Ⅰ 小学三年级语文形声字的教学反思
今天，我总算为家里做了一件有意义的事，心里别提有多高兴了。 一件有意义的事 星期天的上午，阳光灿烂，天上飘着几朵雪白的云。太阳公公笑眯眯地，好像
Ⅱ 小学语文问题
整体认读音节
小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：
1.
、chi、shi、ri ：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。
2.
zi、ci、si ：这三个音节的韵母都是舌前元音“-i”，发音时口形舌位也不好掌握。把这三个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖前元音“-i”的困难。
3.
ye：这个音节可以看作韵母ie自成音节，也可看作由声母y和韵母ê拼成的音节。如果按前一种理解，那么，把它作为整体来认读，是为了免教拼写规则（《方案》规定：韵母ie自成音节，要把i改为y）；如果按后一种理解，则把它作为整体来认读，是为了免教舌面前半低元音“ê”。
4.
yi、yin、ying、wu：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由韵母i、in、ing、u前面加y或w构成的。把这四个音节当作整体来认读，是为了不教拼写规则。
5.
yu、yue、yun、yuan：这四个音节是按照《方案》规定的拼写规则，由撮口呼韵母ü、üe、ün、üan前面加y构成的。把这四个音节当作整体来认读，也是为了不教拼写规则。
PS: yan 这个音节不属于以上五种情况，故不列为整体认读音节。Yan中的a相当于ê，但不是ê。Yan中的an不是“安”的音，实际读ên，国际音标是〔εn〕。有的老师教成“y（衣）－an（ên）－yan（烟）”是可行的。
16个整体认读音节分别是： 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan。
形声字
形声字的形旁和声旁结合的方式是多种多样的：有的形旁在左，声旁在右；有的形旁在右，声旁在左；有的形旁在上，声旁在下；有的形旁在下，声旁在上；有的形旁在外，声旁在内，或者形旁在内，声旁在外。例如：
左形右声：材偏铜冻证骑秧破 .
右形左声：攻颈削瓢放鹉雌故 .
上形下声：管露爸芳崖宵界字 .
下形上声：架案慈斧贡膏凳赏 .
外形内声：固病庭阀园匾裹衷 .
内形外声：闷问闻辫
形在一角：裁 载 栽
声在一角：醛 渠.
原文不变
可增加一些内容：
形声字的声旁可以帮助我们读准字音，判断字的平卷舌音、鼻边音、前后鼻音，对以这些音为难点的方言地区的人有利。
声旁的读音跟形声字的读音相通。声旁作为单字时念卷舌音，相应的形声字也卷卷舌音，声旁念平舌音，相应的形声字也念平舌音，依次类推，可判断形声字的鼻边音、前后鼻音。也可以由形声字的读音，反推过来，判断声旁的平卷舌音、鼻边音、前后鼻音。
Ⅲ 小学语文形声字
谧 韵 勤 是形声字
Ⅳ 小学语文二年级下册包，饱，抱等是形声字吗
包是会意字。
饱、抱是形声字。左形右声。
Ⅳ 小学语文S版四年级上册的形声字
lllll
Ⅵ 中国汉字以()为最多,在小学语文教材
形声字抄
形声字是由两个文或字复袭合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。形声字的义符只能表示某种意思的范围，而不能标明表声字的具体含义。由于用为义符的文（或字）只表示事物的属类，因而它在形声字中只是高度概括的类名，并不能表示这个形声字的具体含义。
形声字分为:1左声右形 2左形右声 3上形下声 4下形上声 5内形外声 6外形内声 7有的形符与声符处在一个角落 8有的形符被声符隔离。
Ⅶ 小学6年级语文题 形声字【大家帮帮忙啊，求求你们了】
以“月”做形旁（肚）（膀）以“木”做形旁（松 ）（枉 ）以“门”做声内旁（闷）（们容 ）
一 今 口 加
尧 （ 火） 丁 力 （口 ） 土 月 （ 土） 从 木 （木 ） 目
火 贝 又 旦