1. 关于小学六年级比例尺问题
比例尺是没有单位的，不过习惯上我们认为图上1厘米等于实际的比例尺倒数倍。比如1:6000 那么这表示的是图上1厘米等于实际6000厘米.
2. 六年级比例尺
12mm:24cm=1.2cm:24cm=1:20
3.8cm*5000000=19000000cm=190km
180km/200000=0.0009km=90cm
3. 六年级比例尺方面
看不到图，我猜测着回答，先把不规则图形划分为规则图形，然后量图尺寸
l×1000为实际尺寸，计算面积，求出面积后分别用
s甲÷40，s乙÷100做比较，哪个大你去哪个游泳池
4. 小学六年级的数学题（比例尺）
一幅地图来，图上2.5厘米表示实源际距离75千米，这幅地图的比例尺是（1:3000000 ）
在比例尺为1：50000的图上，8厘米的线段表示实际距离（40000 ）米
一条公路长36千米，画在比例尺为1：600000的图上，应画（ 6）厘米。
1. 设这条公路的图上距离是xcm
1：5000000＝x：（5.5×2000000）
x＝2.2
2.设甲原来的价格是7x元，那么乙就是3x元
（7x＋70):(3x＋70)＝7:4
x＝30
这两种商品原来的价格分别是
7x＝7×30＝210
3x＝3×30＝90
3.(70＋80)×12÷(1－20%)＝2250(米)
5. 小学6年级的题 比例尺
答案是8小时 呵呵
比例尺也就是图上每厘米代表60千米
所以12厘米即720千米
两车相对行驶，所以720/（50+40）=8
就这么简单 呵呵
6. 小学六年级的比例尺
因为比例尺为：1：100
所以
实际长为：14*100=1400厘米=14米
实际宽为：9*100=900厘米=9米
面积为14*9=126米²
地砖版权的面积为0.6*0.6=0.36米²
126÷0.36=350块
350*18=6300元
大约需350块地砖
买地砖需要6300元
7. 小学6年级数学 比例尺 应用题
1.小丁从家到学校的实际距离是100m,画在图上是2cm。这幅图的比例尺是多少？
比例尺＝图上内距离：实际距离
＝2厘米容：100米
＝2厘米：10000厘米
＝1：5000
2.两村实际距离是1500m，画在图上的距离是7.5cm，你知道这张图的比例尺吗？
比例尺＝图上距离：实际距离
＝7.5厘米：1500米
＝7.5厘米：150000厘米
＝1：20000
3.小可家到学校的实际距离约300m，图上距离1.5cm。这幅图的比例尺是多少？
比例尺＝图上距离：实际距离
＝1.5厘米：300米
＝1.5厘米：30000厘米
＝1：20000
小可家到图书馆的图上距离是2.5cm，实际距离是多少米？
2.5÷1/20000＝50000（厘米）＝500（米）
4。学校有一块长方形的操场，按比例尺1：500画在学校平面图上，长与宽各画多少厘米？（长是120m，宽是50m）。
120米＝12000厘米
50米＝5000厘米
长画
12000×1/500＝24（厘米）
宽画
5000×1/500＝10（厘米）
8. 小学六年级下册人教版.比例尺.解题
6厘米：240千米=6厘米：24000000厘米=1：4000000答：这幅图的比例尺是1：4000000这道题主要是芭比的前项和后项同一单位
9. 北师大版小学六年级第二单元比例知识点归纳
比例的认识
1.比例的含义：
表示两个比相等的式子。组成比例的四个数，叫做比例的项。两端的两项叫做外项。中间的两项叫做外项。
2.组比例的方法：
（1）把比值相等的两个比组成比例。
例：写出两个比值是4的比，并组成比例。
12:3=4， 40:10=4，所以12:3=40:10
（2）已知一个比。
方法：先写出与已知比的比值相等的比，再把两个比值相等的比组成比例。
例：根据2.8:10组成比例。先计算2.8:10=0.28，再写出一个比值是0.28的比0.56:2，组成比例2.8:10=0.56:2。
（3）已知四个数组比例。
方法：先分别选两个数组成比，再求两个比的比值，看两个比的比值是否相等，比值相等就把这两个比组成比例。以这两个比为基础，调换内项、外项的位置，从而组成新的比例。
例：用3、4、9和12四个数组比例。
3:4=3/4， 9:12=3/4，所以3:4=9:12。以3:4=9:12为基础，调换内项、外项的位置，可以组成多个新的比例。
（4）已知相等的两个乘法算式组比例。
方法：可以把积相等的两个乘法算式分别看做内项×内项和外项×外项，再分别把两组乘法算式中的因数填入相应的内、外项当中。
例：根据12×5=6×10组比例。
内项×内项=外项×外项 12 ×5 = 6 ×10 组成比例：
以6:12=5:10为基础，调换内项、外项的位置，同样可以组成多个新的比例。
（5）判断两个比是否能组成比例的方法。
方法：根据比例的含义进行判断：表示两个比相等的式子叫做比例。看两个比的是否相等，要看这两个比的比值是否相等。两个比的比值相等，说明这两个比相等，两个相等的比能组成比例。
例：判断0.4:7和2:35能不能组成比例。 因为0.4:7的比值是2/35，2:35的比值是2/35，0.4:7和2:35的比值相等，所以它们可以组成比例。
02
比例的应用
1.解比例
根据比例的基本性质解比例。先把比例写成两个外项的积的等于两个内项的积的形式（即方程），再通过方程求未知项的值。
如x：6=2:8，可以先写成8X=2×6 ，再解方程。
2.比例应用
例题：40千克小麦能磨面粉32千克，照这样计算，70千克小麦能磨面粉多少千克？
解析：首先本题面粉占小麦的比率是不变的，所以能列出方程：32：40＝x：70。
03
比例尺
1.比例尺：图上距离与实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。
比例尺＝图上距离∶实际距离
转化：
图上距离=实际距离×比例尺
实际距离=图上距离÷比例尺
2.比例尺的分类：
比例尺根据实际距离是缩小还是扩大，分为缩小比例尺和放大比例尺。根据表现形式的不同，比例尺还可分为线段比例尺和数值比例尺。
（1）数值比例尺：用数字的比例式或分数式表示比例尺的大小。
如：地图上1厘米表示实际距离500千米，可写成1：50 000 000或写成1/50000000。
（2）线段比例尺：在地图上画一条线段，并注明地图上1厘米所代表的实际距离。
（3）根据作用不同，比例尺可以分为缩小比例尺和放大比例尺。
3.比例尺的应用
（1）已知比例尺和图上距离求实际距离
可以根据比例尺的意义用图上距离直接乘（除以）缩小（放大）的倍数。也可以用除法计算，即图上距离÷比例尺＝实际距离。一定注意结果要换算成合适的单位。
（2）前项为1的比例尺即缩小比例尺，就是把实际距离缩小到原来的几分之一画在图上，所以求图上距离可以用实际距离除以缩小的倍数。也可以直接用实际距离乘比例尺。一定注意单位的换算。
（3）求比例尺就是求图上距离和实际距离的比，单位不同要换算成统一单位后再进行计算。
（4）根据比例尺画图时，要先根据实际距离与纸张的大小确定出平面图的比例尺，再根据 比例尺求出图上距离，根据图上距离即可以画出相应的平面图，最后再在平面图上标明比例尺就可以了。
04
图形的放大和缩小
1.按一定的比例把图形放大或缩小，是把图形的各边放大或缩小。图中的各边与实际中相对应的各边的比相等。这样放大或缩小后的图形与原图形的形状一样，不会改变。
2.在方格纸上按一定的比将物体或图形放大或缩小的步骤：
一看，看原图形每边占几格；
二算，按已知比计算出放大图或缩小图的每边各占几格；
三画，按计算出的边长画出原图形的放大图或缩小图。