小学生字

Ⅰ 小学生字体

这种字体是行楷，行楷，也称“汉字行楷手写体字形”，是偏重于楷书书写笔法（法则），比楷书行笔自由，又比行草规正的行书字体。或曰：是汉字在楷书基础上简约书写笔画、增强书写映带。

Ⅱ 小学生20字日记大全

篇一：吹泡泡
今天我去楼下玩，我带着泡泡水去玩。我到了草地，我把泡泡水的盖子打开，然后我吹泡泡。圆圆的泡泡吹出来很多……在太阳光的照射下五彩缤纷，闪闪发光，美极了！小朋友们都用手去拍泡泡，追着泡泡跑。我一边吹，一边哈哈大笑。泡泡吹完了，我就回家了。
小朋友们，你们吹过泡泡吗？吹泡泡很好玩！
篇二：照镜子
今天我照了照镜子，看见了自己的样子，我长的很秀丽，长了一张瓜子脸，弯弯的眉毛，长了一双水灵灵的大眼睛，小小的嘴，一对大大的招风耳，我还是个活泼可爱的小女孩。
篇三：我来折金鱼
折鱼的方法是这样的：先将一张正方形彩纸对折，折好之后，将开口的一端朝上，然后分别将两面的左下角向里折，右下角的折法同上，再把两个三角形当中的一个对折，最后用彩笔画上眼睛和鱼鳞，一条活灵活显的鱼就诞生了。
你学会了吗？
篇四：我的早餐
我们现在是不是大孩子了，怎么判断自己是不是大孩子呢？那就看看自己是不是主动帮助爸爸妈妈做一些事情啦，如果你主动帮助妈妈做家务，那就说明自己真的长大了。
今天，我像往常一样早早起床了，先去洗漱了一下，发现爸爸妈妈他们还在睡觉因为他们平时太累了，今天好容易休息就让他们好好睡吧、我学着妈妈的样子先把鸡蛋洗干净再放进锅里放上三分之一的水，把气打开就开始烧水了，我就又去拿了牛奶放进微波炉加热，这时妈妈起来了夸我很能干，因为爸爸喜欢吃油条我又去给爸爸买了几根油条，回到家发现妈妈把粥熬好了这回爸爸也起床了我们一家吃着我煮的鸡蛋，热的牛奶，妈妈熬的粥。还有我买的油条爸爸吃的可高兴了。

Ⅲ 小学生识字有几种方法

小学生识字方法：

1、图解识字法 所谓图解识字法，是指利用图画（简笔画、贴画等）帮助识记字形的一种方法。此方法主要适用于象形字。用此法识字，既有趣，又能培养学生的想象力，如：马“日、月、水、火、山、石、田、土”等最简单的象形字，都是实物的象形，笔画简单，与图画接近。

学习这类汉字可以充分发挥学生的想象力。让孩子们模仿古人造字：画画大山的“山”是什么样？说说“田”怎样写，大家造字、说字兴趣浓厚，同时从中体会到以形象造字的成就感，而且也利用字形识记了字。  

2、猜谜识字法 顾名思义，猜谜识字法是利用编谜语和猜谜语的方法，帮助学生识字的一种方法。此方法适用于间架结构相对比较简单，每个部件之间有一定联系的汉字。通过猜谜语来巩固已学的知识，既可调动积极性，又可以培养学生的逻辑思维能力。

如： “一口咬掉牛尾巴”（告）；“一点一横，叉叉顶门。”（文）；十字头，秃宝盖，撇着撇着一小点儿（索）；三个人到二年一班去听课（奉）等，根据字形的特点用谜语帮助识字，更能激发学生的情趣，活跃学生的思维，学生在“猜”的过程中，很自然地就理解和掌握了字形和字义。  

3、编儿歌和顺口溜识字法 此方法是利用编儿歌和顺口溜来帮助学生识字的一种方法。这种通过形象化的语言帮助学生识字的形式，是容易被学生接受的，它能让学生在兴趣盎然，轻松愉快中识字。如：一个人，他姓王，口袋里装着两块糖（金）；“一人胆子大，敢把大王压”（全）；“两个小儿土上坐”（坐）；“两人为从”“三人为众”“三木为森”“不正为歪”“小土为尘”“上小下大为尖”。

儿歌和顺口溜识字的方法，幽默风趣，富教于乐，易学易记，既能展现语文的趣味性，又能提高识字的效果。如学“爱”字念：“爪字头，平宝盖，小朋友真可爱。“小小铅笔尖尖头，上小下大要记牢（尖）；小朋友们要坐直，身体不正就要歪（歪）；大口妈妈等小口，小口要回家（回）……”。 

4、编故事识字法 编故事识字法，就是把汉字的几个部件利用故事巧妙地联系起来，帮助学生识字的一种方法。此方法适用于识记字形复杂的字。多数汉字是由几个部件组成的，如果发挥想象，把几个部件巧妙地联系起来，让一个个抽象的字变成一个个生动的小故事，这样既使枯燥抽象的笔画变得富有灵气，又给识字增添了趣味性。

如：“灭”字（发生火灾时，用水去浇灭）；“游”字（有一个戴着泳帽的小孩子正在方形的泳池里游泳）；“左”字（左边的人在认真工作）；“右”字（右边的人在大口吃东西）。这样一想，这些字就会深深地印在脑子里，学生的想象力和创造力在这一刻也得到了发展。 

5、部件识字法 所谓部件识字法，即是利用已学过的熟字部件，通过“加一加、减一减、换一换”换掉字的偏旁，帮助学生识字的一种方法。此方法主要适用于形声字和部件相同的字。

如，记忆请、情、清，利用已学过的“青”字加上“氵”就成了“清”，再联系“清澈的河水”就知道了“清”与“水”有关，又理解了字义，“请”，人要用嘴，所以就有一个言字旁。

(3)小学生字扩展阅读：

识字是一个汉语词汇，读音为shí zì，意思是认识文字，指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。识字方法主要有象形识字法，阶梯想象识字法，随文识字法等等。

研究发现孩子一般从三岁开始，形状知觉的发展是最快的。3-7岁间，孩子慢慢长大，孩子正确的认识和区别图形的百分率逐渐提高。不过在3-4岁的时候，孩子对于图形知觉是最敏感的。众所周知，中国古代的文字也是一种图形，所以说现代文字也是一种图形，只不过他是一种特殊的图形而已。正因如此，孩子在这个时间段学习识字的效果是最好的。

Ⅳ 小学生一分钟能写几个字

平均20个左右，快的能达到30个字，主要根据字的简单和难易程度进行区分。

Ⅳ 小学生好句20字

1、那椰子树叶像长长的羽毛一样,有风时树影婆娑,没风时也飘逸秀美.
2、一株株挺拔笔直的椰子树,在蔚蓝的天空下,叶子像孔雀尾似的散开.
3、高高的椰子树像一把太阳伞,总是向海倾斜着,微微地弯着腰.
4、远处的小树林闪着绿幽幽的光,在微风中轻轻摇响绿叶,像是唱着一支动听的歌.
5、树林醒来了,在晨风中梳理了头发,又忙着往脸上擦抹着玫瑰红的朝霞.
6、树林被微风一吹,发出“沙沙”的响声,从远处看,好像大海起伏的波涛.
7、那斑驳的树影清晰地投在小路上,好似一幅幅浓淡相宜的剪纸画.
8、落尽了叶的杨树、榆树、槐树,向灰沉沉的苍穹伸张着炭条似的枝杈.
9、六月的森林里,开满了各色各样的野花,灿烂得像撒满了宝石,铺上了锦缎.
10、置身枫树林中,那数不尽的红叶就好似栖满枝头的红蝴蝶.
11、香山的黄栌叶红彤彤的一片,像是从天而降的晚霞.
12、一阵风吹过,树叶沙沙地响着,飘下几片像飞舞着的彩蝶似的红叶.
13、山上长满了柏树,一棵树一个绿浪,层层叠叠卷上去,像一个立体的湖泊.
14、古榕树根如蟠龙,皮若裂岩,像个百岁老人,捋着长须.
15、柳梢有气无力地低垂着,仿佛要钻进地皮,躲开酷热的太阳.
16、几行衰柳,乱发似的垂挂着,脱光了叶的枝条,在冷风里摇荡.
17、杨柳枝条上已经鼓出鹅黄色的嫩芽,一个个就像雏鸡的小嘴.
18、前面的白桦林,仿佛是一群单腿站着的仙鹤.
19、这些飘落的叶子,好像是仙女撒下的五颜六色的花瓣.
20、红彤彤的凤凰花瓣撒满地面,像是铺上了鲜红的地毯.
21、紫丁香的骨朵儿是紫色的,一串串好像红透的高粱穗.
22、那盛开的白丁香花,如雪,如玉,如绢,如飞溅的浪花.
23、雨中的丁香树,晶莹透亮,随风摇曳,像是在跳着欢悦的舞蹈.