美国的小学生

『壹』 美国小学生的一天是怎样的详细一点谢谢了，大神帮忙啊

美国小学一般规模较小(每个班级一般不超过20人)，每班一名教师，教师必须完成各门课的教学任务和指导学生的课外活动。 美国的小学课程极富弹性；既没有界限明确的学科，也没有固定不变的教学课时。各州小学一般开设语文、数学、自然科学、社会以及体育、美术、音乐等课程，语文在美国小学课程中所占的比例最大。美国的小学语文又细分为阅读、文法、写作和会话等，其中阅读为重点。 数学是小学阶段除语文以外美国学生学习时间最长的科目。从目前美国学校的实际情况看，美国小学数学普遍缺乏严格训练和要求，在课程编排上均尽量放低要求，整个小学对抽象的代数或较难的数学期念涉足较少，主要还是围绕加减乘除四则运算做文章。 自然科学课一般包括科学知识和原理、环境教育、科学技术、物理常识等，社会课涉及面极广，一般包括历史、地理、政治、经济、资源保护常识等。美国小学的社会课常常以生活化的方式传授给学生社会生活常识，如安排参观、由学生收集与相关课题有关的物品或资料、小组讨论以及录音、录像等现代电化教学设备等，让学生通过自己的亲身体验而不是死记硬背的方式接受相关的课程内容。但是很多人认为美国社会课的教育方法不具有学术性，因此80年代以来，要求改革小学社会课，将社会课变为系统的历史、地理或其他传统的社会学科知识的教育的呼声越来越高。 虽然近些年美国小学的课程内容得到扩充和加强，但总体来说，整个小学阶段语文仍是学校教师和学生心目中的核心，其他科目常常因种种原固未能引起足够的重视，有时内容减少，有时甚至取消。 理念—— 小学生入学，老师会先发放一个袋子，袋子里面有十二样礼物，每一样都让小学生学会一件美德： 第一件牙签。挑出别人的长处。 第二件橡皮筋。保持弹性，每件事情都能完成。 第三件OK绷。恢复别人以及自己受伤的感情。 第四件铅笔。写下你每天的愿望。 第五件橡皮擦。everyone makes mistakes and it is OK 。每个人都会犯错，没关系的。 第六件口香糖。坚持下去就能完成工作。而且当你尝试时，你会得到乐趣。 第七件棉花球。提醒你这间教室充满和善的言语与温暖的感情。 第八件巧克力。当你沮丧时会让你舒服些。 第九件面纸。to remind you to help dry someone's tears，帮别人擦干眼泪。 第十件金线。记得用友情把我们的心绑在一起。 十一，铜板。to remind you that you are valuable and special。提醒你，你是有价值而且特殊的。 十二，救生圈（救生圈形糖果），当你需要谈一谈时，你可以来找我。 这种见面礼，不是提醒孩子安静守纪律，也没有告知校规，而是提醒“你是个有价值而特别的人”、提醒“挑出别人的优点”、提醒“记得帮别人擦干脸上的眼泪”。 每个学期末，老师都会对小学生进行评分，除了各个学科的评分外，还有一个“超越学科的能力”，分成五部分： 1、社会能力 1）尊重别人及其物品； 2）尊重老师； 2、研究能力 1）能从相关问题中找出研究的主题； 2）能多元化的搜集资料； 3）能有效的传递所学的知识； 4）能恰当的运用技术； 5）能利用图书馆增强学习； 3、思考能力 1）能学习研读与主题相关的资讯； 2）能有效的利用知识； 3）能省思并作出决定； 4、交流能力 5、自我管理能力 1）有效利用上课时间 2）完成指定作业 3）服从组织 4）对人和事负责 5）展现自我克制 研究和思考能力，在中国几乎上了大学才可能碰到，在这里，小学就开始学习。他们会让学生用一学年的时间自行寻找主题，期末交报告。那些孩子每人都是厚厚一本。 美国非常重视阅读能力培养，把它当成最重要的家庭作业。孩子也不怕看厚书，把晚上的学习时间（不超过1小时）都培养学生的阅读习惯和能力。 教学目标—— 1.幼儿园毕业 能识别数字，能用小石头、小纸片、小木棍等具体的物体，表达抽象的数学概念；认识26个英文字母，区别元音和辅音；区别不同职业的人大致做什么事，譬如医生、教师、邮递员、警察、消防人员……了解生物生命的演变过程，包括人的生、老、病、死，毛毛虫变蝴蝶；从地球仪、拼图上学习地理，了解地球上有很多居民，很多国家，不同的肤色；懂得人要住在房子里，孩子要上学，成年人要上班。 2.一年级 能够从1数到100,能数双数或者5的倍数，知道奇数和偶数，会简单的加减法；学会观察，对不同的事物和物品分门别类；能例证生命的演变过程，了解自然界动植物之间互相依存的关系；学习使用图片和照片来表达文字以外的意思；懂得衣、食、住之于一个家庭的必要性；明白家庭成员之间、邻里之间的关系。 3.二年级 会读、写三位数的数字，从随意取的五个数中，能够从小数到大或从大数到小；熟练运用两位数的加减法，会用英寸或厘米等度量单位测量长度，看懂钟表上的时间；坚持写读书笔记或日记，学会写总结，懂得区别诗、散文、小说、传记等不同的文学形式，了解虚构作品与非虚构作品之间的区别；开始学习独立研究动物，诸如昆虫生态等问题。 4.三年级 学会如何把资料做成曲线图；会比较10万以内数字的大小及加法，熟练三位数的加、减、乘、除法；能够从周围的环境就地取材，搜集、组织材料，了解人如何保持健康，明白青蛙、蝴蝶、小鸡、小白鼠等小动物的生命演变过程；懂得如何使用字典；能够明白自己所喜爱的作家、书画家透过作品所表达的思想，善于阅读不同文化背景的文学作品。 5.四年级 用计算机运算很大的数字，比较100万以内的数字大小，学习小数和分数，画图表；能通过地图、照片、图表来解释世界上各地区气候的不同；通过阅读，进一步了解不同的文学形式，譬如科幻作品、传记等。 6.五年级 会列、读各种表格，熟练分数的加、减、乘、除运算；能够利用图书馆的系统和资料进行研究；通过做笔记对各种信息进行比较和综合；开始撰写非虚拟的报告和五段体式的短文；学会写正式、非正式，以及朋友间的书信；懂得对不同类型的书籍进行分门别类，能掌握一本书的主要内容，并针对其构思、背景、人物塑造、表达方式、语言艺术进行评论。

『贰』 中美对比：美国中小学都学些什么

美国小学共设有八门课程，它们分别是：语言艺术(language arts)，数学(mathmatics), 科学(science), 社会研究(social studies)，健康卫生(health), 艺术(art)，音乐(music), 体育(physical ecation)。

美国小学生在艺术课上学画画，在语言艺术课上学英文(相当于中国的语文课)，在音乐课上学音乐常识和乐器。值得一提的是美国小学里的音乐教育。无论是高才生还是低等生，到了小学三年级，美国小学生都要选学一门乐器，然后这些孩子们要参加学校的乐队。

美国初中的主课和中国一样是数学，英文，科学，社会学研究四大重点课，美国初中不开设化学和物理课，这些课程要到高中去学。初二的时候，美国学生才开始学外语。外语并不是初中的必修课，如果孩子不想修外语课，可以选修其他课程。

中美中小学教学对比：

1. 美国比较注重培养孩子的想象力和创造力，中国比较注重培养孩子的学习认知能力。

2. 美国并不特别提倡孩子学习外语，中国的孩子从幼儿园可能就要开始背英文字母。

3. 美国学校重视音乐教育。自小学三年级开始，孩子们就离不开乐器了。即使孩子将来不想当音乐家，也能在学校里收到系统和全面的音乐教育。而中国大多是将这些作为业余爱好，有的可能还会觉得这些是不务正业。

综上所言，美国学校和中国学校有共性，也有一定的不同。除了应付英文数学等主课，有意培养孩子独立思考的创造力，让孩子敢于口头表达自己的观点，是值得家长们特别需要注意之处。

(2)美国的小学生扩展阅读

中美教育有何差异？听学生怎么说

北京8月12日电 据新华社“新华国际”客户端报道，8月5日晚，BBC2播出纪录片《我们的孩子足够坚强吗？——中式学校》第一集，在中国国内引发热议，中国老师和英国中学生之间的“较量”似乎火药味儿十足，的确让这部纪录片夺人眼球。

谈教育不能离开国情。看过这集记录片的英国网友评论说，中国老师的教育方式适合中国这样资源有限、机会有限，但却拥有庞大人口的发展中国家。

除了英国，中美教育又有何差异？我们听听在美读书的华人学生怎么说。

在高一下学期离开北京，到纽约读高中的曲漪蓝现在已经是纽约大学石溪分校大三的学生。她说：“国内读高中是老师拿鞭子赶着学，有时都不知道在为谁学习。在美国是放羊，不学习、不交作业也没人管。学校不会为你组织高考复习，学习是自己的事情。”

曲漪蓝认为，中国式教育有利于约束自觉性差的孩子，美国教育有利于培养精英。“很难说哪一种教育更好，要看个人吧。”

范思捷与曲漪蓝感觉相似。她来自南京外国语学校，在美国读了三年高中。她认为，国内更重视基础教育，每个学生在初、高中都会接受系统、全面的基础教育，文、理各科基础功扎实。“美国教育更注重发挥学生个人特长，因材施教，给了学生更多适合个人的学习机会。”

曾就读于曼哈顿上东区公立高中、现在是哥伦比亚大学国际关系与公共事务学院硕士的凯迪则认为，美国高中生看起来很轻松，不像中国学生那么多考试压力，但实则不然。

“这真的取决于各人，想要进名校的学生也很累。除了保持学习成绩排名年级前列、大学入学标准考试（SAT）拿高分，还得参加各种乐器、体育和艺术活动，在各种社团中担任领导职位，平时还要积极参加义工活动，如果能在各种竞赛上获得好名次，才能处于有利的竞争地位。”

参考资料新华网——中美教育有何差异？听学生怎么说

『叁』 美国小学生是怎样生活的

美国小学一般规模较小(每个班级一般不超过20人)，每班一名教师，教师必须完成各门课的教学任务和指导学生的课外活动。 美国的小学课程极富弹性；既没有界限明确的学科，也没有固定不变的教学课时。
各州小学一般开设语文、数学、自然科学、社会以及体育、美术、音乐等课程，语文在美国小学课程中所占的比例最大。美国的小学语文又细分为阅读、文法、写作和会话等，其中阅读为重点。 数学是小学阶段除语文以外美国学生学习时间最长的科目。从目前美国学校的实际情况看，美国小学数学普遍缺乏严格训练和要求，在课程编排上均尽量放低要求，整个小学对抽象的代数或较难的数学期念涉足较少，主要还是围绕加减乘除四则运算做文章。 自然科学课一般包括科学知识和原理、环境教育、科学技术、物理常识等，社会课涉及面极广，一般包括历史、地理、政治、经济、资源保护常识等。
美国小学的社会课常常以生活化的方式传授给学生社会生活常识，如安排参观、由学生收集与相关课题有关的物品或资料、小组讨论以及录音、录像等现代电化教学设备等，让学生通过自己的亲身体验而不是死记硬背的方式接受相关的课程内容。但是很多人认为美国社会课的教育方法不具有学术性，因此80年代以来，要求改革小学社会课，将社会课变为系统的历史、地理或其他传统的社会学科知识的教育的呼声越来越高。
虽然近些年美国小学的课程内容得到扩充和加强，但总体来说，整个小学阶段语文仍是学校教师和学生心目中的核心，其他科目常常因种种原固未能引起足够的重视，有时内容减少，有时甚至取消。
理念—— 小学生入学，老师会先发放一个袋子，袋子里面有十二样礼物，每一样都让小学生学会一件美德：
第一件牙签。挑出别人的长处。
第二件橡皮筋。保持弹性，每件事情都能完成。
第三件OK绷。恢复别人以及自己受伤的感情。
第四件铅笔。写下你每天的愿望。
第五件橡皮擦。everyone makes mistakes and it is OK 。每个人都会犯错，没关系的。
第六件口香糖。坚持下去就能完成工作。而且当你尝试时，你会得到乐趣。 第七件棉花球。提醒你这间教室充满和善的言语与温暖的感情。
第八件巧克力。当你沮丧时会让你舒服些。
第九件面纸。to remind you to help dry someone's tears，帮别人擦干眼泪。
第十件金线。记得用友情把我们的心绑在一起。
十一，铜板。to remind you that you are valuable and special。提醒你，你是有价值而且特殊的。
十二，救生圈（救生圈形糖果），当你需要谈一谈时，你可以来找我。 这种见面礼，不是提醒孩子安静守纪律，也没有告知校规，而是提醒“你是个有价值而特别的人”、提醒“挑出别人的优点”、提醒“记得帮别人擦干脸上的眼泪”。
每个学期末，老师都会对小学生进行评分，除了各个学科的评分外，还有一个“超越学科的能力”，分成五部分：
1、社会能力 1）尊重别人及其物品； 2）尊重老师；
2、研究能力 1）能从相关问题中找出研究的主题； 2）能多元化的搜集资料； 3）能有效的传递所学的知识； 4）能恰当的运用技术； 5）能利用图书馆增强学习；
3、思考能力 1）能学习研读与主题相关的资讯； 2）能有效的利用知识； 3）能省思并作出决定；
4、交流能力 5、自我管理能力 1）有效利用上课时间 2）完成指定作业 3）服从组织 4）对人和事负责 5）展现自我克制 研究和思考能力，在中国几乎上了大学才可能碰到，在这里，小学就开始学习。他们会让学生用一学年的时间自行寻找主题，期末交报告。那些孩子每人都是厚厚一本。
美国非常重视阅读能力培养，把它当成最重要的家庭作业。孩子也不怕看厚书，把晚上的学习时间（不超过1小时）都培养学生的阅读习惯和能力。
教学目标
1.幼儿园毕业 能识别数字，能用小石头、小纸片、小木棍等具体的物体，表达抽象的数学概念；认识26个英文字母，区别元音和辅音；区别不同职业的人大致做什么事，譬如医生、教师、邮递员、警察、消防人员……了解生物生命的演变过程，包括人的生、老、病、死，毛毛虫变蝴蝶；从地球仪、拼图上学习地理，了解地球上有很多居民，很多国家，不同的肤色；懂得人要住在房子里，孩子要上学，成年人要上班。
2.一年级 能够从1数到100,能数双数或者5的倍数，知道奇数和偶数，会简单的加减法；学会观察，对不同的事物和物品分门别类；能例证生命的演变过程，了解自然界动植物之间互相依存的关系；学习使用图片和照片来表达文字以外的意思；懂得衣、食、住之于一个家庭的必要性；明白家庭成员之间、邻里之间的关系。
3.二年级 会读、写三位数的数字，从随意取的五个数中，能够从小数到大或从大数到小；熟练运用两位数的加减法，会用英寸或厘米等度量单位测量长度，看懂钟表上的时间；坚持写读书笔记或日记，学会写总结，懂得区别诗、散文、小说、传记等不同的文学形式，了解虚构作品与非虚构作品之间的区别；开始学习独立研究动物，诸如昆虫生态等问题。
4.三年级 学会如何把资料做成曲线图；会比较10万以内数字的大小及加法，熟练三位数的加、减、乘、除法；能够从周围的环境就地取材，搜集、组织材料，了解人如何保持健康，明白青蛙、蝴蝶、小鸡、小白鼠等小动物的生命演变过程；懂得如何使用字典；能够明白自己所喜爱的作家、书画家透过作品所表达的思想，善于阅读不同文化背景的文学作品。
5.四年级 用计算机运算很大的数字，比较100万以内的数字大小，学习小数和分数，画图表；能通过地图、照片、图表来解释世界上各地区气候的不同；通过阅读，进一步了解不同的文学形式，譬如科幻作品、传记等。
6.五年级 会列、读各种表格，熟练分数的加、减、乘、除运算；能够利用图书馆的系统和资料进行研究；通过做笔记对各种信息进行比较和综合；开始撰写非虚拟的报告和五段体式的短文；学会写正式、非正式，以及朋友间的书信；懂得对不同类型的书籍进行分门别类，能掌握一本书的主要内容，并针对其构思、背景、人物塑造、表达方式、语言艺术进行评论。

『肆』 美国小学生如何读书

美国小学生特別重视学生的阅读训练。语言课一般不讲语法和语言理论，主要是阅读版，分精读和泛读。精读课有权些像我国学校的语文课，学生有统一的课本，由老师进行讲解，但主要不是讲字词句，而是
著重对文章內容的理解，
要求学生对所学文章加以分析和评论
，进行概括和复述；泛读课学生有较大自由，沒有统一的课本，通常由老师提出一个书单，供学生选读，有时也指定若干本书为必读。
美国小学二年级的语文课本，一课就有六七页。课文多是讲小孩子的故事，或是名人童年的故事，也有诗歌等。
到四年級时就开始阅读中篇小说
。纽约州规定，小
学生每年必须读25本书
。低年级可以读小人书，随着年级升高，读的书也随之加深。美国学生的阅读往往与写作联系在一起。
一般说来，学生每读完一本书，都要写读书报告
。美国学生读书面很广，虽以文学书居多，但也涉及政治、社会、文化、历史、科技等书籍。
美国中小学的阅读往往与写作密切相关。如小学六年級的语言课，老师给学生出了个作业题《谈第二次世界大战》，并留下了一串思考题︰你认为纳粹德国失败的原因是什么？为什么会发生日本偷袭美国珍珠港成功的事件？如果你是杜鲁门总统的高級顾问，你讲对美国向日本投放原子弹持什么态度？

『伍』 美国小学生会很开放吗

如此开放的美国中小学生教育，看完是真受教了！

过年期间，偶遇定居美国宾夕法尼亚州多年的老同学，酒足饭饱后，聊了很多这些年他在美国的生活种种，他说感触最深的就是美国中小学生教育，他列举了几个方面，听完后我也被震撼了，从来没想过中美大国之间的距离虽然正不断缩短，但两国的教育认知和开放性竟然存在着如此大的差异。小编在此简单做了下整理，分享给各位，希望对计划去美国读书的孩子们有所帮助。

【学习兴趣】对于美国中小学生来说，不管是老师还是家长，不会过多参与学生在学习上的选择，学校倡导学生自主，想学什么自己看着办，只要你够主动够积极，自己为自己负责，你高兴就好。

【教育目的】美国特别重视学生自身创造力的培养，从多个层面和维度去培养孩子创造思性维，创新能力，美国小学生操作能力和其他能动性都超强，甚至有时候会让家长都感到吃惊

【学生课堂】美国的中小学生课堂多以实践课为主，通过亲历实践让孩子们得到启发，鼓励学生自由发言，从不同的角度去发表意见，表达自我，错了没关系，只要是你自己的主张就好。

【师生关系】老师在学生面前无权威，更多是一个学生的授业解惑者，师生间更像是好朋友，课堂上针对论点可以激烈讨论，甚至争吵，但课下可以无话不谈成为好朋友。

【考试目的】美国中学生考试全部实行开卷考试，从发放考卷到交卷一般皆为一周时间。考试的目的意在让学生通过测试发现自身哪方面的不足，从而有针对性地完善和提升综合能力

【班级人数】在美国，全班人数不得超过30人，只要超过1个人就属于学校违反法律，任何学生或者家长都可匿名起诉学校，起诉人还可获得国家不凡的奖励，而学校则需承担巨额罚款。

【全年课时】美国中小学生全年课时总长在1000个小时左右，每天3-4个小时上课时间，并且几乎没有任何课外作业，学校更提倡留给学生更多时间去做自己感兴趣的事，发展更多的兴趣爱好。

【成绩隐私】美国中小学生考试成绩是属于学生的隐私范畴，未经同意不可公开，更不允许学校当众公布学生考试成绩，只能单独会见学生或家长，要给学生留下充分的自尊和隐私权。

【教材简单】美国中小学生教材浅俗易懂，没有太深奥的理论，课题要求也相当宽松，教材只是为了更好地延伸课下学生的动手操作及创新能力，而学校配置的更多是生活实践课程。

【学校生活】在美国，学生走进校门即意味着将更多更频繁地开始社会活动，所有活动由学生自发而成，经费全部需要自筹，很多经费都是学生通过做义工所得，在他们的认知里，学习就等同于生活。

『陆』 美国的小学生怎样阅读

学生的阅读实践是美国中小学最重要的一门课程。如想获得语言考试的好成绩，必须有很强的阅读能力。美国教育专家普遍认为，如果阅读跟不上，语言考试是很难过关的。因此，美国中小学特别重视对学生进行阅读训练。
美国的语言阅读课一般不讲语法和语言理论，主要是阅读，分精读和泛读。精读课有些像我国学校的语文课，学生有统一的课本，由老师进行讲解，但主要不是讲字词句，而是着重对文章内容的理解，要求学生对所学文章加以分析和评论，进行概括和复述。泛读课学生有较大自由，没有统一的课本，通常由老师提出一个书单，供学生选读，有时也指定若干本书为必读。
美国小学二年级的语文课本，一课就有六七页。课文多是讲小孩子的故事，或是名人童年的故事，也有诗歌等。到四年级时就开始阅读中篇小说。纽约州规定，小学生每年必须读25本书。低年级可以读小人书，随着年级升高，读的书也随之加深。美国学生的阅读往往与写作联系在一起。一般说来，学生每读完一本书，都要写读书报告。
美国学生读书面很广，虽以文学书居多，但也涉猎政治、社会、文化、历史、科技等书籍。美国从事教育研究的学者认为，阅读课至少可从三个方面培养学生：一是词汇量；二是理解和概括能力；三是写作能力。
美国中小学的阅读往往与写作密切相关。
实际上，美国学生通过大量的阅读，掌握的是一种综合能力，这对他们今后工作很有帮助。美国人普遍善于讲话，会写文章，公关能力较强，都与大量的阅读有关。美国中小学的阅读往往与写作密切相关。如小学六年级的语言课，老师给学生出了个作业题《谈第二次世界大战》，并留了一串思考题：你认为纳粹德国失败的原因是什么？为什么会发生日本偷袭美国珍珠港成功的事件？如果你是杜鲁门总统的高级顾问，你将对美国向日本投放原子弹持什么态度？
在老师的作业布置完后，学生们纷纷收集有关二战的图片、录像、书籍、报刊、缩微胶片、光盘等资料，如饥似渴地阅读、摘记、做卡片，并走访参加过二战的老兵和目击者。学生们不仅自己讨论，而且还请父母和邻居一起讨论。最后以详实生动的资料写出个人读书报告。不少孩子的报告都洋洋数万言，分出章节，附有图片，列出参考书目，俨然成了一本书。类似的作业题还有《我怎样看人类文化》、《美国的篮球运动》、《到太空去旅游》等，同时还可以自己选择研究题目。
美国学校很少要求学生做死记硬背的作业。
老师不用照现成答案回答的考试把学生分成三六九等，而是致力于教会学生观察、实验和动手操作，让学生都学会独立思考，学会对陌生领域自己去搜集和筛选资料，自己寻求答案。这种做法是对作业形式的重大改革，旨在独立研究中发展学生的个性，提高学生的创造力。这是对孩子们今后一生都非常有用的宝贵素质。
而我国由于评价机制与美国不同，语文的做法是把每一篇课文从字词、音意、句篇等方面加强训练。当然，这样做并无不妥。问题在于我们没有象美国那样重视阅读和写作。我们不妨效仿美国语文教师的做法，不断提高我们学生的读写水平。

『柒』 美国的小学生真的很轻松吗

美国的小学生相对中国来说，可能教育方式的不一样，让人感觉轻松不少。
但是通过新闻报道，美国在以下几方面来还原真实的美国教育
课程：美国课程并非完全自主选择
在中国，学生们需要学习英语、语文、数学等必须课，在美国，学生们也同样有很多通识课程需要学习，并非完全个性化和自主的学习。“美国小学和初中阶段，学生的必修课程占据了大部分时间，只不过是每个洲之间的必修课程会有一定的差距，但是一定会有一些通识课是学生都需要学习的。到了初中阶段，才会适当的加入一部分语言、社会学之类的课程供学生选择。
在美国，选修课的内容自主度会比中国高一些。每个学校的选修课并不是统一的，而是根据学校所在地区和学校自身的特点来从不同的方面开设。此外，学生在必修课的环节可以选择难易程度进行学习。
在高中阶段，孩子们会涉及很多有关兴趣的课程，例如戏剧、新闻采编、交响乐等，这些实际都是职业化倾向的教育。张桂莉教授同样认为，高中时期不同的课程选择，也许就决定了孩子未来的方向。她举例说，有些孩子未来想当军官，他也许从高一起就开始选修军官训练团。
考试：美国学生同样面临升学考试
期中考试、期末考试以及随堂考试等各种各样的考试，让中国学生应接不暇。而美国学生也并非毫无压力的学习，他们也需要面临考试，同样包括升学考试。会有州级测试来评估学生是否可以升入下个年级，或是老师给学生个别测试来评估学生学到了什么。州级的测试是在一个课程的最后或是在一个学期的最后，来测试学生学习的进展情况。而教师的测试则偏向于多样化的，老师可能会通过让学生完成一个课题来完成评估，也可能是通过让学生完成一篇写作，还可能是通过让学生完成团队活动。
作业：美国学生作业经常到深夜
与中国学生繁重的课业负担相比，美国学生同样面临作业做到很晚的情况，甚至有的学生做作业到深夜11点左右。

『捌』 美国小学生好吗

负责任地告诉你：好！现在有个电视剧叫妯娌的三国时代，现在中国的教育方式10个小学生中可能会造就7-8个那个剧集里的角色（老三，杨琳，章珊珊）那样的人，但是在美国可能仅仅会出现个把这样的人才，我只是指中美两国的好学区好学校而言，烂区不说。

『玖』 看看美国小学生在干什么

美国小学跟中国小学最大的不同处在于小孩都不怎么学习，每天基本上没有什么作业，而且在学校上课的时间里面也大都是在老师的带领下玩游戏，做一点阅读和题目。只要小孩子性格开朗，就能很快适应的