读书对小学生的好处

❶ 读书对小学生成长的有什么好处

开卷必有益，这个“益”不仅仅是指课外阅读可以扩大同学们的知识面，课内阅读和课外阅读时互相促进的，书读的越多，懂得知识就越多，就越能促进课内阅读，使学习越来越轻松；更重要的是在精神层面上。有人说“如果拥有快乐、饱满的童年，就为今后的人生奠定了一个安全的精神基础，无疑相当于买了一份终生精神保险。”“人的生命底色是在童年时代铺就的。”这些，都说明了童年时代的重要性。要奠定这个安全的精神基础，拥有这份终生精神保险，一个重要的、最有效的途径就是阅读、阅读、再阅读。 我想，课外阅读在精神层面对同学们的影响要远远大于对知识的掌握。 希望每个同学能够养成每天阅读的习惯，树立终生学习的意识。 张爱玲说：“‘人性’是最有趣的书，一生一世都看不完。” 高尔基说：“热爱书吧——这是知识的源泉！每一本书都给我们打开了一扇看到新世界的窗户。“ 莎士比亚说：”生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀，“ 我说：“多读书，就会多了解，会扩大你的眼界，会使你变得更纯洁善良。” 读书不仅能让我越读越喜欢，还能让我了解历史和明白道理。如《三国演义》中《关羽败走麦城》中，不但让我了解了历史知识，还明白了骄兵必败的道理，虽然关羽一而再，再而三地立下了汗马功劳，但他居功自傲，后来还是被别人逼得败走麦城，在麦城被斩首了。他曾经是多么勇猛，多么厉害的一员虎将，但由于他骄傲了，竟成了别人的俘虏，真是可悲啊！其实在现实生活中也有这样的例子：有时我成绩考好了，心里乐地喜滋滋，骄傲了；可下次我就考砸了，心里就像有颗定时炸弹似的，随时爆炸。自从我读了《三国演义》之后，我端正了学习态度，再也不骄傲了，得和“骄傲”说拜拜了。 说了这么多读书的好处，你们一定眼馋吧，让我们一起行动起来，快乐的遨游知识的海洋。

❷ 看书对我们小学生有什么好处

好处当然是让孩子更加方便了解世界

想让孩子爱上阅读有许多工作需要做。
第一点，选孩子爱看的书，而不是咱们家长爱看的书。这点非常重要，有时候看一些推书榜，总少不了三国演义、悲惨世界之类的，好书是好书，但不是每个孩子都喜欢的。
如果不知道给孩子买什么书好，领孩子去书店转一圈，孩子喜欢哪本买哪本，不管它有多贵，也不管它是字多图少还是图多字少，先把孩子的阅读兴趣调动起来，剩下的，从长计议。
第二点，多点趣味，让看书的形式多样化。角色扮演、分角色朗读，家长多花点时间陪孩子阅读，即能培养孩子阅读习惯，还能增进亲子关系。
第三点，固定时间，固定地点，让孩子习惯阅读。很多家长说，家里地方不大，没办法给孩子专门的图书角，那么，有个固定的小沙发，或者固定的小地毯，都可以的。每天睡前，饭后，周末等等，
第四点，阅读计划走一个。对孩子读书的行为规划一下，比如，一次阅读多少页，大概多长时间阅读完一本。另外，培养孩子阅读习惯需要对孩子进行即时鼓励，读后再让孩子复述一下，等等，这会让孩子更爱读书。每个孩子都喜欢来自成人的肯定与鼓励。
这些是我家孩子喜欢看的书，比较推荐的，

《胡小闹日记》系列：

每个孩子都需要读一套校园成长小说。这套书超有趣，而且对孩子的成长很有好处，我家孩子收获很大，不但变得独立了，还越来越有想法。这套书讲的都是孩子成长中的关键问题，比如自信问题、学习问题、依赖与独立问题、坏习惯好习惯问题等，用有趣的故事讲述这些成长的大道理，孩子爱听，而且能记到心里去。读完感觉比之前懂事了两倍。

《皮皮鲁传》：
这套书是我小时候就喜欢看的，给孩子也买了，孩子也蛮感兴趣的，虽说年代有点久了，但这种能流传下来的作品，还是挺值得孩子读的。

DK网络系列：
不管男孩女孩，家里必备网络书。而DK的网络书可以说是网络书里的王者，图书真实，美得不要不要的，适合孩子，引导孩子认识用美的眼光认识这个世界。

❸ 识字多对小学生读书的好处

认识的字多了，对于小学生读书最直观的好处就是，他可以加强小学生对于书本内容的理解，而不至于因为不认识字而断章取义。还可以提高小学生的记忆力和逻辑思维能力。

❹ 小学生多读书有什么好处

不管什么原来因，家长都要想办法让自孩子体会，学习是有用的，学习是有趣的。例如，引导孩子用学到的数学知识运用到生活中，如摆个小摊、算个小账、利用语文知识给新出生的小宝宝起名字……这都能让孩子体会到学习的用处，而且还能让他们感觉：学习是有趣的！
激发孩子的学习兴趣，还有一个好方法，那就让孩子多读书。好的儿童文学作品可以激发孩子的求知欲望，端正他们的学习态度。我家孩子一直在读著名儿童文学作家乐多多的《胡小闹日记升级经典版》，听听题目就知道它对孩子有没有用：《爸妈不是我佣人》《绝不为老师和父母读书》……这些书不但让我家孩子爱上了学习，而且他现在也越来越懂事了。
试着让孩子读读，我觉得，只要孩子能读进去，肯定能帮孩子端正学习态度。

❺ 阅读对小学生有什么好处

1、知识储备。经常读书的人，无论是知识量、深度还是知识的新鲜度都远大于不读书的人。不读书的人很多知识压根就无法了解到，或者了解的很表面。

2、思维方式。①经常读书的人，在思考问题的时候有广度也有深度，更容易透过现象看本质，恰到好处的解决问题。因为面对一个问题，你所能做的就是从你已知的“知识库”中寻求答案。②经常读书的人，思考和处理问题的时候，更加独立和理性；相反的则比较从众和感性，甚至交智商税。

3、精神层面。从精神层面来讲，人是一种追求精神并从精神上获得愉悦的动物，世界上唯一的那种动物。这种动物是需要通过修炼的，而修炼的重要方式或者说是重要渠道，便是阅读。精神上强大的人是不畏惧现实的，精神上富有的人是不抱怨现实的。

4、包容性。经常读书的人，其包容性是更大的，因为他的学识、眼界、思想不会局限在一个点上。他们更容易从容的面对一件或好或坏的事，接受一个不一样的观点，和各阶层的人们融洽相处，能接受热闹也能享受孤独，拥有一颗平常心。他们会更客观地去思考一件事，并找出最好的解决办法。

读书的方法：

高效的阅读要养成有目的、有重点地进行阅读的习惯，这样可以使我们在阅读中善于发现重点、新问题、新观点和新材料，这样既有助于提升阅读速度，同时也能提升阅读理解和记忆效率。当然了，这需要自己在平时的阅读中有意识的培养。
如果阅读效率低的话，可以学习一下快速阅读法。快速阅读是一种眼脑直映式的高效阅读学习方法，掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理、归纳和分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。掌握不是一句两句话就可以做到的，想学习的可以自己去了解，或者参考《精英特速读记忆训练软件》，主要就是训练快速阅读的，里面也有“思维导图”的训练，如果你的阅读效率低，可以好好的去练习提高一下。
阅读中和阅读后要学会做做读书笔记：
阅读过程中：①遇到重要的、有趣的、有疑问的等的内容就记录下来，以备份查阅。②做好读书批注。也就是记录阅读过程中的阅读感受或感悟，比如你对某一句话、某一观点的理解、联想、灵感等方面，都要及时的记录下来。
阅读完之后：①以知识框架或思维导图的形式来来整理书籍，主要是书本的重要内容提炼，也包括自己在读的过程中的一些理解和感悟。知识框架，特备是思维导图形式的笔记，有一个好处就是方便添加新内容，当我在后期的学习或阅读中有相关的新知识点、新体会，都可以加进去，促进知识的衔接，方便掌握和运用。②针对一部分书，比如看了之后很有感触的那种，我也会写一写读书感悟。

❻ 小学生多看课外书的好处

读书可以丰富我们的知识量。多读一些好书,能让我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高我们的认读水平和作文能力,乃至对于各科学习,都有极大的帮助。

一、课外阅读有助于学生形成良好的道德品格和健全的人格。

多看课外书可以增加知识，懂得越多，视野也越开阔，同时也能从小就培养一种很好的习惯，这样读书人的气质也慢慢流露，以后就不会轻易受外界形形色色的干扰。

二、课外阅读有助于在读中积累语言。

课外阅读有助于培养自主学习的良好习惯。可以增加词汇量、提高阅读理解能力和分析解决问题的能力，拓宽知识面。

1、 获得间接经验作为写作材料；

2、 获得作者的思想、道理形成观点可供思索和立意；

3、 获得作者的感情以陶冶情操；

4、 获得认识事物的方法，以便自己会观察、会思考；

5、 获得表达方法，布局谋篇、铺陈比兴有所借鉴；

6、 获得语汇有了语言积累。

三、课外阅读开拓学生视野。

通过课外阅读，增加了学生对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。增强学生语言表达能力，以及加强学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。

四、课外阅读让学生形成了能力。

我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。他们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将他们从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成良好的能力。

拓展资料：

一年级学生必读书目

• 《中国古代寓言故事》邶笪钟编写北京人民文学出版社

• 《中外神话传说》田新利选编北京人民文学出版社

• 《十万个为什么》卢嘉锡主编少年儿童出版社

• 《与鸟儿一起飞翔》郑作新着湖南少儿出版社

• 《海底两万里》(法)儒勒.凡尔纳北京教育出版社

• 《汉字的故事》梅子涵着上海科普出版社

• 《安徒生童话选集》(丹麦)安徒生着，叶君健译译林出版社

二年级学生必读书目

• 《克雷洛夫寓言全集》(俄)克雷洛夫着，裴家勤译译林出版社

• 《拉.封丹寓言》(法)拉.封丹着，倪海曙译上海译文出版社

• 《格林童话全集》（德）雅各布.格林威廉.格林着译林出版社

• 《科学王国里的故事》王会等主编河北少年儿童出版社

• 《神奇的符号》苏步清着湖南少儿出版社

• 《诗词中的科学》唐鲁峰等江苏人民出版社

• 《中国古代科幻故事集》杨鹏、刘道远中国少年儿童出版社

• 《阿凡提的故事》赵世杰编译中国少年儿童出版社

• 《三毛流浪记》张乐平少年儿童出版社

• 《宝葫芦的秘密》张天翼农村读物出版社

• 《今年你七岁》刘健屏中国少年儿童出版社

• 《荒漠奇踪》严阵中国少年儿童出版社

三年级学生必读书目

• 《伊索寓言》(希腊)伊索中国妇女出版社

• 《宫泽贤治童话》（日）宫泽贤治着周龙梅少年儿童出版社

• 《列那狐的故事》(法)玛.阿希.季诺着北京教育出版社

• 《天方夜谭》郅涛浩等译译林出版社

• 《130个科学游戏》(德)汉斯.普雷斯着，吴衡康编译中国少儿出版社

• 《东周列国志故事》郭平、陈咏超改编江苏少年儿童出版社

• 《成语故事365》帆女阿雪等国际文化出版公司

• 《一百个中国孩子的梦》董宏猷21世纪出版社

• 《我们的母亲叫中国》苏叔阳中国少年儿童出版社

• 《小兵张嘎》徐光耀中国少年儿童出版社

• 《三寄小读者》冰心少年儿童出版社

• 《皮皮鲁传》郑渊洁学苑出版社

• 《肚皮上的塞子》周锐春风文艺出版社

• 《乌丢丢的奇遇》金波江苏少年儿童出版社

• 《我要做个好孩子》黄蓓佳江苏少年儿童出版社

• 《灵性的王国》张香桐着湖南少儿出版社

• 《爱的教育》(意)亚米契斯着，马默译浙江少年儿童出版社

四年级学生必读书目

• 《稻草人》和其他童话叶圣陶中国少年儿童出版社

• 《中国当代儿童诗歌选》张继楼，彭斯远四川少年儿童出版社

• 《外国儿童诗选》文成英，李融编选四川少年儿童出版社

• 《科学家故事100个》叶永烈少年儿童出版社

• 《中外探险故事精选》伊明选编中国少年儿童出版社

• 《无尽的追问》王淦昌着湖南少儿出版社

• 《昆虫记》(法)法布尔着，言小山译人教社大网络全书

• 《我的野生动物朋友》(法)蒂皮.德格雷，黄天源译云南教育出版社

• 《中外战争的故事》张鸿海等中国少年儿童出版社

• 《做人与做事》卢勤接力出版社

• 《30天环游中国》郑平等中国少年儿童出版社

• 《草房子》曹文轩江苏少年儿童出版社

• 《第三军团》张之路中国少年儿童出版社

• 《巫师的沉船》班马21世纪出版社

• 《糊涂大头鬼》管家琪浙江少儿出版社

• 《木偶奇遇记》(意)卡洛.科洛迪着，杨建民译上海科技教育版社

• 《格列佛游记》(英)乔纳森.斯威夫特着，杨吴成译人教、译林版

• 《福尔摩斯探案全集》（英）柯南道尔，丁锦华译，远流公司1988年

• 《顽皮捣蛋鬼》(德)威廉。布什湖北少儿出版社

• 《七彩的分光》王大珩着湖南少儿出版社

• 《悠长的岁月》贾兰坡着湖南少儿出版社

• 《写给小读者》晓玲玎当新疆青少年出版社

五年级学生必读书目

• 《圣经神话故事》陈静选编中国少年儿童出版社

• 《严文井童话选》严文井四川少年儿童出版社

• 《普希金童话》(俄)普希金着，亢甫，正成译浙江少年儿童出版社

• 《王尔德童话》(英)王尔德着，唐讪辉译中国连环画出版社

• 《中外动物故事选》伊明选编中国少儿出版社

• 《中外经典科普故事》伍钚编中国少年儿童出版社

• 《中外网络故事》伍钚编中国少年儿童出版社

• 《科学改变人类生活的100个瞬间》路甬祥主编浙江少儿出版社

• 《水陆两栖人》(苏)阿历山大.别利亚耶夫，善诚译科学普及出版社

• 《中外艺术家的故事》江钥含编中国少年儿童出版社

• 《国际知识问答》中国少年儿童出版社编中国少年儿童出版社

• 《上下五千年》林汉达曹余章着上海少年儿童出版社

• 《马燕日记：一个感动世界的现代童话》（法）韩石华夏出版社

• 《中华经典诵读本》徐含之选编苏州大学出版社

• 《漂亮老师和坏小子》杨红樱作家出版社

• 《幻城》郭敬明春风文艺出版社

• 《鲁滨逊飘流记》(英)笛福着，王泉根译北京少年儿童出版社

• 《魔法师的帽子》(芬)杨松着，任溶溶译纺织工业出版社

• 《金银岛》(英)史蒂文生着，单蓓蕾译北京出版社

• 《吹牛大王奇游记》(德)埃.拉斯伯刘浩译少年儿童出版社

• 《淘气包艾米尔》(瑞典)阿.林格伦着，高锋红译中国少儿出版社

• 《童年》（俄）高尔基着，上海译文出版社

• 《做一个快乐的少年人》邓碧霞译三联书店

六年级学生必读书目

• 《科学的发现》郭正谊等中国少年儿童出版社

• 《高士其科普童话》高士其人民文学出版社

• 《元素的故事》(苏)依.尼查叶夫，滕砥平译湖南教育出版社

• 《中国民间故事》宣仁选编中国友谊出版公司

• 《诺贝尔奖金获得者与儿童对话》三联书店

• 《世界五千年》段万翰、顾汉松、陈必祥编着少年儿童出版社

• 《三字经、百家姓、千家诗》来新夏主编南开大学出版社

• 《丛林传奇》(英)吉卜林着，徐朴译少年儿童出版社

• 《爱丽丝漫游奇境记》(英)刘易斯.卡洛尔着陈伯吹译上海科技教育出版社

• 《骑鹅旅行记》(瑞典)塞.拉格洛夫着，王泉根译北京少年儿童出版社

• 《汤姆.索亚历险记》(美)马克.吐温着，钟雷主编哈尔滨出版社

• 《捣蛋鬼的日记》(意)万巴着，思闵译中国社会出版社

• 《小王子》（法）圣埃克苏佩里着，马振聘译，人民文学出版社

• 《哈里.波特与魔法石》（英）joko罗琳人民文学出版社

• 《生命的密码》谈家桢着湖南少儿出版社

• 《假如给我三天光明》海伦.凯勒着李汉昭译华文出版社

• 《父与子》(德)埃.奥.卜劳恩，洪佩奇编译林出版社

• 《大作家史努比》（美）蒙特.舒尔兹中信出版社

• 《再见了，可鲁》（日）秋元良平等南海出版社

❼ 读书的十大好处是哪些

读书的十大好处是：开拓视野、陶冶情操、培养气质、增加知识面、提高写作能力、提升理解力、开拓智力发展、培养表达能力、激发交际能力、减轻压力 。

1、开拓视野

课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。

2、陶冶情操

学生通过课外阅读，可以知道古代岳飞、杨家将等是怎样精忠报国的；知道近代的林则徐、孙中山等是怎样爱国卫家的；知道雷锋是怎样助人为乐的，从而使自己的思想和境界得到洗涤和净化，也为自己树立远大的理想打下深厚的基础。

8、培养表达能力

多读书的人，接触各种文章内容，对于书中人物的言语、行为，孩子会思考为什么这么说、这么做，这样一来，他的思考能力、解读能力得到培养，表达能力就自然得以培养和提升了。

9、激发交际能力

读书多的人，语言能力强了，那么他在人际交往过程中，可以与人进行更有效的沟通与交流，从而激发其培养出良好的交际能力。

10、减轻压力

无论在工作上、个人交际中又或者日常生活中其他无尽的事情中承受多大的压力，当沉浸于一个好的故事时，所有的压力都会消失不见。一本好的小说可以带人进入另一个境界，而一篇迷人的文章将会分散你的注意力，让你享受现有的时刻，忘记压力，享受放松。

❽ 儿童阅读的好处

阅读，是一项非常好的习惯，可以给人带来丰富的知识，无比欢愉的快乐，对人格上的熏陶，当然，好处并不仅仅是这些。

1 、培养学习兴趣， 尽快使孩子喜爱阅读，一旦孩子爱上阅读便欲罢不能，他们会不停的阅读，越读越多，越读越好。

2 、提升协作能力 ，喜欢阅读的孩子掌握的语言文字能力，往往超越同级同学，不必背诵、强记课文而能取得好成绩，在校外考试也能取得佳绩，因为阅读提升了写作能力。

3、增强语言能力 ，喜欢阅读的孩子语言能力特别强，在听、说、读、写方面较不爱阅读的孩子搞，孩子从书中领悟复杂的意念，欣赏语言的美妙。

4、 增加知识 阅读使孩子涉猎多方面知识，文学、历史、地理、 科学、政治等，增广见闻，对学习有裨益。

5、 受到人格熏陶 爱读书的孩子有悲天悯人的仁爱心，能为他人着想，同情别人的不幸遭遇，家庭、学校和社会上的人际关系，都可以从书中学习。

6、树立远大理想---爱阅读的孩子视野远大，心胸广阔，因为他们在书中古往今来的生活实例中获得丰富的体验和感悟，因此能从多角度看待问题，，学好做人。

7 、养成独立思考能力 阅读可培养批判性思考能力，书中复杂的论证及情节，孩子都能边读边吸收，边分析理解，阅读让孩子具有独立思考的能力。

8 、享受人生的快乐 阅读时人生最大的快乐之一，一书在手，乐以忘忧，只有爱阅读的孩子才可自得其乐。

拓展资料：

但是传统教育的大部分都是文字思考、语言思考，很少有图像思考。 绘本为儿童养成用图像思考的习惯提供了一个良好的平台，因为绘本最大的特点就是用一系列连贯图画组成一个完整的故事，以图为主，图文结合，所以阅读绘本可以培养儿童良好的图像概念，提高思考连贯性，丰富想象力。

瑞士莫尼克．弗利克斯的代表作《无字书》系列作品，没有一个字，却生动表现了聪明可爱的小老鼠的独特意识和情感世界，画面为孩子提供了无限的想象空间。

有助于培养儿童的探究能力 ，儿童都有很强的好奇心，在阅读绘本时，总想从画面上得到故事发展的过程和结果，因此，儿童阅读绘本的过程，就是一个发现问题、提出问题并寻找答案的过程，也就是一个不断探究的过程。