅵ 为什么砍小学生的事件那么多

首先社会体制是肯定有一定的问题的，有的人遭到社会的打击，对社会心存不满，但是这种报复小孩子的行为肯定也是最野蛮，最无耻的行为

Ⅶ 小学生被砍事件”让人心碎，如何和孩子谈论恶性事件

每每面对类此恶性事件，作为家长，另一种心情也是极其复杂的——
如果孩子好奇地问起来，我们要不要，以及应该如何和他谈论这些事？如果方法方式不得体，可能会对其心理健康引起一定的影响，严重者可能导致人格缺陷。今天课代表就和大家聊聊这个话题。
告诉孩子也有光照不到的地方
今天的孩子需要知道世界上每天都有喜怒哀乐的事情，并且我们不仅仅是旁观者。再说，资讯发达的今天，我们也不可能让孩子与这些新闻绝缘。与其让孩子自己了解真相，甚至对社会心生恐惧，不如我们做家长的主动出击，主动和孩子聊新闻，让孩子学会思考并保护自己，而不是自我封闭。
那么，该如何把握分寸，才能避免社会新闻的模仿效应，既提醒孩子保护自己，又免让孩子心生过大的恐惧？台湾心理学家莫兹婷老师在接受《亲子天下》采访时，曾建议：
首先，家长不慌，孩子才不怕。不要揣测孩子之前听到什么，只要做好心理准备，从容地关心孩子对事件的了解。比如，“你知道有位大姐姐为了保护自己的好朋友被坏人伤害了吗？”以此破题。
其次，讨论事实，不要传达偏见。惊悚社会事件的爆发往往伴随着丑化、标签、偏见，如“社会藏著很多杀人魔”，这些以偏概全的想法，会让低年级孩子对世界产生错误判断，对人感到不安与不信任。更好的做法，是指对孩子传递客观事实。微信关注国晖律师事务所，掌握更多法律知识。
小学低年级时要明白
任何情绪都值得尊重和理解
谁都不喜欢负能量。但正是这种“不经意”，我们成为了自己讨厌的那种人，或者在培养孩子这件事上口是心非、南辕北辙。我们应该理解有些事情不宜张扬的原因，但这却不能成为让孩子活在真空的借口，孩子需要知道世界上每天都有喜怒哀乐的事情，并且我们不仅仅是旁观者。
除了让孩子从小知道有这些事情，还有就是从小培养孩子的同理心，丹麦在这个方面就做得不错，他们从小学低年级开始，就主张给孩子情绪教育，生活中不止有快乐，而且还有悲伤、愤怒等情绪。
丹麦学校里有一个全国性的同理心项目“Step by Step”——过程中，他们会看到带有不同情绪表情的图片，包括悲伤、恐惧、愤怒、沮丧和快乐，然后一起探讨看到这些图片时的感受，用尽可能具体的语言进行描绘，既要对别人的情绪进行叙述，也要说出自己的所思所想。
不过，这个项目不会要求孩子们对图片内容做出判断或评价，而是专注识别，让他们明白到，任何情绪都值得尊重和理解。
当孩子对情绪有感性认识后，就可以更进一步。在一个名为“CAT-kit”的明星项目中，孩子们会通过不同的小道具，训练自己判断情绪的不同强度。例如通过贴贴纸的方式，将面部表情和不同程度的形容词对应起来。或是通过绘画的方式，画出自己所理解的各种情绪。这个项目，会让孩子对情感更加敏锐，准确捕捉到别人的想法，同时，也能提升他们的表达能力。
帮助孩子应对以及走出创伤
伴随创伤事件而产生的不安、困惑和恐惧的情绪，无论孩子们是否直接经历过灾难，灾难在他们身上的表现都会更加明显，尤其是创伤事件多次在媒体通过图片影像等不断传播。
而与成年人相比，儿童和青少年更容易受到心理创伤，正确的支持和安慰也能让他们恢复得更快。使用这些应对小贴士:你可以帮助你的孩子恢复情感平衡，恢复他们对世界的信任，从创伤中走出来。
以下是让孩子从创伤中恢复的一些方法与建议：
尽量减少媒体曝光
经历过创伤性事件的儿童往往会因为无情的媒体报道而进一步造成创伤。过度暴露于令人不安的事件的图像（例如反复观看社交媒体或新闻网站上的视频）甚至会对未直接受此事件影响的儿童或青少年造成创伤性压力。
限制你的孩子看媒体所报道的创伤事件。 不要让孩子在睡觉前观看新闻或查看社交媒体，并由家长来控制电视、电脑和平板电脑的使用，以防止孩子反复观看令人不安的镜头。
如果要看有关创伤性事件的新闻报道，一定要陪着孩子。你可以在你观看时让你的孩子感到放心，并帮助孩子正确理解信息。避免将你的孩子暴露在图形图像和视频中， 阅读报纸对于儿童或青少年来说通常较少受到伤害。
多多鼓励孩子
你不能强迫你的孩子从创伤性压力中恢复过来，但是你可以在治疗过程中发挥重要作用，只需花时间在一起并且面对面地交谈，免于电视、游戏等其他因素干扰。尽最大努力创造一个让你的孩子感到安全的环境，以表达他们的感受并提出问题。
为你的孩子提供讨论的机会，讨论他们所经历的或他们在媒体上看到的内容。鼓励他们提出问题并表达他们的担忧，但不要强迫他们说话。
承认并理解你的孩子的担忧。创伤事件可能会引发你孩子无关的恐惧和问题。对你的孩子的安慰来自于你的理解和接受，所以即使他们看起来与你无关，也要承认他们的恐惧。
让孩子放下戒备。这件事不是他们的错，你爱他们，如果他们感到沮丧，愤怒或害怕是可以的。
不要强迫你的孩子说话。 有些孩子可能很难谈论创伤性的经历。一个年轻的孩子可能会觉得绘制一张描述他们感受的图片比说出来更容易。然后你可以和你的孩子谈谈他们画的是什么。
说实话。虽然你应该根据孩子的年龄来调整你分享的信息，但一定要坦白地说，这很重要。如果有些事情是错的，不要告诉他们没有什么是错的。
和你的孩子做一些“正常”的事情，这些事情与创伤事件无关。鼓励你的孩子寻找朋友，追求他们在创伤事件之前享受的游戏、体育和业余爱好。走出家门，外出去公园或海滩，享受游戏之夜，或一起看有趣或令人振奋的电影。
重建信任和安全感
创伤可以改变孩子看待世界的方式，他们会觉得世界变得更加危险和可怕。你的孩子可能会变得更难相信他们的环境和其他人。你可以通过重建孩子的安全感来提供帮助。
培养习惯。 为孩子的生活建立一个可预测的结构和时间表，有助于让孩子的世界再次变得更加稳定。尽量保持定时吃饭，做家庭作业和家庭活动。
尽量减少家中的压力。 尽量确保你的孩子有足够的空间和时间来休息、玩耍和娱乐。
管理自己的压力。你越 冷静、轻松和专注，你就越能帮助你的孩子。
说出未来并制定计划。 这可以帮助抵消受创伤的儿童之间的共鸣，即觉得未来可怕，黯淡和不可预测。
遵守你的承诺。 你可以通过值得信赖的活动来帮助重建孩子的信任，保持一致并贯彻你说你要做的事情。如果你不知道问题的答案，不要害怕承认它。不要通过制造不安来危害孩子对你的信任。
即使创伤事件发生得很远，他们也可能担心自己的安全。让你的孩子感到安心，并让他们正确理解事件。

Ⅷ 又有小学生被砍，为什么受伤的总是孩子

学生在放学的时候一定要结伴而行。有必要的话，家长接送更安全一些。

所以尽量避免孩子单独行走。

Ⅸ 广西小学生被砍，40余人受伤，未成年人到底应该怎样自我保护

据最新媒体报道：6月4日早8时许，广西梧州市旺甫镇中心小学附近，一男子持刀将多名学生及学校一名副校长和一名保安砍伤。多名孩子的头部、肩部、及手臂受伤，一名保安也因为伤势严重而被抬上了救护车。此次事件受伤共40余人，重伤3人中包括一名学生。

综上我觉得对于未成年人的自身安全保护，不仅要提高孩子自身的安全意识，也更需要学校以及社会上每一个人的配合，以免我们祖国的花朵遭受摧残！