『壹』 怎样做一个让小学生喜欢的老师
怎样做一个让小学生喜欢的语文老师 教师这一神圣而光荣的职业怎样吸引学生？学生心中最可爱的教师又是怎样一种形象？面对这些问题，我们的小学生虽年龄不同，认识能力深浅也不同，但都有令大人们惊讶的独到见解。有的孩子说，我喜欢温柔、和蔼可亲的老师，不要整天对我们凶巴巴的；有的孩子说，我什么时候能碰上一个可以促膝谈心人品好的老师？有的孩子说老师教学生动、有质量，这样的课让我上再多也不厌。 为人师表、以身作则、循循善诱、 诲人不倦、躬行实践，是我国历代教育家提出的师德规范和对教师人格的要求。现在看来不够了， 为了学生的发展，我们应该力争做个学生喜爱的语文教师，让孩子爱上语文课。我们必须殚精竭虑地做到为人师表、爱学生，以真挚的爱心感染学生、广博的知识面、备课应常备常新、凭借语言魅力吸引学生、宽容和赞美学生。 一、必须为人师表。 只有肯于为人师表的教师才能真正赢得学生的心。作为人类心灵的工程师的教师，教师应该对学生友善、宽容、鼓励、尊重、赏识并善于倾听他们的心声。教师公平的善待、尊重每一个学生会缩短师生之间的心理距离。在师生融洽和谐的氛围中，学生的学习也将变成积极主动和乐于去做的事。这样也容易让学生产生好感，愿意和你亲近，乐于接受你，喜欢你。 二、爱学生，以真挚的爱心感染学生。 爱是相互的，要做个学生喜欢的教师，首要的就是具备对学生的爱心。在生活上关心他们，在学习上关注他们。尤其是后进生，更要倾注更多的爱。教师，只有受到学生喜爱时，才能真正实现自己的价值。在人格上尊重学生，先成为学生的益友，在建立和谐的新型师生关系中，再求得良师形象的成立，让学生真正地感到我的老师是可敬可爱、可亲近、可信赖的良师益友。这样，教师轻松教，学生快乐学，双边活动在融洽、活跃的环境下进行。另外，平时对自己的言谈举止、装束打扮也应注意，学生也是有审美观的。 三、应具有广博的知识面。 在语文的教育教学中，把各科知识互相渗透，所取得的效果是不可低估的。 如给课文划分层次时，可引进数学中的合并同类项，学生会很快划分出课文的层次。比较分析相关的课文时可借助代数中的提取公因式。在朗读优美的散文和诗词时，对停顿可借助音乐中的节奏。如孟浩然的《过故人庄》，是一首五言诗，朗读中的停顿是有规律可寻的，就如同音乐中的节奏一样整齐，每句中都是两顿，故人/具/鸡粟，邀我/至/田家。，形成了鲜明的节奏，这样不仅使学生很快地掌握了朗读五言诗句中停顿的方法，而且使学生感受到了音乐的节奏美。又如学生有时读课文到站了还不停止，我就说同学们该刹车时不刹车，惯性学得太好了。我仅仅结合了物理上的小知识这么一说，学生就完全理解了老师要表达的意思。这要比直接去讲有趣得多，效果也要好得多，语文老师各种知识丰富了，用起来才可信手拈来，左右逢源，自然有一种成熟洒脱的快感。这样一来，学生会对你敬佩有加的。 四、备课应常备常新。 （备课）是教师上课前的谋划。好的导学稿就好似工程师设计蓝图，蓝图设计得好不好，将直接决定建筑工程的质量。同样，老师导学稿的质量也会直接影响课堂的质量。轻描淡写，应付式的设计，实质上是对工作不负责的表现，更是对学生不负责的表现。我认为在备课时，应在大量阅读参考有关参考书、资料书，在回顾以前上课的成败的经验教训的基础上，设计好有针对性的、激发学习兴趣的环节，并根据当前学生的实际、时代的变化来备好每一节课。因为，教学内容虽然变化不大，但学生已经换了又换，新情况、新事物层出不穷，如果依然按照老调上课，必然不会取得好的效果。学生也会对你产生厌恶感。 五、凭借语言魅力吸引学生 语文教材中的佳作感染力强，容易吸引学生，如果教师凭借其特有的语言魅力来紧紧扣住每个学生的心灵，把无声的文字化为有声语言，就能很好地引导学生获得知识，发展智力和提高能力。那么怎样才能彰显语文教师的语言魅力呢? 首先，教师的语言要讲求精。这个课堂用语的精，包括语言上精炼，讲授上的精当，知识上的精要。语言上的精炼，就是在课堂上不说空话，不讲套话和闲话，用经过精心设计、反复提炼的课堂语言，变深奥为浅易，用准确简约的话语，讲述有较大容量的知识，这就要求教师要反复修改教案，越精炼越好，在课堂表达时要注意恰如其分，这就是讲授上要精当，在设计教学语言时，要能抓住精华，突出重点，如在教学《春》时，抓住表现春天的几个画面，突出重点讲解，使同学深刻领会主题，既见全篇，又明细节刻画的功用，还培养了学生的思维能力。 其次，教师的语言要有变化，高明的教师能从文章的具体特点出发，寻求恰当的教学形式和采用恰当的教学语言，力求做到因文而异，灵活多样。对不同教材用不同的语言表达，避开千篇一律的模式，而采用多样化的语言风格，如讲郭沫若的诗文可用气势磅礴的语言，讲鲁迅的小说，用细致入微的语言，讲朱自清的散文，则用犹如耳边絮语的语言，而同样是小说，有的可以突出讲述心理描写，有的可以重点讲述景物描写。总之教学语言是随课文的变化而变的，教记叙文则运用叙述和描写的语言为主；教抒情散文和诗歌，则以运用描写和抒情的语言为主；教说明文，则运用说明性语言；而教议论文，则运用逻辑严密的论证性语言。同时再随着语言基调的不同变化，急与缓、轻与重、长与短、快与慢等，力求使变化的语言去真实、清晰、明白、亲切地表达好课文的思想内容。 第三，语言要注重启发，强调预设，想方设法用语言把心灵点亮。 六、善于赞美学生。 我们的学生是如此的渴望赞美，应当多鼓励学生，增强学生的自信心。现在的学生很在乎他人的评价，赏识教育尤为奏效。课堂上给一句表扬，对小组的及时性评价，或在课堂结束以后给某个小组打个优，他们的、都会高兴上好几天，上课会更认真，作业会更工整，考试会考得更出色。这种成功的喜悦带给他们的动力无穷无尽。可有的时候，我们把这表扬的话语或奖励的分数看成了宝贝，不能慷慨地奖给学生，让它成为学生的宝贝，这样很难提起他们的兴趣，他们也难以积极主动地去学习。我们不妨在课堂上，在作业批阅中，多对学生说你真棒！你的潜力无穷！这样的见解真是很独到！可以说，老师的一个微笑、一个信任的眼神、一次亲切的抚摸、一句嗔怪的话语都能给学生以鼓励，以感动，有时甚至影响他的一生，作为一个老师，我们不但要教予他们知识，更重要的是去发现学生的闪光点，只有用心关爱，才能收获未来，只有这样的老师，才会让学生真正的喜欢。 总之，语文老师具有优良的品质，过硬的本领、较强的能力、灵活的教法方可成为学生喜欢的老师。
『贰』 小学生喜欢什么样的老师呢
怎样做一个让小学生喜欢的语文老师 教师这一神圣而光荣的职业怎样吸引学生？学生心中最可爱的教师又是怎样一种形象？面对这些问题，我们的小学生虽年龄不同，认识能力深浅也不同，但都有令大人们惊讶的独到见解。有的孩子说，我喜欢温柔、和蔼可亲的老师，不要整天对我们凶巴巴的；有的孩子说，我什么时候能碰上一个可以促膝谈心人品好的老师？有的孩子说老师教学生动、有质量，这样的课让我上再多也不厌。 为人师表、以身作则、循循善诱、 诲人不倦、躬行实践，是我国历代教育家提出的师德规范和对教师人格的要求。现在看来不够了， 为了学生的发展，我们应该力争做个学生喜爱的语文教师，让孩子爱上语文课。我们必须殚精竭虑地做到为人师表、爱学生，以真挚的爱心感染学生、广博的知识面、备课应常备常新、凭借语言魅力吸引学生、宽容和赞美学生。
一、必须为人师表。 只有肯于为人师表的教师才能真正赢得学生的心。作为人类心灵的工程师的教师，教师应该对学生友善、宽容、鼓励、尊重、赏识并善于倾听他们的心声。教师公平的善待、尊重每一个学生会缩短师生之间的心理距离。在师生融洽和谐的氛围中，学生的学习也将变成积极主动和乐于去做的事。这样也容易让学生产生好感，愿意和你亲近，乐于接受你，喜欢你。
二、爱学生，以真挚的爱心感染学生。 爱是相互的，要做个学生喜欢的教师，首要的就是具备对学生的爱心。在生活上关心他们，在学习上关注他们。尤其是后进生，更要倾注更多的爱。教师，只有受到学生喜爱时，才能真正实现自己的价值。在人格上尊重学生，先成为学生的益友，在建立和谐的新型师生关系中，再求得良师形象的成立，让学生真正地感到我的老师是可敬可爱、可亲近、可信赖的良师益友。这样，教师轻松教，学生快乐学，双边活动在融洽、活跃的环境下进行。另外，平时对自己的言谈举止、装束打扮也应注意，学生也是有审美观的。
三、应具有广博的知识面。 在语文的教育教学中，把各科知识互相渗透，所取得的效果是不可低估的。 如给课文划分层次时，可引进数学中的合并同类项，学生会很快划分出课文的层次。比较分析相关的课文时可借助代数中的提取公因式。在朗读优美的散文和诗词时，对停顿可借助音乐中的节奏。如孟浩然的《过故人庄》，是一首五言诗，朗读中的停顿是有规律可寻的，就如同音乐中的节奏一样整齐，每句中都是两顿，故人/具/鸡粟，邀我/至/田家。，形成了鲜明的节奏，这样不仅使学生很快地掌握了朗读五言诗句中停顿的方法，而且使学生感受到了音乐的节奏美。又如学生有时读课文到站了还不停止，我就说同学们该刹车时不刹车，惯性学得太好了。我仅仅结合了物理上的小知识这么一说，学生就完全理解了老师要表达的意思。这要比直接去讲有趣得多，效果也要好得多，语文老师各种知识丰富了，用起来才可信手拈来，左右逢源，自然有一种成熟洒脱的快感。这样一来，学生会对你敬佩有加的。
四、备课应常备常新。 （备课）是教师上课前的谋划。好的导学稿就好似工程师设计蓝图，蓝图设计得好不好，将直接决定建筑工程的质量。同样，老师导学稿的质量也会直接影响课堂的质量。轻描淡写，应付式的设计，实质上是对工作不负责的表现，更是对学生不负责的表现。我认为在备课时，应在大量阅读参考有关参考书、资料书，在回顾以前上课的成败的经验教训的基础上，设计好有针对性的、激发学习兴趣的环节，并根据当前学生的实际、时代的变化来备好每一节课。因为，教学内容虽然变化不大，但学生已经换了又换，新情况、新事物层出不穷，如果依然按照老调上课，必然不会取得好的效果。学生也会对你产生厌恶感。
五、凭借语言魅力吸引学生 语文教材中的佳作感染力强，容易吸引学生，如果教师凭借其特有的语言魅力来紧紧扣住每个学生的心灵，把无声的文字化为有声语言，就能很好地引导学生获得知识，发展智力和提高能力。那么怎样才能彰显语文教师的语言魅力呢? 首先，教师的语言要讲求精。这个课堂用语的精，包括语言上精炼，讲授上的精当，知识上的精要。语言上的精炼，就是在课堂上不说空话，不讲套话和闲话，用经过精心设计、反复提炼的课堂语言，变深奥为浅易，用准确简约的话语，讲述有较大容量的知识，这就要求教师要反复修改教案，越精炼越好，在课堂表达时要注意恰如其分，这就是讲授上要精当，在设计教学语言时，要能抓住精华，突出重点，如在教学《春》时，抓住表现春天的几个画面，突出重点讲解，使同学深刻领会主题，既见全篇，又明细节刻画的功用，还培养了学生的思维能力。
其次，教师的语言要有变化，高明的教师能从文章的具体特点出发，寻求恰当的教学形式和采用恰当的教学语言，力求做到因文而异，灵活多样。对不同教材用不同的语言表达，避开千篇一律的模式，而采用多样化的语言风格，如讲郭沫若的诗文可用气势磅礴的语言，讲鲁迅的小说，用细致入微的语言，讲朱自清的散文，则用犹如耳边絮语的语言，而同样是小说，有的可以突出讲述心理描写，有的可
『叁』 在学样老师喜欢什么样的小学生
亲爱的，别管老师喜欢什么样的孩子，就把自己的孩子逼成，老师喜欢的那样，要让自己的孩子，做好自己就ok啦。
『肆』 为什么现在的老师就喜欢猥胁小学生啊
一般师范学校毕业的学生去当老师都困难，没有编制不说，连个正规学校都进不去
进去的可能有托关系的进去当老师
师德和学问比一定成正比
所以 变态的男老师会威胁学生
『伍』 小学生应该如何表达对老师的喜爱
其实你心里是真的喜欢她的．只要鼓起勇气对她说出你的感受，你缺少的就是勇气．她是一个难得的好老师．
『陆』 我是小学生，我开始喜欢上一个老师，我该如何吸引她
马上要考试了啊，星期6就要了可是，╮(╯▽╰)╭
这是我学校模拟卷的作文，被扣9分，彻底把我从年级30名剔除，好难过 这是我的作文： 感谢老师
微风卷着一股温馨的气息从学校拂过，夕阳投下的阳光在学校经历了6年风雨的墙上跳跃，风中依稀还有那一首首熟悉的歌谣，那一句句温馨的话语在回荡。墙角还有几支蜡烛正在发着微弱的烛光，虽不如阳光，但却暖暖的，让人忍不住想起——老师。
6年的时光如雨天的陌生人匆匆便走过了。依稀还记得第一次踏入教师时的惊喜，和那一声声只属于老师的欢笑声，那一声声指属于老师的厉斥声。那声音依旧在教室里回荡，可却已经物是人非了。那浓浓的温馨也将随着风儿渐渐的散了，老师的身影也许也会尖尖的淡去，现在好像珍惜这所剩无几的日子，和老师在一起的美好时光，好像再多听一些老师的教导和老师独有的笑声。
6年时光匆走，那一张张熟悉的面容，那一声声独特的笑声已在心底刻得太深太深，我相信这不是时光能磨灭的。6年来老师好像不会疲惫似的教导着我们，甚至连爬上额头的白发也不去理会，老师始终如慈母一般关怀着我们，始终不变。6年来老师如一位最美的雕刻师，吧我们雕琢成最耀眼的那块玉，雕刻着我们未来美好的明天，她们付出了太多太多，甚至放弃了自己的青春！想说些感激的话，可又有什么语言能够形容出您们呢？呢么呢为我们付出的心血是极具谢谢就能概括的吗？您们已为我们付出了太多太多……
晚风轻拂着大地，凄凉的月光淡淡的撒在学校上，漆黑中隐隐有几枝殆尽的蜡烛在发出微微的烛光，虽不如皓月，但却暖暖的，很温馨。烛光照耀着的是一株株茁壮成长的小树苗，它们一定会成长为栋梁的，它们一定会为烛光而拼搏的，只因为那一张张泛黄的面容，和那一声声动人的教导。
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『柒』 我是个小学生女孩，我很喜欢我们以前的班主任女老师。特别喜欢，但心里却又好像很害怕她，我该怎么办呢
不用害怕，你几年级了
『捌』 小学生如何表达对老师的喜爱
听老师、家长的话，做一个爱学习、懂文明、讲礼貌、热爱生活、待人友善、热爱集体、乐于助人的好学生就是对老师最好的表达了！
『玖』 怎么样的老师才会让小学生才喜欢
和他们玩游戏，不要严肃，不要总说找家长告状的
『拾』 小学生喜欢怎样的老师
这个问题问得。小学生喜欢老师温柔一点的，布置的作业少点的。低年级的学生还喜欢老师经常发吃的