㈠ 小学生的发育年龄是多少
生长发育的一般规律是指大多数小学生在成长过程中所表现的一般现象。尽管由于遗传、环境、营养、体育锻炼、疾病等因素可导致个体间的差异，但一般规律还是普遍存在的。我国将少年儿童生长发育过程作如下年龄分期：婴儿期，从出生到1岁；幼儿前期，l～3岁；幼儿期(学前期)，3～6或7岁；童年期(小学年龄期)，6或7～11或12岁；青春发育期，约10～20岁。
㈡ 小学生发育要不要穿小背心
要穿，不能穿那种钢圈胸罩，不好，去文胸店看那种棉质的小背心，这样子穿起来舒服，如果还想了解其他有关女生青春期的事情的话，去看《妈妈送给青春期女儿的书》，这一套书挺有用的 还没到时候
㈢ 怎么样才能让小学生乳房发育快
个人建议可以使用以下方法:环形按摩胸部,如果能摸到肋骨,就从下往上数第三根左右,以乳头为中心环形按摩
㈣ 我发现现在小学生都有发育很好.我刚刚见几个小学生去
小学生发育的很好，更多的是和营养有直接关系。当然和家庭的经济状况也有关系。
所以我们都要学会全面的去看待问题。
㈤ 小学生身体心理在性方面的发育情况
小学生生长发育的一般规律和特点
生长发育的一般规律是指大多数小学生在成长过程中所表现的一般现象。尽管由于遗传、环境、营养、体育锻炼、疾病等因素可导致个体间的差异，但一般规律还是普遍存在的。我国将少年儿童生长发育过程作如下年龄分期：婴儿期，从出生到1岁；幼儿前期，l～3岁；幼儿期(学前期)，3～6或7岁；童年期(小学年龄期)，6或7～11或12岁；青春发育期，约10～20岁。
一、生长发育是由量变到质变的过程
小学生的生长发育，是从孕育生命的一个卵细胞开始由量变到质变的复杂过程，不仅是身高、体重的增加，而且全身各个器官也在逐渐分化，机能逐渐成熟。量变与质变虽各有一定的缓急阶段，但两者经常交替进行。例如由婴儿到青春期过程中，消化系统的长度和胃的容积显著增加，其结构和功能也逐渐完善。各种消化酶的含量增加，胃酸分泌增多，浓度升高，消化系统从只能容纳少量流质食物逐渐达到能消化复杂的固体食物。又如大脑在逐渐增大、重量增加的过程中，其皮层记忆、思维、分析等功能也在发展，并且大脑在体积和重量长成以后，它的功能还在不断发展、完善。
二、生长发育的不均衡性和程序性
人从小到大总是不断地生长发育，既有连续性又有阶段性。每一个阶段都有其特点，区别于其他阶段，同时每一个阶段又彼此有规律地交替、衔接，尽管由于多种因素的作用，不可能所有的人都按一个速度生长发育，但总的趋势是一致的。
(一)第一个生长高峰期
由胎儿时期开始到出生后1岁，为第一个生长高峰期…以身高、体重为例，身高在孕中期(4～6个月)增长最快，三个月时间约增加27.5厘米，超过成熟胎儿身高的1/2；体重在孕末期(7～9个月)增加最快，三个月约增加2 250克，超过成熟胎儿体重的2/3。出生后的婴儿虽然增长速度有所减慢，但在第一年内身高仍增加20～25厘米，为出生时身高(约50厘米)的酌1/2；体重增加6 000～7 000克，为出生时体重(约3 000克)的2倍。无论身高、体重，在出生后第一年，都是出生后增加最快的一年。第二年内身高增加约10厘米，体重增加约2 500～3 500克，是出生后增长速度较快的阶段。此后增长速度显著下降，身高每年增长约4～5厘米，体重每年约增加1 500～2 500克，直到10岁左右。
(二)第二个生长高峰期
女孩约10～12岁、男孩约12、14岁进人第二个生长高峰期，即青春发育期。这个时期一个重要的特点是女孩生长发育的年龄一般比男孩早两年左右。10岁以前，男女孩体态差异较小，男孩稍高于女孩。10岁以后女孩无论身高、体重等平均数都高于男孩，形成发育曲线上的第一次交叉；12岁左右男孩开始发育，约14岁男孩的身高、体重又超过了女孩；形成发育曲线上的第二次交叉。此后男孩各项指标的数值一直高于女孩，最终形成了男女在身高、体重等方面的显著差别。
三、人体各部分生长发育的程序及规律
人体各部分生长发育虽不平衡，但却依照程序遵循着一定的规律。比如在生长发育的两次高峰期，身体各部分发育比例不同。第一次高峰期先长头颅，后长四肢，特别是下肢后期增长较快，这就是头尾发展规律。第二次高峰期头颅增长不明显，而是下肢发育迅速。
从7岁开始，人体的生长发育遵循向心律发展。其各部分发育的程序是：足—小腿—下肢—手—上肢，即自下而上，由四肢的远端向躯干，所以称“向心律”。从生物力学的理论分析其发展顺序也是符合向心律的。人体活动及总负荷的大小次序是：足—小腿—大腿—手—臂—躯干—头。按照形态和功能统一的法则，负荷量和强度最大的是下肢，依次是上肢和躯干，向心律恰好适应上述功能的需要。在整个生长发育过程中，人体各部分的比例，从胎儿时一个大的头颅(约占身高1/2)、较长的躯干和短小的下肢，发育成到成人时的较小的头颅(约占身高l/8)、较短的躯干和较长的下肢。从出生到成人的发育过程中，头颅增长1倍，躯干增长2倍，上肢增长3倍，下肢增长4倍。
身体各系统的发育也是不均衡的。首先，人体出生后神经系统尤其是大脑最先发育，此后到成熟期在结构和机能上始终是发育和完善着。身体的其他系统如运动、呼吸、消化、泌尿等系统的发育则与身高、体重的发育相似，呈波浪式。淋巴系统的发育在十岁左右达到高峰，以后逐渐下降，这说明小学生在十岁左右已获得了相当的免疫力。生殖系统的发育在婴儿出生后的第一个十年内，几乎没有变化，而在青春发育期开始以后才迅速发育。此时性意识觉醒，性器官发育并趋于成熟，产生生殖细胞和分泌性激素，在性激素作用下出现第二性征。
从以上可以看出，身体各部分及各系统发育时期虽有先后，但各系统的发育顺序却彼此相连，密切相关，总是前一阶段的发育为后一阶段打下基础。
四、生长发育包括生理和心理两个方面
小学生的身体发育和心理发展是统一的，二者密不可分，互相影响，互相作用，相辅相成。各系统的发育，尤其是神经系统的发育，为小学生的心理发展奠定了物质基础，而心理的正常发展也能保证和促进小学生身体的正常发育。某些生理上的缺陷可以引起小学生心理发展的不正常。例如斜视的学生如果不及时进行治疗，常会受同学们的讥笑，由此会产生自卑感。小学生的情绪与他们的状态有一定关系，一贯情绪正常的学生常常是挺着胸、抬着头，坐、立、行的姿势正确，精神振奋，动作敏捷，积极参加学校的各项活动，能很好地完成任务；相反，情绪长期低落的学生，往往外表也是病态的，弯腰，驼背，行动迟缓，精神萎靡不振，注意力不集中。近年来国外研究表明，家庭破裂的子女和非婚生子女遭受虐待、歧视，影响了正常的生长发育，严重的可致身材矮小、骨龄落后、性发育迟缓，成为社会心理性侏儒。这可能是由于不良心理环境对中枢神经系统长期恶性刺激所导致的结果。
五、生长发育有长期加速的趋势
生长发育长期加速趋势指小学生的身高与过去数十年相比，有明显增长。女孩月经初潮已逐渐提前，这种情况称为生长发育上的加速度，而这种发育上的加速度是世界性的。19世纪以来，欧美学者从前后一二百年有关生长发育资料的对比中发现，工业发达国家的小学生，一代比一代增高。其中最突出的是女孩月经初潮年龄也明显提前。生活条件优越者就更为明显。研究表明，目前低年级小学生的平均身高较20世纪初增长5～10厘米；女孩月经初潮较一百年前提早3年。这种长期加速现象还表现在生长发育的其他方面，如头围、胸围、臀围、手长、足长等指标的增加。1978～1980年我国对小学生生长发育的调查表明，7～14岁年龄组平均每10年男孩增长2.3厘米，女孩增长2.1厘米。北京市1963～1964年和1979年～1980年两次调查比较，16年间女孩月经初潮年龄提前了0.8岁。生长发育长期加速趋势是整个人类机体在组织结构上的一种深刻变化。导致加速现象的因素很多，如良好的营养、丰富多彩的文化娱乐生活、体育运动的开展、各种传染病的控制，以及群体卫生知识的普及等。尽管如此，但是这种加速趋势不可能永远继续下去，必然会有一个极限。
㈥ 小学生发育要穿什么
我正在小学阶段：大概9岁~10岁胸部隆起。从渐渐隆起的时候就穿内衣。内衣一般都是像吊带背心一样，纯白色。两条带子吊在肩上，用校服遮掩可看不见。内衣遮蔽胸部和胸部后面部分背部。【注：内衣只遮掩胸部，肚脐部分会不遮掩】内衣不叫什么名字，你只要去各大超里，问问工作人员：“有没有适合小学女生的内衣？”接着，售货员就会带你去。【注：内衣不要粉色的，那样会使白色或其他颜色的校服中明显看出内衣。】
㈦ 怎样让小学生发育更快
打篮球跳绳都不错
运动后一定要及时补充能量
多吃一些高钙高蛋白质的食品
比如骨头汤
还可以适量补钙（不必盲目迷信）
建议不要太相信各种增高药品（是药三分毒）
㈧ 小学生怎样发育才算正常
在快速增长期(女10～12岁，男12～14岁 )男孩身高平均每年增长6.2厘米，女孩平均每年增长5.3厘米。最快时女孩(11岁)年增长5.9～6厘米 ，男孩(13岁)增长6.5～6.6厘米。先是下肢骨增长。下肢骨停止增长后，脊柱骨还在一点一点往上长。在小学4～6年级时，一般女孩比男孩高；进入初中以 后，男生身高迅速长高，到初三以后，男生就比女生高了。 随着身高的增长，体重也以惊人的速度增加着。女生10～13岁开始明显增重，每年平均增长2～ 3公斤；13岁以后，每年增长4～5公斤；16～17岁以后才开始缓慢增长。男生稍晚于女生，由12～ 13岁开始增重，14～19岁期间，每年平均增加3～4公斤，个别的甚至达到5～6公斤。 随着身高体重的增长，胸围增加也较明显，男生在13～15岁时，胸围显著增大，每年约增加4厘 米，16岁以后开始慢下来。女生胸围比男生早两年发育，14～15岁时每年平均增长3厘米，15岁以后 开始慢下来。 女生在8岁前也是幼童体形，8岁以后骨盆开始变宽，臀部渐圆，10～11岁乳房开始发育， 15岁时，骨盆明显变化，臀部变圆，髋部变宽，体态丰满，出现明显的女性特征。
㈨ 促进小学生智力发育的正确学习方法有哪些
对学生来说，掌握科学的学习方法，同培养浓厚的学习兴趣、养成良好的学习习惯一样，对促进智力的发育有很大好处。
促进小学生智力发育的正确学习方法有：
（1）纵横联系。世界上任何事物都不是孤立存在的，而是有着纵横方面的相互联系。小学生所学习的知识也是这样。如果能够在学习过程中，帮助他们发现和抓住所学知识的内在必然联系，那么对促进他们的记忆、理解和认识能力有极大的好处。比如，苏联十月革命、中国五四运动、中国共产党成立，分别发生在1917年、1919年和1921年。对小学生来说，单独记这3个历史事件发生的年代很困难，但如果把这三件事联系起来，仔细分析一下，就可以发现，每个历史事件相差2年，而后两件事是由第一件事影响而发生的，只要位置不相互颠倒，知道了一件事发生的年代，其它两件事发生的年代也就很容易记住了。
联想。如果学生勤动脑，多联想，其思维能力、反应能力、理解能力就会得到提高。
联想有几种：
一是归类联想。即家长给孩子说几个毫无关系的词语，让孩子进行归类。比如说，睛朗的天空、海军的制服、多瑙河的水，让孩子归类其颇色为“蔚蓝色的”。又比如说，牛、马、飞机、鸟、汽车等，让孩子归类为“能动的”。类似的例子很多。小学生常进行归类联想练习，可培养他们的综合概括能力。
二是快速联想。可以作词头、词尾联想练习，即两个以上的人在一起，有一个打头随念说出一个词，然后其他人依次接上前一个人说的词尾，看谁接的速度快而准。如太阳--阳光--光辉--辉煌等。也可作近义词的联想练习，如美好--漂亮--美丽等，或反意词联想，如善--恶，美--丑，黑--白等。这种比较简单的形式，适用于小学低、中年级的学生。对五六年级的学生，或智力水平较高的学生，可用成语快速地接上下语，例如，甲说“旁观者清”乙说“当小者迷”甲说“攻其一点”乙说“不及其余”。甲说“战无不胜”乙说“攻无不克”等等。
三是多义联想。即对同一个字或同一句话，作出多种解释，并联想到它的多种用途，如“书”可以解释成“有文字或图画的册子、文献”也可以指“书信、家书、书法、楷书、隶书”。这种多义联想练习，较前几种练习要求的年龄要稍大些，知识占有量也要求稍多些。但是，可以让孩子慢慢地去想，或大人与孩子一起想。
四是四步联想。四步联想，要求学生的年龄要更大些，知识要更宽些。做这种练习不能过份强调速度，要给学生思考的机会。所谓四步联想，就是用两个完全不相关的词汇，中间通过两个词，使它们自然地发生联系。如“长江”和“电视”这两个毫不相干的词，可以通过“葛洲坝”和“发电”两个词将它们联系起来，即：长江—葛洲坝—发电—电视。“荒山”和“桌子”的四联法是：荒山—植树—木材—桌子。”肥料”与“面包”四步联法是：肥料—小麦—面粉—面包。许多东西都可以通过这种方法将它们联系起来。做这种练习可促进学生积极思维，对提高智力很有好处。
㈩ 为什么都二十一二岁了，感觉看着像个小学生似的，未发育似的，这是什么回事啊
需要思想成熟抄 身体成熟！到袭了数九寒冬，大雪纷扬，飞珠溅玉。顷刻之间，苍茫大地，玉树琼枝，银装素裹，一片雪色。真正是“北国风光，千里冰封，万里雪飘”。大雪落地无痕，抹尽细小尘埃，轻掩纷扰尘事。大地白茫茫一片真干净，喧嚣的城市突然失语，被漫天飞雪卷入一片静寂之中。天地间只空余自己一人，静看雪花纷飞。NHYC>><,