A. 巧记生字宝字
宝盖头加玉，可记为宝玉
B. 如何巧记这些生字（希望提供一些顺口溜或字谜，这些生字都是出于人教版语文二年级下册的） 探，摇，野
哥弟(卖)炭(探),枯笋烧菜,微店(住)宿,呼喊唤(换)人,野(外)追(踪),轰(炸)摇(晃),徐荣(被)拐,抽(血0卖)骨 静躺终(了),谢谢浇(花).
楼主也可以尝试编一下
C. 编一编，巧记生字。
人：两条腿一撇，站直了，就是人
很多人聚到一块
2个人背靠背坐在椅子上，就是坐
D. 小学生 怎么样才能巧记汉字
形近字、同音字、反义词、近义词的训练！多看看成语和歇后语，最好是以成语故事的形式，记忆深刻！
E. 怎样巧记汉字
恒戌点戍空心戊，十字交叉就念戎。这是小学老师教过的一个口诀，一下认识了4个字。
F. 小学四年级下册语文生字巧记《笋芽儿》
1、原文
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”
笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”
轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。
笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。
妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。”
笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！”
春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！”
2、作者简介
严文井(1915--2005)，原名严文锦。湖北武昌人。当代作家、散文家、著名儿童文学家。
3、作品简介
《笋芽儿》是一篇拟人体的童话散文，文章语言精美，角色鲜明，富有童趣。在作者笔下有稚嫩的笋芽儿，有温柔的春雨姑娘，有大嗓门的雷公公，还有慈爱的竹妈妈。这些人物栩栩如生，活灵活现。课文形象生动，采用春雨姑娘对笋芽儿的引发力，竹妈妈对笋芽儿的束缚力，以及笋芽儿自身奋发力交错的形式，绘声绘色地叙述了笋芽儿的成长过程。
G. 璧这个生字的巧记方法
为你奉上小学阶段的全部生字表，请你参考：如有疑问，敬请追问：版 1： 小学一年级常用汉权字生字表 一、二、三、十、木、禾、上、下、土、个、八、入、大、天、人、火、文、六、七、儿、九、无、口、日、中、了、子、门、月、不、开、四、五、目、
生字
为你奉上小学阶段的全部生字表，请你参考：如有疑问，敬请追问： 1： 小学一年级常用汉字生字表 一、二、三、十、木、禾、上、下、土、个、八、入、大、天、人、火、文、六、七、儿、九、无、口、日、中、了、子、门、月、不、开、四、五、目、
H. 帮孩子巧记生字读后感
从结构上看,一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇内名内容和特点容；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价,也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会.即一是说明的部分,二是要有根据评价作品的部分,三是有感而发,重点在“感”字上.
读是写的基础,只有读得认真仔细,才能深入理解文章内容,从而抓住重点,把握文章的思想感情,才能有所感受,有所体会；只有认真读书才能找到读感之间的联系点来,这个点就是文章的中心思想,就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品,写体会时不能面面俱到,应写自己读后在思想上、行动上的变化,摘取其中的某一点做文章.
I. 巧记生字链:( )
举例如下： 思：十张口，一颗心，猜猜看，动脑筋。
喜：一口吃掉十颗豆豆回。
告：一答口咬掉牛尾巴。
展：尸字头、共去八、下面竖提撇和捺。
骨：一竖横折横折装，突宝盖下有月亮。
匹：三面有墙一面空，有个幼儿在当中。
金：一个人，他姓王，口袋装着两块糖。
回：四四方方两座城，小城藏在大城中。
噩：二楼四间一栋房，左右无墙却有窗。
盖：上面是一只没尾巴的小羊，下面是个大盘子，小羊怕羞，用碟子盖在尾巴下面。
煮：除了耳朵都放在火上煮了。
并：开心长两角。
裹：一件衣裳中间破，漏出一个大苹果，
步：上面少一横，下面少一点，
界：城里住着十万人，八万人去打仗，二万人守城门。
鲁：山东出怪事，海天换了位，鱼儿飘天空，太阳落水中。
怕：由于心里害怕，脸都吓白了。
葬：人死了，用草席盖上，放在床板上。
休：一个人累了，靠在树上休息。
J. 怎么巧记这些字一年级下册生字表2
把字拆开记忆或者根据意思记忆