① 小学生玩网络游戏弊大于利
好处：
网络游戏可促进我们的想象力、创造力的发展
了解团队精神的重要性
对团体的归属感→促进交流
游戏的背景、题材（历史题材等）可增扩我们的见闻
朋友圈不仅限于本地人
坏处：
长时间游戏对身体健康造成极大伤害（精神、腰椎、颈椎、视觉等）
游戏里的诱惑令心智不成熟的小学生难以把控（造成拜金主义、消费主义、物质主义等）
游戏中的黑暗面有机会影响小学生的心理状况（网络欺凌：朋友之间上传不雅图片等）
在游戏中接触到粗言脏语影响学生价值观（觉得说两句无所谓，大家都这么说我也跟着说）
在游戏中遇到不法分子造成学生心理阴影（见网友而上当受骗等）
认为在网络游戏中犯法没人知道，变相犯罪。
沉迷游戏有机会令学生的脾气变得暴躁（例如输不起、找人出气，可以是对家人的宣泄）
游戏令小学生社交能力下降（一直打字而不会口头表达、述说想法等）
游戏令小学生人际关系下降（一天到晚宅在家里玩游戏，忽略身边的朋友、团体的活动等）
游戏公司大肆宣传消费主义令小学生价值观扭曲（在折扣优惠吸引学生，让他们认为这是天赐良机，不得不买，而实际上却毫无意义，终归还是虚拟物品）
还有太多太多的坏处我就不一 一多说了，最主要还是以上这些。
玩游戏看的是心态。
心态好的玩游戏就是减压、消遣，有利于放松心情。
心态放纵的则是在自残。
② 适合小学生玩的网页游戏
摩尔庄园或追杈奇来缘（自更适合男生点）
要下载的：经典的基本就是仙剑奇侠传系列，剑侠情缘系列，轩辕剑系列
幻想三国志系列，秦殇，，楚留香传奇，绝代双骄
金庸武侠系列（神雕侠侣 浣花洗剑录 天龙八部 幽城幻剑录等等）
碧血晴天系列（不过不适合女生玩，一直都是砍来砍去的）
仙剑客栈（不过是经营游戏，不是角色扮演的）
不用下：阿猫阿狗2
③ 小学生玩网络游戏的好处有哪些
1．玩智力游戏可以开发大脑
④ 现在小学生玩什么网络游戏
能想到都能玩，先下载看看，好玩就玩，不玩就扔一边，现在的小学生比三四十岁的壮年人“先进”多了，都能和二十多岁的青年相提并论了！
⑤ 小学生怎样正确玩网络游戏
上网抄的目的是来调节袭心态的。学校课务负担重，心理压力大，能在网上找个忠实的听众聊聊，心情可以得到放松，情绪会变得稳定，我们不否认此说法，部分同学把握和好，对调节心智是有一定益处，但实际上，许多未成年人一旦上网，便无法把握，将太多的时间精力花在网吧里，致使学业受影响，老师批评、家长生气，反而心理负担更重。尽量的少玩或不玩网络游戏不看不良的网页，利用网络多查点学习资料，不懂得问题可是在网上请教，也可以在网络上看一些教学视频
可以在网上和自己的同学、老师在课下交流上课时未懂的知识
关键还是自己要有很好的自制力啊 。
⑥ 小学生是否应该玩网络游戏
个人见解。小朋友是否应该玩，我感觉应该玩，因为游戏可以让小朋友小时候就多一点幻想那样对他以后的创意和社会会好点。但是小朋友的家长要控制和引导小朋友玩游戏，不能放任式的去让小朋友去玩，因为游戏还是有很多弊端的。有什么问题可以去我们网址专注小朋友：www.yingguangxia.cn
⑦ 小学生应该玩网络游戏的理由
这个问题好像有点问的勉强，游戏是把双刃剑。学生青少年可以适当的玩一下电专脑，这可以增强孩属子们的想象力，创造力，反应能力和智慧。但如果光玩不光是影响学业，还影响身心健康。
如果玩，那就玩些策略类的吧，英雄联盟这种游戏还是少玩，玩玩就上瘾。
玩游戏，最主要的就是自己的自制力，自己好好把握吧
⑧ 小学生多玩网络游戏的坏处有哪些
坏处：
上网交友聊天对当今的中学生来说已是驾轻就熟，老外见面问天气，学生见面问QQ。许多聊天的学生都有自己的OICQ，而且打字速度都很快，还很能侃侃而谈。谈的内容可算包罗万象，上知天文，下通地理；有聊家常的，有聊学习的，林林总总，有关中学生的一切。不仅给自己的QQ安了一个可爱的小头像，还取一个犹如：“大海”、“风铃”、“小乖”、“流川枫”……这样的漂亮名字。选择聊天的对象也是一门学问：男生喜欢找女生，女生喜欢找男生；年龄大的喜欢找年龄小的，年龄小的喜欢找年龄大的。通过网络与远处的朋友交谈。确实挺好的，但我们不能忽视：我们很少看到有意义的聊天话题！
在网上玩游戏是许多学生的嗜好，例如“掠杀四大贪官”的游戏不仅让大家解恨，还培养了正义感。但不可忽视，有些游戏不仅仅是浪费时间，还毒害我们的身心健康。有记者在一家网吧看到：一个小学生正在玩一种以“人民空军成了假想敌，中国空军飞机被击落”的名为“三角洲特种部队”的光盘游戏。记者驻足观看，不禁怒从中来：几分钟后，那个男孩击落一架“敌机”——赫然印有中国空军标志的战斗机。长期处于游戏的兴奋状态，容易导致急躁情绪，影响正常的工作、学习、休息，用精神卫生专家的话说是慢性自杀。
许多学生沉迷于网络不能自拔，——我们称之为“中毒”——，不仅耽误学业，还损害身心健康，也难怪“家长操心、老师烦心、学校忧心”。
中学生上网的好处：
收发电子邮件、玩游戏、查阅资料、交友聊天、看新闻是中学生上网的主要目的。新闻的时效性在网络上体现得尤其突出。就拿前不久的美国“9．11”事件来说，不仅让人们最迅速地了解情况，还能发些贴子，满足发表欲。
有人总结了上网的五大好处：一是开阔视野，及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息；二是可以毫无顾忌地与网友聊天，倾吐心事，减轻课业负担，缓解压力；三是可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法和见解，觉得很有成就感；四是可以提高自己某项业余爱好的水平；五是自己动手做主页已成为时尚，把自己喜爱的图片资料传上去，开一个讨论区，发一些贴子，和大家交流，自己做版主的感觉真的很棒。
每一个新事物的出现总会伴随着种种担心，从20年代的电影到后来的流行音乐、电子游戏，担心的焦点不外乎暴力、色情、颓废等。好处与坏处只有一线之隔，往往是“失之毫厘，差之千里”，上网亦是如此。跨越了“利”的界线便是“弊”。
我们是赞成自己上网的。作为学生，我们不仅需要缓解学习压力，更需要源源不断地补充精神食粮。不可否认，我们当中的多数人上网是为了更好地学习，认为网络是辅助学业的一大工具。从这个意义上说，中学生上网是利大于弊的。
⑨ 小学生玩什么网络游戏好
建议玩单机的吧 有人的地方就有战争 没见过网络游戏没骂人的
⑩ 小学生应该玩网络游戏的理由
第一大好处：培养电脑基础知识。要玩好游戏，必须有扎实的电脑应用技术基础，在这个意义上，玩游戏成了促进小朋友动脑动手研究电脑的原动力。 第二大好处：培养反应力和思维能力。不同的游戏需要不同的反应力和思维能力，玩游戏本身就是培养的过程。 第三大好处：舒缓学习压力。劳逸结合，轻松一下，有何不可？ 家长和教师应该因材施教，而不是顽固地依照旧有的模式生搬硬套地进行克隆式的教育。对于有天分的学生，应该促进他们进一步向着IT方向发展。 首先，学计算机能够明显地激发小学生的学习兴趣。对于没有接触过电脑的小学生来说，最初学习计算机时，通过老师的讲解，他们会觉得计算机是一个很神奇的新“玩意”，对这一新鲜事物极为感兴趣。他们会提出很多关于计算机的问题，尽管很多问题看来很幼稚，但这却对激发他们的学习兴趣是很重要的。在计算机的学习过程中，我会根据教学设计和学生们提出的问题，设定一些任务来引导他们的学习。这些任务可能是如何输入一段文字，设定字号，等一些很简单的任务，通过完成这些小任务，学生的学习兴趣被充分调动起来，而且效果还十分好。小学生的特点是好动，注意力难集中，注意力容易转移，正是因为这些原因使他们在传统的课堂教学中，有时学习效果和质量不佳。在计算机教学环境下，教师不再用简单传统的说教式教学，而是将现代建构主义学习理论指导下的教学手段和方法运用到教学中，教师与学生是互动的。这样教师与学生更易于沟通，小学生也更容易接受。面对新鲜生动的操作界面，他们的注意力能够很集中。因此，计算机在激发学生的学习兴趣，吸引其注意力方面作用是巨大的。 其次，学计算机，寓教于乐，集娱乐、游戏、学习于一体，有效地减轻了小学生的学习压力，增加了其学习的主动性。小学生的天性是贪玩，针对这一特点，将娱乐、游戏带入到学习中，使他们学得轻松，学得愉快，这也是我们实施情感教育要达到的目标。我们在计算机上面装了一些简单、益智的游戏，以及一些校园歌曲，反映校园生活的CD等。在学习中，穿插娱乐和游戏，集娱乐、游戏、学习于一体，寓教于乐，符合小学生的认知结构和认知特点，让他们既满足了好奇心和贪玩的天性，又学到了知识，高质量地达到了教学大纲设定的目标。小学生在这一过程中，很大程度地减轻了学习压力，学习变得主动，充分激发了他们的求知欲望。 再次，现代化的教学形式、教学手段，全面提高了小学生各方面的能力。我们以计算机为载体，充分运用网络、多媒体电化教学等手段，以此来全面实施素质教育。一个重要的例子就是，电化教学在我们小学语文教学中的应用。多媒体电化教学，是采用幻灯、投影、多媒体计算机等电教媒体，传送教学信息的现代化教学手段。 小学语文教学，一方面进行听说读写的训练，培养学生的该文能力，另一方面，让他们认识自然，认识社会，发展学生的认识能力。我们利用多媒体电化教学，可以不受时间、空间的限制，能将一些比较抽象的语文知识具体化，能直接把一些事物的运动过程或生长变化形象地在计算机上加以展示，这有利于开拓了学生感知事物的广阔天地，扩展学生的视野，帮助他们在观察、比较中发展思维，从而更好地体现学习语文和认识事物的结合，使小学生加深对所说知识的理解。小学生对感性事物的记忆力较强，这种教学形式，具有图形声音，可以让他们从中获得完整鲜明的表象，在他们回忆所学知识时，生动的情景历历在目，有利于保持记忆，巩固所学知识。 计算机在操作过程中，需要手、脑、眼并用，这就有效地提高了小学生动手、动眼、动脑的协调能力，有利于其身体各方面素质的提高。