❶ 小学生看图说话写话 平头爸爸
平头爸爸工作了一天辛苦了，倒茶给他喝，我懂得了做事要向爸爸学习，养成认真负责的好习惯。
❷ 小学生看图说话写话的藏书票是什么样子
你好
票面上是一位头戴方巾的落拓书生，正在展卷阅读，他的后方是整架回的线装答书和卷轴，右上方的书箱打开，并架上烛台，前方则是四周散落一地的古籍，左下方是包好准备远游的物品和一把剑。这款小小的藏书票，令人神驰，堪可玩味。
?? 迄今所知，国人最早使用的这款藏书票，是台湾吴兴文先生之珍藏。他是在1990年7月于北京琉璃厂淘书时，从一部1913年版的《图解法文网络辞典》封面内正中央发现的。此书的扉页上署：“关祖章藏于美国纽约州特洛伊城第八街一七七号，伦斯勒（Rousse laer）工艺学校，一九一四年九月二十六日。”还钤盖有“北京外国语专科学校图书馆”的红色印章，并附有图书馆专用的书后袋。想来此书是关祖章自美国带回，后归图书馆收藏，图书馆又把书卖到旧书店，而为吴先生所得。有缘得此书票，吴先生庄严地对待，写下文字的记录。
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❸ 亲子共读我的感语是什么《小学生看图说话写话》
小孩很喜欢看这本书，书里不仅有插图还有解释，他看得很入迷。
他看到不懂的就问我，我也能解答出来。我想以后自己会对花时间来陪他，
毕竟经过这次，感觉明白了很多。不过，实话说这本书对孩子的启蒙真不错，反正他看得津津有味。
❹ 小学生看图说话写话的藏书票是什么样子
1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。3、通过仔细观察，想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。4、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。以上就是我们在写话中要掌握的几个技巧，每一环节都把握好了，才能写出优秀的看图作文。第一步、看看看图写话，看图是基础，教师要在指导学生看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点，了解画面所反映的主要内容。一般地说，单幅图属情景图，应教给学生一定的观察方法。在教学《秋天到了》这幅图时，我做了如下观察指导：1、整体观察。让学生仔细观察画面，在总体上先有个了解，看图上画的是什么地方的景物，画了哪些地方的景物、人物，给你留下总的印象是什么？（总体上看，这幅图画的是郊外，景色很美，有山有水，有麦田，有花草树木，四个小朋友在郊外游玩。）2、按照一定的顺序进行观察。引导学生先看远处的蓝天、白云、高山，再看房屋、麦田，最后看近处的树木、水池、小朋友。观察这些景物、人物有什么特点。如：麦田的颜色，小朋友在干什么等。这样训练学生按从上到下、由远及近的顺序观察事物，有利于培养学生的观察能力。第二步、想想看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于帮助学生发展思维能力。为了达到这一目的，我重视了想想这一环节。“想想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象，想象是重点。老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。如《老师说他做得对》这幅图，在引导学生观察时，我提出了这样的问题让学生想象。1、根据图上内容你觉得事情发生什么地方？（第一幅图是在教师里，第二幅图是在公室）2、想象：在教师里，小明看着自己卷子上的一百分会怎么想？周围的同学会有什么反应？当小明发觉自己错了一道题时，他的想法会有怎样的变化？3、小明怎样来到公室里？老师和小明的动作、神态会怎样？问题提出后，学生看图仔细，发言踊跃，想象丰富，思维活跃。最后，我又让学生把看到的、想象的用完整连贯的话说出来。这时老师要鼓励学生大胆说，畅所欲言，只要符合图意，说的越新颖越好，越有创造性越好。学生说的即使有一句话、有一个词是对的、好的、美的，老师都要给以肯定，切忌嘲笑学生。第三步、写写1、写完整。低年级写话是为高年级写作打基础的。因此，在一年级的写话训练中就要教学生把握住时间、地点、事件、事情的起因、经过、结果，把话写完整。如《扫除》这幅图，我要求学生在看看、想想的基础上写完整。有的学生写道：一天下午放学后，二组的同学在教室做值日。小明洒水，小红扫地，小山擦黑板，小刚擦玻璃，小伟擦桌子，小文倒垃圾。他们干得可积极了，一会儿就把教室打扫得干干净净，把桌椅摆得整整齐齐。最后，小红把门锁好，同学们高高兴兴地一起回家了。2、写具体。学生到了二年级，已经具备了写完整话的能力，其观察、想象能力都有了发展提高。这时，就要在写具体上下功夫，指导学生重点写事物的主要情节，写与主要情节有关的人物动作、语言、神态、心理活动等，要抓住细节判断人物可能说什么，有什么心理活动，人与人之间有怎样的联系，使画面上的人物活起来。如《老师说他做得对》中第二幅图，我在教学中指导学生表演了这一情节，让画面活起来，这时再提出问题让学生想，学生就知道了应该怎样写具体。有的学生这样写：小明来到公室门口，轻轻地敲了敲门。老师说：“请进。”小明打开门走到老师身边，小声对老师：“老师，这道题我做错了，应该得九十九分。”老师伸出大拇指，笑眯眯地对小明说：“你做得对，真是个诚实的孩子。”小明不好意思地笑了。“轻轻”、“请”、“小声”、“仔细”、“笑眯眯”等词语就把小明进公室找老师改分这一过程具体、细致、形象地描写出来了，同时也使学生受到了讲文明、讲礼貌的教育。事实证明，采用“三步法”进行看图写话训练，能够降低训练难度，有利于培养学生的观察能力、想象能力、表达能力，有利于发展学生的思维。只要同学们观察细致，想象合理丰富、富有创新精神，就一定能写出条理清晰、内容具体、完整感人的文章来。
❺ 小学一年级看图说话写话乡下人
乡下人家，虽然住着小小的房屋。但总爱在房前搭一瓜架，或种南瓜、或种丝瓜，它们内有碧绿的藤、嫩绿的叶容。春天来了，农家门前槐花开了绽放出醉人的香气。我从睡梦中醒来，闻到那醉人的香气我精神万分。从山上下来，可以看到一些鸡，挺着它那长长的脖子四处张望神气十足，到了半山腰可以看到笼子里可以看到一些鸭鹅在叫唤，那歌声真好听，赛过催眠曲，到了山底在水库旁可以看见一些妇女在捣衣。太阳落山了，太阳公公跟我捉迷藏，回到家农家人把饭菜端到门前天高地阔的吃起来。
乡下人家不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特而迷人的风景！
❻ 小学生看图说话写话,小鱼儿睡着了
一条小鱼被一个人买回家，把它养在鱼缸里，鱼缸里放在假的水草，小金鱼非常孤单，只有假水草和石头陪它，小金鱼就想:要是我的好朋友热带鱼和小红鱼在就好了，它想着想着就睡着了，在梦里它回到了蔚蓝的大海，大海里有水草、珊瑚和石头，他们都是真的，它碰到了小红鱼和热带鱼，热带鱼说:“小金金，快点来，我们好想你啊!”小红鱼说:“你走了，我们都孤单死了。”它们在一起高兴地玩了起来，正高兴呢，小金鱼醒了，发现是一场梦，它很失望。
小金鱼又想到自己另外两个好朋友:红红和粉粉，要是它们在这儿陪我的话就好了，可是这个鱼缸环境一点也不好，它们在这里肯定不会快乐的，还是让我独自呆在这里吧，做一做回大海的梦就好了。小金鱼独自在鱼缸里游着，心里想着它的朋友，想着大海......
❼ 小学生看图说话写话训练(家庭晚会)
我们家虽然只有四口人，可“家庭晚会”节目却是精彩纷呈，高潮迭起，比起中央电视台的“春节晚会”也毫不逊色呢!
你瞧，彩绸拉起来了，歌曲放起来了，欢呼声响起来了，我们家的“家庭晚会”正式拉开了序幕。
“成语接龙”比赛开始了。“后生可畏”，妈妈说的成语好难联啊!可是爸爸竟不假思索，脱口而出:“畏缩不前。”姐姐眼珠一转，面不改色地说:“前所未闻。”轮到我了，我略一思考，就联了个“闻鸡起舞”，然后得意扬扬地看着妈妈笑。那神情仿佛在向妈妈挑战:“我也来个难的，看你怎么连?”果然“卡壳”了，只见她眉头紧皱，手托下巴，眼睛直眨着……时间快到了，就要挨罚了，我幸灾乐祸地鼓起掌来。没想到爸爸正在偷偷地给她“打电话”。看到这情形，我怎能容忍他们作弊，立刻“剪”断“电话线”，嚷道:“爸爸，殉私舞弊!罚!罚唱歌!”“好，认罚!认罚!”爸爸知道自己违反了“纪律”。于是毫不推辞，大大方方站起来，一本正经地地拿起一本书当话筒，故作潇洒地唱起了《特别的爱给特别的你》。唱完以后，腰弯得像大龙虾似的朝我们连连鞠躬，还模仿歌星的派头，给我们来了个飞吻，逗得我们全家都捧着肚子哈哈大笑。
大家情绪高涨，连劝带请，非让爸爸和妈妈同场演出不可。在爸爸的再三邀请下，妈妈只好羞答答地与他合唱了《两只蝴蝶》。一曲终了，气氛更加热烈了，精彩的节目一个紧连着一个，唱歌、跳舞、对对子、脑筋急转弯、小魔术……真算得上是层出不穷呀!
时间悄然而去，“家庭晚会”随着欢声笑语结束了。而我们家的那份温馨与快乐仍在继续……
❽ 小学生看图说话写话善良的小熊
小熊一家住在山洞里.
熊爷爷对小熊说:"你去造间木头房子住吧."
春天,小熊走进树林.
树上长满了绿叶,他舍不得砍.
夏天,小熊又走进了树林.
树上开满了鲜花,小熊舍不得砍.
秋天,小熊走进树林.
树上挂满了果实,小熊舍不得砍.
冬天,小熊走进了树林.
树上站着许多小鸟,小熊舍不得砍.
一年又一年,小熊没有砍树造房子,还是高高兴兴地住在山洞里......
树林里的小动物非常感谢小熊,他们送给小熊一束束美丽的鲜花.
❾ 小学生看图说话写话天天练二年级,癞蛤蟆与小青蛙
春天来了， 万物从沉睡中苏醒， 小青蛙和癞蛤蟆也不甘寂寞， 伸了伸赖腰， 跳出洞。
‘‘老兄， 这个冬天你睡得好吗?’’癞蛤蟆问。 ‘‘咦， 谁跟你称兄道弟!就你这摸样， 也配跟我?’’小青蛙傲慢的说， 你没听过大家都在唱‘‘呱呱呱，好青蛙， 保护农田全靠它吗?’’‘‘听过， 听过。 ’’癞蛤蟆真诚的说， 但也不是你一个人的功劳呀。’’
蟋蟀姐姐走出来说;‘‘你们别吵了， 癞蛤蟆虽然不好看， 但它可以帮人类捉蚊子， 小青蛙， 你可不能傲取其它动物。 ’’
听完蟋蟀姐姐的话， 小青蛙陷入了沉思。