『壹』 小学生关于团结合作的作文有哪些400字
秋天到了,树叶黄了。小蚂蚁到外面找吃的东西。忽然一股浓浓的香味扑鼻而来，版小蚂蚁跟随着香权味走了过去，一不小心撞上了一根又大又香的肉骨头，心想：“这么大的肉骨头一定很好吃的吧。”于是，它用力的想搬起肉骨头，但是小蚂蚁却怎么也搬不动，怎么办呢?
小蚂蚁围着肉骨头转了好多圈，脑筋也在飞快地想，突然它想我怎么没想到让朋友们一起来帮忙搬呢，于是它叫来了好多的蚂蚁一起来帮忙。蚂蚁们一边走，一边喊着口号“一二一。。。。。。”一会儿就走到了蚁窝。
蚁王看到他们出色的表现高兴地说：“ 看到你们大家这么齐心协力 做成了这件事真为你们高兴，这就是团结的力量 ，没有什么困难能让团结的人退缩，团结力量大!”
『贰』 如何培养小学生团结友爱
一、从培养班集体抓起 1、要让学生正确认识班集体的概念。让他们知道班集体是由一个个学生组成的，每一个学生都是集体的一员，都不能脱离集体，都要努力为班集体增光添彩。学生对班集体有了正确的认识，才能处理好个人与集体的关系，因此，我在工作中，十分注重培养学生对班集体的感情，不失时机地进行教育。如：有一次，我走进教室，发现黑板擦得比往常干净，就随便说了声：黑板是谁擦得这么干净？小亮说是他用平时攒下来的零花钱买的新板擦擦的。于是，我抓住这个时机，在全班同学面前对小亮同学进行表扬，号召同学们向他学习，争当关心集体，热爱集体的模范，取得了很好的效果。 2、要培养学生集体荣誉感。 正确的集体荣誉感是良好道德行为支柱，它将在学生中产生不可估量的影响。在今年三月份学习雷锋活动中，我校组织了《学雷锋，争当文明少年》的演讲比赛，要求每班派两名学生参加。我认为这是锻炼学生的好机会，于是在班级开展了《争当演讲好选手，为班集体增光》演讲活动，充分调动了学生的积极性，并从中选出两名同学参加校比赛，当他们俩都获了奖，为班级争得第二名，我问他们赛前心情如何，他们说：我们害怕为班级丢脸，担心为班级争不了荣誉。这是肺腑之言，孩子们懂得了要关心集体，并为集体争光。 二、从活动中抓起 学生一般活泼好动，根据这个特点，恰当地安排组织一些有意义的活动，能充分调动学生各方面的积极性。比如组织学雷锋活动小组经常到公共场所大搞卫生，让他们从中体会到公共场合是大家的，每个人都要爱护它，同时号召全班同学向活动小组学习。班里还经常开展其他活动，使学生在活动中形成了良好的品质。 三、从身边的榜样抓起 榜样的力量是无穷的，它对小学生思想品德的形成有巨大的感染力和说服力。小学生模仿性强，有上进心，他们对英雄、模范人物最容易产生敬仰和依赖，并能以榜样的言行来评价周围的人和自己的行动，以此激励自己奋发向上。而他们对身边看得见，摸得着的榜样更感到亲切，可信，易于学习。因此，要注意培养学生身边的学习榜样。如：在学习上树起了学习标兵；纪律上有遵守纪律的好少年；在劳动方面有不怕苦不怕累的劳动能手；还有乐于助人的小雷锋。这样学生学有榜样，赶有先进。班里班风正、学风浓，处处充满了团结、互助、友爱、进取的气氛。 四、从点滴小事抓起 培养学生关心集体，关心别人的品德，还要从平日的小事做起。有些事虽小，却能反映出一个人思想深处的东西，在一次发单元试卷时，有一份被撕了一道很长的口子，我有意也把它放在桌子上，让学生自己来取，前几个学生都拣好的走了，轮到小叶同学，她走到讲桌前，拿起了那张撕了口子的试卷，这时有几个同学小声说：桌子上有那么多好的你不拿，真傻!可他她却说：我要好的，他要好的，这破的总得有人要吧。这是多么纯朴的话语，多么美好的心灵呀!我及时肯定他关心别人，处处为别人着想的思想是正确的，希望大家向他学习。从此，类似这样的事情，大家都抢着做，把方便给别人，先人后己的思想渐渐在学生心里扎了根。 总之，学生团结友爱，做人为乐的集体主义精神不可能是一朝一夕形成的，只要我们锲而不舍，常抓不懈，耐心教导，就一定会取得良好的成效。
『叁』 小学生团结互助感人典型事例
压岁钱能干什么？有的孩子或许会选择买衣服、买文具、买玩具……但长春市绿园小学二年六班版李娜同学却要把权自己5.6万元压岁钱资助学妹——一年二班的白瑞欣，直到她上完大学， 两个小伙伴从此“手拉手”。
3月31日13时30分，绿园小学举行了一个全校性的“爱心献同伴 真情暖校园”资助仪式，当李娜把用自己的压岁钱买的书本、
书包以及200元钱等亲手交给白瑞欣时，会议室里响起了长久的热烈的掌声。
她生活贫困但品学兼优
7岁小女孩写字本正反两面用
白瑞欣今年7岁，是个品学兼优的好学生。但她妈妈前几年下岗了，而且患有耳聋，一直没有工作；爸爸是个临时工，因此家里生活相对困难。白瑞欣特别喜欢跳舞，为了培养她的这种爱好，父母省吃俭用给她报了一个舞蹈班，家里每月因此就又多了80元的一笔开支。
白瑞欣的班主任王老师介绍，白瑞欣平时用的写字本都是正反两面用，就连铅笔头也舍不得扔，很少换衣服，一件衣服总是洗了穿，穿了再洗，几乎不买新衣服。每天中午的时候，其他学生都吃营养餐，而白瑞欣为省钱却吃的是妈妈给送来的饭和菜。
她生活优越并乐于助人
把5.6万压岁钱资助困难同学
『肆』 小学生民族团结作文
团结互助――这是一个古老而又年轻的话题，历史上的名人雅士对它作过详尽的解释，古往今来许多英雄豪杰用鲜血和生命铸就了这种精神。在我国五千年文明史中，团结互助始终是我们民族精神的精髓。 现在，在校园里“团结”这个词是我们天天都挂在嘴边，仅仅是因为老师常教育我们要团结互助，敢问一句有谁是真正做到这一点的呢？生活中人们都在为自己的利益而勾心斗角，甚至因为一己之私间接地伤害到自己的朋友、亲人，又有谁曾经想过要团结呢？ 在”八荣八耻“中曾提到：以团结互助为荣，以损人利己为耻。这句话深刻地教育了我，何为利何为鄙，何为荣何为耻。我们这个华夏民族一直本着团结互...
名族团结从我做起
扬民族精神，爱锦秀中华
翻开历史画卷，在五千年中华民族文明史里，有勤劳勇敢的人民，有优良光荣的传统。有多少英雄儿女、爱国志士，为了祖国，为了正义，铮铮铁骨，宁死不屈。苏武牧羊，痴心不改；林则徐虎门痛击侵略者；朱自清宁肯饿死也不食美援面粉；方志敏清贫一生，名垂史册，他们的英名就是民族尊严的化身。正是因为有了他们，我们的民族精神才代代发扬光大至今。
弘扬民族精神应以爱国主义为核心，把亿万青少年紧紧集聚在爱国主义的旗帜下，形成强大的民族凝聚力、向心力。青少年是祖国的未来，是民族的希望。青少年兴则国家兴，青少年强则国家强。让广大青少年了解中华历史，强化国家意识，升华民族情怀，把伟大的中华民族精神一代代弘扬光大，永世相传。
一个祖国的建设不仅仅只靠一个人，要靠全国人民的智慧和双手来建造，听说过“三个臭皮蛋顶一个诸葛亮”的彦语吗？连三个臭皮蛋的智慧都可以顶一个诸葛亮的智慧，这不就说明团结力量大吗？不过随着我国经济的发展，我们青少年的学习得到了很大的提高，我们建设祖国和弘扬名族精神的能力也增强了，所以，我们青少年弘扬名族精神的责任占全国任命弘扬名族精神的人的三分之二。
在我们身边不就有很多这样的例子吗？如在1988年的奥运会上，我国乒乓球队的队员们战胜了对方后，使我国获得了参加奥运会以来的第一块乒乓球金牌，也使得乒乓球成为了我国的国球，这不就是在建设祖国吗？还有就是在今年的奥运会上，在男子110米兰冠军刘翔在直径跑道上战胜了黑人，为我们全亚洲争了光还为我国争了光，这不也实在建设祖国吗？……
是呀，祖国是一个民族的根，是一个民族生存的支柱和力量的源泉。所有的民族英雄们，你们是永垂不朽的，是你们用鲜血和生命才换来我们现在的幸福生活，你们的精神激励着一代代的中华儿女。我们作为新世纪的少年儿童，生在新社会，长在红旗下，我们应该加倍珍惜这来之不易的幸福生活。我们要继承这伟大的民族精神，让民族精神在我们身上发扬光大。振兴民族，振兴中华，是每个中国人应尽的责任。我们要记住责任，发奋学习，努力拼搏，热爱祖国，振兴中华，从我做起，从现在做起，从身边的每件事情做起。要想长大后做一个对祖国有用的人，我们应该从小树立远大理想，坚定爱国信念，学习科学知识，掌握报国本领，培养优良品德，锻炼强健体魄，从各方面提高自身素质，努力成长为社会主义事业的合格建设者和接班人，时刻准备着为祖国的现代化建设和中华民族的强大和振兴贡献力量。
让我们携手共创祖国的未来，弘扬名族精神，爱我锦秀中华！
『伍』 关于小学生团结友爱的三句半台词
团结友爱力量大，千言万难不倒，人多大团结 。
初三l是领头羊， 前有1班领头羊，
处处树立好榜样 初三2班紧跟上。
素质教育德智体， 教师学生齐努力，
全靠班级凝聚力 赶超先进好样的，
『陆』 反方小学生应该团结
团结合作精神，就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团结合作精神的基础是尊重个人的兴趣和成就，核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证各项活动的高效率运转。作为集体中的一个成员，一是要有与别人沟通、交流的能力;二是要有与人合作的能力。
人是具有群属性的，不可能孤立地生活在社会上。现在的孩子，个个都是家中的“小太阳”，个性很强，喜欢一切从自我出发，处处以自我为中心，在班级活动中则表现为对集体活动漠不关心，与同学缺乏团结合作意识。在许许多多的少年儿童身上，都不同程度地存在着诸如独立性差、责任心差、劳动观念差、心胸狭窄、自私、缺乏勇气等人格上的缺陷。在素质教育深入人心的今天，更不能重视了学生个体素质的发展而忽视了学生团结合作精神的陶冶和培养。那么如何培养小学生的团结合作精神呢？
一、当前部分孩子身上出现的不会团结合作的问题及原因分析
1、团结合作意识在头脑中的淡漠
现在有一些孩子因为一点小事而吵架甚至动手打架，缺乏一种团结意识和集体观念；有的孩子在办手抄报和黑板报时缺少一种分工合作的意识，导致作品完成情况很不好。有的孩子在集体活动中表现得非常消极，以自我为中心完全不关心其他同学的态度和表现，更谈不上交流和合作。也就是说，现在有很多孩子的头脑中根本就没有团结合作的意识，更谈不上交流和合作的行动。
2、家庭、社会等各种环境的影响造成性格发展不良
因为受到家庭、社会等各种环境的影响，孩子们的性格发展有不良的倾向，例如：孤僻，自卑、冷漠等不良的现象有所增长，加上孩子成长过程中的自我意识增强，独生子女在家庭中处于优先的特殊地位，父母们又处处以孩子为中心，视子女为“皇帝”“公主”，更是助长了这种趋势。这主要与父母对孩子的引导和孩子所生活的环境有着密不可分关系。
3、物质、精神生活上的错误追求造成的功利主义物质观念
由于市场经济的影响，日趋提升和改变，再加上多种形式的文化生活，致使部分孩子对生活的要求标准不断提高，甚至达到用奢侈来形容的地步。特别是很多家长忙于兴建家庭，注重经济，忽视对子女的教育。有的父母认为，孩子进了学校门，一切教育都依赖于老师，自己的责任只是改善孩子的经济条件，让孩子的衣食住行得到保证，过多地注重对经济利益的追求，忽视了对孩子的关心和培养。在家庭越来越富裕的今天，孩子的需求也与日俱增，同时父母对孩子缺乏良好的教养，任孩子养成专横任性的性格。这样一来，孩子的身心得不到健康的成长。在父母姑息纵容下，形成了许多坏习惯。很多时候同学之间缺乏团结友爱，跟多的时候表现出自私自利、互相攀比；
二、对策思考
学校、班级、家庭是学生全面发展、健康成长的最重要的社会环境，面对当前小学生中出现的上述问题，我们应该改进教育方式方法，培养他们团结合作的精神；
（一）、发挥学校、班级的教育力量
1、设计主题活动，提高思想认识
大多数是独生子女，优越的家庭环境，长辈的过份溺爱，使许多学生形成了"唯我独尊"的心理，再加上社会上不良风气的影响，使得许多学生不懂得，也不会关心别人，缺乏应有的爱心。根据学校课程安排，一般每周每班都有班会课，我们就利用这一时间，精心设计，策划有明确标题的主题班会。如："团结就是力量"、"大家一起来分享"、"我为集体添光彩"等主题班队会，让学生直接参与，通过讲故事、演小品、看录像、分析事例、谈认识等，达到共识。通过一系列主题班会，增强同学们的集体观念意识，明确创建良好的班风、学风，要通过同学们共同努力，相互团结，互帮互助才能实现。
2、追求班级管理与课堂教学的相得益彰
现行小学语文教材中，许多课文文质精美，蕴含着团结合作的精神。如四年级教材中的《天鹅的故事》一课，讲述了一群天鹅为了生存，在一只老天鹅的行为感召下，团结拼搏，集体破冰的神奇壮观场面；《生命的壮歌》则讴歌了蚂蚁和羚羊在生死攸关的关键时刻所表现出的团结合作、勇于献身的精神。在课堂教学中，我们带领孩子们感受了那一个个沉着冷静、团结合作的个体。那一幕幕舍己为“人”、从容赴死的壮举，对学生的心灵产生了极大的震撼作用。学完课文后，我们利用班会课让学生展开讨论：“在遇到危险的时候，动物们都能团结一致、共同合作，我们——聪明的人类，该怎样向它们学习呢？”学生体验深刻。趁热打铁，鼓励他们制定关于团结合作的班规。于是，谁不小心违反了学校纪律，总有善意的提醒伴在他（她）的耳边；生活中谁有困难，比如：忘带红领巾、笔里没墨水了、兴趣小组活动中缺材料了，总会有人帮忙解决。即使遇到小摩擦，也会以真诚化解。互帮互学的风气悄然形成，学习成绩好的同学主动帮助学习有困难的同学，有困难的同学学习有了很大的进步，学习好的同学也有了提高。
课堂教学与班级管理相互渗透，既能在班级的纪律和常规管理中起到明显的效果，又能使同学间养成团结合作的习惯，在班级中孕育团结合作作风，使班级成为一个大家庭。
3、寻找一切有力机会，加以渗透
作为班主任老师，在进行班级管理的过程中，往往会遇到许多这样那些的事件发生，如：某位同学生病未到校上课，某位同学因参加体育活动，受了伤，某位同学的家庭发生了变故而影响到了他的学习等，我们就及时号召全体同学去关心，帮助这些同学，使这些学生感受到集体的温暖，同学间的友情。同时，及时表扬那些主动关心帮助他人的同学，树立同学身边的榜样为此，并抓住此次时机，及时表扬了这些助人为乐的同学，号召全体同学象他们学习，促进了班级风气的良性循环。
通过学校、班级共同努力，我们欣喜地发现年纪小小的他们有了变化：同学们像兄弟姐妹一样生活在一起，互相帮助、互相爱护，班集体就是一个温馨的大家庭，充满了勃勃生机。某位同学生病了、受伤了，同学们会主动去看望、去照顾。某位同学学习上遇到困难，大家会争先恐后地去讲解。广播操比赛，有一位同学做不好，很多同学就给他作示范，大家喊口令，嗓子都快哑了。运动会要进行接力比赛，不用老师说，同学们自己选队员，自己练习，每一场比赛，全班一个都不缺，队员们激动地说：“在啦啦队地助威声下，我们的信心更足了。”
4、创设教育环境，增强团结合作意识
结合校内外的各项活动、竞赛和班级兴趣小组活动引导学生把班集体的荣誉感与自己的行为紧密结合，让他们明白：作为集体中的一员，应积极为集体争光添彩。为迎接学校举办的“文体艺术节”，老师组织学生投入到校歌合唱和课本剧排练活动中去。告诉学生：“合唱比赛是全班都要参加的，只有大家拧成一股绳，齐心协力，才能获得参加艺术节的演出资格。”几个“五音不全”的学生生怕给班集体“抹黑”，打起了“退堂鼓”。老师就鼓励他们：“不经历风雨，怎么见彩虹？”“众人一条心，黄土变成金”。孩子们全身心投入到练唱活动中。终于，在文艺节上，我班全体学生如愿以偿地登上了舞台，在全校师生面前一展歌喉。
任何一种团体活动都离不开团结友爱，互助合作的精神。通过这样的活动，使同学们进一步体会到团结的力量与同学的共同努力是分不开的。在日常学习，生活之中，安静的学习环境，互帮互助的协作精神，要靠同学们共同的努力，才能实现。
5、教师以身作则，正面影响教育
俗话说："身教重于言教"，教师的言行对学生形成良好的道德品质有着极为重要的影响，教师在日常行为中不仅要处理好同事之间的关系，相互帮助，团结协作。而且，在日常生活中应多关心，爱护学生尊重学生的人格，与学生交朋友，不偏爱学生，不讥笑、辱骂学生。使教师的行为对学生产生正面影响和教育，起到潜移默化的作用。
（二）、积极发挥家庭教育力量
学校教育和家庭教育对孩子的作用是最直接的。所以，培养孩子团结友爱意识，家庭教育发挥重要的重要作用是不容忽视的。
发扬传统的家庭与学校的沟通联系，发挥各方面的积极性。 针对“团结合作”这个主题，在家长会上请几个有先进教育经验的家长，介绍了自己的经验和体验。平时班主任教师作为纽带，负责联络所有家长，及时沟通情况，交流教育经验。共同探讨“应该怎样教育孩子与人交往？”最后教师和家长达到共识：教育的原则是：“要讲谦让，团结友爱”，“遇到矛盾，讲道理，心平气和地解决”，家长们在交流中认识到“若有人打你，你就打还他，否则没面子。”，“人若犯我，我必犯人”的教育将对孩子健康发展不利。使家庭教育与学校教育的思想达到了协同。
在日常的教育教学工作中，班主任与家长建立了“联系卡”，上面对孩子每日在学校发生的交往矛盾事件或友爱互助的行为都会记载，请家长每日翻阅并跟踪教育或表扬鼓励，并做好“每日记”，（包括对长辈是否尊敬、礼貌，能否关心、爱护家人，懂得分享别人的快乐等内容。）每日收回查阅，及时教育。这一举措，受到了家长的广泛好评和支持。家长普遍反映孩子能主动注意自己言语文明了，待人态度也友善了很多，同学间团结友爱多了，懂得关心父母，体谅他人了，变得懂事了。
自从开展课题研究以来，学生的团结意识、合作能力得到增强，培养了表达与沟通的能力、做事主动的品格、宽容与合作的品质和全局观念。通过活动，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性，懂得关心别人、将心比心的人际交往常识，促进同学团结，促进学生身心发展。培养了学生的责任心和热爱生活、积极乐观的品质。
『柒』 小学生积极向,感恩文明,团结友善的故事
程门立雪的故事
在北宋时期,有一个非常好学的青年,他的名字叫杨时.
杨时从小就很聪明回,读书很用功答,他常对别人说：“学习对我来说像吃饭一样,是我内心的需要……所以不能放松.”
一天,杨时遇到一个不懂的问题,就与好友游酢相约去请教老师程颐.当他们赶到老师家时,正好赶上老师午睡.为了不打扰老师休息,他们就站在院子里静静等候.
不巧,那天下起鹅毛大雪.他们站在外面,身上落了厚厚的一层雪花.当老师一觉醒来,推门看见他们时,地面的积雪已经一尺多厚了.杨时和游酢站过的地方,留下了两双深深的雪坑.
赔笔时件
王华中午在教室做作业,小红从他身边走过,不小心把王华的铅笔盒弄到地上,钢笔摔坏了,小红连忙向他道歉并声称过后买把钢笔赔他,王华看到此情境,强压在心理即将爆发的气一下子消失得无影无踪,并说“没关系,修理一下就好了”,于是又恢复了往常的平静.
『捌』 如何表现小学生同学间的团结友爱
描写同学之间团结友爱的作文400字500字 团结友爱篇一：同学之间应该团结友爱专 今天属下午上美术课时，我正在听课，坐在我前面的同学是位女生，她一直往后推我的桌子，我的桌子斜到一边，书包掉在地上，这位同学还往后推。 这位同学不好好听课，还影响我听课，她一直往后推我的桌子，还站起来用手打我的脸，往我的脸上抓了一下，我很生气。 她先动手打我，还骂人，更影响听课，我没有告诉老师，可是我在声明一下： （同学之间应该团结友爱，不应该欺负人，如果你不好好听课不要影响我们听课，你这样的行为不对，骂人打人的行为更不对）。 不大不小的教室，空间是有限的，同在一个班级里，同是同学，都是平等的，无论发生的错与对，大家都应该好好相处，不讲不文明的话，没有谁高谁低。 （68个孩子的大班，尚老师都够忙的，68个孩子总是操不完的心，班级里的大小事都需要老师处理，在这里对老师说声，辛苦了！谢谢您，尚老师。）同在一个班级里，同是同学，都是平等的，68位孩子都是这个家庭的一员，请大家和平相处，团结友爱，珍惜友谊。
『玖』 如何培养小学生团结互助的精神
一、从培养班集体抓起
1、要让学生正确认识班集体的概念。让他们知道班集体是由一个个学生组成的，每一个学生都是集体的一员，都不能脱离集体，都要努力为班集体增光添彩。学生对班集体有了正确的认识，才能处理好个人与集体的关系，因此，我在工作中，十分注重培养学生对班集体的感情，不失时机地进行教育。如：有一次，我走进教室，发现黑板擦得比往常干净，就随便说了声：黑板是谁擦得这么干净？小亮说是他用平时攒下来的零花钱买的新板擦擦的。于是，我抓住这个时机，在全班同学面前对小亮同学进行表扬，号召同学们向他学习，争当关心集体，热爱集体的模范，取得了很好的效果。
2、要培养学生集体荣誉感。
正确的集体荣誉感是良好道德行为支柱，它将在学生中产生不可估量的影响。在今年三月份学习雷锋活动中，我校组织了《学雷锋，争当文明少年》的演讲比赛，要求每班派两名学生参加。我认为这是锻炼学生的好机会，于是在班级开展了《争当演讲好选手，为班集体增光》演讲活动，充分调动了学生的积极性，并从中选出两名同学参加校比赛，当他们俩都获了奖，为班级争得第二名，我问他们赛前心情如何，他们说：我们害怕为班级丢脸，担心为班级争不了荣誉。这是肺腑之言，孩子们懂得了要关心集体，并为集体争光。
二、从活动中抓起
学生一般活泼好动，根据这个特点，恰当地安排组织一些有意义的活动，能充分调动学生各方面的积极性。比如组织学雷锋活动小组经常到公共场所大搞卫生，让他们从中体会到公共场合是大家的，每个人都要爱护它，同时号召全班同学向活动小组学习。班里还经常开展其他活动，使学生在活动中形成了良好的品质。
三、从身边的榜样抓起
榜样的力量是无穷的，它对小学生思想品德的形成有巨大的感染力和说服力。小学生模仿性强，有上进心，他们对英雄、模范人物最容易产生敬仰和依赖，并能以榜样的言行来评价周围的人和自己的行动，以此激励自己奋发向上。而他们对身边看得见，摸得着的榜样更感到亲切，可信，易于学习。因此，要注意培养学生身边的学习榜样。如：在学习上树起了学习标兵；纪律上有遵守纪律的好少年；在劳动方面有不怕苦不怕累的劳动能手；还有乐于助人的小雷锋。这样学生学有榜样，赶有先进。班里班风正、学风浓，处处充满了团结、互助、友爱、进取的气氛。
四、从点滴小事抓起
培养学生关心集体，关心别人的品德，还要从平日的小事做起。有些事虽小，却能反映出一个人思想深处的东西，在一次发单元试卷时，有一份被撕了一道很长的口子，我有意也把它放在桌子上，让学生自己来取，前几个学生都拣好的走了，轮到小叶同学，她走到讲桌前，拿起了那张撕了口子的试卷，这时有几个同学小声说：桌子上有那么多好的你不拿，真傻!可他她却说：我要好的，他要好的，这破的总得有人要吧。这是多么纯朴的话语，多么美好的心灵呀!我及时肯定他关心别人，处处为别人着想的思想是正确的，希望大家向他学习。从此，类似这样的事情，大家都抢着做，把方便给别人，先人后己的思想渐渐在学生心里扎了根。
总之，学生团结友爱，做人为乐的集体主义精神不可能是一朝一夕形成的，只要我们锲而不舍，常抓不懈，耐心教导，就一定会取得良好的成效。
『拾』 小学生怎样做才是一个团结合作的人
对家人关心，对师长尊敬，与同学团结，与友伴互助。对学习认真，对生活积极。这些都做到了，那你就已经在自己的年龄段中，做好了一个负责的人了。