1. 小学四年级如何设计班级文化建设
设计班级文化建设首先要围绕一个主题进行，要突出本班的班风班貌，一般设置这样专几个阵地：队角、属荣誉角、图书角、卫生角、雏鹰争章角（或评比台）、班级发展规划角等，你可以根据你们班级的实际情况设置一个特色阵地。此外，可以在教室门的装饰花点功夫：比如，给自己的班级设计一个特色班名，弄张班级名片（写清班级成员及任职情况） 等，仅供参考，谢谢！
2. 小学生怎样改正偷东西的坏习惯手抄报
小学阶段是行为习惯培养的重要时期，也是最佳时期。儿童的行为习惯在这一时期基本成型。行为习惯在小学生发展中的地位和作用，已被越来越多的心理学家所重视。多数心理学家认为，要使儿童把社会的行为准则和价值观内化成自己的行为准则和价值观，主要依靠两种力量：一是爱，二是习惯。这说明，从小养成良好的行为习惯，对人一生的行为影响是多么巨大和深远。在日常的教育和教学活动中，我注重加强学生良好行为习惯的养成教育，取得了较好的成果。我的做法是：
一、 营造尊重学生的环境，做学生的知心朋友
学龄儿童交往的对大学生演讲稿象主要是父母、教师和同伴。随着小学儿童独立性与批判性的不断发展，他们与父母、教师的关系开始从依赖趋向独立，不再完全信服成人的权威，而是逐渐表现出富有批判性的怀疑和思考。与此同时，平等的同伴交往日益在儿童的生活中占据重要地位，并对儿童的行为习惯发展产生重大影响。
尊重学生是建立平等、和谐师生关系的第一步，要尊重学生就要客观地分析、了解每个学生的个性特点以及每个学生各方面的能力与兴趣特点。在日常工作中，我善于观察、及时发现儿童对待他人的态度和行为方式，让儿童明白“每一个人都有自己的优点，我们应该尊重别人”；教育儿童关心他人，使儿童逐渐认识到理解他人、尊重他人感情和意志的重要性。儿童对待他人的态度易受到他人的影响，因而在教育过程中，我不以统一的标准去衡量每一个学生，也不以自己的眼光去看待、塑造每个学生。我首先严格要求自己，为学生树立良好的榜样形象，不论待人接物处理问题，还是日常的言行举动都注意检点。
我深入到孩子们中间去，与学生打成一片。为接近学生，观察学生的言行，耐心倾听学生的谈话，从而了解他们的想法，分析学生为什么这样想？为什么这样做？找到培养学生的切入点，然后进行适时的引导。让学生感到老师平易近人，他们才会无拘无束地与我谈心，从思想深处接受我，我可以有目的地引导学生逐步形成良好的性格特征。
除此之外，我还利用家长会和学校通知向家长宣讲心理健康教育的基本知识，特别是有关培养良好行为习惯的知识；提高家长关注学生的心理状态，注意培养孩子良好的行为习惯，改善亲子关系，营造和谐的、有利于孩子身心健康发展的家庭环境。还通过专题讨论、主题班会、演讲比赛、辩论会等活动，让学生在情景中完成认知改变、人格塑造、心理调适、习惯养成。
二、 制作手抄报，促进学生心里能力发展
手抄报”的特点是“手抄”。它集美术、书法、编辑、设计等多种技能、技巧于一报，既增长了课外知识，增加了生活乐趣，又陶冶了学生的情操。有的同学认为手抄报的内容如果都是报刊、杂志中的小片段，就没有新意，如果能有自己的文章，那才有意思呢。于是，“校园快讯”“卫生角”“光荣榜”“评论台”就出现在学生的手抄报中。有的同学说：“每次办手抄报时，我总要设计几种不同的版式进行对比，选择出一种既新颖又有美感的版型，然后选出和大家不同的内容，画出独特的装饰图案，显示出自己的最高水平。”还有的说：“每当办完一张手抄报后，我的心情都非常舒畅，因为我体验到成功的愉快，办手抄报给我带来乐趣。”从他们的话语中，可以看出：制作手抄报给学生提供了施展才华、开发智慧潜能的一片沃土。同时，也使学生有了积极的情感体验，在制作活动中，也伴随着心理调适能力的培养。
三、 通过写日记，养成自我教育的习惯
我特别注意培养学生写心理日记，让学生把自己愉快的事、不愉快的、想不通的事倾诉在上面。我通过看学生的心理日记及时了解学生的心理状态，对学生进行心理疏导和调控，帮助他们克服消极的心理状态，完善自我人格，使他们有一个良好的心态和习惯。
我首先指导学生如何写日记，每次学生交来的心理日记，我都能及时回复，主要是找学生谈心。通过互相交流，加深了彼此的了解，使同学们认识到：失败并不可怕，关键看你如何对待它，这位同学在这个过程中认识到了自己的错误。。目前，学生很习惯于通过写心理日记进行自我教育，班内还评出了自我教育标兵。 总之，培养学生良好的行为习惯，不是一朝一夕的事情。教师必须遵循由易到难的原则，从大处着眼，细微处入手，多渠道、全方位地开展一系列活动，必须家校密切配合，采用多种方法，从不同的角度培养、发展、巩固学生良好的行为习惯，促进学生全面发展
3. 小学班级文化建设如何设计出亮点
文化建设，可来以包含有自1、班级布置，如学习园地、评比栏、图书角、队角、卫生角等的布置；或黑板报的设计等。这些要求做到主题鲜明，颜色丰富，学生爱关注。
2、班级特色，以诵读国学或一口常用流利的英语，或美术特长等
3、学生的形象，礼貌礼仪等的培养
4. 小学生墙报《卫生角》怎么画才好看
这个您发挥自己的
聪明才智
或者是网络一下
找一下图片看看
5. 求小学黑板报卫生角资料
环境整洁优美，生活健康科学，社会文明进步。
6. 小学六一教室和楼道布置方案
买几盆花
要容易活的
比如仙人球
就不错
还有买几张白纸
布置一下学习园地
在上面贴些作文
资料等
可以制造出不错的氛围
办个比较好的黑板报，如果有兴趣可以做一些墙报。在教室的前面可以贴一些学有些教室布置是布置了，但很不理想：有的贴挂得五颜六色，花里胡哨，像一个联欢、游艺的场所；有的标语、挂图过多，繁杂纷乱，没有主题；极易分散学生的注意力；有的布置得缺少德育内容，充满片面追求升学率的色彩，等等。怎样引导学生布置好教室呢？
（1）强调教育性，突出思想性。教室的布置对学生起潜移默化的教育作用，其思想性很重要。布置时，可以考虑：宣传党的教育方针；宣传培养目标；宣传集体主义、爱国主义、远大理想；宣传英模人物的思想、事迹；宣传班集体的奋斗目标；宣传班上的好人好事等。选择内容要有个总的主题，体现正确的奋斗方向，对全班同学起到激励作用。有些内容可以较长时间不变，保留一个学期或一个学年；有些内容可以根据班级发展情况有所变化。比如名人名言，就可根据需要及时更换。
（2）布置教室的具体项目主要有：①班训：一般以大字标的形式出现，安放在正前方黑板上方或侧面墙壁的上方，字迹要工整、大方，多用楷书、隶书或正体美术字。②课堂常规：工整抄写，贴在黑板的一侧，字体不宜过大也不宜大小。③课程表：贴或写在黑板的一侧。④值日生名单：写在教室后黑板的一角。⑤板报：工整书写，定期更换，体现班级一个阶段的发展主题，起舆论导向作用。⑥主题宣传词：2－4条幅，不宜过多，可选自重要文献或名人名言。⑦图书角：以书架或书柜摆放，设专人管理或轮流管理，借阅制度要清楚，严格执行。⑧卫生角：摆放扫除用具，整齐有序，设专人管理或轮流管理。
（3）布置教室要严肃、庄重中求美观。上述各项内容的布置，要有总体的设计方案，不能零敲碎打，只管局部不管整体。每项的布置，要注意内容与形式的统一，适当加以美化。比如图书角和卫生角的柜子（或架子）上，摆放一、两盆清新的花卉，可增加美的气氛。花卉最好是学生自己种植的，不太娇贵，易于管理。
（4）布置教室要充分发挥学生的主体积极性。整体设计，可以发动广大同学提出设计方案，进行讨论、评比，选定最佳方案，予以实施。各项具体布置任务，也尽量发动更多的同学去承担，特别要注意发挥同学的兴趣、特长。教室布置如需进行大的调整，甚至"更新换代"，一定要经过班委会和全班同学的讨论，要体现集体的意志。布置教室的过程，也是一个教育过程。
习标语或者班训什么的。
7. 小学生教室环境布置要怎么布置啊 五年级的
黑板上面可以贴些大个的励志话语或国旗，黑板旁贴告示板，课程表，座位表等。如果你们班有同学会写书法，就叫他写几幅对联或口号贴在两旁，挺有气势的感觉。如果没有就贴些漂亮的图画，或自己做些千纸鹤啊，星星缀什么的装饰一下，还可以贴些评比栏，比谁多苹果那种。教室后贴手抄报，作业展示栏，知识训练栏等，装饰得漂亮一点。窗户上可以贴些大贴纸或窗花，没有的话叫美术老师画些素描，我是六年级的学生，我们班教室就有同学的画作贴在两旁，看书去不会很绚丽但很漂亮舒适的。
（以上仅供参考哦！）
8. 谁有小学二年级黑板报及教室文化墙布置图片发过来，要清晰，谢谢！
可网络：
二年级黑板报
小学二年级教室文化布置图。