『壹』 8年级下册思想品德知识点总结
人教版八年级思想品德下册总复习提纲
第一单元 权利义务伴我行
1．我国公民的基本权利？(p5)
由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利
我国公民的基本权利有哪些？(p9)
公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤……⑨见书！（我国公民权利具有广泛性）
（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。）
2．人民和公民的关系（p6）
⑴①人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容
②公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。（注意：唯一标准是国籍，与年龄、民族、宗教信仰、是否居住在国内都没有关系！）
⑵①现阶段我国的人民包括（p4）
工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。
②中国公民：具有中国国籍的人。
注意，在我国，公民既包括人民，又包括具有我国国籍但被剥夺政治权利的人：
a.被剥夺政治权利的犯罪分子
b.分裂国家的人、敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
3.我国公民的权利保障体制(p7)
“国家尊重和保障人权”。我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。（要能够列举一些常见的重要法律）
司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
4．公民应该如何正确行使权利？（p10--11）（一定要注意理解“自由不是绝对的”，要会运用这四条进行分析！）
①公民在行使权利时要尊重他人权利。（养狗的例子）
②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。（非典期间散布谣言）
③要在法律允许的范围内行使权利。（言论自由）
④要以合法方式行使权利。（游行、抗议拆迁的大字报、未办手续开店）
注意：这四条原则是有交叉的，前两条讲的是行使权利不能越界，不能侵犯他人权利和国家社会集体利益；后两条讲的是权利本身是合法的、在法律范围之内的（实体正义），而且还要以合法的方式去行使（程序正义！！！）
难点：言论自由。要在法律允许的范围内行使权利，不得侮辱、诽谤他人，不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
5．权利义务的一致性（p14—15）
我们不仅享有宪法和法律规定的权利，还要对他人、社会履行相应的义务。这是因为在我国，公民的权利和义务具有一致性：
①首先，我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体；（例如：受教育既是公民的权利，又是公民的义务）
②其次，权利与义务不可分离，二者相互对应、相互依存，在法律关系上权利与义务同时产生而且相对应而存在；权利的实现要求义务的履行，义务的履行确保权利的实现；
③第三，权利和义务相辅相成：充分享有和行使权利，能够更加自觉地履行义务；自觉履行义务，必然促进社会发展，为享有和行使权利创造更加有利的条件。（例如，纳税义务——享受福利）
注意：“没有无义务的权利，也没有无权利的义务”（马克思），不可能只享受权利、不履行义务或者多享受权利、少履行义务；反之也是一样！
必须做到“依法正确行使权利，自觉履行义务，坚持权利义务相统一的原则！”
我国公民的基本义务（p16）
我国宪法规定的公民义务是公民的基本义务。（具体内容在课本上划记，共6条）
7．什么是法定义务？（p14）
义务分为法定义务和道德义务两大类。
其中法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。
8．什么是道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？(p17)
⑴含义：指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
⑵意义：历史和现实都告诉我们，广大社会成员自觉自愿地履行道德义务，既有利于形成温馨、和谐的人际关系，又能够促进整个社会的文明进步；
⑶公民基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献
注意：道德义务题目
我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19)
我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。
凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。
我们积极实施法律所提倡和鼓励的行为，有利于弘扬社会主义道德，促进社会主义精神文明建设。
“若要美德得以保存，法律是必须的；而若要法律得以遵守，美德则是不可缺少的。”讲的就是法律与道德的辩证关系。
9．如何履行公民义务？（要理解运用！）
①法律鼓励做的，我们积极去做（例如鼓励公益事业、植树、科学研究、义务劳动、无偿献血）
②法律要求做的，我们必须去做（例如：必须纳税、服兵役、受教育、遵守交通规则、遵守交通规则、保护环境等）（又称积极义务）
③法律禁止做的，我们坚决不做（又称消极义务）
注意：如何区分要求做的和禁止做的？法律要求做的，就必然要做出一些特定行为；而后者则是不做任何特定行为。例如禁止偷税漏税，就要去依法纳税，则属于积极义务；而禁止盗窃他人财物，则不需要去做什么事，正常生活即可：）
第二单元 我们的人身权利
1．人格权的构成及其特点（p25）
(1)人格权就是做人的权利，它是公民的基本权利。它包括
①物质性人格权 (生命健康权)
②精神性人格权 (自由权.姓名权.肖像权. 名誉权.隐私权 )
(2) 人格权的特点（p24、25）
①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。
②人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们（与生命同在，固有性）
③它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身分离。（专属性）
2．人格权中的首要权利——生命健康权（p25）
人格权中的核心权利——人格尊严权（p35）
3．未成年人的生命健康受法律特别保护（p26）
①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。
②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人（即童工）。参《学》P24页3题
③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。
注：我国保护公民生命健康权的法律有：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》
专门保护未成年人的法律有：《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
4．关爱他人的生命健康（p31）
①我们享有生命健康权的同时，相应的就负有义务不去伤害别人生命和健康。
②要有“己所不欲、勿施于人”的理念，尊重他人的生命健康；（列举身边尊重他人生命健康行为）
③要有关爱生灵、关爱他人生命健康的理念，远离暴力。
5．名誉权的含义（p38）
名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。
注意，名誉权、肖像权、姓名权、隐私权都属于人格尊严权。
6．法律如何保护公民的名誉权？（p38、39）
法律规定侵犯名誉权的行为有：
①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。（例如公然谩骂，当众讽刺、嘲笑、挖苦，往他人身上泼脏物等，起侮辱性的绰号也算）
②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。
③新闻报道失实。
④诬告。
以上侵权者轻则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。
注意：诽谤就是“无中生有”，侮辱则没有这一点。
7．肖像权的含义？侵权表现有哪些？
⑴公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获酬权。（p41）
注：肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。包括绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。（p40）
注意：未成年人在使用自己肖像和获取报酬方面须由监护人代理或同意。
⑵侵权表现：（p41）
①以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。
②恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。
③以肖像进行人身攻击等。
8．姓名权的含义？（p43）侵权表现有哪些？（p43—44）
⑴姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
注意：姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。
但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
⑵侵权表现：
干涉他人行使姓名权（包括干涉他人决定、使用和改变自己的姓名）；
②盗用他人姓名；
③冒用他人姓名。
注意：盗用是“狐假虎威”；冒用是“冒名顶替”。
9．隐私权的含义(P48)和内容(P46)
⑴含义：隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人领域（P46页）
⑵内容：（p48-50）
①私人生活安宁权；（干涉、追查、跟踪、拍照、摄影等非法搅扰私人活动；非法搜查他人住宅、行李、书包、身体，擅自闯入公民住宅、卧室，安装窃听、监视装置等侵害私人领域）
②私人信息保密权；（非法收集、传播、利用个人信息、资讯，如偷看日记和信件等并加以传播）
③私人通信保密权（特别提出来加以保护的私人通信！）
注意：权利不得滥用，如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私，不受隐私权保护。《学》48页5题
还有，无中生有属于诽谤，侵犯他人名誉权；传播他人真实信息，属于侵犯他人隐私权。
10．侵害隐私权的表现（p53）
监视、窥视他人私生活，
以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，
道听途说传播他人的隐私，
非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。
第三单元 我们的文化、经济权利
1． 教育的作用（p59—60）
⑴从个人角度：①教育对于一个人的成长起着至关重要的作用：一方面，教育是每个人生活的准备。它通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。另一方面，它又唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
②另一方面，通过受教育，人们才能掌握知识本领，才能获得良好的就业机会，才能丰富和完善自己，享受现代文明。否则，很难在社会上立足。教育对于个人一生的成败至为关键，教育能为人们未来的幸福生活奠基。从这个意义上说，教育获取知识，知识改变命运。。
⑵从国家角度：提高公民的文化和科学素质，才能实现现代化和推进民主化进程，对于民族、国家来说，教育成就未来。
所以说：基于此，受教育既是我们的权利又是我们的义务。
2．受教育权的含义（p60）
是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
受教育既是我们的基本权利又是我们的基本义务
3．义务教育的显著特点？（p61）
义务教育是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。我国的义务教育包括小学和初中，称为九年义务教育。
九年义务教育的特征：
①强制性：由国家强制力保证其推行和实施；
②普及性：所有适龄儿童、少年都要入学接受并完成义务教育；
③免费性：义务教育阶段免收学杂费。
注意：受教育的义务主要包括三项：
①按时入学；②接受规定年限的义务教育，不得中途辍学；③遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务。
4．个人财产的范围（p69）
公民的合法收入、储蓄、房屋、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
注意：非法所得的不属于个人财产，不受法律保护
问答题
5．财产所有权的含义（注意要会分辨、理解和运用！）（p70）
指财产所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
6．财产权受到侵犯时该怎么办？（p72--74）
问答题
民事法律方面：确认所有权的归属（前提）、要求侵权人停止侵害、排除妨碍、返还财产、恢复原状、赔偿损失；
刑事法律方面：追究犯罪分子的刑事责任，包括：有期徒刑、无期徒刑、死刑等；
行政法律方面：当行政机关在行使职权过程中出现违法，侵害了公民的财产所有权时，公民可以提起行政诉讼要求依法撤销裁决，或予以行政赔偿。
7．法定继承人的范围（p77）
被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母
注：还有一些特别规定、见下题:
8．法定继承顺序（p77）
法定继承的顺序第一顺序人：配偶、子女、父母、以及对公婆或岳父母尽了主要赡养义务的丧偶儿媳、丧偶女婿
第二顺序人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母
注意：遗产继承的分配原则继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。没有第一顺序继承人继承或第一顺序继承人放弃继承的，由第二顺序继承人继承。
9．继承方式（p78-79）
含义 继承人范围 继承人顺序 效力
法定继承：指按照法律规定的继承人范围和继承顺序以及遗产分配原则的继承方式。
遗嘱继承：指被继承人生前立下遗嘱，将遗产的全部或部分指定由法定继承人的一个或数人继承。 被继承人自己指定继承人；但必须是法定继承人范围内的一人或数人 遗嘱继承是由立遗嘱人的意愿确定，不受继承顺序的限制 遗嘱继承优于法定继承
注意：⑴此外，还有遗赠：即自己的财产待死后不留给亲属，而将个人财产赠与国家、集体或者法定继承人以外的人。
⑵未成年人的财产继承权受法律保护。通过继承的方式获得财产的所有权是未成年人获得财产的主要形式。当财产继承权受到侵害，通过协商、调解不能解决问题时，可以通过法律手段解决。未成年人对继承所获得的财产享有所有权，通常由未成年人的监护人为其管理，不得随意处分。
10．法律保护智力成果权的规定p83
法律有《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国专利法》《中华人民共和国商标法》《中华人民共和国反不正当竞争法》等等。
我们可以做的是：依法维护自己的智力成果权：发现自己的知识产权受到侵害，如发表或转载的作品没有付稿酬，专利发明被用于商业用途而没有获得相应的收益，作品或发明被剽窃等，都可以向侵权方追究责任并要求赔偿损失。情节严重的，可以追究其刑事责任。
11．智力成果权的内容（p82）
智力成果权是指公民或法人对自己创造的智力活动成果依法享有的民事权利。包括：著作权、专利权、商标权、反不正当竞争中商业秘密等
12．消费者的权利（p86--87）
安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、个人信息得到保护权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权。（共10项）
我国具体保护消费者合法权益的基本法律是《消费者权益保护法》
13．消费者的义务（p92）
消费者要履行自己的义务，维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的“上帝”。例如：（p92）
第四单元 我们崇尚公平和正义
1．人们对公平的理解（p100--101）
不同时代，不同社会，不同的个体，面对不同的问题，对公平的理解都是不同的。
①公平是社会生活中的一个重要主题。公平体现着人们对自由的追求、对权利的尊重、对自身力量的肯定。
②公平是在比较中产生的。一般来说，人们心目中的公平，意味着参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益，否则，就不公平。
③公平是相对的，其判定跟选择的标准有关，其实现跟当时的历史条件有关，任何社会都会存在一些不公平的现象。
注意：<1>理解的时候首先要注意公平就是得其所应得，简单来说就是①自己的付出与所得相应；②自己的付出与所得比跟他人的付出与所得比是一致的，就是公平。这里的所得包括正面的奖励，例如“多劳多得、少劳少得”，也包括负面的惩罚，如定罪量刑的时候就要同罪同罚。
<2>公平的相对性，既指公平判断的相对性，也指公平实现的现对性。选择的标准不同，是否公平的判断也就不同，因此要求我们学会适当调整自己的思维方式、理想地反思自己的价值观念，从而更加客观地看待生活；公平的实现总受一定社会条件的制约，无论如何努力，都不可能达到绝对公平，尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会而努力。
2．如何面对不公平现象（法律、道德、心理）（p104--105）
面对生活中的不公平，我们应该：
①增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；（法律）
②要认识到公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。有时候需要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，如果确实不公平且无法改变，则要以平和的心态对待，进一步以挫折为动力，把不公当成垫脚石，激励自己更加努力；（心理）
③我们要崇尚公平、主持公道，敢于同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。（道德）
附：你见到下列不公平现象，你应当怎么做？
当有人恃强凌弱时： 路见不平，拔刀相助
当有人弄权渎职侵吞公款时： 检举揭发
当有人排斥异已、处事不公时： 仗义执言、主持公道 ，对受害者伸出援助之手
注意：第二点说的心理调整，包括两个方面，一个是指公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约，换个角度看问题也许更加全面；另一方面是指有些事情确实是不公平的的，但是已经发生无可改变，那么与其怨天尤人，不如以平和的心态对来，在承认现状的基础上寻求改善补偿自己的办法。
3．做人的基本要求P108
实施正义行为，不做非正义的事，是做人的基本要求。
4．正义行为、非正义行为含义（p109）
在社会进程中，凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当利益的行为，都是正义行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。
5．正义的要求和重要性
⑴正义的要求：
①正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权，公正地对待自己和他人；
②公正的对待，必须有正义的制度来保证。这包括分配的正义、矫正的正义、程序的正义。
注意：制度的正义性在于它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为社会所有成员的利益制定的，每个人都能从中受益，也受其约束。
⑵正义的重要性：（p109--110）
①正义保障人民的生命和财产安全，使人民得以生存和发展，推动社会的进步；
②在参与社会合作竞争的时候，正义的制度支持和保障公平；在我们遇到不公平的事情时，正义的制度支撑公平的获得，没有正义的制度就没有真正的公平；
③正义可以通过制度的调节避免严重的社会分化，使得我们的社会健康、持续地发展，最终造福每一个社会成员，使得人与人之间的关系更加和谐。
6．社会规则、程序对社会成员的要求（p112--113）
正义和正义的制度面向社会全体成员要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序；反对歧视、也不允许特权；所以，我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
生活中存在一些非正义的行为，如“逃票乘车”等，我们不能采取消极的态度；而要见义勇为、见义智为，起来维护规则、秩序和正义。
注意：思考教材113页的短诗。
7．什么是有正义感的人（p113）
①一个有正义感的人，会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动；
②而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。
8．如何做一个有正义感的人（p115）
①立身做人要堂堂正正、立得正行得稳、爱憎分明、正气凛然、正大光明、无私无畏。
②如果遇到非正义的事情发生在自己身上，要采取起正当方式，奋起抗争；
③如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助；
④未成年人，既要有见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
⑤ 我们不仅要为自己、为他人的正义去努力，更要为集体的正义去奔波，为国家的正义去奋斗。
总之，做有正义感的人，不仅要求我们提高明辨正义与非正义行为，更重要的是去感悟，以升华道德境界；去践行，以伸张正义。（知、情、行）
满意请采纳，O(∩_∩)O谢谢
『贰』 急求人教版小学品德与生活一、二年级上册目录~~~！
人民教育出版社的对，因为人家是出课本的，并且他要保持权威性
『叁』 人教版六年级下册品德与社会复习资料，不要试卷只要资料
人教版小学六年级下册品德与社会复习（一）
一、填空：
1、 会与人打交道是一种（社会生存的本领），掌握了这个本领会使你成为一个（受欢迎的人）。
2、 在我们的学习和生活中，男女生无论是外在表现，还是（内在性格），既有（差异）又有很多（共同点）。
3、 如果我们希望男女同学愉快相处，就要留意异性同学的（闪光点），用（欣赏的眼光）去看待对方。
4、 随着年龄的增长，我们会发现，男女生在（心理 ）和（生理 ）上的差异越来越明显，如果我们不注意
对方的感受，就会出现（冲突 ）。所以，我们要学会（ 理解 ）和（ 尊重 ）对方。
5、 真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象，更取决于（内在的气质）和（良好的品行）、（修养）。
6、 朋友是我们疲惫时依靠的（一棵大树），朋友是我们搏击海浪时的（一叶扁舟），朋友是我们登高远眺的
（一架云梯），朋友是我们卧病在床时的（一声问候）。
7、 男孩和女孩在做同一件事的时候，别人对我们的（要求）和（评价）会不一样。
8、 一个班级中正因为有了男生、女生，我们的生活才（丰富多彩）。随着年龄的增长，男女生在（生理）
和（心理）上的差异越来越明显。
9、 在和朋友厢处时，好的行为和做法不仅能给对方带来快乐，而且还（有益于友谊的进一步发展）。
10、富兰克林说：最能施惠于朋友的，往往不是金鱼或一切物质上的接济，而是那些（亲切的态度），（欢快的谈话），（同情的流露），（纯真的赞美）
11、 当我们与朋友发生冲突时，我们应该学会（正确的对待）。
二、判断：正确打“√”，错误的打“X”。
1、一个集体中正因为有了男生和女生，我们的生活才丰富多彩。（ ）
2、我们应该积极地去发现和欣赏别人的闪光。（ ）
3、李刚的篮球水平很高，王老师让他帮助训练班里的女队，他却说：“我不跟班里的任何一个女生说话，更谈不上让我帮助她们训练了！” （ ）
4、随着年龄的增长，阅历的加深，我们可以处理好生活和学习中的一些小矛盾了。 （ ）
5、大家都不喜欢向老师打小报告的人。 （ ）
6、好朋友就应该是无话不说，吃喝不分，即使是当着别人的面取笑自己，也不在意。 （ ）
7、真正的友谊与“讲哥们义气”是有区别的。（ ）
8、发生了冲突，不管谁对谁错，能否解决好取决于双方的态度。（ ）
9、当和父母、长辈意见不一致或发生矛盾的时候，我们要学会用平和的态度表述自己的想法，努力进行沟通，以增进相互之间的理解。 （ ）
10、坏脾气是一把双刃剑，它在伤害别人的同时也在伤害自己。 （ ）
11、真正的朋友既可以是男的，也可以是女的。（ ）
三、单项选择：把正确答案的序号填在括号里。
1、（ ）行为属于哥们义气。A、给好朋友辅导功课 B、帮好朋友打架
C、帮好朋友变烦恼为快乐
2、（ ）做法不利于同学之间团结。A、在背后说同学坏话 B、去看望生病的同学 C、主动把文具借给他
3、我与朋友因意见不一致而发生冲突，我应该（ ）。A、站在对方的角度再想一想 B、后悔
C、原谅他
4、孩子与家长之间有了矛盾以后，可以通过（ ）等方式得到有效的解决。A、生闷气 B、对父母大喊大叫 C、谈话
5、你喜欢选择（ ）的同伴交往。A、与自己有相同的兴趣、习惯、性格的人B、邋里邋遢的人
C、比自己厉害的人
人教版六年级品德与社会下册试卷
1
一、填一填。41分
1、如果我们希望男女同学愉快相处，就要留意异性同学的（闪光点），用（欣赏）的眼光去看待对方。
2、真正能给人留下好印象的不仅是外在的形象，更取决于内在的气质和（良好的品行）、（修养）。
3、 “己所不欲，勿施于人”这句话是（孔子）说的。
4、地球为人类的生存和发展提供了（空间）、（资源）和（环境），我们的生活离不开地球。
5、水是（生命之源），成年男性平均体内所含的水分约占体重的（60%），成年女性为50%。我们的生活离不开水，当人体内的水份减少（20%），就会导致死亡。
6、森林被誉为“（地球的肺）”，它每年吞噬着大量的（二氧化碳），又制造出大量的（氧气）。
7、人们形象的把煤炭称为“（工业的粮食），把石油称为“（工业的血液）”。
8、地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，（地震）、（洪水）、（台风）、（瘟疫）……这些自然灾害无情地摧毁着人类的家园。
9、我国是地震多发地区，1976年7月28日，中国唐山发生7.8级大地震，死亡（24万）人，重伤16万多人。
10、当你被困，等待救援的时候，除了要有逃生的技巧，还需要有（坚强的信念）。
11、东汉时期的科学家（张衡）发明了世界上第一台测定地震方向的科学仪器——地动仪。
12、第一次世界大战爆发于1914）年，持续了4年多，先后有30多个国家的15亿人卷入战争。第二次世界大战爆发于（1939）年，持续了（6）年之久，先后有60个国家20亿人口卷入战争。
13、1945年（8）月（6）日，美国将原子弹投向了日本广岛。
14、1955年，中国总理（周恩来）在万隆会议上提出了处理各国事务的和平共处五项原则，其具体内容是互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、（平等互利）、（和平共处）。
15、热爱和平，（反对战争）是全世界人民的共同的心声。
16、1950年11月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索画了一只衔着（橄榄枝）的飞鸽。由此，鸽子被正式公认为（和平）的象征。
17、交通工具和（通信工具）的不断出现，拉近了人与人之间的距离，世界变成了“（地球村）”，每个生活在这里的人都成为了“（邻居）”。
18、我们生活在同一片蓝天下，（同呼吸），（共命运）；我们生活在一个地球村，遇到问题，必须共同面对。
19、2008年奥运会在（北京）召开，这届奥运会的主题是：同一个世界，同一个梦想。
20、从2002年起，国际和平日为每年的（9月21日）。
21、中国第一支参加联合国维和行动的部队于2003年4月走进了距离中国万里之遥的（非洲）。
二、判一判。12分
1、我国的水资源总量丰富，是取之不尽，用之不竭的，我们不必节约用水。(错)
2、一粒钮扣大小的电池污染的水量，比一个人一生的饮水量还多。（对）
3、保护生存环境是全社会的问题，我们每个人都有责任。（对）
4、男生有男生的特点，女生有女生的特点，男女生最好不要在一起玩。（×）
5、人不可能十全十美，我们要学会悦纳自己，保持自己的特点。（√）
6、真正的朋友会在我们需要的时候，伸出援助的双手。（√）
7、李明说：对待自己的好朋友，不能批评，只能表扬。（×）
8、当朋友遇到困难时，我们应该在不损害自己利益的前提条件下去帮助他。（×）
9、我们生活在和平的环境中，战争离我们很远。 （×）
2
10、谁破坏和平，我们就攻打谁。 （×）
11、把高科技用于战争，将会给人类带来非常严重的后果。 （ √ ）
12、世界人民呼唤和平，和平是人类共同的心愿。 （√）
三、选一选。10分
1、在我们人体的水分中，血浆含水量为（ A ）。
A、91%～92% B、76% C、60% D、23%
2、人类曾设想在（ B ）建立人类的第二个家园。
A、月球 B、火星 C、金星 D、木星
3、在上个世纪末，世界人口已经超过了（ C ）亿。
A、40 B、50 C、60 D、70
4、下列说法正确的是（ D ）。
A、我国地大物博，拥有取之不尽、用之不竭的水资源
B、我国的森林面积广大，木材丰富，可以任意砍伐
C、一次性筷子干净卫生，我们要鼓励大家使用它
D、我国的环境状况不容乐观
5、下列行为不属于污染环境的是（ C ）。
A、工厂把废烟排放在大气中 B、造纸厂把废水排到河水中
C、人们口中呼出的水蒸气 D、家里做饭时，冒出的烟雾排到大气中
四、连一连。7分
3月22日 世界地球日
4月22日 世界水日
7月1日 世界环境日
6月17日 世界人口日
6月5日 世界湿地日
3月23日 防治荒漠化和干旱日
2月2日 世界气象日
五、议一议。30分
1、男女生有交往的必要吗？（4分）
（有必要，男女生共同组成了优秀的班集体，只要男女生共同努力相互配合，取长补短，才能把班级搞好，提高学习成绩。）
2、当洪水来临的时候，我们该怎么办？
（1、有组织地向山坡、高地等处撤离。2、如果洪水来势凶猛，立即爬上屋顶、大树、楼房、高墙可以做暂时避险，等待救援。3、如果不慎落入洪水，可抓住洪水中漂浮的模板，箱子等，等待救援。4、避难时，应携带好必备的衣物以御寒，特别要带上必须的饮用水，千万不能喝洪水，以免传染上疾病。）
3、你家中的废水有没有被再利用？是怎样利用的？
（养成良好的节约用水习惯，采用节水器，提高水的重复利用率如用淘米水洗菜，洗脚，用洗衣服的水拖地，用“脏水”冲便池。）
4、怎样可以减少垃圾？
（抵制，不买难以回收或造成浪费的产品。减少，改变产品生产和人们购物方式，减少垃圾和有毒废物的数量。重复使用，利用可以重复使用的物品替代一次性使用的物品。修复，修复使用的物品替代新购物品。 3
回收，将废旧物品送到回收中心，重制成新产品。响应，让企业家和领导人了解造成浪费的情况和不负责任的废物管理方式，购买用回收材料制成的产品）
5、世界变成了“地球村”，每个生活在这里的人都成为了“邻居”，这说明了什么？
（1、交通更便捷。2、沟通与交流方式的进步。3、不同地区的人们可以享有同样的人们可以享有同样的物质生活和精神生活。4、不同地区的人们关注同一件事情，表达着同样的感受说明人与人之间的联系越来越紧密。）
6、说说联合国会徽的图案是什么样子的，它有什么象征意义？表达了人们的什么愿望？
（徽底为蓝色，图案为白色，它的图案是一幅从北极看去的世界地图，地图上标有陆地和海洋、经线和纬线，底部和两侧为橄榄枝环，世界地图象征着整个世界，橄榄枝象征着环绕世界的和平，体现着联合国的宗旨，表达了人们渴望和平的愿望。） 二
一、你能填对吗？
1、地球为人类的生存和发展提供了（空间）、（资源）和（环境），我们的生活离不开地球。
2、水是（生命之源），成年男性平均体内所含的水分约占体重的（60%），成年女性为（50%）。我们的生活离不开水，当人体内的水份减少（20%），就会导致死亡。
3、森林被誉为“（地球的肺）”，它每年吞噬着大量的（二氧化碳），又制造出大量的（氧气）。
4、人们形象的把煤炭称为“（工业的粮食），把石油称为“（工业的血液）”。
5、（月球）是距离地球最近的星球，（火星）是与地球最类似的星球。
6、20世纪80年代，美国曾建成一个再生式密闭的生态系统——“（生物圈2号）”，但是这项实验最后以失败告终。
7、随着世界人口的急剧增长，很多地方出现了（人口过多）的现象，同时也带来了一系列的（社会问题）。 8、20世纪90年代以来，全球森林面积以平均每年（2.4%）的速度缩减。1995年，全世界平均森林覆盖率为（26.6%）。
9、环境的好坏越来越成为人们关注的热点问题，因为（它直接影响到我们的生活）。
10、由于（滥伐森林）、（滥垦草地），（水土流失日益严重），（荒漠化不断扩大），使得地球上的绿色越来越少。
11、随着（人口的增加）和（社会的发展），人们对水的需求量越来越大，也越来越感到水资源的（匮乏）。目前全球的年耗水量已达（7万亿）立方米，正以每年（5%）的速度递增。
12、我国虽然水资源丰富，但是人均水资源量却比较少，仅为世界平均水平的（1/4），排名在世界第（110）位之后。
13、我国是电池（生产）和（消费）大国，电池的年产量和消费量高达（140亿）只，占世界总量的（1/3）。
14、地球上每年都会发生各种各样的自然灾害，（地震）、（洪水）、（台风）、（瘟疫）……这些自然灾害无情地摧毁着人类的家园。
15、我国是地震多发地区，（1976）年（7）月（28）日，中国唐山发生7.8级大地震，死亡（24万）人，重伤（16万）多人。
16、1998年，（长江）、（嫩江）和（松花江）发生了特大洪水，有（3000）多人被夺走生命，几百万人痛失家园，直接经济损失高达（2000）多亿元。
17、大自然有着自己的规律，人类无法改变。但是，人们可以运用各种方法，（逐步认识它的规律），（依循规律），（采取相应的措施），减少自然灾害造成的损失。
18、很多时候，灾害造成人员的伤亡并不是直接来自于灾害本身，而是由于（人们的无知）和（草率行为）。因此，（学会自救）是减少伤亡的必要条件。
19、当你被困，等待救援的时候，除了要有逃生的技巧，还需要有（坚强的信念）。
4
20、人类在生产和生活中，产生了大量的（废水）、（废气）和（废渣），它们（不加处理）地被排放到（大气）、（河流）和（土壤）中，就会造成污染。
21、今天，人们（预测）自然灾害和（防灾）、（减灾）的方法和途径更加（多样），也更加（科学）了。
22、（东汉）时期的科学家（张衡）发明了世界上第一台测定地震方向的科学仪器——地动仪。
23、全球荒漠化面积已达到（36亿）公顷，占陆地总面积的（1/4）。
二、请你选一选。
1、在我们人体的水分中，血浆含水量为（ A ）。
A、91%～92% B、76% C、60% D、23%
2、人类曾设想在（ B ）建立人类的第二个家园。
A、月球 B、火星 C、金星 D、木星
3、在上个世纪末，世界人口已经超过了（ C ）亿。
A、40 B、50 C、60 D、70
4、我国的荒漠化面积约占国土面积的（ C ），这一比例还在扩大。
A、7.3% B、17.3% C、27.3% D、37.3%
5、世界上死亡人数最多的地震是（ A ）。
A、1201年，地中海东部大地震 B、1995年，日本神户大地震
C、1976年，危地马拉大地震 D、1976年，中国唐山大地震
6、下列说法正确的是（ D ）。
A、我国地大物博，拥有取之不尽、用之不竭的水资源
B、我国的森林面积广大，木材丰富，可以任意砍伐
C、一次性筷子干净卫生，我们要鼓励大家使用它
D、我国的环境状况不容乐观
7、下列行为不属于污染环境的是（ C ）。
A、工厂把废烟排放在大气中 B、造纸厂把废水排到河水中
C、人们口中呼出的水蒸气 D、家里做饭时，冒出的烟雾排到大气中
三、快速连线。
3月22日 世界地球日
4月22日 世界水日
7月1日 世界环境日
6月17日 世界人口日
6月5日 世界湿地日
3月23日 防治荒漠化和干旱日
2月2日 世界气象日
四、小小评判员。（下面的说法正确的打“√”，错误的打“×”。）
1、我国的水资源总量丰富，是取之不尽，用之不竭的，我们不必节约用水。(错)
2、一粒钮扣大小的电池污染的水量，比一个人一生的饮水量还多。（对）
3、明明说：我爸我妈挣钱多，他们总是给我买新文具，有的作业本我还没有用完就扔掉了。（错）
4、保护生存环境是全社会的问题，我们每个人都有责任。（对）
5、人总是生活在一定的环境当中，人对环境的影响不大。（错）
五、交流园。
1、为什么说森林有重要的环境价值？
答：因为森林能吸收二氧化碳释放出氧气，能从土壤中吸取大量的水分，再经过植物散发到空气中，另外，森林还有涵养水源，保持水土的作用。
5
2、自然资源日益减少，会给人类带来什么后果？
答：影响人们衣食住行等各方面，甚至会导致人类灭亡。
3、地球上常发生哪些自然灾害？会造成怎样的后果？
答：台风，猛烈的台方把大树连根拔起，吹倒房屋和通信设施；滑坡，滑坡会破坏铁路和公路设施，掩埋农田；火山，火山喷发会把村庄掩盖。干旱，持续的干旱使土地干裂，农作物无法生长。
4、今天，人们预测自然灾害和防灾、减灾的方法、途径有哪些？
答：（1）、人们可以利用气象卫星更准确地了解天气变化情况，及时进行天气和灾情的预报。（2）、人们可以通过向云层发射特殊物质的方法，进行人工降雨，抵御干旱。（3）、建立风洞实验室，获得数据，用于预防地震、台风等。
5、当洪水来临的时候，我们该怎么办？
答：（1）、有组织地向山坡、高地等处撤离。（2）、如果洪水来势凶猛，立即爬上屋顶、大树、楼房、高墙可以做暂时避险，等待救援。（3）、如果不慎落入洪水，可抓住洪水中漂浮的模板，箱子等，等待救援。（4）、避难时，应携带好必备的衣物以御寒，特别要带上必须的饮用水，千万不能喝洪水，以免传染上疾病。
6、“红十字会”是个什么样的组织？
答：红十字会是国际性的人道主义团体，主要从事国际人道主义援助。
7、说说你对“保护母亲河行动”的认识。
答：“母亲河”——黄河、长江及其他主要河流。本行动的主要内容：建设“保护母亲和工程”；开展“保护母亲河行动周（日）”活动；创建“保护母亲河基金”
8、你家中的废水有没有被再利用？是怎样利用的？
答:养成良好的节约用水习惯，采用节水器，提高水的重复利用率如用淘米水洗菜，洗脚，用洗衣服的水拖地，用“脏水”冲便池。
9、怎样可以减少垃圾？
答：①抵制，不买难以回收或造成浪费的产品。②减少，改变产品生产和人们购物方式，减少垃圾和有毒废物的数量。③重复使用，利用可以重复使用的物品替代一次性使用的物品。④修复，修复使用的物品替代新购物品。⑤回收，将废旧物品送到回收中心，重制成新产品。⑥响应，让企业家和领导人了解造成浪费的情况和不负责任的废物管理方式，购买用回收材料制成的产品。
三
一、你能填对吗？
1、（2003）年（3）月，美国发动了对伊拉克的战争。
2、战争不仅要耗费大量的（物力）和（财力），还会给人民的生命和财产造成（重大损失）。
3、第一次世界大战爆发于（1914）年，持续了4年多，先后有30多个国家的15亿人卷入战争。第二次世界大战爆发于（1939）年，持续了（6）年之久，先后有（60）个国家（20）亿人口卷入战争。
4、伊拉克战争引发了油井大火，石油燃烧的废气造成了（严重的环境污染）。
5、战争造成的物质损失，可以通过重建来补回；但战争给人带来的心灵创伤，将（长久难难愈）。
6、（1945）年（8）月（6）日，美国将原子弹投向了日本广岛。
7、为了制止战争、（实现和维护人类和平），人们进行了不懈的努力。
8、（1945）年春，50个国家的代表在美国旧金山举行联合国制宪会议。10月24日，《联合国宪章》生效，这一天成为联合国的诞生日。几十年来，联合国在（维护和平）、（缓解冲突）、（促进发展）和（国际合作）等方面进行了积极的努力，取得了重要的成果。
9、安理会全称为（联合国安全理事会）；5个常任理事国是（中国）、（法国）、（俄罗斯）、（英国）和（美国）。
10、为了（维护和平）与（国际安全），联合国派遣维和部队驻扎在世界上（有冲突）的地区。
11、（1955）年，中国总理（周恩来）在（万隆）会议上提出了处理各国事务的和平共处五项原则，其具 6
体内容是（互相尊重主权和领土完整）、（互不侵犯）、（互不干涉内政）、（平等互利）、（和平共处）。
12、我国积极参加联合国的维和行动，到2004年，已先后参加了（11）项维和行动。参加的人口超过（2000）多人。
13、（热爱和平），（反对战争）是全世界人民的共同的心声。
14、二战中的联军（诺曼底）登陆，加速了法西斯德国的灭亡。
15、（1950）年（11）月，为纪念在华沙召开的世界和平大会，毕加索画了一只衔着（橄榄枝）的飞鸽。由此，鸽子被正式公认为（和平）的象征。
16、（交通工具）和（通信工具）的不断出现，拉近了人与人之间的距离，世界变成了“（地球村）”，每个生活在这里的人都成为了“（邻居）”。
17、不管哪里发生的事，全世界的人们都会（关注）和（参与）。
18、随着科学技术的发展，国与国之间的（经济联系）更紧密了。往往一个国家的产品，会在其他国家（加工制造），然后再（远销全球）。
19、我们生活在同一片蓝天下，（同呼吸），（共命运）；我们生活在一个地球村，遇到问题，必须（共同面对）。
20、（2003）年春，SARS（非典）肆虐中国；（2003）年（12）月（24）日，美国发现疯牛病。
21、为了（应对全球性的环境问题），（保护生态环境）和（全人类的健康），各国科学家能力合作，联手研究解决问题的途径。
22、2008年奥运会将在（北京）召开，这届奥运会的主题是：（同一个世界），（同一个梦想）。
23、从（2002）年起，国际和平日为每年的（9月21日）。
24、中国第一支参加联合国维和行动的部队于（2003年4月）走进了距离中国万里之遥的（非洲）。 25、2002年世界杯足球赛在（韩国首都汉城）举行。
26、（1990）年，中国冰川学家（秦大河）参加了国际横穿（南极大陆）的探险活动。
二、小小评判员。（下面的说法正确的打“√”，错误的打“×”。）
1、我们生活在和平的环境中，战争离我们很远。 （×）
2、战争带来的苦难不是短时间内就能消除的。 （ √ ）
3、谁破坏和平，我们就攻打谁。 （×）
4、把高科技用于战争，将会给人类带来非常严重的后果。 （ √ ）
5、伊拉克战争引发的油井燃烧仅仅给海湾地区造成了污染。（×）
6、战争是军队与军队之间的伤亡，对我们的生活不会有太大的影响。（× ）
7、世界人民呼唤和平，和平是人类共同的心愿。 （√）
8、维护世界和平是军人和国家干部的事情，与我们无关。 （×）
9、“和平共处五项原则”是中国为世界和平做出的巨大贡献。（√ ）
10、2003年12月24日，英国出现疯牛病。 （×）
11、随着科学技术的发展，国与国之间的经济联系更加紧密了。 （√）
三、交流园。
1、战争给人类带来了什么？
答：战争耗费大量人力物力，给人们的生命和财产造成了重大的损失；更给人类的心灵留下的阴影；战争使环境受到破坏和大量文物损毁；战争还使儿童失去了受教育的机会。
2、为什么说在战争中，儿童是最无辜的受害者？
答：因为儿童还不知道什么是战争，也不明白死亡是什么，他们没有反抗和逃亡的能力，在战争中他们只有恐惧和哭泣。
3、说说联合国会徽的图案是什么样子的，它有什么象征意义？表达了人们的什么愿望？
答：徽底为蓝色，图案为白色，它的图案是一幅从北极看去的世界地图，地图上标有陆地和海洋、经线和 7
纬线，底部和两侧为橄榄枝环，世界地图象征着整个世界，橄榄枝象征着环绕世界的和平，体现着联合国的宗旨，表达了人们渴望和平的愿望。
4、联合国的圆桌会议形式表明了联合国在处理国际事务上的什么态度？
答：表明了联合国通过平等协商的圆桌会议用对话代替暴力，实现和平解决冲突的态度。
5、我国政府赠送给日本的“和平少女纪念像”有什么象征意义？表达了我国人民的什么愿望？
答：象征着和平，表达了我国人们渴望和平，愿与日本发展中日友好关系的愿望。
6、我们国家现在是和平时期，为什么还要加强国防？人民解放军在维护世界和平中起到了什么作用？ 答：加强国防并不意味着战争，它是维护我国国家政权和领土完整的需要，我国人民解放军成为维护世界和平的主要力量。
7、世界变成了“地球村”，每个生活在这里的人都成为了“邻居”，这说明了什么？
答：（1）、交通更便捷。（2）、沟通与交流方式的进步。（3）、不同地区的人们可以享有同样的人们可以享有同样的物质生活和精神生活。（4）、不同地区的人们关注同一件事情，表达着同样的感受说明人与人之间的联系越来越紧密。
8、疯牛病有哪些危害？为什么美国的一例疯牛病会在世界各国掀起风波？
答：染上疯牛病的牛会出现神经错乱、痴呆、不就死亡。食用风牛肉的人，先是表现为焦躁不安，后来记忆丧失，身体功能失调，最终精神错乱，甚至死亡、因为我们生活在同一片蓝天下，呼吸共同的命运，我们生活在一个地球村里，遇到问题，必须共同面对。
9、在我们的生活中，还有哪些问题需要各国人民共同合作解决？
12
『肆』 求：人教版小学六年级《品德与社会》教案全册
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人教版品德与社会六年级教案(下全册)[六年品德与社会教案]
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2008-04-19 16:17:53 苏教六下品德与社会教案 科学技术的喜与忧[六年品德与社会教案]
第11课科学技术的喜与忧教学目标：1、情感与态度：从周围日常生活中感受科学技术给人类的生活、工作、学习带来很大的方便与弊端，激发学生学科学、爱科学的热情。学会一分为二辨证地看待科学技术，树立为了人类的幸福和安宁，合理地运用和发展科学技术的思想。2、行为与习惯:了解科学技术是一把“双刃剑”，在生活中能正确认识它的利与弊，并正确使用科学技术。3、知识与技能：能从...
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2008-04-19 16:17:01 科学技术的喜与忧教案[六年品德与社会教案]
第11课科学技术的喜与忧教学目标：1、情感与态度：使学生充分感受科学技术与人们的生活的密切关系及科技促进了社会的发展，树立正确的科学观。激发学生学科学、爱科学、用科学的热情。2、行为与习惯：让学生在了解科学技术在人们的生活与社会发展中的重要作用基础上，引导学生将学科学、爱科学的热情转化为具体的行动。帮助学生初步了解科学技术是一把“双刃剑”。3、知识与技能：引...
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2008-03-10 17:18:22 辽海版六年级品德与社会备课资料[六年品德与社会教案]
《品德与社会》六年级上册教材介绍第1课交通在线达成目标：1、知道交通工具为适应社会的变化要求而不断发展进步，了解我国交通发展的状况。2、知道现代化的交通为我们提供了舒适、方便和快捷的生活，感受交通与人们生活的关系和在人们生活中的重要作用。3、关注交通发展带来的社会问题，探究解决这些问题的方法。4、培养学生参与现代社会生活的能力。教法建议：（1）依据书上的图片...
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2008-03-06 17:18:51 浙教新课标六年级品德与社会教案1.1[六年品德与社会教案]
1.不平静的世界教学目标：1、了解两次世界大战的原因和简单经过，以及当今各地区间的一些冲突，理解战争给人类带来的苦难。2、搜集有关战争给人类带来苦难的图片和资料，体会人们对和平的渴望。3、开展焦点论坛，提高表达能力，进一步激发热爱和平的感情。重点难点：重点：了解两次世界大战带给人类的苦难，懂得和平是人类发展的必要前提，激发热爱和平的感情。难点：搜集相关资料，...
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2008-03-06 17:16:57 浙教六年品德与社会教案 下册1.2[六年品德与社会教案]
2、携手共创和平[教学目标]1、了解、感受国际恐怖主义给世界和平与发展带来的严重危害。2、了解一些倡导和平的国际组织的名称和作用，了解我国在维护世界和平中的贡献。3、知道诺贝尔和平奖的意义及其获得者的贡献。4、感受奥林匹克体育精神在促进世界和平中的伟大力量。[教学重点]了解一些倡导和平的国际组织，知道它们为世界和平发挥的作用与所作的贡献。[教学难点]感受奥林...
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2008-03-06 17:14:37 浙教版六年级品德与社会教案 下册第二单元[六年品德与社会教案]
浙教版《品德与社会》六年级下第二单元教案一．本单元的内容结构主题：为了美好的生存环境下分三课内容：1．技造福人类2．技是把双刃剑3．们只有一个地球二．本单元所体现的课程内容标准1．初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。2．崇尚科学精神和科学态度。3．初步了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人...
『伍』 人教版品德与社会三年级下册目录
版权页
编写人员
给同学们的话
给家长的话
目录
社会主义荣辱观
第一单元在爱的阳光下
1家人的爱
2读懂爸爸妈妈的心
3来自社会的爱
第二单元我们共欢乐
1不一样的你我他
2换个角度想一想
3分享的快乐
第三单元生活不能没有他们
1我们的生活需要谁
2阿姨叔叔辛苦了
3说声“谢谢”
第四单元寻路和行路
1学看平面图
2校外探路
3出行的学问
4马路不是游戏场
后记
珍爱生命注意安全
『陆』 人教版初二思想品德下册的知识要点及答案
点考第一课 国家的主人 广泛的权利
第二课 我们应尽的义务
第六课 终身受益的权利
第八课 消费者权益
老师还给了知识点给我们复习 如下八年级政治下册知识点
（期末复习用）
第一单元
1、我国的国家性质（p4）
我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、现阶段我国的人民包括（p4）
工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。
注意，不属于中国人民的中国公民有：
被剥夺政治权利的犯罪分子
②拥有中国国籍的外国人
③分裂国家的人
④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
3、人民是我们国家和社会的主人。（p4）
（主人翁地位的表现：平等地享有国家和社会事务的权力）
4、什么是公民权利；什么叫公民的基本权利？(p5)
公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利
5、人民和公民有何异同，我国的公民包括哪些人？（p6）
人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容
公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
中国公民：必须要有中国的国籍才能算是中国公民。（有些超生的中国人口没有中国国籍，所以不能算是中国公民）
6、我国公民 的权利是如何得到保障的(p7)
我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
立法保障：就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
司法保障：是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
7、我国公民的基本权利有哪些？(p9)
公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括：①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤……⑨
（宪法是公民基本权利的确认书和保证书。）
8、公民应该这样正确行使权利？（p10--11）
①公民在行使权利时要尊重他人权利。
②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
③要在法律允许的范围内行使权利。
④要以合法方式行使权利。
9、如何行使言论自由的权利（P11页）
第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。
第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类，什么叫法定义务？宪法规定的我国公民的基本义务有哪些？（p16）
我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。（具体内容在课本上划记，共6条）
11、什么叫道德义务，道德义务有什么作用，我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些？(p17)
指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献
12、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？（P14—15页）
①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。②对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的③在我国，公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
13、我国法律与社会主义道德的关系是怎样的？(p19.d1)
我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为；有许多法律上的义务，同时也是社会主义道德的要求。
14、如何忠实履行义务？
①法律鼓励做的，我们积极去做
②法律要求做的，我们必须去做
③法律禁止做的，我们坚决不做
第二单元
1、什么是人格权？（p25）
人格权就是做人的权利。
2、人格权包含哪些内容？它们有什么特点？（p25）
(1)物质性人格权 (生命健康权)
(2)精神性人格权 (自由权.姓名权.肖像权. 名誉权.隐私权 )
3、什么是首要的人格权？（p25d.2）
在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位
4、人格权的特点（p24、25）
①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。
②人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们
③它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身分离。
5、人身自由权包括哪些内容？（P26）
答：①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配
②公民的身体不受非法搜查
③公民的身体不受非法禁闭
④公民的身体不受非法拘禁
6、我国法律对未成年人有何特殊保护？（p26.d2）
答：①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。
②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。
③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。
7、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？（p27）
答：《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》
8、专门保护未成年人的法律有哪些？
《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
9、公民行使健康权有哪些方式？（p28）
答：①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神
②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质
③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护
10、人格尊严权包括哪些内容？（p35）
名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。
11、名誉权的含义及表现（P38）
名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
主要表现为：名誉利益支配权和名誉维护权。
12、侵犯名誉权的行为有哪些？（p38、39）
①侮辱：指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。
②诽谤：指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。
③新闻报道失实。
④诬告。
13、什么是肖像权？（p40）
肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。
14、肖像的表现方式有哪些？（p40）
绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。
15、肖像的地位是什么？（p40）
肖像也是每个人人格的基本标志。
16、肖像权包括哪些内容？（p41）
肖像权包括：肖像制作权、使用权和获酬权。
17、侵害肖像权行为有哪些？（p41.d2）
（1）以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就必须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。
（2），恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。
（3）以肖像进行人身攻击等。
18、什么是姓名权？（p43）
姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
19、人的姓名包括那些内容，姓名的地位是什么？（p43）
（内容）姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。
（地位）姓名是每个人人格的基本标志。
20、侵害姓名权的行为有哪些表现形式？（p44）
21、隐私的含义(P46)
隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容：私人信息、个人私事、私人空间（P46页）
22.保护隐私的意义(必要性)（46、47页）
(1).是人独立自由的需要(2).是人们对自身安宁和安全的需要(3).是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。
23、隐私权的含义(P48)
隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。
24、隐私权的内容（p48-50）
（1）私人生活安宁权（2）个人信息保密权（3）私人通信保密权
25、应该怎么尊重他人的隐私？(p51-52)
（1）树立隐私意识
明白每个人都是独立的个体，每个人都有自己的隐私，我们不能干涉他人的私事，不打听、不传播别人秘密，矫正不尊重他人隐私的陋习。
强化责任与信誉意识
（2）需要强化责任与信誉意识，要替亲人、朋友保守秘密。
侵害隐私权表现
26、侵害隐私权的行为有哪些？（p53）
监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。
27、保护自己隐私权的方法（p55）
（1）运用法律保护隐私权。
当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。
(2)增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
法律保护的方式P55侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响.要求精神赔偿等。
第三单元
1、教育的含义和作用（p58--60）
含义：教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
作用：对个人（P59），对社会（P60）
2、什么是受教育权？（p60）
受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
3、什么叫义务教育？其法律依据是什么？（p61）
义务教育，是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。
《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。
4、义务教育中的“义务”和“教育”是什么意思？（p61相关链接）
“义务”是指用法律形式规定的，国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务。“教育”专指学校教育。
5、义务教育有什么特征？（p61）
（1）义务教育具有国家强制性：由国家强制力保证其推行和实施 。体现在家庭和社会两方面。
（2）义务教育具有普遍性：规定年满6周岁的儿童，不分性别、民族、种族 ，应当入学接受规定年限的义务教育。
（3）义务教育具有免费性
6、作为正在接受九年义务教育的学生，应该这样履行受教育的义务？（p64）
第一，认真履行按时入学的义务；
第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；
第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
7、财产分为哪几类，公民的合法财产包括哪些？（p68--69）
分类：国家所有、集体所有、个人所有。
公民的个人合法财产包括：公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
8、什么叫财产所有权？（p70）
财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现。
9、我国的国家审判机关通过哪些手段来保护公民合法财产的所有权？（p72--73）
通过民事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最普遍的做法，往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。
通过刑事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最严厉最有效的保护方法。通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。
10、公民可以请求法院通过哪些方式来维护自己的合法财产所有权的方式有哪些？（P74第一段）
12、什么叫遗产？作为遗传必须具备哪些条件？（P76）
被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。
作为遗产的三个必备的条件：
一、必须是公民死亡时遗留的财产；
二、必须是公民个人所有的财产；
三、必须是合法的财产
13、什么叫被继承人和继承人？（p76--77）
法律上将遗留财产的死者称为被继承人。
依法继承死者遗产的人，称为继承人。
14、继承人包括那些人，继承人的范围是根据什么确定的？（p77）
继承人包括：被继承人的配偶、子女、父母（第一顺序）、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母（第二顺序）。
继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。
15、什么叫继承权？（p77）
继承权是指继承人依法取得被继承人遗产的权利。
16、什么叫法定继承，法定继承人的顺序是怎样划分的？（p77-78）
法定继承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。
第一顺序继承人：配偶、子女、父母；第二顺序继承人：兄弟姐妹、祖父母、外祖父母
17、什么叫遗嘱继承？遗嘱继承有什么优点？（p78）
遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱，继承被继承人遗产的方式。其最大的优点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承。
18、什么叫遗赠？（p79）
公民将自己的财产待死后不留给亲属，而赠给法定继承人以外的人，这是法律所允许的，称为遗赠。遗赠并不属于遗嘱继承。
19、有效遗嘱必须具备哪些条件？（p79相关链接）
立遗嘱人必须具有遗嘱能力，其意思表示必须真实，遗嘱内容必须合法，遗嘱形式必须合法，遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人。
20、什么叫智力成果？（p81）
指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果,表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
21、什么叫智力成果权？（p82）
智力成果权，也就是知识产权。它是法律上确认和保护人们（包括公民和法人）在科学、技术、文学、艺术等精神领域创造的“产品”所具有的专有权或独占权。包括著作权、专利权和商标权，以及商业秘密权等。
22、保护消费者权益有什么重要意义？（p89）
保护消费者权利，有利于促进生产的发展，保证社会再生产顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。
23、我国专门保护消费者权益的法律是什么？其中明确规定了消费者享有哪些权利？（9项）（p91）
《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定了我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等9项权利。其中最主要的是安全权。（各权利的含义见课本及笔记）
24、作为消费者，我们应该履行哪些义务？（p92）
维护市场秩序，做有修养、守秩序、道德高尚的消费者（态度谦和、说话有礼貌、选择商品应事先考虑好、对营业员的优质服务表示谢意、维护生产经营者的正当利益）。
25、作为消费者应该这样去维护自己的权利才能避免上当受骗？（p93--94）
炼就一双“慧眼”，要求我们增强自己的判断能力和选择能力，学习和掌握有关消费方面的知识，掌握有关消费者权益保护的知识。
26、当消费者的权利受到侵犯以后，可以通过哪些途径去维权？(p96)
与经营者协商和解；请求消费者协会调解；向有关行政部门申诉；根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机关仲裁；向人民法院提起诉讼。
第四单元
1、你认为什么是公平？（p100--101）
2、公平对于社会稳定和发展有哪些作用？（p102）
3、面对现实生活中的不公平现象，我们应该怎么办？（p104--105）
4、什么是正义行为，什么是非正义行为？（p109）
5、正义制度有什么作用？（p109--110）
6、正义与公平的关系是怎样的？（p111）
7、我们应该怎样自觉维护正义？（p112--113）
8、正义感的具体内容有哪些？（p113）
9、为什么要做一个有正义感的人？（p114）
10、怎样做一个有正义感的人？（p115）
参考资料：http://..com/question/27259041.html?fr=qrl3
加分加分
『柒』 急求人教版小学三年级下册品德与社会教案
第一单元 我会保护自己
1、爱护自己的身体
一、教学目标：
1、知道人体的主要器官及其功能。
2、注意用眼、用脑的卫生，防止过度疲劳。
3、在日常学习和生活中养成自觉保护自己身体的意识和行为，防止受到伤害。
二、活动准备：
1、人体各器官的挂图或课件。
2、让学生课前搜集有关健康的小常识，并做成小卡片。
3、调查身边同学产生近视的原因。
三、教学过程：
一、说说自己生病时的经历
1、自己最难忘的一次病痛。
2、生病时有哪些症状，自己有什么感受？
3、自己的症状最后是怎样消除的？
二、健康知识接力赛
课前让学生以小组为单位准备一些科学的健康小常识，做成小卡片。比赛前先由教师出题，学生以小组为单位进行抢答。优胜小组可以的权再出题，点明由哪个小组的同学回答，回答对的有权再出题，回答不对则由其他小组的同学接着抢答，以此类推。
有条件的学校可以请专业人员作一次健康报告，让学生了解有关保护自己身体的知识与方法。
三、认认我是谁
1、教师出示人体的某一器官图，让学生认认它是什么。
2、说出这个器官的主要功能及日常生活中保护它的相关知识。
四、他们为什么都是“小眼镜”？（探究活动）
此活动针对三年级学生中近视现象越来越严重的情况，组织学生开展探究活动，找出同学们眼睛近视的原因。学生可以寻找自己近视的原因，也可以通过搜集相关资料来探讨近视的原因，最后由教师将学生找到的各种原因加以汇总，进而得出在日常生活中保护视力的方法。
五、健康习惯小测试
此活动可以作为课后活动，让学生根据自己在日常生活中的行为表现，填写教材中的表格，并请家长监督，从而将保护意识外化为良好的行为习惯。
2、注意交通安全
一、教学目标：
1、知道日常生活中人们常用的交通工具。
2、感受不懂交通常识，不遵守交通规则造成的严重后果。
3、自觉遵守交通规则，注意交通安全，学会保护自己。
二、活动准备：
1、了解交通工具的演进。
2、搜集有关交通事故的案例。
3、让学生搜集有交通安全小常识，并制作成考题卡。
三、教学过程：
一、交通工具的演进与人们生活的关系（探究活动）
1、课前让学生搜集交通工具演进的相关资料，说说交通工具的演进给人们生活带来了哪
些变化。
2、探讨为什么当地人们经常使用某种交通工具。
3、畅想未来交通工具的发展前景。
二、怎样到达目的地（模拟活动）
假设某人要去某地旅游，教师提供各种不同的假设条件，让学生选择乘坐哪种交通工具最快捷方便。如当路程很远又赶时间时，可以选择坐飞机；当时间充裕时，可以坐火车或轮船。到达目的地后，可以根据地面交通状况，让学生选择不同的交通工具，如出租车、公交车、地铁、或者租借车辆等。
三、制作“警钟长鸣”板报
将同学们搜集到的交通事故案例制作成板报，以此警示学生要注意交通安全，否则就可能带来严重的后果。
四、上一节交通安全课
有条件的学校可以请附近的交警叔叔上一节交通安全课，请交警叔叔帮助解答生活中的一些交通问题。
五、交通知识小擂台
让学生分成小组，围成马蹄形，以必答、抢答等多种形式进行组际间的知识竞赛，每个小组出一组题考一考其他组的同学，答对一题加10分，看看哪组得分最多。考题卡是学生课前准备的，教师可以引导学生将教材第10~11页中出现的违反交通规则的行为设计到考题之中，落实相关的教学要求。
六、小调查：身边的交通安全隐患
1、学生以小组为单位，走上街头，观察本地的交通秩序情况，找一找在人们日常生活中
存在哪些交通安全隐患，并做好记录。
2、课上，以小组为单位汇报自己的观察结果，教师引导全班同学加以总结，并共同探讨合理的解决办法。
3、小心受骗
一、教学目标：
1、知道现实生活中存在的各种欺骗手法，具有初步的识别能力。
2、在日常生活中有自我保护意识，提高警惕，防止上当受骗。
二、活动准备：
1、准备角色扮演的道具。
2、搜集身边发生的人们被骗的事例。
三、教学过程：
一、演一演：小东受骗
1、由学生角色扮演，再现小东受骗的经过。
2、让学生换位体验，说一说如果自己是小东，受骗后自己的心情。
3、分析小东受骗的原因。
二、说说身边发生受骗故事
让学生说一说自己搜集到的身边的发生的受骗的人或事，知道现实生活中存在着各种骗局和陷阱，自己从中应该吸取什么教训。
三、讨论：她该怎么办？
由教师讲述文文面临的突发事件，请同学们发表自己的观点和看法。最后由教师汇总大家的观点，给文文出主意，想出一个周全的办法来。
四、现实生活中的陷阱
请同学们通过对教材第14页内容学习，总结一下现实生活中上当受骗的原因，想想在现实生活中还有哪些可能的陷阱，作为小学生遇到类似的情形应该怎么办。
五、小讨论：小学生该不该玩游戏机
1、请同学们根据自己的看法分成两组，各抒己见。
2、教师在全班同学中进行调查，请爱玩游戏机的同学说说自己玩游戏机时间最长的一次，并说说自己长机时玩游戏机后的感受。
3、教师对同学们的观点加以总结，并向同学们提出要求：在休闲时间适当玩游戏机是可以的，但不能沉迷于游戏，否则对自己的身心都会造成不良的影响，也会影响到自己的学业。
六、和父母交流如何防骗
此活动可以作为课后活动，请同学们回家后和父母交流一下，在日常生活中怎样防骗，并将与父母沟通的意见写下来，回校后与同学交流一下。
4、 学会自护自救
一、教学目标：
1、懂得一些常见事故的预防和解除方法。
2、当危险发生的时候，能够机智冷静地保护自己，寻求自救的方法。
二、活动准备：
学生准备：
1、搜集一些常见事故的预防和解除办法的相关资料。（如防火、防触电、防溺水、防煤气中毒等）
2、寻找存在于家庭、学校、社区中的安全隐患。
教师准备：制作“探险夺宝，安全归来”多媒体课件。
三、教学过程：
一、寻找身边的安全隐患（小调查）
1、将全班同学分成三个小组，分别寻找学校、家庭、社区中存在的各种安全隐患。
2、各小组将全班汇报搜集到的各种问题，向有关单位提出解决办法或督促消除建议。
二、自护自救方法（演练活动）
让同学们以两人为单位，互相演练在遇到各种突发事件时，怎样进行自护自救。当遇到火灾、溺水、煤气中毒、触电等情况时，怎样自护自救。教师可以先请两位同学在全班进行演示，以便让同学们掌握正确的自护自救方法，再以两人为单位进行练习。
三、小学生要不要见义勇为？（小辩论）
1、将同学们分成两组，赞成要见义勇为的为一组，不赞成的为另一组。
2、各小组就自己的观点陈述理由，教师将各小组的理由加以归纳。
3、让同学们通过辩论得出正确的观点，即当前在小学生中不提倡见义勇为，小学生真要的是学会保护自己不受伤害。
四、自护自救的小锦囊
让同学们按照教材的要求填写自护自救小锦囊并相互交流，比一比看谁的办法最多最好。
五、游戏：探险夺宝，安全归来
让同学们通过多媒体，同时开始游戏活动，看谁最先安全归来。多媒体课件在设计的时候要注意多种回路和交互，让学生通过选择一步一步地到达目标，并安全归来。
第二单元 我尝试自主学习
5、我有一把“金钥匙”
一、教学目标：
1、知道时间的宝贵，在学习中珍惜时间，懂得合理安排时间，提高学习效率。
2、培养良好的学习习惯。
二、活动准备：
学生准备：搜集中外名人有关学习习惯的故事。
教师准备：
1、准备一台小闹钟，一台录音机，一盒轻音乐带。
2、准备好三套实验演示用的灶具、水壶、茶杯、茶叶等器具，以便课堂上能顺利完成实验演示。
三、教学过程：
一、一分钟做什么？
1、先不给学生提出任何要求，随便让学生抄抄语文书上的字。（为了让学生不感到有任何压力，可以在课上放点轻松的背景音乐。）一分钟后，让学生数一数，抄下了多少字。
2、老师拿出小闹钟，让学生感受一分钟有多长时间。
3、老师要求学生开展写字比赛，看谁在一分钟内，抄得又快又好。一分钟后让学生再数一数自己抄了多少字。
4、对比两次数量，让学生分析出现不同结果的原因。
5、学生说说一分钟的重要性。
二、“烧开水泡壶茶”的实验演示
教师提供具体情况：没有开水，开水壶没洗，茶壶、茶杯也没洗，火已经生了，茶叶也有了。
1、请三个学生做实验：
甲办法；洗好开水壶，灌上凉水，放在火上；在等待水开的时候，洗茶壶、洗茶杯、拿茶叶；等水开了，泡茶。
乙办法：先做好一切准备工作，先开水壶，洗茶壶，洗茶杯、拿茶叶；一切就绪后，灌水烧水；坐待水开，泡茶。
丙办法：洗净开水壶，灌上凉水，放在火上，坐待水开。水开了之后就急急忙忙找茶叶、洗壶杯，泡茶。
2、请他学生以小组为单位分别为以上三个学生计时并完成相应的表格。
3、根据表格显示结果进行小组讨论：为什么三个同学完成同一项任务却用了不同的时间，你们学得哪种办法好，为什么？
4、教师根据学生的讨论进行小结。重点小结合理安排时间的好处。
三、交流学习经验
1、先以小组为单位，每人谈自己在学习中的心得体会，由小组长将大家的经验加以概括。
2、班内共同交流，由小组长将每组的经验在全班进行汇报，并在老师的引导下，总结出学习的多种途径和方法。
四、我的一周课余时间安排
设计自己一周的课余时间安排表并与同学相互交流。说明自己这样安排的理由，并在同学的帮助对不合理的地方加以调整。
五、学习习惯自查自纠
结合课文提供的“自主学习表现”自查表，看看自己哪些方面做得不够，说说自己还应如何改进。
六、故事会
将自己搜集到的中外名人学习习惯的小故事在全班中进行交流，说说自己参加故事会的感受，并将自己的感受写下来，与父母讨论一下。
6、 说声“我能行”
一、教学目标：
1、在学习中遇到困难和挫折的时候，有克服困难的勇气，学会调整自己的心态。
2、能够在老师、同学和家人的帮助下，找到解决学习困难的好办法，体会克服困难取得成功的愉悦。
二、活动准备：
了解学生在学习中遇到的困难和烦恼，并分析其原因，以便有的放矢地进行教学。
三、教学过程：
一、游戏：好心情列车
1、小组交流，当自己的学习成绩不理想时，心情是怎样的？
2、将座位排成列车状，让同学们谈谈自己不愉快时，有什么办法使自己愉快起来，说得好的同学可以登上“好心情列车”。
3、老师让每一位坐上列车的同学再说说自己的好办法，并做总结。
二、“我能行”主题班会
让同学们说说自己在学习上遇到的困难和挫折，自己是怎样战胜它并取得成功的。
7、我的兴趣爱好
一、教学目标：
1、知道自己的学习兴趣所在。
2、能够在教师和家长的帮助下培养健康的兴趣爱好。
二、活动准备：
让学生准备自己的才艺作品。
三、教学过程：
一、说说自己最喜欢的课程
1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜欢的课程是什么，并写上自己的名字交给老师。
2、老师随意从其中抽出一张，被抽到的同学走上讲台，说说自己最喜欢的课程，为什么喜欢它，以及自己是怎样学好它的。同学们可以向这位同学发问。
3、一个同学回答完后，教师再抽出另一张，以此类推。
二、小小辩论会：偏科是否有利于我们成长？
1、请持不同意见的同学各组成一组，分开两边。
2、每组可以根据自己的看法和掌握的资料陈述自己的观点，最后各组请一名代表进行总结发言。
3、师根据同学们的发言，引导同学们得出正确的结论。
三、才艺展示会
同学们将自己的才艺作品展示出来，也可以当场演示给同学们看。最后可以将同学们的才艺作品收集起来做一个小型的展览。
四、过关游戏
请同学们参照教材提供的游戏，自己尝试一下，看能否顺利过关。请过关的同学谈谈自己平时是怎样做的。
第三单元 我和我的朋友
8、她为什么不高兴
一、教学目标：
1、能够在与人的日常生活交往中意识到别人的不高兴，并表示关心。
2、知道日常交往中让人讨厌、生气的言行举止。
二、活动准备：
1、由同学们在课前准备小品《她为什么不高兴》。
2、准备一个小纸箱做“垃圾回收箱”。
三、教学过程：
一、小品表演：她为什么不高兴
1、由提前准备的同学在课上表演小品《她为什么不高兴》。
2、看完小品后，请同学们讨论：如果你是张青，你会有怎样的感受？丹丹和何莹莹谁对谁错？
3、根据教材的提示，想一想：丹丹和张青会说些什么呢？
二、谈心屋：说说自己不高兴的事
让同学们围坐在一起，回忆一下因为别人的不当行为引起自己不高兴的故事，说说当时自己的感受，希望别人怎样对你。
三、垃圾回收站
此活动主要是检讨自己的言行。让学生将自己不当的言行写在小纸条上，教师可以请同学们一个个地上台讲述一下自己不当言行的表现和过程，然后将写有自己不当言行的小纸条扔进垃圾箱，并表示今后改正的决心。
9、我做错了吗
一、教学目标：
1、在与朋友交往过程中，懂得反思自己的言行。
2、体验被别人误解或冤枉时的感受。
3、学会处理生活中的矛盾。
二、活动准备：
三、教学过程：
一、讨论：好朋友要不要说实话说？
1、请同学们根据教材中的情节，说一说丹丹要不要对莹莹实话实说。
2、联系实际说说自己有没有碰到过类似的事情，自己又是怎样处理的。
二、学会化解生活中的矛盾
1、说说自己和朋友闹矛盾的经过。
2、自己用什么办法化解了矛盾。
3、如果现在还有矛盾，你打算怎么做？
三、说说自己被人冤枉的事
1、回忆自己有没有被人误解的事情，当时的心情是怎样的。
2、请同学们帮忙分析一下自己为什么被误解。
3、今后应该注意些什么？
四、讨论：当错不在自己时，要不要主动与人和解？
10、真正的朋友
一、教学目标：
1、感受朋友友好相处的愉悦心情。
2、知道真正的朋友应该以诚相待、互信互助。
3、辨别是非，正确处理朋友关系。
二、活动准备：
搜集有关友谊的格言并准备相关的手工材料，如纸、笔等。
三、教学过程：
一、我的交友小档案
1、请同学们如实填写教材提供的“交友小档案”。
2、教师将同学们填写的表格收上来，然后随机抽取，请被抽到的同学在全班讲一讲自己的交友经历，说说自己常常和小伙伴在一起做此什么，为什么喜欢和他交朋友。
二、没有朋友的日子
说说自己在与朋友闹矛盾的时候心情是怎样的。
三、友谊格言大赠送
请同学们将自己搜集到的格言写在小卡片上，并制作成精美的手工艺品，把它赠送给自己的好朋友。
第四单元 我们生活在一起
11、没有规矩不成方圆
一、教学目标：
1、初步体验、了解规则在人们生活中的作用。
2、在讨论、调查的基础上，学习发现生活中的规则。
3、初步尝试自己制定规则，体会规则是大家制定的，要自觉遵守。
二、活动准备：
1、学生准备：课前，让学生以小组为单位调查生活中有哪些规则。
2、教师准备：准备相关的课件或投影。
三、教学过程：
一、体验游戏中的规则
1、先找一两个学生比较熟悉的游戏让大家做一做。
2、讨论：游戏中有什么规则？没有这些规则行不行？我们在游戏的时候没有碰到不守规则的人？如果不按规则做会怎么样？
二、找找生活中的规则
1、课前，请同学们分成几组，分别找一找家庭生活中的规则、公共场所的规则以及学校中的规则。
2、课上，大家结合自己调查的情况，谈一谈生活中有哪些规则。
3、播放课件，或老师边讲故事边放投影，让学生边看边找一找其中的遵守规则和违规行为，并分析他们遵守或违反了什么规则。看谁找得又快又准。
三、说说儿童活动场所的规则
1、请同学们仔细观察第57页的画面，找一找有哪些违反规则的行为，这些行为有什么后果。
2、在此基础上，请同学们说说自己还知道哪些其他的儿童活动场所的规则，为什么要制定这些规则。
四、制定我们的班级公约
1、首先找一找班上存在哪些问题，希望通过制定规则来加以改进。
2、让同学们以小组为单位进行讨论，并形成小组意见。
3、将各小组的意见拿到班上集体讨论，最后通过大家表决，以少数服从多数的形式形成班级公约。
12、我和我们
一、教学目标：
1、知道自己是集体一员，感受集体的温暖，愿意承担集体的事务。
2、明白集体的成功及荣誉是大家共同努力的结果。
3、懂得用诚实、正直的行为维护集体荣誉。
二、活动准备：
1、排演课本剧：《集体的事大家做》。
2、搜集班集体的活动照片。
三、教学过程：
一、课本剧：《集体的事大家做》
1、由同学们表演事先排演好的课本剧。
2、表演结束后，请同学们讨论谁对谁不对，为什么。
二、五人绑腿游戏
1、把全班分成若干个小组（五人为一组），让学生用绳子横排绑好自己与其他四位同学各一条腿。当比赛开始以后，五人一起向前进，以最先到达终点的小组为胜者。
2、游戏后请优胜的小组给大家讲讲获胜的经验。
3、讨论：如果有一个同学不好好走，行不行？如果大家比赛前各有各的想法，不能统一意见，行不行？
三、说说自己在集体中受到过怎样的关心和帮助
让同学们回忆自己在集体生活中，遇到困难和挫折的时候，老师和同学们是怎样关心自
己的，将它写在作文纸上，并与同学们交流。
四、制作班级写真集
1、将同学们收集到的活动图片按活动的不同时间和地点进行分类。
2、将全班同学分成几个小组，每一个小组负责做一次活动的画册。大家分工合作。
3、将几个小组制作的画册，按照一定的设计版式进行集体创作，制作成一个反映班级活动全貌的大型画册。
五、说说我们班
1、我们班开展过哪些活动？取得了哪些荣誉？
2、回忆当时的情况。看看每位同学在活动中发挥了什么作用，这些荣誉是怎样取得的。
六、我的许愿卡
1、在教师的帮助下，将班里的事情大家分工，每人承担一件具体的事情（可以多人承担同样的事情），并填好许愿卡。
2、每人每天按照自己的承诺完成自己的任务并请老师、同学和家长监督。
3、一段时间后，交流各自的感受。
13、我来投一票
一、教学目标：
1、初步感受集体民主生活是每个人权利和义务。
2、了解民主选举的基本程序。
3、感受民主选举需要公平、公正、民主、平等，初步树立现代民主意识。
二、活动准备：
三、教学过程：
一、小调查：你认为班干部选举与你有关吗？为什么？
1、教师给每个同学发一张纸，请大家就上面的问题作无记名问答。写完后教师收上来。
2、请两位同学当场汇总大家的调查情况，将有关与无关的同学数量统计出来。
3、教师抽出同学中有代表性的观点，拿出来供大家讨论。
二、班干部竞选活动
1、班主任宣布选举规则与办法。
2、同学们根据自己的情况报名参加竞选。
3、公布候选人名单。
4、候选人发表竞选演讲。
5、全班同学投票。
6、公布投票结果。
7、当选人宣誓就职。
三、小调查：爸爸妈妈参加过的民主活动
此活动可以作为课前活动，也可作为课后活动，让学生向父母了解一下他们参加的民主活
动，是怎样做的。
四、 小活动：我是学校小主人
1、组织同学们在校园分组进行观察、访问、记录。
2、将各组了解到的情况加以汇总。
3、共同讨论，提出大家的改进建议，并形成书面文字，向校长或老师反映
『捌』 人教版初一思想品德下册知识要点以及答案
七年级思想品德知识点汇总（1~5课)
第一课 珍惜新起点
1. 你眼中的的优秀班级是什么样子的？
答：团结互助，班风严谨，同学关系融洽，师生关系和睦等等。
2. 如何对待新友谊？
答：在真诚的基础上积极地与新同学建立新友谊。共同的分享成长和学习的快乐。
3. 如何创建新集体？
答：（1）树立共同的目标，前进的动力。（2）每个人应该各尽其能，发挥所长，奉献集体。（3）团结协作，互助前行。
4. 对尽快适应新环境的建议？
答：（1）尽快了解新环境（2）尽快建立新友谊（3）认识新老师（4）了解学习的新特点。
5.对建立良好人际关系的建议？
答：（1）大胆交往（2）乐于助人（3）谦虚诚实（4）珍视友谊（5）主动热情。
第二课 把握学习新节奏
1. 初中学习的新特点？
答：（1）学习科目的增多（2）学习难度的增大（3）学习时间相对减少（4）教师授课方式的改变。（5）我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识。
2.初中生活可能面临的问题有？
答：（1）学习环境不适应（2）没有朋友会感到孤单（3）对教师管理方式授课方式的不适应（4）对初中学习特点的不了解。
3.搞好初中学习的有效方法和策略？
答：（1）学会自主学习。（2）提高学习效率。（3）科学安排时间。
4.如何提高学习效率？
答：（1）学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴含在各个学习环节之中。（2）只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习、上课认真听讲、课后及时复习，才能从根本上提高学习效率。
5.造成时间不够用的原因？
答：造成时间不够用的原因是多方面的，例如做事拖拉，常常拖到最后一分钟才动手，事情越积越多；制定的目标不切合实际，不能实现就心烦意乱；从不制定学习计划，做事太随意，顾头不顾尾；学习与生活的场所凌乱不堪，很少整理；不习惯花时间去权衡那些任务需要优先处理。
6.如何找到自己的学习方法？
答：（1）了解自己的学习方式和特点。（2）及时反思，克服盲目模仿，寻找自己的学习方式。（3）了解教师的工作特点，积极与教师进行有效沟通，适时调整自己的学习方法。
7.如何看待学习中的苦与乐？
答：（1）学习是一个苦乐交织的过程，（2）学习的快乐体现在A学习中逐渐了解世界奥秘的时候，B当我们的好奇心在学习中得到满足的时候C通过学习发现自己潜能的时候。（3）享有学习的机会和权利也是快乐的。
第三课 珍爱生命
1. 如何看待其他生命？
答：（1）生命是地球上最宝贵的财富，世界因生命的存在而变得生动精彩。（2）生命是顽强的也是脆弱的。（3）每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。随意践踏其他生命就是在破坏人类赖以生存的环境，最终受害的是人类自己。
2. 我们为什么要关爱生命？
答：每种生命都有其存在的意义与价值，各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。随意践踏其他生命就是在破坏人类赖以生存的环境，最终受害的是人类自己。
3. 怎样关爱身边生命？
答：每个人在肯定自己价值，尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也要肯定尊重他人的生命，在他人需要是尽自己所能伸出援助之手。
4. 人的生命的独特性？
答：（1）人的生命的独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人的生命更具有智慧。（2）人的生命的独特性更多的表现在，人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式与途径的多样性。
5. 我们应该怎样珍惜自己的生命？
答：（1）世界因生命而精彩，珍爱生命的人，无论何时何地无论遇到多大的挫折都不轻易放弃生的希望。
（2）生命是可贵的要珍爱自己的生命肯定生命尊重生命悦纳生命完善生命延伸生命无论遇到多大的挫折，都始终坚持生的意志决不放弃生的希望。
6.什么样的生命最有价值？
答：（1）生命是珍贵的，每一个生命的存在都有其独特的价值，每一个生命的价值又在本质生存在差别。
（2）当我们发现自己也能给他人带来欢乐，为他人减轻痛苦时。为家乡和社会做出贡献时就更能体会生命的价值。
7.怎样才能使生命价值得以提升呢？
答：（1）生命的意义不在于长短，而在于内涵，每个人都可以通过努力使自己的生命更有价值。
（2）生命的存在就值得肯定与尊重，若能进自己的所能为社会做出更大的贡献这样的生命更有价值。
（3）要提升生命的价值就需要我们脚踏实地的从现在做起从一点一滴的小事做起，实现人生价值。
（4）树立崇高理想努力学习掌握本领长大后回馈社会造福人类让有限的生命体现无限的价值。
8.当生命受到威胁是我们应该？
答：（1）当自己的生命受到威胁时不轻言放弃不丧失生的希望。
（2）当他人生命遭遇困境需要帮助时，尽自己的所能伸出援助之手。
（3）当生命不再完整时，我们也要肯定、悦纳生命。
（4）决不伤害他人的生命。