Ⅰ 小学生自己外貌描写
她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。
这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透的苹果一样。
他的耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。
她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。
我梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮
镜子里的我大约160厘米，很可爱，我有像黑芝麻一样乌黑油亮的头发，是个平头，平头让我显得更精神。我的脸是白里透红的，非常健康颜色，脸庞是圆形的；眼睛是双眼皮，水汪汪的两颗黑眼珠像葡萄，又像黑珍珠；睫毛像小刷子，看上去很有神，当我思考问题的时候，眼睛就会转。眼睛下面是像山头一样的鼻子，鼻子孔像山洞，仿佛一个进口一个出口，很好玩。鼻子下面是我的小巧玲珑的嘴巴，一笑的时候，就会露出洁白的牙齿。还有一对像问号似的小耳朵，好像有听不完的事情。
Ⅱ 小学一年级的用眼睛和耳朵写一句话,我们怎样做事才能有创造
那不是说的用手又用脑吗?原文是用手又用脑才能有创造
Ⅲ 小学生作文，耳朵可以用哪些形容词来形容
灵敏的耳朵，长长的耳朵，小耳朵，大耳朵，圆耳朵，尖耳朵，
Ⅳ 小学生作文：我的耳朵
[小学生作文：我的耳朵]小学生作文：我的耳朵正文：
我的耳朵 我的一双十分敏锐的耳朵，人们常说耳朵大就有福气，我的耳垂就非常大，小学生作文：我的耳朵。 我的耳朵十分尖，有一次我在房间里做作业，突然想起我有一本课外书还没有看，就偷偷地看了起来。我的耳朵就当上了哨兵。一听见有人要进来，就向我报告。突然，门外传来一阵轻轻的脚步声，我赶紧放好课外书，专心致志地写作业，门被打开了，妈妈走进房间，看到我正在认真地写作业，就地写作业，就笑眯眯地离开了我的房间。 还有一次，妈妈的手机不见了，我们就用家里的电话去打手机，铃声响了，可我们都不知道声音是从哪里传出来的，小学三年级作文《小学生作文：我的耳朵》。这时候，我的“尖”耳朵就派上用处了。它发现手机在书房，但是不知道具体方位，最后，终于耳朵帮我在电脑旁的抽屉里找到了妈妈的手机，他们都夸我的耳朵“尖”，我的耳朵一听到表扬，就不好意思了，耳朵就变得红了。 我长期没有清洁我的耳朵，就会感觉有点堵，我便请妈妈帮我。掏耳朵。 妈妈先用牛角做的耳耙子把耳屎刮出来一点。“哇”我叫了起来：“痛死我了”我想：为什么每次掏耳朵都那么痛呀！妈妈又用镊子镊出一大块耳屎。我的耳朵一下子就舒服了很多，最后妈妈总会用棉签帮我在耳朵里转一转，顺便把里面的残余扫干净。就这样用同样的方法，把另一个耳朵也掏一遍，一下子，我感觉象换了一个耳朵似的，听到的声音一下子大了许多。 我的耳朵还十分喜欢享受——每次听音乐都要听一两个小时，又时还拉着嘴巴，让它唱呢！ 比起那些聋哑孩子的耳朵，我的耳朵幸运的多，那些孩子生活在无声的世界里，不能感受到声音的乐趣。 啊！让我们祝愿那些聋哑孩子早日恢复健康，共享美好人生吧！ 我的耳朵
Ⅳ 小学生作文短耳兔400字
从前，有一只短耳朵兔子，他总觉得自己长得丑，害怕家人不喜欢他，生活得很不快乐。
有一天，他忽然有了一个奇妙的想法：离开兔群，到热闹的狗群去生活，因为他想这样就不会再有人笑话他了。它偷偷地来到狗群，看到狗每天都要为主人看门很辛苦，他可不想这样受到约束，不愿意老老实实的呆着。于是，他又准备到每天悠闲自得的猫群转转，他自言自语地说：“猫的生活多自由呀，我还是和他们一起过日子的好。”
他悄悄地来到猫群，忽然看见猫正在纹丝不动地守候老鼠，好不容易逮着了还把它活活吃掉！多么残忍和痛苦的事呀！他想如果自己也这样吃掉讨厌的老鼠一定会狂拉肚子的！于是他又毅然来到马群，想体验自由自在地生活方式。
他满怀信心地来到马群，看见一匹匹健壮的马儿正在无边的大草原上奔跑时，他兴奋地摇摇一对肥硕的短耳朵，大声叫唤起来：“马哥哥，我可以和你们一起游戏吗?”“可以呀！”一匹枣红马毫不犹豫地说。
可他不会跑只会跳，总是很快被马儿远远地抛在后面，他感到了一丝的不快，气喘喘吁吁地停下后，只好悻悻地回到了兔群。
令他没有想到的是兔儿们见到他都热情地欢迎他呢！他感动地热泪盈眶，激动地对兔子们说：“原来你们并没有歧视我，让我鼓起勇气来到你们身边，我要好好地活下去！”
说完，他害羞地扑进了兔妈妈的怀抱，兔子们拥着他高高兴兴地回家了……
Ⅵ 小学一年级仿写句子“猫的耳朵尖,狗耳朵灵”写出鸡的耳朵( );( )的耳朵
鸡的耳朵小；
象的耳朵大。
Ⅶ 描写耳朵
肥头大耳 方面大耳 耳轮分明 两耳垂肩 面红耳赤
大耳版朵权 老鼠耳 扇凤耳 小耳朵 圆耳朵
逼耳 侧耳 充耳 打听 谛听 耳背 耳垂 耳根 耳鼓 耳鸣 耳闻 凡耳 恭聆 恭听 鼓膜
静聆 静听 聆听 旁听 亲聆 收听 竖耳 耸耳 竦耳 偷听 洗耳 细听 掩耳 招风
闭目塞听 侧耳细听 充耳不闻 道听途说 杜耳恶闻 耳鬓厮磨 耳聪目明 耳带翠环 耳带金环
耳带银环 耳带珠翠 耳朵垂儿 耳朵根子 耳朵眼儿 耳红到根 耳聋眼花 耳聋眼瞎 耳目所及
耳热眼跳 耳儒目染 耳熟能详 耳听八方 耳听心受 耳闻目睹 方面大耳 方头大耳 肥头大耳
拱手听命 姑妄听之 骇人听闻 两耳垂肩 面红耳赤 目耳一新 内视反听 凝视谛听 倾耳而听
如雷贯耳 入耳著心 软耳根子 身镜体牖 竖起耳朵 耸人听闻 所见所闻 听而不闻 危言耸听
娓娓动听 闻所未闻 闻一知十 洗耳恭听 言听计从 言犹在耳 掩耳盗铃 一无所闻 以正视听
忠言逆耳 抓耳挠腮
Ⅷ 写小学生的外貌描写
1、他，高高的个子，一头棕色微卷的头发，白白净净的脸上嵌着一双充满智慧的蓝眼睛，他的鼻子听而直，像刀刻一般，给人一种坚毅的感觉。
2、她是一个活泼可爱的女孩子，她那苹果一样的脸上长着一张小嘴，平时总爱笑，一双滴溜溜的大眼睛总是转来转去的，好像藏满了欢乐。
3、刘振伟，个子又矮又小，瘦瘦的，黑黑的脸上一双明亮的眼睛，转一圈就有一个歪主意。一张小嘴上课下课都爱说个不停，没少挨老师的批评。
4、她的脸蛋圆溜溜的，身体矮瘦矮瘦的，一双小眼睛贼亮贼亮，一见便知是个机灵鬼。她学习成绩好，跳舞也跳得很好，是学校舞蹈队的主力。
5、一双水灵灵的眼睛，有点像唱京剧的眼神，高高的鼻梁，红红的小苹果脸蛋，和那个樱桃般的小嘴，再加上她那一头乌黑发亮的秀发，就变成了活泼可爱楚楚动人的她。
6、她人长得挺秀气，水汪汪的大眼睛下面有一颗樱桃似的小嘴。可是她有些泼辣。唉，我和她“隔河相对”可能要尝尝“河东狮吼”的滋味了。
7、我的同学叫张虎，长着一个大大的脑袋，就像一只大西瓜，那双乌黑的小眼睛是嵌在西瓜上的西瓜籽，红红的嘴唇则像是成熟的瓜心。
8、她是一个很可爱的女孩，圆圆的脸蛋儿，一头乌黑的短发，很小很小的眼睛，笑起来眼睛眯成一条线，体型较胖，样子很是可爱，惹人爱！
9、她有着一张可爱的苹果脸，一对调皮的小眼睛挂在浓浓的眉毛下边，爱笑的嘴总是那么红艳，长长的头发又黑又直，远看简直活脱脱就是个可爱的洋娃娃。
10、我的同桌爱说、爱笑、爱跳还爱开玩笑。她有一张樱桃小嘴。乌黑的眉毛下有一双明亮的眸子，像俩颗星星，像两颗珍珠，像溶在玉杯玉露中两朵黑牡丹的花瓣儿。
Ⅸ 兔子的耳朵与三个孙中山：小学生作文应该怎样写
先说一篇日本小学生的作文，题目叫“兔子的耳朵”（应该是非命题作文吧）：
我养了一只兔子。这只兔子是人家送给我的。因为家里有狗和猫，所以就把兔子放在门口和猫狗分开养。我每天早晨去上学时，总要抱起那只兔子爱抚一番。
这是上星期四的事。那天早晨我去上学，走到门口一看，兔子的两只耳朵只有一只竖着，另一只倒在一边。我对它说：“唷！怎么回事呀！把那只耳朵也竖起来吧。”可是兔子不理我。“那么让我给你扶起来吧，”我用手扶起了它的耳朵。可是一放手，那只耳朵马上倒下了。我就对阿姨说：“阿姨，请你把兔子的耳朵竖起来。”阿姨就用脚夹起了兔子的耳朵。可是阿姨的脚一松开，那只耳朵一下子又倒下了。阿姨说：“多奇怪的耳朵呀！”说着她就笑了。
小作者时年七岁，叫悦子。她阿姨叫雪子。晚上悦子睡觉以后，雪子看了这篇作文，觉得“用脚”举动不雅，连忙把它涂掉，改成“阿姨攥住兔子的耳朵，让它直立，可是阿姨一放下那只耳朵，它就又倒下了”。本来最简单的办法是把“用脚”改为“用手”，但实际上当时确实是用了脚，雪子考虑到不应该教孩子写假话，所以才模棱两可地改成那样的。但悦子仍难以理解阿姨的改动：
“小悦把阿姨用脚夹兔耳朵也写进作文，多讨厌！不写也可以嘛。”
“可是，你不是用脚夹的吗？”
“嘿！用手去碰那东西多恶心……”
“噢。”悦子露出怀疑的神色，“那是可以写出原因的呀。”
“噢。”尽管雪子这样解释了，悦子似乎还没有完全明白。
这篇作文，以及围绕这篇作文所发生的故事，都写在日本小说家谷崎润一郎的长篇小说《细雪》（储元熹译）里了。
这篇作文有我们所谓的“思想性”吗？没有。有我们所谓的“意义”吗？没有。但是，“悦子的作文在学校里是优等，这篇作文写得也很出色，雪子借助字典才给她改正了几个错别字，别的语法修辞上的错误根本找不出”，可见日本的作文评价标准与我们很不一样。雪子的改动还算有限度，只是模棱两可，并没有说假话，但悦子的疑惑表明，即使这样的改动，也有违她所受的作文教育。这就说明，在日本的作文教育中，如实地写是非常重要的；至于“思想性”或“意义”，则显然不在要求之列（如果是在中国，老师大概会要求最后加上几句“点睛”、“升华”之语，诸如“我一定要好好学习科学知识，长大后做个科学家，这样就可以弄清楚兔子的耳朵为什么会这样了”之类）。
这篇作文是直接来自孩子的呢？还是小说家捉刀代笔的呢？读者自然会发生这个疑问。但我们对此不感兴趣，我们感兴趣的是，这样的作文在日本能够得优等！我们关心的是，大作家显然欣赏这样的小作文！
Ⅹ 如何描写小学生耳朵
她今年刚一年级，你瞧她耳朵大大的，耳垂也很好看。