小学生仿写作文

Ⅰ 小学生作文仿写重要吗

小学生作文仿写，特别重要，通过仿写不仅仅让学生懂得文章的结构特征，如何安排段落，也会让他在仿写过程中学会如何理清思路，另外也可以学习优美的词句、修辞格式。

Ⅱ 小学生如何仿写作文求解

模仿是儿童的天性，儿童受知识、经验、情感等因素的局限，又以形象思维占主导地位，所以模仿是他们的一种心理需要，也是儿童学习语言的基本途径之一。仿写已不是一个新名词，但是，实践经验告诉我们，仿写能减缓学生写作的难度，使他们由读到写，由不会写到会写，把自己身边活生生的生活画面转化成个性鲜明的语言文字,帮助他们在阅读与写作之间成功地搭起一座桥，顺利完成了从书本到生活的过渡。仿写，仍是提高学生写作水平的一条有效之法。“勤读多写，注重积累”是基础;“一课一练，持之以恒”是关键。我主要从以下几个方面指导学生写作。一、 片段仿写
优美的片段，有特色的片段，都是我们模仿的对象。我们学习《桂林山水》这篇文章，里面描写漓江静、清、绿的句子非常优美，在带领大家有感情地朗读过后，我问大家，你能模仿她的样子写一段话吗？同学们露出为难的神情。我说，老师已经写了一段话，大家来听一下。听我这样一说，大家来精神了，都伸长了脖子。我说：“春天来了，百花盛开，我走进公园，被眼前的景色陶醉了。公园里的花真多啊，一眼望去，满园姹紫嫣红，犹如花的海洋；公园里的花真美啊，红的像霞，白的似雪，黄的如金；公园里的花真香啊，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，它们在花丛间翩翩起舞，不忍离去。”刚读完，有几个同学就笑起来了，我问：“笑什么？”他们就说：“老师是照样子的。照得还真像。”我说，模仿也是一种写作方法啊，你也可以模仿我的样子写啊。这样一来呢，同学们兴奋十足，跃跃欲试，结果，有的同学写了妈妈做的菜真不错，从色香味三方面；有的写天气真冷啊，从路边的小树光秃秃的树枝在寒风中颤抖、街上的行人缩着脖子、连人们呼出的气都成了白色的了这三方面写。
二、 结构仿写
小学生初学写作往往不知道该如何表达，苦思冥想却难以下笔，原因是他们不知道该怎样构思文章，包括怎样开头和结尾；此时，如果给她一把拐杖扶持一下，他就会顺利渡过难关。范文就是帮助学生学写作文的拐杖。比如《白鹅》这篇课文，是按照“总分”的顺序写的，条理很清晰，是学生仿写的典范。学完课文后可引导学生仿照课文的结构续写，描写自己熟悉喜欢的动物。了解了总分这种写作方法之后，继续扩展练写其它文章，写人、写景和状物的文章，学生有法可依，写起来就容易多了。
三、 语言仿写
教学中发现，不少学生的作文语言干巴，缺乏文采，是语文学习不能学以致用的原因。小学生学习语言的方法有很多，组词、造句、读书或背诵……都会对学生进行良好的语言熏陶，而仿写也不失为一种好办法。人教版小学语文四年级上册中有一组描写动物的课文：老舍先生的《猫》和《母鸡》，其语言亲切自然，朴实无华；丰子恺先生的《白鹅》以拟人化的手法描写的白鹅，俨然是一位架子气十足的大将军；俄国的《白公鹅》，那幽默、调侃的语言令人久久难忘。四篇文章各具特色，是学生积累语言的典范之作。为此，学过课文之后，我们不失时机地指导学生习作：《我喜欢的小动物》；《我熟悉的人》。学生成功的仿写了《小鸽子》、《小狗》等文章。
四、从仿写到创造
作文就是生活的艺术再现，只不过是把口头语言转化为书面语言。因此作文的最终目的还是引导学生通过自己的笔书写自己的生活，因为生活才是创作的源泉。每一个孩子都有着丰富多彩的生活内容，可是在作文时，大脑却一片空白，无从说起，可见是在选材方面遇到了难题。此时，老师的指导作用很重要，以范文为例子，在读懂文章的基础上，把学生的目光从书本引向生活寻找自己的影子。它能帮助学生认识生活，认识自己，学会选材，从而有效地完成了作文的从仿写到创造。
总之，仿写是学生写作的起始，是写作兴趣培养的基石，就如同书法中的临摹。只要由易及难，由浅入深，循序渐进，久而久之，学生的阅读水平和写作能力就会得到同步提高.

Ⅲ 仿写小学生获奖作文大全中的作文片段好词好句

我们的班主任是一位平易近人、和蔼可亲的好老师，她高挑的身材，清瘦的脸庞上总是带着微笑。一双明亮的大眼睛，眼神中透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。

记得一年级刚开学，高老师任我们的班主任，那时我们对老师十分陌生，非常胆小，上课举手的同学几乎没有。我更是胆小，低着头一边想问题，一边担心着：会不会叫到我呀？“周烨能！”老师恰好点到了我的名字，我把头埋得更低了，几乎快碰到桌子，脸红得像个苹果，但是“军令如山”，我还是慢慢地站了起来，结结巴巴地回答着，声音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受惊的小鸟。

这时，老师不但没批评我，还亲切地对我说：“回答得很正确，声音再响亮些，不要紧张，就更好了。”我看着老师那充满鼓励的目光，鼓足勇气，响亮而流利地回答完了问题。老师树起大拇指表扬了我！就是这课堂上的第一次，使我们感受到宽松的课堂氛围，以后都能积极地举手发言。

高老师，您讲的课，是那样的精彩，吸引着我们一双双渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厌其烦地教导着我们，用您的知识浇灌着我们，您为我们付出了多少辛勤的汗水啊！

高老师不但对我们和蔼、可亲，而且像我们的父母一样关心着我们。

有一次在体育课上，大家都玩得十分开心。突然，我们听到一阵叫声，大家都跑了过去，原来是孙宏宇摔倒了，摔得挺严重，额头触到了石头，破了2、3公分的一个口子，顿时鲜血淋淋。一些女同学被吓哭了，有一位同学火速去报告高老师，另一位同学想把孙宏宇头上的沙子冲洗掉，就小心翼翼地扶着他来到水龙头旁，正要拧开水龙头时，高老师三步并两步地赶到了，着急地说：“千万不要冲洗，水中有细菌，容易感染，快！快！我送你上医院！”然后果断地用手按住鲜血直流的伤口，把头抱在了自己的胸口。鲜血顿时在老师的胸口开了花。此时，孙宏宇再也控制不住激动的泪水，眼泪唰唰地流了下来。

是啊，刚才在摔疼的一爱间，他体现了男子汉坚强的一面，没掉一滴眼泪，而此时，缺少母爱的他被老师的真情和亲情包围着。更让他感动的是，在以后的日子里，高老师主动承担了送他上医院继续治疗的任务，直至伤口痊愈。

Ⅳ 小学15课仿写作文100字

在我的成长中,经历过许许多多事情,它们想一页页小船,在我的脑海中回荡.其中有一个人使我难以忘怀,尽管我和她只有一面之交.那是一个狂风怒号的下午,北风“呼呼”地刮着,雷声刚响过,大雨就像断了线的珠帘一样不断地往下落.我撑着伞,走在回家的路上,忽然,一阵凉风袭来,我忍不住打了个哈欠儿,只觉得路面冷得像地窖似的,冷气不断往裤管往上钻.路上的人个个披着雨衣,撑着伞,匆匆忙忙地回家了.走到家门口时,我望见我家门口对面的垃圾堆旁——因为下雨,只能模模糊糊地看见有一个瘦瘦的、矮矮的老人,手捏一枝竹枝,在垃圾堆里翻来覆去,是谁在那儿呢?这么大的雨应该不会是清洁工吧?我带着疑问,走了过去.原来是一位大约六十多岁的老清洁工,她,极瘦极瘦,后背有点驼,饱经风霜的脸上布满了皱纹.她戴着一只黑不溜秋的小口罩,穿着一件破烂的雨衣和一双旧雨鞋.这位清洁工十分认真地清理着垃圾——她左手拿着铲子,右手拿着笤帚,先笤帚把垃圾扫进铲子上,接着用笤帚把铲子夹着,最后用铲子把垃圾“送”进垃圾车里.我不由得问了：“老奶奶!这么大的雨您还在清理垃圾啊?明天天晴再来清理不也行吗?”这时候,老奶奶擦了擦身上的雨水,（已经分不清是雨还是汗了）然后打了一个喷嚏,啊!老奶奶生病了.可老奶奶毫不在意自己的病,她又拿起笤帚,边清理边对我说：“不行!我如果今天不快把这些垃圾清理掉,那么就会有的细菌产生,到时,臭气冲天,这样你们的健康会受到影响,还会把市容影响了啊!”听了她的话,我抬头望了望清洁工,只见她黝黑的脸上布满了刀刻般深深的皱纹,瘦弱的身躯像干枯的木乃伊.我愣住了,有人会因为清洁工人地位卑微而小看他们,嫌他们脏,一见到他们就四处回避.可有谁想过,在这个雨天,在这不显眼,几乎没人会发现这位“城市美容师”,更没有人来赞扬她,但她依然在那个平平凡凡的岗位上尽着自己应做的职责.她那精神是值得大家学习的.至今,每当我看见垃圾堆边上的垃圾,我的脑海里便会浮现出那位与我只有一面之交的老清洁工冒着倾盆大雨清理垃圾的情景.我忘不了她,忘不了这个影响了我一生的她,是她教会了我做人的道理,教会了我生命的真谛,教会了我人活在世上,是为了为别人做出贡献的……

Ⅳ 如何教小学生仿写作文

今天晚上，老师说学校会举办一个万圣节晚会，得到这一消息，大家都高兴得欢呼雀跃，心花怒放。嬉笑声在教室里久久回荡。

光说不做可不行，这不，上课了，老师先带着我们做面具，瞧我们一个个笨手笨脚的，X同学硬是把骷髅头面具画的慈眉善目，喜笑颜开的，竟和弥勒佛差不多。大家看了都忍俊不禁，哄堂大笑。Y同学更是搞笑，我们做面具时，他竟趴在桌上睡着了，助教把他叫醒，问他做的面具在哪，想出他洋相。他还真有招，帽子一带，白纸往脸上一贴，叫嚷道：“一切搞定！”助教被搞的莫名其妙，问他画了什么。他镇定自若开玩笑地说道：“这都看不出来？笨啊你！明明就是无头幽灵嘛。”助教也无可奈何一笑而过。连外教都被他逗乐了。

到了晚上，万圣晚会开始了，铃声刚响，大家就像离弦的箭，争先恐后向楼下冲去。到了晚会场地，外教早已经准备完毕，手里都拿着一包包的糖，我们过去大声叫喊：“trickortreat。”得到糖的方式也各有不同，但一次仅给你一颗，有的外教让你唱首歌，有的让你回答问题。有的是看谁叫的最响，有的是从二楼抛下，看你们的“技术”。几次都有人把外教挤到墙角抢糖，我拿到了三十多颗糖，大多数是捡到的，三四颗是唱歌得的，还有几颗是回答问题得的，糖多的放不下了，只好一边吃一边走。回到寝室三十多颗都进了肚子。

Ⅵ 小学生仿写家乡舂下秋冬的作文

春天的美是无处不在的，然而最美还是农村的春天。
我的家乡在泉州郊外一个不起眼的小镇上，是一个名副其实的农村。
春天是充满生机的季节；是播种希望的季节；是迎接生命的季节。
春雨绵绵，嫩嫩的小芽偷偷地从土里钻出来，接受春雨的洗礼。万物苏醒，嫩嫩的芽尖从地面钻出，所谓的“野火烧不尽，春风吹又生”不正是如此吗？在和悦的春风下，一只只五彩缤纷的蝴蝶伴随着柳丝一起舞蹈；一朵朵粉红的桃花更是为生机盎然的春天，增添了几分秀色与艳丽。那五颜六色的花儿竞相开放，杂样儿，叫得出名的，叫不出名的混成一片。美丽的鸟儿飞回来了，为春光增添了不少活力与色彩。它们把窝?以诜被?垡兜敝校?詈昧吮阏驹谥ν泛襞笠?榈芈襞?宕嗟纳ひ簦「髦殖婷?窠写粘闪艘磺?枚?拇禾旖幌炖帧
在田野里，农民伯伯面朝黄土，背朝天地辛勤劳作。无论他们身上流下了多少汗水，他们都不抱怨，因为他们正在播种希望，他们是为了春天收获一份快乐！
蔚蓝的天空中，镶嵌着着一朵朵洁白无暇的云朵。它们没有线条，就像只用颜料渲染一般，相互混合着，像一个个初中生拉着手，在酣畅淋漓地歌颂春天的灿烂

Ⅶ 小学作文能仿写课文吗

1，小镇的早晨，霞光，河水，小船，石桥
2，小镇的早晨是安静的，热闹的，忙碌的，美丽的。
3，学生背着各色书包蹦蹦跳跳地去上学,妇女提着装满新鲜蔬菜的篮子从集市上回来,街道两旁卖早点的店铺不停地招呼着过往行人。河对岸移动着一条彩色的人流,
4，对小镇的赞美之情及喜悦之情
我自己做的，你补一补

Ⅷ 小学生写作文时如何仿写

小学作文入门的金钥匙 语文教学花在阅读教学上的时间很多，可是学生的作文能力普遍低下。这是什么原因呢?仔细分析，主要是因为把阅读教学和作文教学看成不相...

Ⅸ 小学二年级小学生如何仿照《大禹治水》课文仿写作文。耍求要短

写作来思路：可以运用精自炼的语言将大禹治水的经过描述出来，把大禹的高尚品质写出来，中心要明确，语言通顺连贯等等。

正文：

为人民做好事的人，人们永远也不会忘记他们的，大禹就是一个做好事使人永远不会忘记他的人。

尧在位的时候洪水泛滥由于大臣推荐，他任命鲧担任治水的工作，可是，一晃九年过去了，鲧的治水不但没有见成效,而且水灾越来我凶猛厉害，现在是河水冷滥大堤决口，人民财产受到威胁和损失，后来人民把鲧处死了。

因为洪水很严重，所以只能再找个人提任治水的工作，大家都说禹最合适，大禹是鲧的儿子。但是他可不像他父亲，一意孤行，而是公正不阿，一丝不苟。

他对人和蔼可亲从来不说坏话。接到任务之后加强工作并且实地检察他告别他的新婚妻子，带着伯益和后稷实地考察了，平整土地跋涉山川走遍了当时的大半个中国，现在中国的许多地方都留着禹的脚印。

有好几次在地家门口也没有停下来后来禹看山越岭最后，用了十三年的时间，禹把中国千百条大河都疏通了，使可水畅流入海，十百条河也都修治一心，人民人从批安居乐业再也不怕洪水对人的威胁了。