小学生表率

『壹』 小学生的主要表现，

〇评选条件〇 评选、表彰"省级先进班集体"、"省级三好学生"、"省级优秀学生干部"、"省级优秀学生"，要坚持德、智、体、美全面发展的标准。 "省级先进班集体"标准是：具有政治坚定，团结协作，以身作则，联系同学的班级领导核心；具有积极上进、乐于助人、遵纪守法、热爱集体、朝气蓬勃、文明健康的良好班风；具有勤奋、严谨、求实、创新的优良学风；积极开展健康有益的社会实践活动和文化科技活动，保持良好的班级（宿舍）卫生；全体同学能积极开展体育锻炼活动，班级体育合格率应达到95%以上，并曾获得过县（市、区）级以上"先进班集体"荣誉称号。 "省级三好学生"标准是：具有坚定正确的政治方向，坚持党的基本路线，以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，认真学习党的十六大和十六届五中全会精神，有较强的民族精神、优良的道德品质和良好的文明行为，模范遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和学校有关规章制度，积极参加集体活动和社会工作；热爱学习，善于学习和吸收新知识，成绩优秀（初、高中毕业班学生以上学期的成绩为主，并参照前两年的成绩）；积极参加社会实践活动和文化科技活动，且每学年均完成规定学时。有较强的运用知识解决实际问题的实践能力和开拓创新的精神，在思想教育主题活动、征文比赛、演讲比赛、文艺体育竞赛等方面有较突出成绩；积极参加体育锻炼和文娱活动，有健康的身体、良好的卫生习惯及良好的心理素质，达到《体育合格标准》；在校期间，获得过泉州市"三好学生"或"优秀学生干部"称号（含今年推荐对象）。 "省级优秀学生干部"标准是：除具备省级"三好学生"基本条件外，还应该在积极、主动承担社会工作，热心为同学服务等方面有突出表现，在同学中具有较高的威信，能起到骨干和带头作用，在校期间，获得过泉州市"优秀学生干部"或"三好学生"荣誉称号（含今年推荐对象）。 〇演讲稿〇 1.尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们： 您们好！非常感谢学校给我们提供这样一个机会，来最大限度的展示自己。我叫张文璐，是五年五班的学生，很高兴能与各位领导、老师和同学们相识，我竞选的原因是我非常愿意为你们服务并从中锻炼和提高自己。 我竞选的条件如下： 首先，我的学习成绩优异，在班级里名列前茅。而且，我在英语方面学习很突出。上学期拿到了PETS1级证书，相当于初中毕业。这学期考了PETS2级，相当于高中毕业。 第二，我有出众的能力，是老师的得力助手。曾在区里演讲比赛中获得过第一名。去年十月还获得过市里演讲比赛第二名。我还经常参加社会活动，曾获铁东区举办的歌曲比赛第一名。 第三，我有丰富的学生干部工作经验，我从入学之日起就一直担任学习委员，协助班主任老师工作。 如果我当选了市三好学生，我将会做到以下几点：1、严格要求自己，取得更加优异的成绩，为同学们做好表率。 2、听从指挥，协助老师完成各项任务 3、尽心尽力做好本职工作，并争取有创新，有突破。 4、团结同学，了解他们的心愿，发动大家积极参加各项活动。 5、爱护集体，爱护校园环境，讲究文明礼貌。 各位老师、同学们，此时此刻，我非常希望竞选成功，也非常渴望得到您们的支持与关爱，如果你们给我一个机会，我将还给你们一个惊喜！请选择我吧！我不会让你们失望的！ 2. 敬爱的老师、亲爱的伙伴： 大家好！我叫xxx，今天我第一次站在讲台上演讲，而第一次演讲就是竞选班长，此时此刻我很激动，也很紧张。班长是一个许多同学向往的职位，需要一个有能力有爱心的人来担当，我相信我有这个能力。我在一二年级都当过班长，大家是不是继续给我这个机会呢？让我童年的日记里留下为全班同学服务的无比美好的回忆吧！我热情开朗、热爱集体、团结同学、拥有爱心。我的缺点是看不起差生，不爱听别人对我的劝告，在未来的日子里，我将改掉这些毛病。 假如我竞选成功当上班长，我将用旺盛的精力、清醒的头脑来做好这项工作，我将举办一系列活动如朗诵、演讲等等，当然还有很多我就不多说了。我想我们都应该当个实干家，不需要那些美丽的词汇来修饰。假如我落选了，说明我还有许多缺点，我将继续自我完善。 工作锻炼了我，生活造就了我。戴尔卡耐基说过“不要怕推销自己，只要你认为自己有才华，你就应该认为自己有资格提任这个或那个职务”。 同学们，信任我、支持我，请投我一票，谢谢大家！

『贰』 如何有效培养小学生的良好行为习惯

有人曾经说过
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。一个良好的习惯会影响一个人一生的命运。习惯对于小学生的成长有着重要意义。一般来说，人的很多的习惯都是在早年形成的，好习惯受益一生，坏习惯贻害终生。小学生的行为习惯正处在形成阶段，教师应该如何培养小学生的良好习惯呢？我认为应该从以下几方面做起：一、以身作则，
教师身教。
要培养学生的良好行为习惯，首先教师自己要做学生的表率。凡是要求学生去做的，教师一定要身体力行，做到言行一致，发挥表率作用。教师自身的良好行为会对
学生的道德行为产生潜移默化的感染作用。如培养学生良好的卫生习惯，自己必须做一个讲究卫生的人，每天穿着整洁，板书注重干净条理，学生渐渐地就会养成讲卫生的好习惯，平时做作业也能认真书写，注意整洁。
二、讲求科学，循序渐进。
培养学生良好行为习惯，要遵循科学规律，循序渐进。教师要有针对性地注重个体差异，制定培养习惯的计划，设置培养习惯的恰当方式，有计划地一步一步地实施，一个习惯一个习惯的形成。如：一年级时就要求学生书写认真，让学生形成一个良好的书写的习惯。随着学习内容的升级与年龄的增长，要求学生做作业认真仔细，形成做事严谨的良好习惯。要看到学生身上点点滴滴的进步，进行表扬鼓励。这些良好的习惯都是在循序渐进中形成的。
三、家庭、学校和社会相结合。
习惯是在教育过程中和个人的生活实践中经过反复练习形成的，小学生的部分时间在学校度过，还有部分时间在家里度过。
培养良好的日常行为习惯的养成，单纯依靠学校的力量是不够的，还需要家庭和社会诸方面的配合，才能收到良好效果。学校需要定期召开家长会，及时与家长沟通，了解学生在家的情况，逐步规范学生的日常行为。同时还要与社会各个部门建立联系，及时反映学生在社会上的各种表现。根据具体情况认真分析，做到学校、家庭、社会密切联系，共同培养小学生的良好行为习惯。
除此之外，培养小学生的良好行为习惯，也可以采用榜样示范法和评比检查法，充分发挥班集体教育功能，加强班主任的工作力度等其它多种途径。
总之，培养小学生的良好行为习惯，必须从日常生活细节入手，不能把学生行为习惯的某个环节视为小节而听之任之，否则会千里之堤，溃于蚁穴。培养好的行为习惯也必须持之以恒地坚持下去，直到新习惯的形成。习惯养成不在于一个人有多大决心，讲得有多好听，而是贵在坚持，重在行动。

『叁』 小学生个人学习模范事迹报告

共两篇
篇一：小学生个人先进事迹材料

XXX，女，现年九岁，XX县城关小学三（1）班学生，学校少先队副大队长，班级班长。她品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极争章。她小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的名人，校园里的风景线。

勤奋学习，开阔视野

在学习上，她刻苦好学，勤于动脑。从一年级到现在，各科成绩一直在年级名列前茅，年年获得学习奖章。读书是她课余的一大乐事，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，她都读的津津有味。广泛的阅读开阔了她的眼界，同时也提高了她的写作水平，她的每次作文都被当作范文在同学中传阅，还经常在校园橱窗展览。

勇担重任，勤于创新

作为学校的副大队长，她不仅是辅导员的得力助手而且是大队部的小当家。她积极献计献策，勇于创新，将大队部的工作开展的红红火火。她向辅导员老师提出“人人种植一盆花”活动构想，并详细策划、组织，在老师的帮助下，活动开展的有声有色，不仅美化了校园，还培养了队员热爱劳动的习惯；她和其他大队长共同商榷，组织开展“讲文明，改陋习”活动，使得校园处处洋溢着文明新风；在“新世纪我能行”才艺展示比赛、“我为双创做贡献”演讲比赛、“‘学习八荣八耻，做优秀小公民’的倡议”等活动中，她都是重要的组织者和参与者，事前精心设计，全面准备，积极号召全校队员参与，每次都搞得轰轰烈烈，取得圆满成功。尤其是在“做环保小卫士，为双创作贡献”活动中，她发动全体队员行动起来，使得学校及周边环境卫生有了很大的改观。作为少先队纪律监督委员，每个周一到周末，无论刮风下雨，她都坚持提早到校，最后离开，认真履行自己的职责。对待班级的活动，她同样一丝不苟，主题班会、打扫卫生、演讲比赛、故事会等班级活动每次都搞得红红火火，成了老师有力的好帮手。

传递爱心，助人为乐

她还是同学的好伙伴。同学生病了，她总是设法补上拉下的课程，辅导好作业；她主动要求和班上学习成绩最差的同学同桌，给予帮助。后来同学们谁有了困难，都去找她，最后都能得到帮助。走出校园，她同样把自己的爱心献给需要帮助的人，尊老爱幼，助人为乐，曾先后发动全校同学为灾区、贫困儿童捐款捐物，她自己捐赠款物共计两百多元。

全面发展，多才多艺

从红领巾广播站播音员到学校各种活动的主持人，从国旗下讲话的演讲者到各种演讲比赛的获奖者，从悦耳动听的歌声到婀娜多姿的拉丁舞姿，从橱窗里篇篇习作的作者到体育考试的全优，她成了同学们最佩服、最感动的榜样，她用自己的言行向同学们昭示，全面发展才能更好地迎接未来的挑战。近年来她连续获雏鹰奖章学习章5枚、艺术章3枚、劳动章2枚、写作章两枚；2004年在学校“庆国庆”诗文朗诵大赛中获“最佳领诵”奖；2004年在学校“新世纪我能行”才艺展示比赛中获二等奖;2005年在学校种花比赛中获优秀奖；2005年在学校歌咏比赛中获得“最佳指挥奖”；2005年被评为学校首届“十佳少年”。

篇二：小学生个人先进事迹材料

李德胤,男,今年十一岁,就读于白山市抚松县第五小学四年级。他品学兼优、乐于助人、热爱集体、积极向上。他小小年纪，却以良好的思想品质，优异的学习成绩，全面发展的综合素质，成为同学中的佼佼者。

勤奋学习、开阔视野

在学习上，他刻苦努力，一丝不苟，爱钻研，能够虚心请教，不耻下问。从入学到现在他作业工整、能及时完成，成绩优异，年年被评为三好学生。他喜欢阅读，一有空就读书，一有书就爱不释手，饭后睡前总是手不释卷。从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，他都读的津津有味。广泛的阅读开阔了他的眼界，同时也提高了他的写作水平。

心地善良、礼貌待人

他有一颗善良真诚的心灵。有人说，金子是最纯美的，但比金子更美的是人的心灵。李德胤同学有一颗洁白无暇、善良真诚的心灵，他心地善良、追求纯真、无私无邪。在家里，对待亲人，关注亲人的冷暖，以礼相让，经常帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，打扫卫生、择菜洗菜、洗袜子等，让亲情其乐融融。对待邻里，他文明礼貌，与人为善，深得邻里喜爱。

传递爱心、助人为乐

在学校，他有一颗真诚的爱心。对于困难同学，他总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献。有同学上课忘了带学习用具，他总是豪爽的拿出自己心爱的文具借给他们，有同学不会的问题，他总是热情耐心的帮其解决，从不计较个人得失。对于博大复杂的世界，他有一颗天真的童心，小小心灵装满了追求真善美的理念。

热爱劳动、积极肯干

他劳动积极肯干，脏活、累活他总是枪在先，从不惜力。对待班级的劳动任务，他都能够提前出色的完成，只要哪天他值日，他总顾不得吃早饭，就急急忙忙奔到学校做值日，等其他同学到校后，教室早就被他打扫得干干净净了。对于学校组织的大型劳动，他不但自己肯干，还表现出极强的组织能力和号召力。

天天向上、兴趣广泛

“向上”是孩子健康成长的力量源泉，李德胤同学的身上有着一股强烈“向上”的追求。从呀呀学语到接受家庭启蒙和幼儿、小学教育，初谙世事的他就一直在追求着思想上的向上：“做个好孩子，做个好学生，做个好公民。”他尊敬长辈和师长，团结同学，遵守校规校纪，对人讲礼貌，自觉遵守小学生行为规范和社会公德，深得邻居、家长、老师和同学的好评。进入小学校园不久，通过学习，当他知道了少先队组织是少年儿童的先进组织后，他每时每刻就把自己置于组织约束之下，严格要求自己，身体力行少先队员的先进性。他追求全面发展，他兴趣广泛，除认真学习课本知识外，他还特别喜欢看书、绘画、唱歌和体育运动。

三好学生的标准是德、智、体、美、劳全面发展，一直以来这都是他努力的方向和目标。小学的四年里，他一步步地朝这个目标在前进、在努力，全面认识自己、提高自己，不断在学习中增长知识，在人生旅途中陶冶情操，在社会实践中磨练意志！

『肆』 如何抓好小学生行为习惯

“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生，因此人自幼年就应该通过教育者建立一种良好的习惯” 著名教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养”。说明“养成教育”中，培养小学生良好行为习惯是一项主要任务，也是一项长期的、细致的、塑造人的基础工程。人们常说：好习惯，早养成，有教养，益终生。那么应该怎样培养学生良好学习习惯呢?
过去，我们一提到良好行为习惯的培养，总是将其单纯地归为品德教育，认为一些强制性的管理和处罚制度就能使用使学生养成良好的行为习惯，结果却总是治标不治本。经过多年的归纳总结，我们认识到，仅仅对学生的行为严加管理，是远远不够的。因为，心理和行为是不可分的，良好的行为习惯总是受良好的心理素质支配的，同时良好行为习惯又可内化积淀为一定的心理素质，人的心理素质一经形成在相应情境中会产生条件性反应，表现出与之匹配的行为，进而形成一定的适应能力。从心理健康教育的角度出发来探索和研究矫治学生行为问题和培养学生良好行为习惯的问题，才能充分调动学生自我教育的潜能，真正地体现学生的主体性。而心理健康教育可以根据学生心理或行为中出现的问题采取科学有效的教育方式，使其养成良好的行为习惯，提高其相应的社会适应能力。
一、明白事理，变被动为主动
要让学生养成一种良好的习惯，首先要让学生懂得我为什么要这么做的道理，从理想上加以认同，只有明白了道理，才能使学生自觉地按照老师提出的要求去做，变“要我做”为“我要做”。在对学生进行“自觉排好路队”、“遵守纪律”、“按时完成作业”、“认真做眼保健操”等教育时，应先让学生说说为什么要这么做？不这么做又会怎么样？让学生从正反两方面明白这样做的意义。当然，在说理中，教师也要注意方法，不能只是一味地讲解，可结合生动的故事，有趣的游戏，班队活动等进行。如：对学生进行纪律教育时，可结合讲“邱少云”的故事，对学生排路队的教育时，可结合一些违反交通规则，造成交通事故的具体事例进行，使学生真正认识到养成良好习惯的重要性和必要性。
1、要立足课堂，面向全体，有机渗透学习习惯的培养。
联系学生实际，文道有机结合，在潜移默化中培养学生良好的行为习惯。在课堂教学中，必须联系实际，指导学生良好的行为习惯，如在遵守纪律，尊老爱幼，热爱劳动等等习惯的培养。让学生在不知不觉中受到感化，形成习惯。
2、树立榜样，启发自觉
榜样的力量是无穷的，孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”不管作为老师或家长，都要以身示范，设身处地地为孩子们树立榜样，这样不仅对小学生行为习惯的养成都有很大的促进作用。对小学生要多树立一些现实生活中的榜样，如身为辅导员的我，在学校亲自遵守学校的各项规章制度，注重自己的言行，对学生提出的各项要求，能亲自做出表率。使其他学生自觉模仿，形成习惯。多表扬遵守纪律的学生，对学生的每一点良好行为，只要我发现的就及时给予表扬，有时利用升旗仪式、有时利用小黑板、板报、广播等形式进行表扬。而且要在学校营造一种良好的氛围。做好学生的表率，不能使自己的不良习惯"传染"到孩子的身上。
二、正确引导，端正行为
“习惯”要“习”才能“惯”，任何一种习惯都是在教师有意识的反复训练中养成的。我校对学生上下楼站两排靠右侧通行，一直以来是学校对学生行为训练重要一项内容，如若忽视必将会发生学生踩踏事件。那么，如何对学生进行此行为的培养呢？首先，班主任老师对学生进行强调上下楼要站两排靠右侧上下楼，并说明不站排上下楼会很危险，并且影响楼内的秩序。同时安排一两名本班同学组织站排有序的上下楼。学校课间安排值周领导、教师课间巡视。值周学生课间在楼内站岗。同时加强站排上下楼的严格训练。学校每周利用升旗仪式后，总结表现好的班级，同时提出不足。在行队礼的训练，文明礼貌的训练，文具摆放，整理书包的训练，读写姿势的训练……为了加强训练效果，有时还采用中队会、大队会等形式，通过学生编小品、相声，利用教材编成课本剧等这些生动活泼，学生喜闻乐见的形式，将行为习惯的养成落到实处。
三、严格要求，密切配合
良好习惯的养成，必须依靠学生多次反复的实践，三周养成一个习惯，三个月养成一个稳定的习惯，三年养成一个不易改变的习惯。那么对学生来说，应主要放在课堂上进行。小学生自制能力差，一些良好行为习惯易产生，也易消退，所以不能只讲要求，而应结合实际，精心准备，细心指导，反复训练，认真检查，严格督促，直到巩固为止。使良好习惯的养成融于课堂教学之中，同时在反复实践和强化训练中尤其要注意各科教师之间，教师与家长之间，班与班之间的密切配合，步调一致，否则会降低强化效果，影响良好习惯的形成。
四、督促评比、加强训练
良好习惯的养成不是一朝一夕的，在养成良好习惯的过程中，往往会出现反复现象，这样，教师平时的督促就是显得更为重要，要通过经常性的督促检查，同学与同学之间、班级与班级之间进行每周一评，并公布评比结果。评比使学生在不断的实践中养成自觉的习惯。因此，每次评比都要严格、认真、及时、准确。平时，在集队、集会中，发现做得不够好的学生，及时指出，帮助他纠正。久而久之，使学生化外来的强制性为内在的自觉行为习惯。
小学生好胜心强，喜欢竞争。竞赛的方式常常能激发他们的热情，促使他们全身心地投入。根据学生的这个心理特点，我校开展了丰富多彩的行为习惯类似的竞赛、评比活动。如：“雏鹰争章”、礼貌表演大赛；给成绩最佳者受予“自理能手”、“纠错卫士”、“礼仪标兵”“行为规范小明星”等称号。这些丰富多彩的评比活动，使学生学有方向，赶有目标，有效地调动了他们的积极性，进一步促进了学生良好习惯的养成。培养学生的良好习惯，实际上就是把素质教育的客观要求转化为学生的自觉需要。在这个过程中，教师必须要有耐心，有信心，有恒心，要抓紧，抓细，抓实，反复抓，抓反复，还要与家庭、社会教育有机地结合起来，才能真正抓出实效。
五、重视家校合作、齐抓共管、发挥协作力量
让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用不可忽略。有些孩子，在家中和在学校是完全不同的表现。家庭作为儿童教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。但父母及家庭血缘关系的影响，使家庭教育更具有亲和性与权威性，同时也具有先入性、基础性的特点；家庭教育与儿童的成长同步，使家庭教育带有持续性与稳定性的特点；另外，家庭教育以言传身教、情境影响为主，更具有感染性和潜移默化的特点，在儿童的教育中起重要作用。对此，我校利用教师家访、每月的家长开放日、家长会和个别家长个别沟通等方法，向家长了解学生在家的情况，教师把学校开展的各项活动以及学生在校的表现向家长说明，希望家长能配合老师的工作，共同将孩子培养成人。
学生的自制力弱，要求学生长期坚持而形成习惯，必须靠监督来保证。家长是孩子的第一任老师，在上学前孩子的教育主要来自家长，孩子上学成为小学生，在学校的时间也不过7、8个小时，其它的时间大部分与家长相处。社会风气对小学生的影响也不可忽视。因此，小学生良好习惯的培养，决不是学校一方的事，要把家庭、社会结合起来，齐抓共管。学校可以通过召开家长会，印发家长报等形式，提高学生家长的理论水平，引起家长对孩子良好习惯养成的重视。组织家长交流培养孩子良好习惯的经验，让家长了解学校在培养学生良好习惯方面所做的努力，争取家长支持，形成合力。请校外辅导员到校讲座，教育学生从小事做起，从现在做起，养成良好习惯。
与此同时，要特别重视班级对学生管理，学校少先队大中队干部的监督管理作用，以及学生的舆论监督作用。学校可以把各种规定，分解成若干块，在学校范围内展开评比，由学校学生干部每日检查评分。学校每学期可组织评比习惯好的学生，并给予奖励，鼓励大家向他们学习。如果社会、学校、家庭和学生自己共同努力，我相信，培养小学生养成一个好的学习习惯、行为习惯是能够实现的。为了培养出高素质的跨世纪的一代新人，让我们共同来培养学生的良好的习惯吧！

『伍』 小学生规范言行做表率的发言稿怎么写

周三下午第三节课我们班开班会，主题是《说普通话，写规范字》。
班会在老师的主持下开始了。老师首先打开投影让我们看二个短片，第一个短片主要讲某老板去一个地方谈生意，对方因听不懂这个老板说的话，结果生意没有谈成。第二个短片主要讲某人在一句话里写了3个错别字，闹了个笑话。看完短片老师要求同学们谈谈自己的看法。我第一个站起来说：我是安徽来的，当刚转学到这个学校读一年级的时候，因我说的都是安徽的地方方言，老师听不太懂，同学更加听不懂我什么，课间同学们都不愿意与我一起玩，我只好独自一人坐在位置上傻待着。后来老师知道这件事，就主动找来几位学习成绩比较好的同学陪我玩，陪我说话，一句一句的教我说普通话。经过一段时间的锻炼，我就慢慢学会讲普通话了。后来课间活动我就能与大家一起玩各种各样的游戏了，同学们也不会排斥我了。还有一件事情不知道大家忘了没有，这学期开学不久，我班的罗佳仪同学把“办法”的“法”写成了“发展”的“发”，不是闹笑话了嘛。今天我班的班会开得非常成功，同学们各抒己见、踊跃发言，真正懂得了“说普通话，写规范字”的重要性。我想：往后的作业，不管是课堂作业还是家庭作业，同学们都会字迹清楚、工工整整地完成，不让老师生气。
同学们，我们大家积极行动起来，与老师要说普通话，与同学也要说普通话。多说普通话，多写规范字，做一个文明的学生。

『陆』 小学生怎样教育

小学生主要是培养生活习惯，学习习惯以及学习兴趣。
但是多鼓励多引导他们。
最好是能和他们做朋友，
多陪着他们。
这样他们就能够快乐的成长。

『柒』 小学生奖项名称大全

1、勤奋奖：奖励学习一贯勤奋、多方面成绩优异的学生。

2、飞跃之星：奖励在品德、学习、纪律方面进步幅度较大，由后进变先进的学生。 

3、体育之星：奖励能认真组织班集体体育活动或体育活动突出、专项竞赛成绩优异的学生。 

4、三好学生：奖励在品德、学习、体育方面优异的学生。 

5、文学之星：奖励爱好文学、写作，在各级报刊、杂志上发表过习作或在写作方面有突出表现的学生。 

6、信息技术奖：奖励能熟练操作计算机，有一定水平的学生。 

7、孝心奖：奖励对父母的辛勤劳动能给予理解，在家里能帮助父母做一些力所能及的事，对父母关心，有孝心的学生。  

8、爱心奖：奖励在社会、学校长期做好人好事，关心学校发展，关心班级建设，热心为同学服务的学生。 

9、优秀路队长：奖励在路队管理工作方面一贯积极主动，在路线队中能起到带头示范作用的学生。 

10、礼仪之星：奖励那些一贯严以律己，行为文明，讲礼貌，起很好表率作用的学生。 

11、卫生小标兵：奖励那些做卫生不怕脏、不怕累，时时处处注意保护学校卫生环境，并能主动与破坏环境卫生的现象作斗争的学生。 

12、“优秀队干部”奖。对担任团委、团支部、少先大队部干部者，工作积极认真，讲究工作方法，工作成绩显著，且严于律已，率先垂范。（团队部评选）  

13、“优秀班级干部”。对担任班级干部者，在班级管理工作中认真负责，处处事事能起模范带头作用，能响应学校和老师的号召，深受学生喜欢。  

14、“劳动模范”。本期以来，学生不论在校内外，为学校、班和社会做出有宜的事及不怕脏、不怕苦、不怕累长期坚持参加劳动、打扫公共卫生者均可授予此奖。  

15、“环保小卫士”奖。本期以来，在保护环境，爱护大自然、节约水、电等能源、资源方面表现突出者，可授予此奖。  

16、“自强自立榜样”。本期以来，坚持自己的事自己做，帮父母及家庭做些力所能及的事，不挑吃穿、不买零食、不乱花钱者可授予此奖。  

17、“进步之星”奖。本学期以来，听课、作业比以前认真，与自己相比学习态度有所转变，成绩有所进步提高者可授予此奖。  

18、“道德模范”。对那些本期以来不论是在校内外，无论在学习上，还是生活等各方面，有帮助他人的事例，助人为乐、热爱集体、关心集体、爱护公物的及拾金不昧、风格高尚等方面做出成绩的学生可授予此奖。  

19、“艺术特长生”。本期以来，在体育、音乐、舞蹈、美术、表演、演讲、写作等方面取得成绩或有明显特长者可授予此奖。  

20、“行为规范小标兵”。在本期以来，能遵守校规校纪，遵守《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，举止文明，行为规范，具有良好的养成教育习惯，表现突出者，可授予此奖。

(7)小学生表率扩展阅读：

一般要求

一、思想积极，品行高尚，热爱班级、学校。学习积极努力，热心为集体服务，在班级、学校各项活动中起模范带头作用。

二、模范遵守学生守则及校规校纪、遵守社会公德和国家法律、法规。

三、讲文明，懂礼貌，有团结意识，有爱心。

四、学习勤奋，刻苦努力，成绩优秀。

五、积极参加各种体育活动，“两操一课”表现认真，成绩优秀，有自觉锻炼的好习惯，达到国家体育锻炼标准。

『捌』 小学生道德模范事迹怎么写

9月21日中午，湘潭大学校领导及各院系的代表齐聚校门前，为的是迎接载誉归来的全国道德模范文花枝和杨怀保。他们两人都是该校的学生。此前，在中央文明办、全国总工会、共青团中央和全国妇联共办的全国道德模范评选中，文花枝同学被评选为“全国十大诚实守信模范”、杨怀保同学被评选为“全国十大孝老爱亲模范”。9月18日，他们在人民大会堂受到党和国家领导人的亲切接见。在这次评选中，和文花枝、杨怀保一起获得“全国道德模范”殊荣的大学生还有9位。他们分别是“全国见义勇为模范”——天津工业大学的徐伟、湖北长江大学的赵传宇、新疆大学的艾尼·居买儿，“全国诚实守信模范”——河南中医学院王一硕，“全国孝老爱亲模范”——成都纺织高等专科学校的曹于亚、浙江林学院的刘霆、中南大学的洪战辉、武汉大学的黄来女、甘肃平凉医学高等专科学校的张晓。这11名全国道德模范群体中的“大学生模范”构成了一道独特的风景线。昨天，他们坚持走过2005年8月28日，陕西洛川，一场突如其来的车祸，让一辆旅游大巴陷入了极度恐慌。车体严重变形，乘客生命危急。“挺住！加油！”——一句微弱却透着坚定的话，给了大家支撑下去的勇气。这个声音就是当时身受重伤的导游文花枝发出的。“我是导游，先救游客！”由于延误了宝贵的救治时间，医生不得不为文花枝做了左腿截肢手术。这个20岁的花季少女以血肉之躯兑现了诚实守信、服务游客的诺言。“既然我不能选择我的出身，那我就选择坚持，坚持用自己的双手来改变这一切！”杨怀保在日记中这样写道。现年24岁的杨怀保，出生于陕西省勉县定军山镇的一个贫困农家。中学时代，杨怀保的父母双双因伤病丧失劳动能力。12岁起，他就开始为家庭操劳，担负着家庭的重担，至今已顽强地走过了11个春秋。杨怀保坚持“读书和尽孝，一个也不放弃”，一身扮演着儿子、父亲、学生、老师、工人等多重角色。“妈妈，你一定要活着，只要你活着，我就能坚持下去！”刘霆是浙江林学院的一名大学生，今年19岁。原本幸福的家庭，因为母亲6年前的一场疾病，发生了令常人绝望的变故。母亲患上了尿毒症，耗尽家里所有积蓄，不堪重负的父亲离家出走，母子相依为命。6年来，刘霆不仅要负担母亲的药费，还要悉心照料母亲的生活起居。由于支付不起昂贵的住院费用，刘霆学会了家庭治疗。现在，他每天都要按时给母亲打针、吃药、测量血压。用母亲的话说，刘霆已经是“半个医生”了。穷人的孩子早当家。可张晓这个家当得也很辛苦——父亲死于车祸，母亲瘫痪在床，张晓4岁时就扛起家庭的重担。14年来，他克服了常人难以想象的各种困难，为母亲撑起一片充满亲情的天空。他每天5时起床，为母亲穿衣，帮她解手、洗脸、梳头；家里穷得揭不开锅，他先喂母亲吃饭，自己背过身喝汤。得知被大学录取的消息后，张晓坚定地表示：“不管怎样，都要背着母亲上学。”今天，模范载誉归来在甘肃，“孝老爱亲模范”张晓在兰州火车站受到了家乡人民的热烈欢迎。在被甘肃省平凉医学高等专科学校破格录取后，张晓表示将用优异的成绩完成学业，用实际行动报答社会对他的关爱。网友纷纷发帖说：“这样的孩子学习成绩可能不是最优秀的，但他的那种精神和责任感却是难能可贵的。”“高校应该通过破格录取或者奖学金等手段，引导学生正确的价值走向”。在武汉，“孝老爱亲模范”黄来女的事迹在全省大学生中引起了强烈的反响，感动了社会各界，也受到各级领导的高度重视。省委领导、省教育厅、团省委有关负责人通过捐款、慰问、颁奖等形式给她送去了组织的关怀。社会各界热心人士纷纷捐款捐物。武汉大学从经济和政策等方面给予黄来女极大的支持，她的校友更是自发捐款3次累计金额超过3万元。在湖北荆州，“见义勇为道德模范”、长江大学机械工程学院2003级学生赵传宇跳入长江勇救落水老人的感人事迹被高校学子们颂扬。长江大学一名大一新生在校园网上留言：“赵传宇是个英雄，让我们努力提高修养、提升自己的能力吧，我们的国家需要更多这样有理想、有道德的建设者。”面对奔涌的江水，赵传宇挺身而出；面对当事人的酬谢，赵传宇婉言谢绝。他的事迹不仅感动了校园，也感动了家乡人。赵传宇的家乡河南省唐河县政府专门出台文件，发出向赵传宇学习的号召。在杭州，载誉归来的“孝老爱亲模范”刘霆参加了由杭州市、湖州市有关部门组织的“学习道德模范刘霆先进事迹座谈会”。得知全国道德模范的评选结果将在新闻联播里公布的消息后，早在9月19日晚，浙江林学院的学生就自发组织起来坐在电视机前收看，9月20日晚，学校再次组织所有学生干部集体观看中央电视台举办的“全国道德模范颁奖晚会”，一睹道德模范的风采。他们都是“近距离的”“每一个时代都必然产生它的道德楷模。青年尤其是大学生，由于常常扮演具有先导性意识的社会角色，因此，在他们中间出现对社会具有道德示范作用的人物，一直都是十分常见的事。”中国社会科学院研究员沈杰在接受记者采访时认为，“这11名获奖的在校大学生，在日常生活中都是普通的人，他们表现出的道德行为，主要是来自作为人最基本的良知，这一点也是他们事迹最感人的原因所在。正因如此，他们对于青年人具有不容低估的影响力，青年人都会感到这些道德榜样人物离他们自己很近，常常就在自己身边，并非高不可攀或可望不可及的‘神’。可以说，这种道德榜样的近距离感，是让青年们在心灵上更容易受到触动，在感情上更容易受到感染的重要原因。”

『玖』 小学生道德模范事迹

9月21日中午，湘潭大学校领导及各院系的代表齐聚校门前，为的是迎接载誉归来的全国道德模范文花枝和杨怀保。他们两人都是该校的学生。此前，在中央文明办、全国总工会、共青团中央和全国妇联共办的全国道德模范评选中，文花枝同学被评选为“全国十大诚实守信模范”、杨怀保同学被评选为“全国十大孝老爱亲模范”。9月18日，他们在人民大会堂受到党和国家领导人的亲切接见。在这次评选中，和文花枝、杨怀保一起获得“全国道德模范”殊荣的大学生还有9位。他们分别是“全国见义勇为模范”——天津工业大学的徐伟、湖北长江大学的赵传宇、新疆大学的艾尼·居买儿，“全国诚实守信模范”——河南中医学院王一硕，“全国孝老爱亲模范”——成都纺织高等专科学校的曹于亚、浙江林学院的刘霆、中南大学的洪战辉、武汉大学的黄来女、甘肃平凉医学高等专科学校的张晓。这11名全国道德模范群体中的“大学生模范”构成了一道独特的风景线。昨天，他们坚持走过2005年8月28日，陕西洛川，一场突如其来的车祸，让一辆旅游大巴陷入了极度恐慌。车体严重变形，乘客生命危急。“挺住！加油！”——一句微弱却透着坚定的话，给了大家支撑下去的勇气。这个声音就是当时身受重伤的导游文花枝发出的。“我是导游，先救游客！”由于延误了宝贵的救治时间，医生不得不为文花枝做了左腿截肢手术。这个20岁的花季少女以血肉之躯兑现了诚实守信、服务游客的诺言。“既然我不能选择我的出身，那我就选择坚持，坚持用自己的双手来改变这一切！”杨怀保在日记中这样写道。现年24岁的杨怀保，出生于陕西省勉县定军山镇的一个贫困农家。中学时代，杨怀保的父母双双因伤病丧失劳动能力。12岁起，他就开始为家庭操劳，担负着家庭的重担，至今已顽强地走过了11个春秋。杨怀保坚持“读书和尽孝，一个也不放弃”，一身扮演着儿子、父亲、学生、老师、工人等多重角色。“妈妈，你一定要活着，只要你活着，我就能坚持下去！”刘霆是浙江林学院的一名大学生，今年19岁。原本幸福的家庭，因为母亲6年前的一场疾病，发生了令常人绝望的变故。母亲患上了尿毒症，耗尽家里所有积蓄，不堪重负的父亲离家出走，母子相依为命。6年来，刘霆不仅要负担母亲的药费，还要悉心照料母亲的生活起居。由于支付不起昂贵的住院费用，刘霆学会了家庭治疗。现在，他每天都要按时给母亲打针、吃药、测量血压。用母亲的话说，刘霆已经是“半个医生”了。穷人的孩子早当家。可张晓这个家当得也很辛苦——父亲死于车祸，母亲瘫痪在床，张晓4岁时就扛起家庭的重担。14年来，他克服了常人难以想象的各种困难，为母亲撑起一片充满亲情的天空。他每天5时起床，为母亲穿衣，帮她解手、洗脸、梳头；家里穷得揭不开锅，他先喂母亲吃饭，自己背过身喝汤。得知被大学录取的消息后，张晓坚定地表示：“不管怎样，都要背着母亲上学。”今天，模范载誉归来在甘肃，“孝老爱亲模范”张晓在兰州火车站受到了家乡人民的热烈欢迎。在被甘肃省平凉医学高等专科学校破格录取后，张晓表示将用优异的成绩完成学业，用实际行动报答社会对他的关爱。网友纷纷发帖说：“这样的孩子学习成绩可能不是最优秀的，但他的那种精神和责任感却是难能可贵的。”“高校应该通过破格录取或者奖学金等手段，引导学生正确的价值走向”。在武汉，“孝老爱亲模范”黄来女的事迹在全省大学生中引起了强烈的反响，感动了社会各界，也受到各级领导的高度重视。省委领导、省教育厅、团省委有关负责人通过捐款、慰问、颁奖等形式给她送去了组织的关怀。社会各界热心人士纷纷捐款捐物。武汉大学从经济和政策等方面给予黄来女极大的支持，她的校友更是自发捐款3次累计金额超过3万元。在湖北荆州，“见义勇为道德模范”、长江大学机械工程学院2003级学生赵传宇跳入长江勇救落水老人的感人事迹被高校学子们颂扬。长江大学一名大一新生在校园网上留言：“赵传宇是个英雄，让我们努力提高修养、提升自己的能力吧，我们的国家需要更多这样有理想、有道德的建设者。”面对奔涌的江水，赵传宇挺身而出；面对当事人的酬谢，赵传宇婉言谢绝。他的事迹不仅感动了校园，也感动了家乡人。赵传宇的家乡河南省唐河县政府专门出台文件，发出向赵传宇学习的号召。在杭州，载誉归来的“孝老爱亲模范”刘霆参加了由杭州市、湖州市有关部门组织的“学习道德模范刘霆先进事迹座谈会”。得知全国道德模范的评选结果将在新闻联播里公布的消息后，早在9月19日晚，浙江林学院的学生就自发组织起来坐在电视机前收看，9月20日晚，学校再次组织所有学生干部集体观看中央电视台举办的“全国道德模范颁奖晚会”，一睹道德模范的风采。他们都是“近距离的”“每一个时代都必然产生它的道德楷模。青年尤其是大学生，由于常常扮演具有先导性意识的社会角色，因此，在他们中间出现对社会具有道德示范作用的人物，一直都是十分常见的事。”中国社会科学院研究员沈杰在接受记者采访时认为，“这11名获奖的在校大学生，在日常生活中都是普通的人，他们表现出的道德行为，主要是来自作为人最基本的良知，这一点也是他们事迹最感人的原因所在。正因如此，他们对于青年人具有不容低估的影响力，青年人都会感到这些道德榜样人物离他们自己很近，常常就在自己身边，并非高不可攀或可望不可及的‘神’。可以说，这种道德榜样的近距离感，是让青年们在心灵上更容易受到触动，在感情上更容易受到感染的重要原因。”
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『拾』 如何培养小学生良好的行为习惯

如何培养小学生良好的行为习惯

著名的教育家叶圣陶先生说过，
教育就是要养成习惯。
所谓习惯，
指由于无数次的重复或联系而逐步固定下来变成自动化了的行为方
式。作为教师，是学生成长的引路人，不仅要给学生传授知识，还要
培养学生养成良好的行为习惯，为他们的健康成长打下扎实的基础。

行为是一种有目的的实践活动，
也是一个人品行的外在表现。
儿
童是否具备良好的思想品德，关键是他的日常行为是否合乎规范要
求。俗话说：
“三岁看大，七岁看老”
，这句话足以体现了思想品德行
为习惯在小学阶段发展中的重要性。
小学阶段是行为习惯养成的最初
阶段，也是最关键时期，因此，加强儿童良好行为习惯的培养，促进
儿童行为能力的提高非常重要。
对一个小学生来说，
养成一种良好的
学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养，实
在是比学会一些具体知识重要得多。
从这个角度说，
培养了学生的良
好习惯，实际上就是提高了学生的素质。

使学生养成良好的行为习惯，这是一项长期的、细致的、塑造人
的基础工程。我认为可以从以下几方面着手：

一、教育引导，晓之于理

教育引导的主要目的是提高学生的思想认识，
激发他们养成良好
行为习惯的热情。
在日常的学习生活中，
学生往往会自觉不自觉地违
反纪律或不遵规守矩。
在这种情况下，
如果对学生一味地进行指责批
评，往往只会是事倍功半，甚至起到反作用。所以，根据小学生的这
些特征，我常常利用正面引导、表扬典型事例、找个别谈心等形式进

行教育疏导，让学生明白自己该做什么，不该做什么。这样，有效地
促进了学生良好行为习惯的养成。如我班的彭某，生活作风拖拉、散
漫，上课常常迟到。我就多次找他谈心，耐心地给他摆事实讲道理，
结合相关的生活实例对他进行疏导。
几次谈话之后，
彭某清楚地认识
到自己的不足，
以及这些不良习惯将会给自己带来的负面影响，
渐渐
改变了的不良习惯，逐步转变为遵纪好学的好学生。

良好习惯的形成不是一朝一夕的，
必须经过较长时间的反复练习
才能形成。所以，我根据学生的实际情况，每周选取《小学生日常行
为规范》的其中一条内容，要求学生认真执行；并让班干部组成行为
规范检查小组，
由组长负责将当天的情况记录下来，
作为评比的依据，
有奖有罚。
学校也可将某月定为行为规范月，
对学生严格要求反复训
练直到巩固为止。

我在课堂上、班会上、活动中，都要求学生严格按照《小学生日
常行为规范》
的要求去做。
培养他们按时上学、
准时回家、
认真听课、
认真读书按时完成作业的好习惯，一次不行，就两次、三次，通过训
练，学生就习惯成自然。所以应该注意使学生事事时时严格执行《小
学生日常行为规范》
，长期坚持不懈，并且要督促检查，不能忽松忽
紧。

二、树立典范，身先垂范

列宁说：
“榜样的力量是无穷的。
”
榜样是活的教科书，
具有生动、
具体、形象的特点，对学生具有很大的说服力、更强的感染力，对他
们养成良好的行为习惯具有潜移默化的暗示、
指导作用。
在培养学生
行为习惯的时候，
榜样尤其是老师的示范教育是无声的力量。
模仿大

人是孩子的天性，
它是小学生良好行为习惯的重要途径，
小学生特别
希望从具体的人身上找到学习的目标，
并做为模仿的对象。
所以他们
喜欢模仿自己崇拜的人，
根据他们善于模仿的这一特点，
使他们在榜
样的鼓舞下，养成良好的行为习惯。

首先：
运用学生身边的典型事例，
比较系统地给学生讲清道理和
要求，
树立榜样，
使学生逐步提高认识。
以革命领袖为榜样教育学生。
如向学生介绍毛主席少年时在雨天帮助毛四阿婆收稻谷的故事，
引导
他们养成“主动帮助有困难的人和残疾人”的良好的行为习惯。还有
列宁小时候的故事，引导他们养成不说谎话，诚信待人的良好习惯。

其次：
是用学生中的榜样教育学生的良好行为。
如在班上多表扬
一些上课坐姿端正、认真听讲、作业工整、讲究卫生的学生，可以在
班上选出“学习之星”
、
“劳动之星”
、
“文明之星”等等。由于这些榜
样是在学生中产生的，
因此，
他们表现出来的良好行为更容易被其他
学生理解和接受，并激起上进心，使他们自觉模仿形成习惯。

再次：
要注意教师本身所起的榜样作用。
在学校教师是学生最崇
拜的人，所以教师是学生最经常、最直接的模仿对象。特别是低年级
的学生，往往把教师看成完美无缺的人物，一切都要向老师学习。因
此，教师的示范作用对学生形成良好的行为习惯有着及其深远的影
响。
我做教师多年始终注重自己的行为习惯，
尽力使自己的言行大方
得体，给孩子们树立好的榜样。

三、家校配合，同步培养

家庭是教育的重要资源，
是学生成长的重要环境。
培养学生良好
的行为习惯，只在家校合作携手共育下，才能收到事半功倍的效果。

家庭成员对孩子的影响是非常大的，
孩子长期与家人相处，
家长的一
言一行一举一动直接影响着孩子。
如果父母以热情、
支持和爱护的方
式对待孩子，
就会使孩子建立起一种助人为乐的心理倾向。
如果父母
经常对亲人粗暴无理，
孩子就可能厉声说话或动手打人。
这些行为多
次反复，就会形成一种习惯，难以改掉。以上表明，每个家庭的生活
方式不同，教育孩子的方法也不同，收到的效果更不同。为了提高家
庭教育质量，提高家长的素质，我们通过校讯通，定期开展专题性宣
传，讲解家庭教育的重要性，指导家长应怎样教育孩子，怎样创设良
好的家庭教育环境，如：家庭成员之间应和睦相处，家长在孩子面前
应做出正面的表率等。家长们从中深受启发，同时，一种新型的家庭
环境、家教氛围悄然形成。

四、讲究方法、形式多样
。

、随机教育。
抓住生活中的各种教育因素进行随机教育，随机
教育具体、生动、形象，有很强的说服力，非常适合儿童。对学生的
行为教育应贯穿于学生一日生活中，
应从点滴小事抓起。
随机教育建
立在日常生活中，教师应多观察了解学生，多与学生沟通联系，发现
问题及时解决处理，
使学生在从身边的事例中接受深刻的教育，
真正
做到晓之以理，动之以情。当学生有不良行为，如：有的小朋友经常
拿别人的东西，
有的小朋友时常欺负他人等，
每当这时教师要问清缘
由，及时教育，帮助改进。不能草率了解，不管不顾，应把它作为良
好的教育机会。

、深入实践
。让学生走出去，亲自看一看，做有意、有机、有
感、有效的渗透。既让学生看到正面的事例，又让学生看到反面的事

例。
组织学生到医院看一看医生的医德行为，
到商店看一看售货员的
服务行为，再去看守所看一看，让教官讲一讲犯人为什么犯罪，犯罪
的下场结果如何。
正反两面对学生进行教育，
让学生知道应该怎样做，
不应该怎样做。为了增强活动效果，我们组织开展角色游戏，让学生
按照自己的意愿，扮演各种角色，通过模仿和想象，创造性地反映现
实生活，从而，潜移默化地规范了学生的行为。

、学科渗透
。
将行为习惯教育渗透到各课教学中，使学生在不
同的教育内容中，不同的教育形式下，接受良好的行为习惯。针对现
在独生子女不断增多，
家长对他们娇生惯养，
教育时常存在误区的现
象，我们结合各科教材，利用形式多样的方法，将行为习惯的培养渗
透到各科教学中，收到了良好效果。如：针对有些同学不爱惜文具、
浪费东西和不爱劳动的现象，
我在班上开展了
“和雷锋叔叔比童年”
、
“和雷锋叔叔比思想、比行动”的活动等等。

总而言之，
学生的良好行为习惯的形成并非一朝一夕之成，
应当
作为一项长期的常规工作来抓。
它需要不断地给予督促与引导，
需要
学生长期不懈的努力。教师应从细微人手，激发学生内在情感，以环
境创设和榜样引导为基础，唤起学生行为意识，以日常生活、随机教
育、
学科渗透为方法，
规范儿童行为，
通过游戏活动，
促进习惯形成。
从而达到培养学生良好行为习惯之效果。