A. 小学1-6年级英语语法帮我总结一下
第一册：一般现在时（ to be）表示经常性的动作，现在存在的情况或状态。
1.陈述句（肯定） 陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。
I’m Sam.
This is my mother.
It’s a black dog.
He’s a doctor.
She’s a driver.
2.特殊疑问句
特殊疑问句归类
问“谁……”，“什么……”，“在哪里……”等这一类的问句叫做特殊疑问句。这种问句以疑问词开头。
How are you? How many?
How old are you? What’s your name?
What’s this? Where’s the cat?
试题举例
三年级试题(第二册)
Listen and choose.(听录音，根据图片选择正确答语，将序号填入括号里。)
( ) 2. A.They’s tigers. B.They’re monkeys.
隐形问句为： What are they?
读写部分：问句和答语分成两组连线，或者提供问句和2个被选答语进行选择。
1.How are you? A.I’m nine
2.How old are you? B.I’m fine,thank you.
?
1.How are you ?
A.I’m nine. B.I’m fine,thank you
3.一般疑问句：试题举例
Ⅳ.Listen and draw faces .( 听音，与图片相符的画笑脸，不符的画哭脸。)
1. 1. Is it a kite ? Yes, it is.
2 2. Is it a bird? No,it isn’t.
4.祈使句：
让学生明白向对方发出指令的表达方式。
在第三模块中出现的 Sit down ,please. Stand up, please.
Point to the window.
Point to the door.
第二册：一般现在时（to do ）—表示经常性的动作，现在存在的情况或状态。
1.陈述句的否定式：
如； 第三模块的表示喜欢与不喜欢
I like football. I don’t like table tennis.
2.含有行为动词的一般疑问句表达方式：
Do you like meat? Does he like bananas?
3.名词复数
They’re monkeys.
4.第三人称单数动词的变化
教师在根据情景用语言表述时引导学生发现总结
如：I go to school by bike. She goes to school by bus.
5.介词 in， on ，under 的用法。
This pencil-box is on the desk.
This pen is in the pencil-box.
That chair is under the desk.
6.疑问句归类：
Do you like meat?
Does Lingling like bananas?
What’s the time, please?
What do you do at the weekend?
What does she do at the weekend?
第三册：现在进行时、情态动词、一般将来时（be going to的结构）、there be句型
1.现在进行时：通常表示此时此刻或当前一个时期内正在进行的活动。
I watch TV at the weekend.
I am watching TV now.
2.情态动词：can 的一般疑问句及其答语。
情态动词can 表示能力或者可能性（即客观上是否允许）。
Can you jump high? Yes, I can. No, I can’t
3.一般将来时：be going to 的用法——表示打算（预备）做某事（表达的是主观愿望。）
We’re going to go to Hainan. I’m going to visit my grandpa.
4.there be 句型：
“在某个范围内有…”，在第十模块主要练习运用了在某个月份有几个
同学过生日，在一年里有十二个月。辨析举例：
“there be”与“have got ”译成汉语时都有一个"有"字，这二者之间又有什么区别呢？
①there be表示“有”时，侧重于客观存在，常用于"某地(某时)有某物"
的句型，至于此物属于谁则无关紧要。如：
There are twelve months in the year.
②have(has) got表示“有”时，侧重于主观方面，有"所有"的意思，常
用于“某人(某物)有某物”的句型，至于此物在何时何地则无需谈及。如：
I’ve got a new book.
③有时候there be和have(has) got可以互换使用，句子意义没有什么差别。如：
We have got a lot of time. (＝There is a lot of time.)我们时间很多。
④有些情况下，there be和have是不能互换使用的。
I have two hands.我有两只手。
(不能说：There are two hands on my body.)
“have got” 和 “have” 的区别
问题：一年级起点5册 M6中,I‘ve got a .... Have you got a ...?
现在好象在生活中使用这种句型的场合及教材都比较少了.学生学起来也比较拗口.与此相关的几个模块也是难度比较大.
为什么不用 I have a ... Do you have a ...?学生学起来也比较容易.
回答：have you got ... 这种说法更英式；Do you have ... 更美式。因为本套教材与英国合作编写，所以拼写、句式都更偏向于英式英语。
在教学时，这种表达方式当固定句型教授，不要把完成时等概念引入比较好。
5.some 的用法
教材中出现：Do you want some rice? Can I have some sweets?
含有some的肯定句在变成疑问句时，在下列情况之下， some不必变成any。例如：
①在固定词组中。
Do you usually do some shopping?你通常去购物吗？
②在相当于祈使句的问句中。
Would you like some fruits?你想吃点水果吗？
Do you want some rice?
③希望对方给予肯定的答复，表达请求语气时。
Can I have some sweets?
6.疑问句归类：
Where are you going ?
What are you/they doing?
What are you going to do?
Can you run fast?
Can I have some sweets?
Do you want some rice?
第四册：一般将来时(will的用法)、形容词的比较级、一般过去时
1.一般将来时表示将要发生的事情。
be going to 是打算，表示主观意志
will 是将会，表示客观将要。教师可以通过一定的语言情景用be going to 结构句式跟will 替换。
On Monday I’ll go swimming.可以替换be going to
Robots will do everything.这是人的推断，不是机器人的打算，这个不可替换。
2.比较级
直接利用本班级学生、实物、图片进行比较，学生进行语言感知。
Amy’s taller than Lingling.
Lingling is shorter than Amy.
3.一般过去时是用来表示过去发生的事情或存在的情况。一般过去时是用动词的过去式表示的。
如：was were , did …
根据时间状语now ，then ，tomorrow 归类句子
例：I’m watching TV now . I watched TV then . I ‘m going to watch TV tomorrow .题型举例
四——六册对动词过去式的要求是把本册出现的要记（默写）下来。
三、Choose the word to complete the sentence.（选择相应的单词或词组完成句子。）
1. He _________ (get up , gets up, got up ) early this morning.
2. She _________ (drink ,drinks, drank) some milk last night.
3. Daming and his parents_______ (live, lives, lived) in a small house last year.
4. What are you going to ____ (do, does, did ) tomorrow ?
I am going to _______ (work, works, worked) in the office.
4.疑问句归类：
Will you take your kite?
Will it be windy in Beijing?
Did Dad cook lunch?
第五册：一般过去时、情态动词 can should 、可数名词与不可数（How many ,How much）、名词性物主代词、
1、在第四册中出现过一般过去时的一般疑问句，在第五册中出现了一般过去时的特殊疑问句。
根据学生熟悉的生活导入感知, 如：
——When did you go to bed last night?
—— I went to bed at nine o’clock.
——What did you do last night?
——I watched TV.
注意动词形式的变化
2．Can 的用法
You can play football well. I can do it very well.
can 的否定句
They can’t see. They can’t walk.
3.可数名词与不可数名词
How many do you want ? How much milk do you want?
通过购物感受可数名词与不可数名词的提问方式有所不同
4 名词性物主代词：
This book is mine.( This is my book.)
让学生理解总结 mine 和 my book 的关系，mine 和 my 的不同。
物主代词列表：
形容词性物主代词
my
your
his
her
its
our
your
their
名词性
物主代词
mine
yours
his
hers
its
ours
yours
theirs
5.疑问句归类：
When did you come back?
How many do you want?
How much milk do you want?
What did Daming do?
What time does school start?
Where did Lingling go yesterday?
Did they buy ice creams?
Are you feeling sad?
第六册：复习巩固 一般过去时、一般将来时（will, be going to）、形容词比较级、情态动词can
Many years ago, there weren’t any buses. We lived in a small house.
Now, there are lots of buses and cars. We live in a big house.
疑问句归类
Where are you going to go ?
When are you going to go there?
What are you going to do there?
Who’s going to go with you ?
语法教学建议：
1、教材出版说明中指出：对课文中出现的一些语法内容，教师不需要讲解
语法理论，更不要求学生掌握语法理论，而是要求学生在理解的基础上初步学会运用这些语句。
2、让学生在理解语言的前提下，或者在语境中去先接触这个语法现象，体
验这些语法结构在语境中的使用情况，然后让学生自己通过观察、归纳、总结去发现语法规则。
3、明确语法是语用之法，语法现象一定是在语境当中出现、语境当中训练、
语境当中掌握。教师要紧密结合学生的生活实际，积极创造接近实际的情境，引导学生在真实的情境中理解、掌握和运用语法。
4、通观整套教材，明确每册教材的语法重点，把握好该语法点在整套教材
中的地位和作用，依托教材，开展有效的、有的放矢的语法教学。
5、第五、六册教材的编排呈现了语法综合的特点，因此需要适当引导学生
归类，在把握好学生具备了一定语法知识的基础上，系统地开展语法复习教学。
小学英语语法总汇
Book 1
Book 2
Book 3
Book 4
l 系动词Be的句式；
l 名词复数及部分相关句型；
l 数词；
l 冠词；
l 名词词组；
l 祈使句；
l There be句型
l 系动词Be 的句式；
l 名词复数及部分相关句型；
l 部分There be 句型；
l have (Do 动词， has) ；
l 介词；
l 祈使句；
l 名词词组；
l 系动词Be 的句式；
l 数词；
l 情态动词；
l 名词所有格；
l 主语为第一、二人称单复数与第三人称复数的一般现在时的各种句型（Do）（已有have的铺垫）；
l 名词词组；
l 动词词组
l 系动词Be 的句式；
l 名词复数及部分相关句型；
l 动词词组；
l 现在进行时；
l 主语为第三人称单数的一般现在时；
l 不可数名词；
l 情态动词；
l 数词等
Book 5
Book 6
Book 7
Book 8
副词、一般现在时、系动词Be 的句式；
情态动词、名词复数、
现在进行时、一般将来时、数词（序数词）、动词、祈使句
主语为第三人称单数的一般现在时；系动词Be 的句式；一般现在时；情态动词；形容词比较级、最高级；There be句型；现在进行时；
现在进行时（表将来）；一般将来时；情态动词；一般过去时；比较级；
一般过去时；
比较级
虚拟语气（仅限于 wish）
B. 小学英语语法大全
WE need not go to the funfal at the weeked
C. 小学三至六年级的语法归纳（紧急，英语高手进）
1, ----What’s your name? ----你叫什么名字？
----My name is ________. ----我叫……。
2, ----How old are you? ----你几岁了？
----I’m 12. ----我十二岁。
II 询问颜色。
1, ----What colour is it? ----它是什么颜色的？
----It’s yellow and white. ----黄白相间。
2, ----What colour are they? ----它们是什么颜色的？
----They’re green. ----绿色的。
III 询问数量或价钱。
1, ----How many kites can you see? ----你可以看见几只风筝？
----I can see 12. ----我可以看见十二只风筝。
2, ----How many crayons do you have? ----你有多少支彩笔？
----I have 16. ----我有十六支。
3, ----How many people are there in your family? ----你家有几口人？
----Three. ----三口人。
4, ----How much is this dress? ----这条连衣裙多少钱？
----It’s ninety-nine yuan. ----九十九元。
5, ----How much are these apples? ----这些苹果多少钱？
----They’re thirty-five yuan. ----三十五元。
IV 询问时间或日期。
1, ----What time is it now? ----现在几点钟？
----It’s nine o’clock.. It’s time for English class. ----九点。该上英语课了。
(----It’s eight o’clock. It’s time to go to bed.) （----八点。该上床睡觉了。）
2, ----What day is it today? ----今天星期几？
----It’s Monday. ----星期一。
(----What do we have on Mondays? （----我们星期一上哪些课？
----We have Chinese, English, math …) ----语文、英语、数学……）
3, ----When is your birthday? ----你的生日是什么时候？
----It’s October 1st, our National Day. ----十月一日，国庆节。
4, ----When do you do morning exercises? ----你们什么时候做早锻炼？
----I usually do morning exercises at 8:30. ----我们通常8：30做早锻炼。
V 询问方位或地方。
1, ----Where is my toy car? ----我的玩具汽车在哪儿？
----It’s here, under the chair. ----在这儿，在椅子下面。
2, ----Where is the canteen? ----餐厅在哪儿？
----It’s on the first floor. ----在一楼。
3, ----Where are the keys? ----钥匙在哪儿？
----They’re in the door. ----在门上。
4, ----Excuse me. Where is the library, please? ----对不起，请问图书馆在哪儿？
----It’s near the post office. ----在邮局附近。
5, ----Where are you from? ----你从哪儿来？
----I’m from China. ----我从中国来。
6, ----Where does the rain come from? ----雨是从哪儿来的？
----It comes from the clouds. ----它是从云层里来的。
VI 询问想吃的东西。
1, ----What would you like for breakfast / lunch / dinner ? ----你早餐/中餐/晚餐想吃点什么？
----I’d like some bread and milk / rice and soup. ----我想吃面包和牛奶/米饭和汤。
2, ----What’s for breakfast / lunch / dinner? ----早餐/中餐/晚餐吃什么？
----Hamburgers and orange juice. ----汉堡包和橙汁。
VII 询问天气状况。
1, ----What’s the weather like in Beijing? ----北京的天气如何？
----It’s rainy today. How about New York? ----今天是雨天。纽约呢？
----It’s sunny and hot. ----今天是晴天，天气很热。
VIII 询问身体状况或情绪。
1, ----How do you feel? ----你感觉如何？
----I feel sick. ----我觉得不舒服。
2, ----What’s the matter? ----怎么了？
----My throat is sore. / I have a sore throat. ----我的喉咙疼。
3, ----How are you, Sarah? You look so happy. ----你好吗，莎拉？你看起来这么伤心。
----I failed the math test. ----我的数学考试没有通过。
IX 询问职业、身份或人物。
1, ----What’s your father / mother? ----你的父亲 / 母亲是做什么的？
----He’s a doctor. / She’s a teacher. ----他是一名医生。/ 她是一名教师。
2, ----What does you mother / father do? ----你的母亲 / 父亲是做什么的？
----She’s a TV reporter. / He’s a teacher. He teaches English.
----她是一名电视台记者。/他是一名教师。他教英语。
3, ----Who’s that man / woman? ----那位男士 / 女士是谁？
----He’s my father. / She’s my mother. ----他是我父亲。 / 她是我母亲。
4, ----Who’s this boy / girl? ----那个男孩儿 / 女孩儿是谁？
----He’s my brother. / She’s my sister. ----他是我兄弟。 / 她是我姐妹。
5, ----Who’s your art teacher? ----你们的美术老师是谁？
----Miss Wang. ----王老师。
----What’s she like? ----她长什么样儿？
----She’s young and thin. ----她很年轻、苗条。
X 询问兴趣、喜好。
1, ----What’s your favourite food / drink? ----你最喜欢的食物 / 饮料是什么？
----Fish / orange juice. ----鱼。 / 橙汁。
2, ----What’s your favourite season? ----你最喜欢的季节是什么？
----Winter. ----冬天。
(----Which season do you like best? （----你最喜欢哪个季节？
----Winter.) ----冬天。）
----Why do you like winter? ----你为什么喜欢冬天？
----Because I can make a snowman. ----因为可以堆雪人。
3, ----What’s your hobby? ----你的爱好是什么？
----I like collecting stamps. ----我喜欢集邮。
----What’s his hobby? ----他的爱好是什么？
----He likes riding a bike. ----他喜欢骑自行车。
4, ----Do you like peaches? ----你喜欢吃桃子吗？
----Yes, I do. / No, I don’t. ----喜欢。/ 不喜欢。
XI 询问平时一般或通常做的事情。
1, ----What do you do on Saturdays / on the weekends? ----你星期六 / 周末一般做什么？
----I usually do my homework. Sometimes I play football. ----我通常做作业，有时候踢足球。
XII 询问正在做的事情。
1, ----What are you doing? ----你在做什么？
----I’m doing the dishes. ----我在洗盘子。
2, ----What’s your father doing? ----你父亲正在做什么？
----He’s writing an e-mail. ----他正在写电子邮件。
3, ----What’s Mike doing? ----迈克正在干什么？
----He’s watching insects. ----他正在观察昆虫。
4, ----What’s the tiger doing? ----那只老虎在干什么？
----It’s running. ----它在奔跑。
5, ----What are the elephants doing? ----那些大象在干什么？
----They’re drinking. ----它们正在喝水。
XIII 询问将要做的事情。
1, ----What are you going to do? ----你准备做什么？
----I’m going to the cinema. ----我准备去看电影。
----When are you going to do? ----你准备什么时候去？
----This afternoon. ----今天下午。
2, ----Where are you going this afternoon? ----今天下午你准备到哪儿去？
----I’m going to the bookstore. ----我准备到书店去。
----What are you going to buy? ----你打算买点儿什么？
----I’m going to buy a comic book. ----我准备买本漫画书。
D. 人教版英语1到6年级的语法
网络上没有整理，你可以去书店买本参考书。
E. 小学英语语法大全 要按1-6年级的排 好的分数我会追加
名词
名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词 (Common Nouns），专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。普通名词又可分为下面四类：
1）个体名词（Indivial Nouns）：表示某类人或东西中的个体，如：gun。
2）集体名词（Collective Nouns）：表示若干个个体组成的集合体，如：family。
3）物质名词（Material Nouns）：表示无法分为个体的实物，如：air。
4）抽象名词（Abstract Nouns）：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work。
个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词（Countable Nouns），物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数名词（Uncountable Nouns）。归纳一下，名词的分类可以下图表示：
冠词和数词
2.1 不定冠词的用法
冠词是虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面，帮助指明名词的含义。英语中的冠词有三种，一种是定冠词（the Definite Article），另一种是不定冠词（the Indefinite Article），还有一种是零冠词（Zero Article）。
不定冠词a (an)与数词one 同源，是"一个"的意思。a用于辅音音素前，一般读作[e]，而an则用于元音音素前，一般读做[en]。
1) 表示"一个"，意为one；指某人或某物，意为a certain。
A Mr. Ling is waiting for you.
2) 代表一类人或物。
A knife is a tool for cutting with.
Mr. Smith is an engineer.
3) 词组或成语。
a little / a few / a lot / a type of / a pile / a great many / many a / as a rule / in a hurry / in a minute / in a word / in a short while / after a while / have a cold / have a try / keep an eye on / all of a sudden
代词
代词是代替名词的一种词类。大多数代词具有名词和形容词的功能。英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、自身代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词八种。
一、人称代词是表示"我"、"你"、"他"、"她"、"它"、
"我们"、"你们"、"他们"的词。人称代词有人称、数和格的变化，见下表：
数 单数 复数
格 主格 宾格 主格 宾格
第一人称 I me we us
第二人称 you you you you
he him they them
第三人称 she her they them
it it they them
如：He is my friend. 他是我的朋友。
It's me. 是我。
二、 物主代词表示所有关系的代词，也可叫做代词所有格。物主代词分形容性物主代词和名词性物主代词二种，其人物和数的变化见下表。
数 单数 复数
人称 第一 第二 第三 第一 第二 第三
人称 人称 人称 人称 人称 人称
形容词性 my your his/her its our your/their
物主代词
名词性 mine yours his/hers its ours yours/theirs
物主代词
如： I like his car.
我喜欢他的小汽车。
Our school is here，and theirs is there.
我们的学校在这儿，他们的在那儿。
三、 指示代词表示"那个"、"这个"、"这些"、"那些"等指示概念的代词。指示代词有this，that，these，those等。
如： That is a good idea. 那是个好主意。
四、 表示"我自己"、"你自己"、"他自己"、"我们自己"、"你们自己"和"他们自己"等的代词，叫做自身代词，也称为"反身代词"。
如： She was talking to herself. 她自言自语。
五、 表示相互关系的代词叫相互代词，有each other 和one another两组，但在运用中，这两组词没什么区别。
如： They love each other. 他们彼此相爱。
六、 不是指明代替任何特定名词的代词叫做不定代词。常见的不定代词有a11，both，each，every等，以及含有some-，any-，no-等的合成代词，如anybody， something，no one。这些不定代词大都可以代替名词和形容词，在句中作主语、宾语、表语和定语， 但none和由some，any，no等构成的复合不定代词只能作主语、宾语或表语；every和no只能作定语。如：
--- Do you have a car? --你有一辆小汽车吗？
--- Yes，I have one. --是的，我有一辆。
--- I don't know any of them. 他们，我一个也不认识。
七、 疑问代词有who，whom，whose，what和which等。在句子中用来构成特殊疑问句。疑问代词都可用作连接代词，引导名词性从句（主语从句、宾语从句和表语从句）
如：Tell me who he is. 告诉我他是谁。
八、 关系代词有who，whom，whose，that，which，as等，可用作引导从句的关联词。它们在定语从句中可作主语、表语、宾语、定语等；另一方面它们又代表主句中为定语从句所修饰的那个名词或代词（通称为先行词）。
如： He is the man whom you have been looking for. 他就是你要找的那个人。
数词
表示数目多少或顺序多少的词叫数词，数词分为基数词和序数词。表示数目多少的数词叫基数词；表示顺序的数词叫序数词。
一、基数词
1）基数词写法和读法： 345 three hundred and forty-five；
2）基数词一般是单数形式，但下列情况，常用复数：
a. 与of 短语连用，表示概数，不能与具体数目连 用，如scores of people 指许多人；
b. 在一些表示"一排"或"一组"的词组里；
如：They arrived in twos and threes. 他们三三两两的到达了。
c. 表示"几十岁"；
d. 表示"年代"，用 in +the +数词复数；
e. 在乘法运算的一种表示法里，如：3 x 5 = 15 Three fives is (are) fifteen.
二、序数词
序数词的缩写形式： first---1st second---2nd thirty-first---31st
三、 数词的用法
1）倍数表示法
a. 主语+谓语+倍数（或分数）+ as + adj. + as
I have three times as many as you. 我有你三倍那么多。
b. 主语+谓语+倍数（分数）+ the size (amount，length…) of…
The earth is 49 times the size of the moon. 地球是月球的49倍。
c. 主语+谓语+倍数（分数）+ 形容词（副词）比较级+ than…
The grain output is 8 percent higher this year than that of last year.
今年比去年粮食产量增加8%。
d. 还可以用by+倍数，表示增加多少倍
The proction of grain has been increased by four times this year.
今年粮食产量增加了4倍。
2）分数表示法
构成：基数词代表分子，序数词代表分母。分子大于1时，分子的序数词用单数，分母序数词用复数：
1/3 one-third ； 3/37 three and three-sevenths.
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形容词及其用法
形容词修饰名词，说明事物或人的性质或特征。通常，可将形容词分成性质形容词和叙述形容词两类，其位置不一定都放在名词前面。
1) 直接说明事物的性质或特征的形容词是性质形容词，它有级的变化，可以用程度副词修饰，在句中可作定语、表语和补语。例如：hot 热的。
2) 叙述形容词只能作表语，所以又称为表语形容词。这类形容词没有级的变化，也不可用程度副词修饰。大多数以a开头的形容词都属于这一类。例如：afraid 害怕的。
（错） He is an ill man.
（对） The man is ill.
（错） She is an afraid girl.
（对） The girl is afraid.
这类词还有： well，unwell，ill，faint，afraid，alike，alive，alone，asleep，awake 等。
3）形容词作定语修饰名词时，要放在名词的前边。但是如果形容词修饰以-thing为字尾的词语时，要放在这些词之后，例如：
something nice
系动词亦称联系动词（Link Verb），作为系动词，它本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语（亦称补语），构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。
说明：
有些系动词又是实义动词，该动词表达实义时，有词义，可单独作谓语，例如：
He fell ill yesterday.
他昨天病了。（fell是系动词，后跟补足语，说明主语情况。）
He fell off the ladder.
他从梯子上摔下来。fell是实义动词，单独作谓语。
1）状态系动词
用来表示主语状态，只有be一词，例如：
He is a teacher. 他是一名教师。（is与补足语一起说明主语的身份。）
2）持续系动词
用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep, rest, remain, stay, lie, stand, 例如：
He always kept silent at meeting. 他开会时总保持沉默。
This matter rests a mystery. 此事仍是一个谜。
3）表像系动词
用来表示"看起来像"这一概念，主要有seem, appear, look, 例如：
He looks tired. 他看起来很累。
He seems (to be) very sad. 他看起来很伤心。
4）感官系动词
感官系动词主要有feel, smell, sound, taste, 例如：
This kind of cloth feels very soft.
这种布手感很软。
This flower smells very sweet.
这朵花闻起来很香。
5）变化系动词
这些系动词表示主语变成什么样，变化系动词主要有become, grow, turn, fall, get, go, come, run.
例如：
He became mad after that. 自那之后，他疯了。
She grew rich within a short time. 她没多长时间就富了。
6）终止系动词
表示主语已终止动作，主要有prove, trun out, 表达"证实"，"变成"之意，例如：
The rumor proved false. 这谣言证实有假。
The search proved difficult. 搜查证实很难。
His plan turned out a success. 他的计划终于成功了。（turn out表终止性结果）
动名词
6.1 动名词作主语、宾语和表语
1）作主语
Fighting broke out between the South and the North.
南方与北方开战了。
2）作宾语
a. 动词后加动名词doing作宾语 V. + doing sth
admit 承认 appreciate 感激,赞赏 avoid 避免
complete 完成 consider 认为 delay 耽误 deny 否认 detest 讨厌 enre 忍受 enjoy 喜欢 escape 逃脱 prevent阻止
fancy 想象 finish 完成 imagine 想象 mind 介意 miss 想念 postpone 推迟 practise 训练 recall 回忆 resent 讨厌 resist 抵抗 resume 继续 risk 冒险
suggest 建议 face 面对 include 包括 stand 忍受 understand 理解 forgive 宽恕 keep 继续
举例：
(1) Would you mind turning down your radio a little, please?
(2) The squirrel was lucky that it just missed being caught.
b. 词组后接doing
admit to prefer…to be used to lead to devote oneself to object to stick to busy look forward to(to为介词）
no good, no use, It's worth…, as well as,
can't help, It's no use /good be tired of
be fond of be capable of be afraid of
be proud of think of / about hold off
put off keep on insist on count on / upon
set about be successful in good at take up
give up burst out prevent … from…
3）作表语
Her job is washing，cleaning and taking care of the children.
F. 深圳市小学1~6年级的英语有什么重点语法问题（请一一列举出来）
代词
代词是代替名词的一种词类。大多数代词具有名词和形容词的功能。英语中的代词，按其意义、特征及在句中的作用分为：人称代词、物主代词、指示代词、自身代词、相互代词、疑问代词、关系代词和不定代词八种。
一、人称代词是表示"我"、"你"、"他"、"她"、"它"、
"我们"、"你们"、"他们"的词。人称代词有人称、数和格的变化，见下表：
数 单数 复数
格 主格 宾格 主格 宾格
第一人称 I me we us
第二人称 you you you you
he him they them
第三人称 she her they them
it it they them
如：He is my friend. 他是我的朋友。
It’s me. 是我。
二、 物主代词表示所有关系的代词，也可叫做代词所有格。物主代词分形容性物主代词和名词性物主代词二种，其人物和数的变化见下表。
数 单数 复数
人称 第一 第二 第三 第一 第二 第三
人称 人称 人称 人称 人称 人称
形容词性 my your his/her its our your/their
物主代词
名词性 mine yours his/hers its ours yours/theirs
物主代词
如： I like his car.
我喜欢他的小汽车。
Our school is here，and theirs is there.
我们的学校在这儿，他们的在那儿。
三、 指示代词表示"那个"、"这个"、"这些"、"那些"等指示概念的代词。指示代词有this，that，these，those等。
如： That is a good idea. 那是个好主意。
四、 表示"我自己"、"你自己"、"他自己"、"我们自己"、"你们自己"和"他们自己"等的代词，叫做自身代词，也称为"反身代词"。
如： She was talking to herself. 她自言自语。
五、 表示相互关系的代词叫相互代词，有each other&n bsp;和one another两组，但在运用中，这两组词没什么区别。
如： They love each other. 他们彼此相爱。
六、 不是指明代替任何特定名词的代词叫做不定代词。常见的不定代词有a11，both，each，every等，以及含有some-，any-，no-等的合成代词，如anybody， something，no one。这些不定代词大都可以代替名词和形容词，在句中作主语、宾语、表语和定语， 但none和由some，any，no等构成的复合不定代词只能作主语、宾语或表语；every和no只能作定语。如：
--- Do you have a car? --你有一辆小汽车吗？
--- Yes，I have one. --是的，我有一辆。
--- I don’t know any of them. 他们，我一个也不认识。
七、 疑问代词有who，whom，whose，what和which等。在句子中用来构成特殊疑问句。疑问代词都可用作连接代词，引导名词性从句（主语从句、宾语从句和表语从句）
如：Tell me who he is. 告诉我他是谁。
八、 关系代词有who，whom，whose，that，which，as等，可用作引导从句的关联词。它们在定语从句中可作主语、表语、宾语、定语等；另一方面它们又代表主句中为定语从句所修饰的那个名词或代词（通称为先行词）。
如： He is the man whom you have been looking for. 他就是你要找的那个人。
3.1 人称代词的用法
1）人称代词的主格在句子中作主语或主语补语，例如：
John waited a while but eventually he went home.
约翰等了一会儿，最后他回家了。
John hoped the passenger would be Mary and indeed it was she.
约翰希望那位乘客是玛丽，还真是她。
说明：在复合句中，如果主句和从句主语相同，代词主语要用在从句中，名词主语用在主句中，例如：
When he arrived, John went straight to the bank.
约翰一到就直接去银行了。
2）人称代词的宾格在句子中作宾语或介词宾语，但在口语中也能作主语补语，第一人称在省略句中，还可以作主语，例如：
I saw her with them, at least, I thought it was her.
我看到她和他们在一起，至少我认为是她。（her做宾 语，them做介词宾语，her做主语补语）
a. -- Who broke the& nbsp;vase? --谁打碎了花瓶？
b. -- Me. --我。（me做主语补语= It’s me.）
说明：在上面两例句中，her和me分别作主语补语。现代英语中多用宾格，在正式文体中这里应为she和I。
3.2 人称代词之主、宾格的替换
1) 宾格代替主格
a.在简短对话中，当人称代词单独使用或在not 后，多用宾语。
---- I like English. --我喜欢英语。
---- Me too. --我也喜欢。
---- Have more wine? --再来点酒喝吗?
---- Not me. --我可不要了。
b.在表示比较的非正式的文体中，常用宾格代替主格。 但如果比较状语的谓语保留，则主语只能用主格。
He is taller than I/me.
He is taller than I am.
2) 主格代替宾格
a. 在介词but，except 后，有时可用主格代替宾格。
b. 在电话用语中常用主格。
---- I wish to speak to Mary. --我想和玛丽通话。
---- This is she. --我就是玛丽。
注意：在动词be 或to be 后的人称代词视其前面的名词或代词而定。
I thought it was she. 我以为是她。 (主格----主格)
I thought it to be her. (宾格----宾格)
I was taken to be she. 我被当成了她。 (主格----主格)
They took me to be her. 他们把我当成了她。 (宾格----宾格)
3.3 代词的指代问题
1）不定代词 anybody，everybody，nobody，anyone， someone， everyone，no one， 及whoever和person在正式场合使用时，可用he, his, him代替。
Nobody came, did he? 谁也没来，是吗?
2）动物名词的指代一般用it或they代替，有时也用he, she，带有亲切的感情色彩。
Give the cat some f ood. She is hungry. 给这猫一些吃的。她饿了。
祝你成功